当代中国青少思想状况及原因分析

4、喜欢思想理论热点和难点问题的探讨

社会急剧变革，在青少年的思想上很容易积累起大量的热 点、难点问题。这些问题就是青少年普遍关注的焦点，解 决思想问题的关节点。解决这样的问题，就能起到举一反 三的效果。当然，热点问题，往往是上面没有表态、下面 争议较大的“敏感”问题，确实不容易解决。正因为这样， 才需要思想政治工作者发扬冲劲和闯劲，敢于碰硬。如果 见到热点绕着走，打官腔搪塞青少年，装聋作哑，哼哼哈 哈，就会使青少年极端失望。
前言
青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期， 了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年 思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德 品质，对于青少年的健康成长和成才具有非常重要的意义。 青少年的思想、观念是客观社会现实影响的产物。现实的 教育是最有力的教育。社会主义改革的实践造成的新的环 境，新的现实，使青少年思想产生了新的变化，新的特点。 只有认识社会的新变化，才能正确地把握青少年思想的新 特点，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思， 思想政治工作才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方 式，增强说服力，真正做到把青少年的思想统一到社会主 义主旋律上来。

当今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现 实的特征。一方面，他们注重不断学习“充电”，追求在 事业上有所成就，对社会有所贡献，有较强的进取意识。 同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主 义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构， 带上深刻的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、 重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。
Байду номын сангаас
主要内容



一、当代青少年思想状况的主要特点 二、 当前青少年存在的主要问题 三、存在问题的原因 四、加强青少年思想道德建设的建议
一、当代青少年思想状况的主要特点




1、有强烈的爱国主义思想和民族自豪感，对未来 充满信心。 2、有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、 实用化和个性化。 3、反对空洞的说教，欢迎物质利益与思想理论相 结合的宣传与教育。 4、喜欢思想理论热点和难点问题的探讨。 5、普遍具有程度不同的逆反心理。 6、对现实问题习惯于独立地进行比较和判断。 7、渴望及时、多样的思想交流。
二、 当前青少年存在的主要问题


1、缺乏远大理想。 2、攀比思想严重 3、违法犯罪现象日益突出。 4、心理承受力差，心理障碍问题时有发生。 5、不良生活习惯引发系列突出社会问题。 6、传统价值观念淡化，道德认知模糊。
1、缺乏远大理想

一是目光短浅，急功近利。在职业选择上，有的把目光投 向旱涝保收的部门和单位，总想找个铁饭碗；在配偶选择 上，有的把对方收入高低和家庭条件如何作为第一位要素； 在学业选择上，有的青少年学生把学习的最终目的着眼于 考取一所名牌大学，选择一个待遇优厚的单位上。二是缺 乏奉献意识。想问题、办事情，不是从全局利益、长远利 益考虑，而是从个人角度出发，把自己的利益得失作为做 一切事情的出发点和落脚点。工作中拣轻怕重，避重就轻， 能躲则躲，能推则推，能拖则拖，总觉得自己多干一点儿 就是吃亏。
3、反对空洞的说教，欢迎物质利益与思想理 论相结合的宣传与教育

青少年更加追求物质利益分配中的公平。只有在公平地处 理物质利益的前提下，才能对青少年产生思想政治教育的 功能。虽然社会强调“效率第一，兼顾公平”，而青少年 的要求是：只有做到了公平，才可能调动积极性，产生效 率。社会主义主旋律，如果得不到物质利益公平分配的现 实支持，就很容易转化为空洞或反面效应。现在，比任何 时候更需要发扬党的理论联系实际的优良传统作风。青少 年关注社会现实问题的解决，是关心国家的前途和命运的 表现。
6、对现实问题习惯于独立地进行比较和判断

这是当代青少年进行理性思维追求的新特点。社会的个体 对于前人的实践和结论，不是直接接受，而是习惯自己经 过亲身重复的实践认识过程。他们习惯在事实面前接受真 理；或在事实面前说清问题。一切都要经过自己的亲身体 验才能接受。因此，非理性的“煽情派”受到冷落。但这 种一切经过自己亲身体验和比较的理性追求也延长和重复 了认识的过程，具有片面性：善于横向比较，不善于纵向 比较，缺少历史的视野；善于微观比较，不善于宏观比较， 缺少把握事物本质的能力；善于局部比较，不善于全局性 的比较，不能作出全面的结论。这些都是需要引导的。
1、有强烈的爱国主义思想和民族自豪感，对 未来充满信心

当代中国主流政治理念要求青少年树立远大理想，坚定社 会主义信念，坚持邓小平理论的指导、倡导爱国主义等。 改革开放二十年来中国在共产党领导下取得的举世瞩目的 成就对青少年自身政治理想的确立起到了重要的作用。
2、有较强的进取精神，但价值取向更趋多元 化、实用化和个性化
5、普遍具有程度不同的逆反心理

由于理论与实际的脱节现象，养育了青少年的逆反心理。 这种思维方式，实际上是简单的直线平面式的思维路线遇 到现实障碍后的回返运动。逆反心理主要针对着三个方面 的对象：架子很大的领导干部，以空洞说教为特点的思想 政治工作者，刮风、起哄式的舆论工具和导向。逆反心理 成为党的思想政治教育的一大障碍。
7、渴望及时、多样的思想交流

由于社会变化急剧，青少年的思想十分活跃，思想问题也 大量出现。生活节奏的加快，自身发展的利益，都使得青 少年对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。 这需要参与思想政治教育的工作者、媒体、政府机构等各 个方面都要适应这一特点，作出变通和改进。在对２０多 年正、反两方面经验的反思和总结的基础上，思想政治工 作在新时期得到了加强和改进，逐渐走向科学化、制度化、 实效化。但同样不能否认，由于思想政治工作队伍对新时 期急剧变革的现实及其特点缺少足够的估计和深入的研究， 因此造成了一些薄弱环节，这主要表现在适应新变化不够， 特别是思想政治工作方法的滞后。因此，当前要加强和改 进思想政治工作，最紧要的就是研究和适应新变化，探索 新方法。