二年级数学算“24点”
24点计算方法与技巧
24点计算方法与技巧24点是一种常见的数学游戏，它需要通过给定的四个数字（通常是1到10之间的整数）和四种基本运算符（加减乘除）来计算得到24。
这个游戏既能锻炼我们的数学计算能力，又能培养我们的逻辑思维能力，因此备受人们喜爱。
在本文中，我将介绍一些计算24点的方法与技巧，希望能够帮助大家更好地玩这个有趣的游戏。
首先，我们来看一种比较常见的方法——递归法。
递归法是一种通过不断地将问题分解为更小的子问题来解决整个问题的方法。
在计算24点时，我们可以将四个数字分成两组，分别计算这两组数字得到的结果，然后再将这两个结果进行加减乘除的运算，直到得到24。
这种方法需要一定的数学基础和逻辑思维能力，但是一旦掌握，就能够很快地计算出24点的结果。
除了递归法，还有一种比较常用的方法是穷举法。
穷举法是一种通过枚举所有可能的情况来解决问题的方法。
在计算24点时，我们可以列举出所有可能的加减乘除的组合，然后计算得到的结果，最终找到能够得到24的组合。
这种方法虽然比较笨拙，但是对于一些复杂的情况，往往是一种比较有效的方法。
除了以上介绍的方法外，还有一些其他的技巧可以帮助我们更好地计算24点。
比如，我们可以先计算出两个数字的结果，然后再将这个结果与其他两个数字进行计算，这样能够减少计算的复杂度。
另外，我们还可以利用一些特殊的数学性质，比如分数的倒数、平方根等，来简化计算的过程。
总的来说，计算24点是一项需要一定数学基础和逻辑思维能力的游戏，但是只要掌握了一些方法与技巧，就能够很好地完成这个游戏。
希望通过本文的介绍，大家能够更好地理解24点的计算方法与技巧，从而在游戏中取得更好的成绩。
祝大家玩得开心！。
小学数学 ：巧算24点教学课件
第三关：开动脑筋
提提示示可：以可用以小用数。 小数或分数!
(5-1÷5)×5 乘法类
第三关：开动脑筋
6÷（1 - 3÷4） 除法类
巧算24小知识：
在巧算24点的时候，方法可能一种或多种， 我们不要满足于得出解答，而应该去追求更多的 计算方法。通过电脑统计，24点游戏一共是有 715个题目，其中566个题目有解，一共有算式 1737个。
3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24
你能列出几种方法算24？ 3×8 4×6 2×12 48÷2 36-12
全加
大家说说一说算24有没有什么窍门？
第一类乘法：3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24、 第二类加减法: 大数-小数=24、比如36-12=24或两数 相加或 全加：比如15+9=24. 第三类除法：48÷2=24 或72÷3=24
用扑克版巧算24点是一种数学游 戏，叫算24。它的规则是：任意抽四 张牌，每张牌代表一个数字，比如方 块7代表7.方块J代表11，Q就代表12， K代表13，要求用加减乘除法4种运算， 将每个数字用一次，并且只能用一次。 使得计算结果为24.谁先算出来谁获胜。
你能算出24点吗？
3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24
计算时我们要把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6， 2与12，36或12，48与2，15与9等等。再相乘、相加、相 除、相减来计算．实践证明，这几+（10-7）加法类
6×（6-1）-6 减法类
（10×10 - 4） ÷4 除法类
第三关：开动脑筋
[3377算24]算24
![[3377算24]算24](https://img.taocdn.com/s3/m/0a9212d177eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1223.png)
[3377算24]算24(1) [算24]算24点教学课件算24点教学课件1教学目标：知识目标：1．进一步提高学生的口算能力。
2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。
3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。
能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。
情感目标：1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。
2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。
教学重难点：重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。
难点：用4张牌算24点。
教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。
教学过程：一、谈话揭题。
1.介绍扑克的学问。
2. 由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。
（板书课题）3. 介绍游戏的玩法。
二、活动环节一：《算24点》教学设计新手上路。
1．找一找：①找出两张牌算出24。
②再添一张牌算出24。
2．试一试：给出三张牌算24。
3．小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。
三、活动环节二：能手展示。
1.学生自己选出三张牌，算出24；2.同桌互算；3.全班小组交流。
（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。
）四、活动环节三：高手擂台。
1．尝试四张牌算24。
2．分组活动：（1）必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。
（2）抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓励多种方法。
（3）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对奖励，答错倒扣。
3．活动小结。
五、全课小结：学生介绍算24点经验，算24点时，我们要注意找到3和8、4和6，这样就能方便快速地算出24。
鼓励学生课外算24点。
24点运算
２４点常用运算方法
2பைடு நூலகம்＝8÷（1÷3）=3÷（1÷8） 24=4÷（1÷6）=6÷（1÷4） 24=2÷（1÷12）=12 ÷（1÷2）
一题多解
3,4,5,7
1,2,3,4 1,2,3,8
24点一些总结
一个奇数
二个奇数 三个奇数
书山有路勤为径
下课
祝 你 成 功 ！
加减乘、除 各种组合的方法
数学思维训练的方法
２４点常用运算方法
２４＝１×２４＝２×１２＝３×８＝４ ×６ ２４＝２×７＋１０＝３×７＋３＝４× ７－４＝５×７－１１ ２４＝２×６＋１２＝３×６＋６＝５× ６－６＝６×６－１２
２４点常用运算方法
２４＝２×８＋８＝４×８－８ ２４＝４×５＋４＝４×４＋８ ２４＝３×５+9 ．．．．．
数学爱好者
很多人都认为数 学是一门很枯燥的学 科，的确数学理论性 很强需要很多抽象思 考， 但是在数学发展 的中也发生了很多有 意思的事情，它可以 让你充分体会到数学 的乐趣！ 并在其中掌 握数学知识。
24点其实很简单
心理上：
坚持不懈、积极向上
行动上：
经常训练，兴趣与娱乐相结合
什么是24点？
巧算24点的技巧
巧算24点的技巧玩24点是一种非常受欢迎的数学益智游戏，它需要将4张纸牌（通常是1-10）组合成最接近或等于24的算术表达式。
这是一种能够锻炼数学思维、逻辑推理和解决问题能力的游戏。
在本文中，我将与您分享一些巧妙的技巧，帮助您更容易地解决24点游戏。
1.关注特殊组合：在24点游戏中，有一些特殊的组合可以让我们更容易得到24的结果。
例如，(1,3,4,6)组合中，我们可以通过(1+3)*(4+6)来得到24、或者在(4,4,6,6)组合中，我们可以通过4*(4+6)+6来得到24、所以，记住这些特殊组合能够帮助我们更快地找到答案。
2.利用乘法和除法：除了加法和减法，乘法和除法也是在24点游戏中得到24结果的常用操作。
当我们得到一个较大的数时，尝试将它与其他数相乘；当我们得到一个较小的数时，尝试将其他数除以它。
这样可以扩大我们找到24的可能性。
3.放大或缩小数值：当我们得到一个与24相近的数时，可以尝试将一些数值放大或缩小来满足条件。
例如，在(3,8,8,9)组合中，我们可以通过(9-8)*(3*8)来得到24、通过对数值的调整，我们能够更容易找到解。
4.考虑先乘除后加减：在计算过程中，将乘法和除法的操作放在加法和减法之前进行，可以使得组合的可能性更多。
因为乘法和除法会改变两个数的大小关系，这样可以为后续的加法和减法提供更多可能的运算。
5.使用括号：在24点游戏中，我们可以使用括号来改变运算顺序，以获得更多可能的组合。
例如，在(1,1,4,4)组合中，我们可以通过(1+1)*(4+4)来得到24，或者通过(1+1+4)*4来得到24、使用括号会为我们提供更多灵活的选择。
6.利用加法的交换律：当我们得到两个相同的数字时，可以通过交换加法操作的顺序来找到新的组合。
例如，在(3,3,4,4)组合中，我们可以通过3+4+3+4来得到24、交换加法操作的顺序可以为我们找到不同的解。
7.尝试不同的组合方式：有时候，尽管看上去所有的组合都无法得到24，但通过改变组合的方式可以找到解。
苏教版小学二年级上册数学《算24点》公开课教学设计与说明
苏教版小学二年级上册数学《算24点》公开课教学设计与说明内容：苏教版国标本第三册第82—83页“算24点”。
教学目标：1、加强四则运算的口算练习。
2、掌握算24点的基本方法3、会算24点，能用不同的方法算24点。
4、增强学习数学的兴趣，激励学生主动探索解决问题的策略，进一步培养合作意识和探索能力。
教学难点：用四张牌算24点教学准备：每人A—9的扑克牌，多媒体课件。
教学过程：一、课前交流师：今天数学课小朋友们都带来了什么？生：扑克牌。
师：别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们想知道吗？课件演示，介绍牌的知识：一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年中的52个星期。
有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。
每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。
把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。
若把大小王各算为1点，共366点。
【说明：开课伊始，从深受小朋友们喜爱和熟悉的扑克牌入手，引出本课的学习内容，创设情境，激发了学生的学习兴趣。
再通过介绍扑克牌与时间相关知识，使他们感受到数学与现实生活的联系，拓展学生的知识面。
】二．揭示课题师：你们玩过牌吗？用牌玩过哪些游戏呢？师：你们用牌会玩这么多游戏。
刚刚听到有位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎么玩的吗？【点击课件】师：哦，我们在玩算24点时，把A看作1，利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。
今天我们就用九张牌来玩个益智游戏——算24点。
（板书课题：算24点）师：想玩好算24点，要掌握一些方法。
下面我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫——对对碰！（二）游戏活动1、游戏一：幸运对对碰（2个数算24点）师：游戏规则是：我出一张牌，你用你手中的一张牌和我碰，碰成24。
准备好了么？（点击课件：闪现对对碰页面）1．三八二十四（点击课件：出现扑克牌8）师：我出8，你能从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？（手举8）生：我出3，三八二十四。
算24点的奥妙
龙源期刊网
算24点的奥妙
作者：李迪
来源：《小天使·二年级数学人教版》2011年第03期
今天，妈妈跟我用牌玩算“24点”的数学趣味游戏。
我们首先拿到的牌是8、8、8、1，我怎么想也想不出答案，就向妈妈讨教。
妈妈并没有直接说出答案，而让我再想想乘法中几乘几等于24。
最后，我终于算出来了：3×8＝24，24×1＝24。
然后，我问妈妈：“那么算‘24点’有
没有诀窍呢？”“当然有啊，算‘24点’是运用了计算方法中的加、减、乘、除法，4个数只能用上一次，最后的得数是24，较多地是利用了乘法。
乘法中：如3×8、4×6、2×12、1×24等，乘法能够灵活运用在这上面的话，就不难了。
”我听后，又拿出4张牌继续玩，这4张牌分别是1、2、8、5，演算过程是这样的：8×1＝8，5－2＝3，
8×3＝24。
就这样我们越玩越起劲，越玩越有味道。
数学真是奇妙！。
二年级数学算24点知识讲解
➢我会算：练一练1
1、你能将给出的三张牌，计算出 “24”吗？
①× 6×
③×
=6 ② × =24 =24
➢我会算
÷ =3
× =15
• × =27 15 +
=24
① + =12 ② + =12 ③ + =12
+ =12 12÷ = 3
÷ =2
12+12=24 3× =24 12 ×2 =24
➢我会算：练一练2
注意：每个小组每人抽一张牌，放在 桌子上，算出24点，先算出的拍一下手， 说出你的方法，对的就能得到4张牌。谁 得到的牌最多就是冠军。如果4张牌不能 算出24，就各自收回牌，重新换牌再算？
游戏先知道
“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围 棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以 自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越 来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学， 能健脑益智，是一项极为有益的活动。
“算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、 口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快 捷的心算能力和反应能力很有帮助。
《算“24点”》教学设计省赛一等奖
《算“24点”》教学设计〖教学内容〗：苏教版小学数学二年级上册第86-87页。
〖教材简析〗：这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据三张或四张牌上的数选择运算方法算出24来。
这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学生的学习兴趣。
教材安排了三部分活动内容。
首先通过学一学，引导学生根据三张牌上的数计算出24的方法；其次通过“试一试”，让学生根据给定的四张牌，探索计算出24的方法；最后安排“比一比”，让学生四人一组摸牌、计算，看谁最先算出24。
我在设计时，增加了一部分，就是两张牌算24点，意在降低算24点的难度。
〖设计理念〗：《义务教育课程设置实验方案》指出:要注重学生经验,加强学科渗透,各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。
学科整合有利于知识的融会贯通,数学教学应该从传统教学的"套套"中走出来,数学教师应不局限于数学学科,应综合应用其他学科内容,充实数学教学。
新课程强调学科教学知识之间的整合，就是为了培养学生的全面素质，促使每一个学生得到生动活泼的发展，一切以学生的发展为本。
在数学教学中，不能就教材讲教材，被教材所困，而要超越教材。
教学时应当加强综合性，沟通数学和其它学科知识。
结合本节课内容特点，执教本课，不妨以“学科整合”为思路，组织教学：★第一环节：两张牌算24点——对对碰，碰出了火花从学生熟悉而又喜欢的玩扑克牌游戏这一生活实际导入新课算24点，并交代方法，激发学生探索新知的兴趣。
两张牌算24点是算24点中最基本、最基础的玩法，只有3和8以及4和6对对碰，才能碰出火花24点。
这一内容的补充，为学生三张牌、四张牌算24点作好了铺垫。
这一环节的设计，师生互动，采用“对对碰——碰出火花”的形式，更加形象直观，合理渗透了语文学科的修辞手法。
★第二环节：三张牌算24点——三人行，必有我师精心设计活动情境和过程。
算24点的教案
算24点的教案篇一：算24点教学设计算24点教学设计教学目标：1、进一步提高口算能力2、掌握算24点的基本方法3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。
4、增强学习数学的兴趣。
进一步培养合作意识和探索能力。
教学准备：每人九张牌，多媒体课件。
教学过程：一、揭示课题今天数学课你们都带来了什么？你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？师：我们在玩算24点时，把a看作1，利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。
今天我们就来算24点。
（板书课题）二、教学新课1、幸运对对碰师：（出示扑克牌）这是什么？你们玩过扑克牌吗？(玩过)说说你是怎么玩的？有这么多的玩法啊！真是太棒了！今天老师教大家另外一种玩法，想学吗？我们玩的是一种健康益智游戏，叫做幸运对对碰。
（1）教师出牌，学生选一张牌来碰我出一张8，你能从手中拿一张牌和我来碰成24吗？你们为什么拿3？(因为3乘8等于24。
)我出一张6，请你拿一张牌和我碰成24？你拿的4和我怎么碰成24呢？（2）教师出牌，学生选两张牌来碰成24。
我还是出一张６，请你选两张牌和我碰成24。
你选的是哪两张牌？怎么碰成24？这当中有什么诀窍吗？我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出4，再运用四六二十四碰成24。
我出一张8，你选哪两张和我碰成24？学生汇报交流。
（3）我出一张9，你能拿出几张牌和我碰成24呢？学生思考并选牌。
你选的是哪几张？分别是几？你是怎样和我碰成24的？二、幸运你我他（一）用3张纸牌计算24点。
师：现在我们就利用屏幕上出现的3张扑克牌3、6、7碰成24，每张扑克牌只能用一次，用“+、-、×、÷”的方法来计算。
2、用3、6、7计算24点师：现在请小朋友拿出扑克牌3、6、7，先想想，再试试，然后告诉小伙伴。
24点计算方法与技巧
24点计算方法与技巧24点是一种非常受欢迎的智力游戏，其规则是在给定的四个数字中使用加、减、乘、除等运算符，使得最终结果为24。
这个游戏可以锻炼我们的计算能力和思维能力，同时也可以提高我们的数学水平。
本文将介绍24点计算方法和技巧，希望能够帮助大家更好地玩好这个游戏。
一、基本的24点计算方法1.加减乘除法这是最基本的方法，即使用加减乘除法对给定的四个数字进行计算，使得结果为24。
例如，如果给定的四个数字是2、4、6、8，那么可以进行如下的计算：(2+4)×(6-8)×8=242.分数法分数法是指将一个数字拆分成两个分数相加，例如，将6拆分成2/3和4/3，那么可以进行如下的计算：(2/3+4/3)×8×3=243.平方法平方法是指使用平方运算对给定的数字进行计算，例如，将2和8进行平方运算，那么可以进行如下的计算：2²×8×(8-4)=24二、高级的24点计算方法和技巧1.分解法分解法是指将一个数字分解成多个数字相乘或相加，例如，将8分解成4和2，那么可以进行如下的计算：(4+2)×6×2=242.逆运算法逆运算法是指对一个数字进行逆运算，例如，对于数字8，可以进行如下的计算：8÷(1-2/3)×6=24这里的逆运算是指将2/3进行减法逆运算，即变成1-2/3。
3.连乘法连乘法是指使用连乘的方式进行计算，例如，将2和4进行连乘运算，那么可以进行如下的计算：(2×4)×(8÷2)=244.特殊方法在24点游戏中，有一些特殊的数字可以帮助我们更好地解决问题。
例如：①数字1可以和其他数字组合成乘积，例如1×2×3×4=24。
②数字2可以和其他数字组合成除法，例如8÷2÷(1-1/3)=24。
③数字3可以和其他数字组合成乘法和加法，例如3×8÷(1-2/4)=24。
24速算数学规律总结
24速算数学规律总结
速算24点是一种数学游戏，需要从给定的数字中选取四个，然后使用加、减、乘、除（包括括号）将它们组合起来，以得出结果24。
为了解决这个
问题，可以遵循以下规律和技巧：
1. 基本算式法：利用2×12=24，3×8=24，4×6=24求解。
一般情况下，
先要看四张牌中是否有2,3,4,6,8，Q，如果有，考虑用乘法，将剩余的三个数凑成对应数。
如3,3,6,10可组成（10-6/3）×3=24。
如果没有2,3,4,6,8，Q，看是否能先把两个数凑成其中之一，再求解24。
2. 特性求解法：
利用0、11的运算特性求解。
如（3,4，4,8）可组成3×8+4-4=24。
如果有两个相同的6，剩下的只要能凑成2,3,4,5都能算出24，比如6,6,3可以3×6+6=24。
同理，如果有两个相同的8，剩下的只要能凑成2,3,4就能算出24。
如（2,5,8,8）。
3. 倍数法：这是基于一个数的倍数可以快速得到另一个数的技巧。
例如，如果有一个数是5的倍数，那么可以通过乘以或除以5来得到另一个数。
4. 巧用分数法：通过将一个分数转换为整数或另一个分数来简化计算。
例如，可以将1/2转换为或将1/4转换为。
5. 利用平方或立方的方法：有时候可以通过将一个数平方或立方来得到另一个数。
例如，如果有一个数的平方等于另一个数的平方，那么可以通过平方或开方来简化计算。
掌握以上方法，可以有效解决速算24点问题，提高计算速度和准确性。
巧算24点的方法
巧算24点的方法24点游戏颇受大众欢迎，它的基本规则是根据4张牌的点数，利用加减乘除4种运算，将牌的点数计算出24点，成为游戏的获胜条件。
既体现出来一定的数学思维又很有趣。
24点游戏可以有效帮助大家加强算术技能，给大家带来更多的乐趣。
24点游戏有各种计算方法，其中最常用的计算方法有4种：（1）先做加减，后做乘除。
首先将4张牌的数字取出，先在数字上进行加减，然后再进行乘除，最后将结果变成24点，即可完成一道24点的题目。
例如，8 + 7 + 6 - 2 4 = 24。
（2）乘除优先。
先将4张牌的数字取出，先在数字上进行乘除，然后再进行加减，最后将结果变成24点，即可完成一道24点的题目。
例如，7 - (8 - 6 2)÷ 4 = 24。
（3）先做乘除或加减。
首先将4张牌的数字取出，先在数字上进行乘除或加减，然后再进行另一种运算，最后将结果变成24点，即可完成一道24点的题目。
例如，7 (8 - 2) (6 - 4) = 24。
（4）用括号法。
首先将4张牌的数字取出，把数字组合成一个大括号，然后利用乘除加减之间的优先级，在括号内部加减，括号外部乘除，最后将结果变成24点，即可完成一道24点的题目。
例如，7 (8 + 6 - 2)÷ 4 = 24。
24点游戏能够训练人们的算术思维，帮助我们提升数学能力，提高数学解答能力，但它也有一定的难度，在解答24点时，我们可以采用以上这4种计算思路。
首先，我们可以从4张牌的数字取出，观察分析它们的大小。
我们可以先把4张牌的数字分成2组，然后先对组内的数字进行加减运算，再对2组的结果进行乘除；或者先把4张牌的数字分成2组，然后先将组内的数字进行乘除，再将2组的结果进行加减；再或者是把4张牌的数字组成一个大括号，利用乘除、加减之间的优先级，在括号内部加减，括号外部乘除。
其次，我们可以适当运用技巧，提高计算24点的速度。
如果出现有两个相同的数字，我们可以利用这两个相同的数字进行乘除操作，这样可以大大提高计算速度。
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+
=12 ③
+
=12
+
=12
12÷
3×
=3
=24
÷
12 ×我会算：练一练2
注意：每个小组每人抽一张牌，放在 桌子上，算出24点，先算出的拍一下手， 说出你的方法，对的就能得到4张牌。谁 得到的牌最多就是冠军。如果4张牌不能 算出24，就各自收回牌，重新换牌再算？
你知道吗？
“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋 一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。它以自 己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来 越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学， 能健脑益智，是一项极为有益的活动。 “算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、 口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快 捷的心算能力和反应能力很有帮助。
算“24”点
象山小学 薛锋
1、将口诀补充完整
三（ 八 ）二十四
（ 四 ）六二十四
2、填算式。 （ ）×（ ）=24
4×6=24
3×8=24
6×4=24
8×3=24
3、将算式补充完整。 （ 20 ）+4=24 2 + （ 22 ） =24
（
）+（
27-（
）=24 3 ）=24 ）=24
（ 25 ）-1=24
（
）-（
根据三张牌上的得数，用加减 乘或除法进行计算。每个数只能计 算一次，使得数是24。
—
4 ×
=4 =24
我会算：
练一练1
1、你能将给出的三张牌，计算出 “24”吗？
①
×
6×
=6 ②
=24
×
8×
=8
=24
③
×
=12 12 ×
=24
我会算
÷
=3
×
15 +
=15
=24
3
×
=27
①
+
=12 ②