八年级生物(北师大版) 《植物的生殖方式》 1
八年级生物上册 第19章 第3节 植物的生殖方式教案1 (新版)北师大版
《第3节植物的生殖方式》
一、教学目标
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重难点
1、昆虫的变态发育及两种类型。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
四、板书设计。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第19章第3节《植物的生殖方式》精品课件
无性 扦 甘薯、葡萄、菊、 生殖 插 月季等 的方 嫁 苹果 、桃、梨 法剪：取植物接的一段等枝条，把枝条下
部插入湿润的土壤，在适宜的温 度下，下部长出根、上部发芽， 最后长成新植株，这就是扦插。
（3）扦插 P7
扦插材料上方切水口平
，
下方切口斜_向_______
使扦插材料生根快
而多
（4）嫁接：把一种植物的枝或芽,
3.能够发育成果实的部位是（B ）
A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受精卵
4.对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的是（B ）
A.使植物适应不同的生活环境 B.增加了物种变异的速度 C.植物有更多的机会繁殖后代 D.生殖的多样性可能产生更多的后代。 5.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易 成活的方式是（ ）
（2）种子中最重要的结构是（ 胚），它是由两性生殖细
胞即（ 的。
精子）和（
卵细）胞结合形成（
受精）卵而发育来
有性生殖：
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵 发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
观察与思考
椒草的生 殖
椒草的叶片长成 新植株
、竹笋、藕、蒜、百合、 水仙、仙人球
接到另一植物的茎或根上，使两者 成为一株新植物。
接穗 1、组成
砧木
枝
2、类 型
接芽
嫁 接
形成 层
塑料
薄膜
带ห้องสมุดไป่ตู้
嫁接成活的枝关键是使接穗与芽砧木接的形成层紧密结合。
接
p5 小资料
嫁接的仙人掌类植 物p7
优点 保持植物的优良性状，繁殖 速度较快。
3.植物既能进行有性生殖，又能进 行无性生殖，这种特性有什么适应意 义？
八年级生物下册《植物的生殖》课件
学生将通过显微镜观察植物的花序和 花结构，了解花的组成、花瓣、花萼 、雄蕊和雌蕊等结构特点，以及它们 在植物生殖过程中的作用。
观察植物的种子结构
总结词
通过观察植物的种子结构，了解 种子的形成和发育过程。
详细描述
学生将观察不同成熟度的种子， 了解种子的内部结构和发育过程 ，以及种子的萌发和生长特点。
遗传多样性
有性生殖通过基因重组产生遗 传变异，增加遗传多样性，而 无性生殖不涉及基因重组。
适应性
有性生殖有助于适应环境变化 ，因为基因重组有助于产生适
应新环境的变异。
繁殖方式
有性生殖需要两性配子结合， 而无性生殖则通过分株、孢子 、不定芽等方式进行繁殖。
植物生殖方式的选择
环境适应性
植物根据环境条件选择合 适的生殖方式，如水分、
学习目标
了解植物生殖的基本概念和过程。
掌握植物生殖的几种方式，包括 有性生殖和无性生殖。
理解植物生殖与人类生活的关系， 以及植物生殖在农业、园艺等领
域的应用。
02
植物的有性生殖
植物有性生殖的概述
01
02
03
定义
植物有性生殖是指植物通 过精卵结合，形成受精卵， 进而发育成新个体的生殖 方式。
特点
和推广。
加快繁殖速度
无性生殖可以加快植物的繁殖速 度，使得植物能够在短时间内大
量繁殖。
增加繁殖后代数量
无性生殖可以产生大量的后代， 使得植物种群的数量得到快速扩
张。
04
植物生殖方式的比较与选择
有性生殖与无性生殖的比较
01
02
03
04
繁殖速度
有性生殖通常比无性生殖速度 慢，因为需要经过配子结合和
生物初二上北师大版6.19.3植物的生殖练习1
生物初二上北师大版植物的生殖练习1【一】选择题1.把带芽的马铃薯块栽到土壤中，培养成新植株，这类生殖方式属于A. 出芽生殖 B、营养生殖C、有性生殖D、分裂生殖答案： B2.为了进一步认识樱桃花的构造，小明联合课本插图〔以下列图〕对樱桃花实物进行仔细观看。
以下不行行的是A、数清花瓣、花萼的数目B、正确描绘樱桃花各构造的颜色C、利用放大镜协助观看，并记录观看结果D、利用高倍显微镜斩钉截铁对樱桃花做整体观看答案： D3.如图是桃花的构造表示图。
以部下于雌蕊的构成部分是A、花瓣B、花药C、子房D、萼片答案： C4. 福桔是福州的名果。
发育成福桔的构造是A 子房B 花瓣 C胚珠 D花药答案： A5.(2017 苏州 )22 、以下相关植物生殖方式的表达中，不正确的选项是．．．．．．．A、①是嫁接，是人工营养生殖B、②是组织培养，植物生殖的速度特别快C、③中种子萌生最初长出的是胚芽D、①②是无性生殖，③是有性生殖答案： C①②③6. 〔 2017 聊城〕 13. 某果园的苹果树质量差、产量低，果农想赶快改换为优良高产苹果树，你的合理化建议是A、种子生殖B、幼苗换栽C、果枝扦插D、果枝嫁接答案： D7.〔 2017 舟山〕 2、水稻是我们舟山最重要的粮食作物。
以下列图为一水稻植株，下边对水稻的表达，正确的选项是A、茎能不停加粗B、根为直根系C、能开花结果D、种子中有两片子叶答案： C8.(2017 湘潭 )7. 果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率显然提升。
这是由于蜜蜂能关怀A、开花B、传粉C、子房发育D、花粉成熟答案： B9.(2017 湘潭 )18. 以部下于有性生殖的是A、用带芽眼的马铃薯块茎生殖B、用月季枝条扦插生殖C、菜豆产生种子生殖后辈D、用组织培养方法生殖胡萝卜答案： C10.〔 2017 巢湖〕 7. 竹子的地下部分有很多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，从而长成新的竹子，这类生殖方式是A. 有性生殖B. 无性生殖C.孢子生殖D. 分裂生殖答案： B11.〔 2017 兰州〕 2. 一朵桃花中可以产生花粉的构造是A 雌蕊B 雄蕊 C花瓣 D花托答案： B12.〔 2017 兰州〕 5 绿色开花植物达成受精作用后，花的各部散发生了显然的变化。
1植物的生殖方式课件(北师大版)
9
5.学校里种植了品种繁多的月季花,某兴趣小组想让一株月季开出 不同色彩的花,应该采用的技术是 ( ) A.人工授粉 B.扦插 C.嫁接 D.组织培养
关闭
人工授粉、扦插、组织培养都不会使一株月季开出不同色彩的花, 但是可以用不同色彩的花的枝条作接穗嫁接到同一株月季上。无性 生殖的优点是可以保持母本的良好性状,所以嫁接成活后一株月季
答案:D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.农业生产中,玉米、小麦、水稻等主要的食粮作物一般采用的繁 育方式是( ) A.有性生殖 B.无性生殖 C.营养生殖 D.孢子生殖
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2.下列植物的繁育方式,不属于无性生殖的是( ) A.椒草的叶能发出芽和根,长成新植株 B.玉米种子能萌发,长成新植株 C.马铃薯块茎的芽眼里能发芽,长成新植株 D.柳条插在土里能生根,长成新植株
一二三
3.绿色开花植物的营养生殖 绿色开花植物能利用其 营养器官 繁育新个体,这种无性 生殖方式叫营养生殖。营养生殖同其他无性生殖方式一样,能保持 母本的良好性状,加快繁育速度。常用的方法有扦插、嫁接、压条 等。
一二三
繁殖 方法
扦插
枝 嫁接 接芽
接
压条 枝条
所选 器官
技术要点 (注意事项)
枝条 、叶 把枝条的下部插入
解析:图中①是扦插,②是嫁接,③表示用种子繁育(属于有性生殖), ④是组织培养,①②④属于无性生殖。 营养生殖是由高等植物体 的营养器官——根、茎、叶的一部分,在与母体脱落后,发育成一 个新的个体,扦插和嫁接等属于营养生殖。种子中的胚由受精卵发 育而成。利用组织培养技术,可以在短时间内大批量培养出所需要 的植物新个体,极大地提高了农业生产效率。
北师大版生物八年级上册19.3《植物的生殖方式》教案
第3节植物的生殖方式教学目标：1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。
2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。
3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。
4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程（选讲）。
5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。
6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。
教材分析：本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。
在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。
因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。
学情分析：经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。
通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。
教学重点与难点1.教学重点：有性生殖和无性生殖的概念营养繁殖的过程与实践活动2.教学难点：植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动教学策略1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点2.回顾绿色开花植物的生活史，理解植物的种子繁殖属于有性生殖3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖（储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等）4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处教学过程一、创设情境，引入新课复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。
此处采用问答法结合讲授法。
6.19.3植物的生殖方式教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
-保持优良特性：通过无性生殖方式，保持植物的优良特性，如抗病性、产量高等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.选择性作业：请学生选择一种植物，研究其生殖方式，并制作一份研究报告，包括植物的形态特征、生殖方式、繁殖效果等。
2.实践性作业：请学生在家中尝试一种植物的无性繁殖方法，如扦插、嫁接等，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识。
-通过拓展学习，增加学生的知识深度。
-通过反思总结，帮助学生提高自我认知和自我提升。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.有性生殖和无性生殖的概念及其区别：
-有性生殖：通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
-无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.植物的生殖器官：
-花：植物的生殖器官之一，包括雄蕊、雌蕊等部分，负责生殖过程。
-果实：花受精后发育而成的结构，包含种子，是植物的繁殖结构。
-种子：植物的繁殖单位，包含胚珠和营养组织，能发芽生长成新植物。
3.植物的常见有性生殖方式：
-传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，是植物有性生殖的关键步骤。
-受精：花粉管中的精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程。
具体内容包括：1.有性生殖和无性生殖的概念及其区别；2.植物常见的有性生殖方式，如花粉管的形成、受精过程等；3.植物常见的无性生殖方式，如扦插、嫁接、压条等；4.植物的生殖器官——花、果实、种子的形成过程及结构。
本节课的教学内容北师大版生物八年级上册的第六章第二节“植物的生殖方式”，通过学习本节课，学生将对植物的生殖方式有更深入的了解，为后续学习植物的进化和生态系统的组成奠定基础。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第3节植物的生殖方式》优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一片茂盛的森林，让学生感受到植物的多样性和生殖方式的奥秘。
2.提出问题：“你们知道植物是如何繁衍后代的吗？”引导学生思考和回顾已学知识。
3.宣布本节课的主题：“植物的生殖方式”，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解有性生殖和无性生殖的概念，以及它们的区别和特点。
在教学过程中，我通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探索植物的生殖方式。首先，我让学生观察一些植物的图片，如草莓、马铃薯和香蕉等，让学生分辨它们的生殖方式。然后，我提出问题：“这些植物的生殖方式有什么不同？它们各自有什么优点和缺点？”接着，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
在讨论过程中，我发现学生对于有性生殖和无性生殖的概念已经掌握得比较好，但对于不同植物的生殖方式优缺点的理解还有待提高。于是，我利用多媒体课件，详细介绍了各种植物生殖方式的优缺点，并通过实例让学生深刻理解。
3.了解植物的生殖结构和生殖过程，提高观察和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过观察植物图片和实物，培养学生的观察能力，提高学生对植物生殖方式的认识。
2.利用多媒体课件和模型，模拟植物的生殖过程，帮助学生直观地理解生殖方式的优缺点。
3.力。
（三）情感态度与价值观
最后，我设计了一个实践活动，让学生自己动手制作一份关于植物生殖方式的手抄报，以此来巩固所学知识。在整个教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，从而提高了学生的生物学素养和实际操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解有性生殖和无性生殖的概念，能够区分各种植物的生殖方式。
2.掌握不同植物生殖方式的优缺点，能够运用所学知识解释实际问题。
北师大版八年级生物上册植物的生殖和发育
A
)
A．扦插
B.嫁接
C.压条
D.用种子繁殖
5.下列关于有性生殖的叙述,错误的是（
D
）
A.有性生殖一般是具有由两性生殖细胞结合的过程 B.有性生殖后代有更强的生活力 C.有性生殖后代变异性更强 D.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成 新个体的生殖方式 6.“无心插柳柳成荫”这句话反映了植物的
D）
A.柳的扦插
C.苹果的嫁接
B.石榴的压条
D.小麦依靠种子繁殖后代
2.把带芽的马铃薯块栽到土壤中，培育成新植株，
这种生殖方式属于（
B
）
A.出芽生殖
C.有性生殖
B.营养生殖
D.分裂生殖
3.下列实例，属于有性生殖的是（ C ）
A.植物组织培养
C.植物开花结果
B.克隆羊
D.嫁接
4．有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择
3.营养生殖
（1）概念:绿色开花植物能利用其营养器官繁殖
新个体的方式，属于无性生殖。 （2）营养生殖的常见方法 扦插：葡萄、月季、秋海棠、伞竹等 嫁接：桃、梨、苹果、大枣、柿等 意义：既能保持接穗母株的优良性状，又能利 用砧木的特性，促使提早结果和提高抗病、抗 旱、抗寒、抗倒伏等能力。 压条：夹竹桃、桂花等
特点：后代具有较强的生活力和变异性。 二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接发育成新个体的过程。 特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后
代生活力会下降。
三、植物的无性生殖：
1.营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。
①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。 ②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。
第3 节
《第3节 植物的生殖方式》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版
展示果实和种子形成过程的示意图，讲解受精后子房的发育情况：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳（双子叶植物的胚乳一般被子叶吸收）。
让学生举例说明生活中常见的果实和种子，如苹果是果实，其食用部分主要是果皮，而里面的种子是由胚珠发育而来的。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
植物有性生殖的过程和特点，包括开花、传粉、受精、结果等环节。
植物无性生殖的常见方式及其应用，如扦插、嫁接的操作方法和原理。
有性生殖和无性生殖的区别与联系。
2.教学难点
理解植物有性生殖过程中受精的微观过程和基因重组的原理。
掌握嫁接过程中接穗和砧木的选择、嫁接技术的要点以及嫁接成功的关键因素。
对于嫁接，重点讲解嫁接的原理是使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。介绍接穗和砧木的选择原则，如接穗要选择优良品种的枝条，砧木要选择生长健壮、适应性强的植株。同时演示嫁接的操作过程，如芽接和枝接的方法。
组织学生讨论：“无性生殖方式与有性生殖方式相比，有哪些优势和劣势？”
设计意图：通过直观展示和详细讲解，让学生了解无性生殖的概念和常见方式，掌握扦插和嫁接的操作要点。讨论环节有助于学生对比分析两种生殖方式的特点，培养学生的分析比较能力。
组织学生思考：“在农业生产中，如何根据不同的需求选择合适的植物生殖方式？”引导学生将所学知识与生产实际相结合，培养学生解决实际问题的能力。
设计意图：通过实例展示，让学生深刻认识到无性生殖在生产实践中的重要性，培养学生关注生产生活的意识。思考问题环节有助于学生学以致用，提高学生的知识应用能力。
（四）有性生殖与无性生殖的对比（10分钟）
2.无性生殖在生产实践中的应用
北师大2022课标版初中生物八年级上册第六单元章第十九章第3节 植物的生殖方式(共25张PPT)
梨
梨
2、形成层紧密结合。
接穗〔鸭梨〕
砧 木
嫁接
〔
杜
梨
〕
人工营养生殖的常用方法 压条
夹 竹 桃
铜钱草〔水养〕
天 竺 葵
我的成果展
葱
兰
你也能做到 我的成果展
活动：植物的营养繁殖
实
践
检
验
铜
蟹
钱
爪
草
兰
马
大
铃
蒜
薯
讨论交流 • 植物组织培养技术有哪些优点？ • 植物的组织培养属于哪一种生殖方式？
生物技术的开展，期待同学们的加盟！
趣味练习
Are you ready?
出淤泥而不染
莲藕（地下茎）
• 判断以下方法属于有性生殖还是无性生殖：
• 1、用莲子来繁殖，属于〔
〕生殖。较慢！
• 2、用地下茎可以快速繁殖，属于〔
〕生殖。
• 我校南大门花坛里的一株月季开出了3种不同颜色 的花朵，哪一种无性生殖方式可以做到？
扦插
嫁接
压条
• 你可以采用哪一种简便的无性生殖方式得到它？
绿色开花植物的种子是怎样形成的？
精子
卵细胞
结合
受精卵
发育
胚（种子）
水稻、玉米等植物依靠种子繁殖属于〔 〕生殖
“母〞
“子〞
其中有两性生殖细胞结合的过程吗？
无性生殖
1、概念： 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直
接产生新个体的生殖方式。 2、特点：
(1)不经过两性生殖细胞的结合
(2)母体直接产生新个体
(3)子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代 能稳定地保持母体的遗传性状 (4)后代生活力有下降的趋势
新版北师大版八年级生物上册19.3植物的生殖方式课后习题(附答案)
第3节植物的生殖方式知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.农民将马铃薯块茎切成带芽的小块进行种植,能够长出新的植株,这种生殖方式叫( )A.嫁接B.无性生殖C.有性生殖D.植物组织培养2.有一株优质的葡萄,要进行扩大种植,选择哪种繁殖(生殖)方式更合适?( )A.扦插B.嫁接C.压条D.用种子繁殖3.现有甲、乙、丙三个品种的桃树,将甲的带芽枝条嫁接到乙树上,枝条成活并在开花后授以丙品种的花粉,所得果实可食用部分的性状接近于( )A.甲品种B.乙品种C.丙品种D.三个品种兼有4.一种名为“落地生根”的植物,能在叶缘上生出“不定芽”和“不定根”,当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后,就可以发育成一株独立生活的新个体。
这种繁殖方式属于( )①无性生殖②有性生殖③营养生殖④嫁接A.①③B.②③C.③④D.①④5.繁殖优良品种的果树,为了保持这些品种的优良性状,在下列繁殖方法中,最好不用( )A.播种B.扦插C.压条D.嫁接6.(2017·山西太原)茉莉是一种常见的花卉植物。
下图是茉莉的一种繁殖方法,下列相关叙述正确的是( )A.这种方法称为嫁接B.这种生殖方式属于无性生殖C.繁殖出的植株性状差异很大D.这种繁殖方法常用于培育新品种探究创新7.紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。
对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。
在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口,还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
(1)实验变量是。
(2)作出的假设是。
(3)实验步骤:①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别贴上标签A与B。
将A组的茎段下方切成,将B组的茎段下方切成。
③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中,在的环境条件下培育。
(4)观察记录:每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶,做好记录。
八年级生物上册第6单元第19章第3节植物的生殖方式教案(新版)北师大版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生殖方式的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 植物生殖方式的分类
- 有性生殖：通过生殖细胞的结合，产生遗传变异，后代具有父母双方遗传特性。
- 无性生殖：不经过生殖细胞结合，直接由母体的一部分发育成新个体。
1. 让学生理解植物的生殖方式，掌握有性生殖和无性生殖的区别。
2. 使学生能够识别并描述常见植物的有性生殖和无性生殖的实例。
3. 引导学生探讨植物生殖方式对生态系统的影响。
**教学重点：**
1. 植物有性生殖和无性生殖的定义与特点。
2. 常见植物的有性生殖和无性生殖方式。
**教学难点：**
1. 有性生殖与无性生殖在生物学上的意义和区别。
2. 有性生殖的特点与实例
- 特点：后代具有遗传多样性，有助于物种适应环境变化。
- 实例：种子繁殖、花粉传播、接穗繁殖等。
3. 无性生殖的特点与实例
- 特点：后代遗传信息与母本相同，繁殖速度快，有利于种群扩张。
- 实例：分株繁殖、地下茎繁殖、叶插繁殖、组织培养等。
4. 植物生殖方式的生物学意义
- 保持生物多样性：有性生殖通过遗传重组，增加遗传多样性。
- 作业类型多样化：作业可以包括课后练习、研究报告、小论文等，以丰富评价方式，全面考察学生的综合应用能力。
典型例题讲解
例题1：请解释植物有性生殖和无性生殖的区别，并各举一个实例。
解答：植物的有性生殖是通过生殖细胞的结合，产生遗传变异，后代具有父母双方遗传特性。例如，种子繁殖是通过花粉和卵细胞的结合形成种子，然后种子发育成新的植物个体。无性生殖是不经过生殖细胞的结合，直接由母体的一部分发育成新个体。例如，分株繁殖是通过植物体的一个部分发育成新的个体，如草莓的匍匐茎可以发育成新的草莓植株。
第19章第3节植物的生殖方式教学设计北师大版八年级上册生物
-针对本章节所学内容，设计一些思考题，如：“为什么有些植物会选择无性生殖？”“有性生殖和无性生殖在植物进化中有何作用？”等，要求学生结合所学知识，进行深入思考并撰写答案。
5.创新设计：
-鼓励学生发挥想象力，设计一种新的植物繁殖方法，可以是结合现有技术的创新，也可以是完全新颖的设想。学生需要描述这种方法的基本原理、预期效果和可能面临的挑战。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列举三种植物的有性生殖方式，并简要说明其过程。
2.举例说明五种植物的无性生殖方式，并分析其优缺点。
3.假设你是一位农场主，请根据不同作物的特点，选择合适的生殖方式繁殖作物。
学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评和指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
-教师引导学生观察校园内的植物，联系生活实际，加深对植物生殖方式的理解。
3.创设实践情境，让学生在实际操作中掌握植物生殖知识。
-教师组织学生进行植物繁殖的实践活动，如扦插、嫁接等，让学生在实践中感受植物生殖的奇妙。
-教师指导学生进行观察和记录，培养学生的观察能力和科学态度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的热情。
-以小组为单位，选择一种农作物或常见的园林植物，研究其繁殖方法及其在实际生产中的应用。小组成员需要合作完成一份研究报告，报告中应包括植物繁殖方式的介绍、优缺点分析、应用案例以及可能的改进措施。
3.实践作业：
-学生尝试进行一次植物的无性繁殖实践，如扦插、嫁接等，并记录整个实践过程，包括材料准备、操作步骤、注意事项以及实践结果。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将系统地介绍植物的有性生殖与无性生殖。首先，教师以生动的语言和丰富的实例，讲解有性生殖的概念、过程及其意义。然后，通过对比的方式，引入无性生殖的概念，详细讲解分裂、萌发、嫁接、插枝等常见的无性繁殖方式，并分析其优缺点。
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三、植物的无性生殖： 1.营养生殖：包括扦插、嫁接和压条三种。 ①扦插：如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。 ②嫁接：如桃、梨、苹果等果树。 包括：芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。 嫁接成活的关键是：接穗和砧木的形成层要紧密结合。 ③压条：如夹竹桃、桂花等。 2.组织培养的原理: 植物细胞具有全能性。
比较无性生殖和有性生殖的不同之处，说出
植物组织培养的原理，并学会植物组织培养
的过程。
自学指导：
1、有性生殖的定义？ 2、植物有性生殖的过程？ 3、无性生殖的定义？ 4、植物营养生殖的方式及意义？ 5、植物快速繁殖的方法？
以上所学的生物生殖方式，称为有性生殖
1、植物能形成种子进行有性生殖
花萼、花冠等
第3节 植物的生殖方式
1.阐明有性生殖与无性生殖的概念和特点。
2.说明无性生殖的类型，举例说明无性生
殖的四种类型。 PPT模板：om/moban/
PPT素材： om/sucai/
PPT背景： om/beijing/
PPT图表： om/tuom/powerpoint/
A.出芽生殖
B.营养生殖
C.有性生殖
D.分裂生殖
3.下列实例，属于有性生殖的是（ C ）
A.植物组织培养
B.克隆羊
C.植物开花结果
D.嫁接
4．有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择
哪种繁殖（生殖）方式更合适？( A )
A．扦插 B.嫁接 C.压条 D.用种子繁殖
5.下列关于有性生殖的叙述,错误的是（ D ）
成
柱头
熟 的
花
雌蕊 花柱
植 株
花蕊
子房
胚 珠
卵细胞
受精卵
花药
花 粉
精子
雄蕊
胚
花丝
新植株
植物的有性生殖过程
卵细胞
精子
结合
受精卵
发育 胚（新一代植物的幼体）
2.植物的无性生殖
（1）定义：不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体。
（2）意义：繁殖速度快，保持母本的优良性状。
3.营养生殖
（1）概念:绿色开花植物能利用其营养器官繁殖 新个体的方式，属于无性生殖。
5.无性生殖的类型
无性生殖
营养生殖 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖
一、有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发 育成新个体的过程。
特点：后代具有较强的生活力和变异性。 二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接发育成新个体的过程。
特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后 代生活力会下降。
四、无性生殖的类型 1.分裂生殖：如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。 2.出芽生殖：如水螅、酵母菌等。 3.孢子生殖：如根霉、青霉、曲霉等霉菌。
1.下列繁殖方式中属于有性生殖的是（ D）
A.柳的扦插
B.石榴的压条
C.苹果的嫁接
D.小麦依靠种子繁殖后代
2.把带芽的马铃薯块栽到土壤中，培育成新植株，
这种生殖方式属于（ B ）
A.有性生殖一般是具有由两性生殖细胞结合的过程 B.有性生殖后代有更强的生活力 C.有性生殖后代变异性更强 D.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成 新个体的生殖方式
6.“无心插柳柳成荫”这句话反映了植物的
哪种生殖方式( C )
A.有性生殖 B.嫁接 C.扦插 D.压条
（2）营养生殖的常见方法 扦插：葡萄、月季、秋海棠、伞竹等 嫁接：桃、梨、苹果、大枣、柿等 意义：既能保持接穗母株的优良性状，又能利
用砧木的特性，促使提早结果和提高抗病、抗
旱、抗寒、抗倒伏等能力。 压条：夹竹桃、桂花等
4.植物的组织培养
理论依据：植物细胞的全能性 器官或组织：芽、茎尖、根尖、花药 优点：培育优良品种、短时间内大量繁殖、培 养无病毒感染植株等、优良品种的长期保存和 长途运输。
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历史课件： om/kejian/lishi/
3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，