小学生心理学课件

第一节 小学生心理学的对象、任务
2.心理是对客观现实的反应。 客观现实包括自然界，人的社会生活和人体自身 人的心理反映具有客观性的特点，又有主观的反映。（仁者见 仁，智者见智） 人对现实的反映又是能动的。
第一节 小学生心理学的对象、任务
3.心理是在实践活动中产生和发展的 客观实践活动是人类认识客观世界、改造客观世界的基本活动 形式。 人的心理、意识就是在一定的社会关系中形成与发展的。 不同的社会生活条件、社会关系，心理活动的内容、倾向、水 平不同。
2.个性心理特征（个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特 点）：能力、气质和性格 （选择）
习题演练
选择题 1.下列选项中属于个性心理特征的是（ D） A.注意 B.思维 C.理想 D.能力
解析：思维属于心理过程中的认识过程；理想属于个性倾向； 注意是心理过程的共性。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。 故选D。
第一章 第二节 小学生心理学的研究方法
方法
（一）观察法 自然条件下直接观察被试者的外部表现、言谈和行动 长期观察和定期观察 全面观察和重点观察（上课特点） （二）实验法 根据研究目的，改变或控制小学儿童的活动条件，以引起其某 种心理活动的恒定变化，揭示特定条件与心理活动之间的关系 实验室实验 自然实验
2.情绪、情感过程：人在认识客观事物时所产生的态度的态度 的体验。满意、喜悦、悲伤
3.意志过程：人根据客观事物的认识，自觉地确定目标，克服 困难，力求加以实现的心理过程
第一节 小学生心理学的对象、任务
个性（与其他人区别的独特整体的特性） 1.个性倾向性（活动的基本动力）：对事物的看法、态度、趋 向，包括需要、兴趣、理想、信念、世界观（选择 ）
小学生心理学
章节梗概
小学生心理学的对象、任务和方法 小学生心理学发展基本观点
小学生身心发展的主要特点
小学生的注意 小学生的感知觉
小学生 心理学
小学生的记忆
小学生的思维
小学生的想象 小学生的情感 小学生的意志 小学生的能力 小学生的气质和性格
小学生心理卫生
考试题型
序号
一 二 三 四 五
题型
名词解释 填空题 选择题 简答题 论述题
小学生心理学的 对象、任务和方法
第一节 小学生心理学的对象、任务
（一） 心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学 心理现象包括心理过程和个性。（填空）
第一节 小学生心理学的对象、任务
第一节 小学生心理学的对象、任务
心理过程（知、情、意）脑对现实的反映过程（选择 填空） 1.认识过程：人最基本的心理过程，人脑人脑的信息加工活动， 脑对客观事物的反映。感觉、知觉、记忆、 思维和想像等
解析：感觉、知觉、记忆、想象、思维属于心理过程中的认识过程 认识过程、情感过程、意志过程属于心理过程，气质、能力、性格 属于个性心理特征。需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观属于 个性倾向。属于故选D。
第一节 小学生心理学的对象、任务
心理实质（“心理”是什么）（名词解释 简答） 1. 脑是心理的器官，心理是脑的机能 。 大脑额叶与人的智力、性格、情绪有密切关系； 人脑的重量是脑成熟的重要标志之一； 人类大脑皮层发展成熟顺序（枕叶、颞叶、顶叶、额叶）
习题演练
1.心理实质（名词解释、简答） 人的心理是客观现实在人脑中的反映，这种反映又带有一定的 主观特点，而且是在人的实践活动中实现的。
2.形成人的意志行动的目的并保证贯彻执行的器官是(A ) Ａ．大脑额叶 Ｂ．大脑顶叶 Ｃ．大脑颞叶 Ｄ．大脑枕叶 解析：枕叶—视觉、颞叶—听觉、顶叶—感觉和运动、额叶—意 识、思维活动中的分析综合、意志行动 故选A。
小学生心理学研究的内容：儿童发展心理学研究范围中的一个 部分或分支（7岁---11、12岁左右）
第一节 小学生心理学的对象、任务
（四）心理发展的基本规律 心理发展过程中的本质练习和本质特征。
小学生心理发展规律 1. 遗传、环境和教育在儿童心理学发展上的作用 2. 儿童心理发展的动力和内部矛盾 3. 儿童心理发展的阶段性、连续性和年龄特征
第一节 小学生心理学的对象、任务
（一）任务 1.阐明小学生心理发展的基本表现 发展趋势、年龄特征、个别差异 2.揭示心理发展的原因和机制 制约小学生心理发展的内外因素
第一节 小学生心理学的对象、任务
（二）意义 1.形成科学的儿童观、教育观世界观 2.有利于教育工作者寻找小学儿童教育的出发点和科学依据、 预测小学儿童的发展，为发展积极创设条件 3.有利于家长掌握子女身心发展的特点
第一节 小学生心理学的对象、任务
（三）心理发展 1.心理的种系发展 动物——人类的演化过程中心理发生发展的历史。 人的心理、意识是人类祖先在劳动中、在言语的参与下逐渐形 成和发展起来的，能够适应现实、改变现实。
第一节 小学生心理学的对象、任务
2.心理的个体发展 人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发展的历史。 阐明的问题： 个体出生是否具有心理 个体心理的产生 人在发展的各个阶段心理发展变化 心理发展变化规律 发展变化在人的生活、教育中具有的意义
习题演练
选择题 2.下列哪种心理现象不属于独立的心D理过程（A ） A.注意 B.思维 C.记忆 D.感知
解析：思维、记忆、感知属于心理过程中的认识过程； 注意是心理过程的共性。 故选A。
习题演练
个性倾向性主要包括（ ）。
D
A.感觉、知觉、记忆、想象、思维 B.气质、能力、性格 C.认识过程、情感过程、意志过百度文库 D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
第二节 小学生心理学的研究方法
遵循原则 （一）客观性 依据社会生活条件和教育条件及机体的发展尤其是小学儿童 高级神经活动的发展进行研究 （二）发展性 年龄增长、机体变化、外界环境的变化 （三）教育性 遵循职业道德，符合教育要求 （四）理论与实际相结合
第二节 小学生心理学的研究方法
类型
（一）横断研究和纵向研究 （研究时间） 横断研究，在特定时间同时观测不同年龄的个体来探索其发展 纵向研究，同一个体在发展的不同阶段上反复地、连续地进行 观测，取得相继年龄上的变化资料。（陈鹤群） （二）整体研究和分析研究（研究范围） 整体（系统）研究：儿童心理作为一个整体； 分析研究：某一心理过程，概念、推理 （三）个案研究和组群研究 个案研究：一个或少数，超常儿童 族群研究：同性质的的被试者结合在一起