高一语文开学第一课

典》《成语词典》（均为商务印书馆出版）。
• e. 坚持每天练字（最好把每次作业都当做练字）。 • f. 个人图书库：每个学期老师会给大家一个阅读书目，
你得在规定时间内阅读完并做好读书笔记，写一些读书 心得，也包括书评。
• g.认真对待每一次练习和考试。 • H.预习、上课、考试、复习等要求
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。
如“春天”，有美丽的父爱如“背影”， 有美丽的书法如“兰亭”--------有人说，语 文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的 话语，一腔圆润的朗诵，一手美妙的字迹-----都能改变我们的人生。有人说，语文是 饱含生命的，它让我们感到生命脉搏的跳 动。总之，语文是如此之精彩。
• 语文无处不在，我们总能不自觉地接触语文。看到繁花 满地，就想到“夜来风雨声，花落知多少。”看到骄阳 如火，蝉声鸣叫时，就会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口 立。”当荷花亭亭玉立，荷叶无边，会想起“接天连叶 无穷碧，映日荷花别样红”。朋友相聚，又要告别，心 中便会念起“海内存知已，天涯若比邻”。语文，真是 太精彩了！
——坚持不懈，持之以恒
父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父 较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子 眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯 啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法， 下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是 怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法 了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
• 语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明 而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根 线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花， 悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚 ；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
• 有人说，语文是快乐的，这里有活生生的 人，有曲折的故事，有诙谐的语言-------有 人说，语文是美丽的，这里有美丽的风景
修身养性 快乐学习——高一语 Nhomakorabea开学第一课
• 语文有摄人心魄的力量，语文像一眼清澈的泉水，滋润 我们的心田，似一场精彩的演出，拓展我们的视野，如 一首美妙的歌语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋 月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推 ”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子 的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志， 是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归 来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的 《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是 千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。
生活处处皆学问，它山之石把玉攻。 基础知识早复习，课本学习贯始终。
做个“五一居士”： ①一手好字 ②一张铁嘴 ③一肚子名篇佳作 ④一笔好文章 ⑤一颗永远年轻的心
“爹，转弯啦！”牛应声而动。
——自我规范，养成习惯
• 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓 鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓 的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给 他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问： “你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久 就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓， 一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是 很聪明？
语文的魅力在于读和写。当你 静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖 啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷， 书中世界，洋洋大观，尽收眼底， 可观宇宙之大，可察品类之盛，可 神交于古人，可觅知音于今人，岂 不雅哉？岂不乐哉？
写可以畅叙幽情，写可以净化心 灵，升华理想，写可以感化同类， 启迪世人，写可以展露才华，获得 知音，写甚至可以写出百世之典范： “盖文章，经国之大业，不朽之盛 事”，当自己的文章能为老百姓做 点什么的时候，这就是“不朽之盛 事”！
——掌握方法，形成能力
语文学习16字真诀
• 重在积累 • 贵在迁移 • 功在课外 • 活在思考
几点具体要求
• a.一本笔记本：学会认真做笔记 • b.一本读写本：坚持摘抄，比如名言名句、诗词、优美
文段、新颖的观点、时新的论据等等。
• c.一本错题本：积累易错的语文知识。 • d. 字词典：《现代汉语词典》、《古代汉语常用字字
• 语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎 皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人 家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦 ；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
• 语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤 起良知、增加善念的召唤；是远离名利得 失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满 智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔 ……
语文的功用
高手过招看语文
• 它不仅是我们每个同学学习、工作和生活 的工具，也不仅仅是一个高考学科，更重 要的是它还负载着丰富的情感、深邃的思 想和人类绵绵不绝的文明；
• 语文学科不仅是工具性学科，它还是形成 一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人 对社会的责任的奠基石。
方法介绍
• 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰， 他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡 一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。 这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训 练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已 经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带 到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石 头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅 膀，就这样，它终于飞了起来！
——相信自己，勇敢挑战
• 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今 天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每 个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。” 说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天 做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么 简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格 拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持 了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个 月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下 了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请 大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学 坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起 了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学 家的柏拉图。
• 语文陪伴着代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正 因为有了语文，我们的智慧火花才会闪现，我们创作的 热情才会激昂。语文在生活中，不断地让我们体验，给 我们启迪。
• 精彩的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出 青绿。让我们在清闲午后，在落日黄昏，用心灵去品尝 语文的精彩吧！
读------归纳能力（归纳思维） 写------释放能力（演绎思维）
• 语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求 索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的 安徒生！
• 语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月 几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的 西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！
• 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘 的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自 己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂 尔德。