传统文化涵养

传统文化涵养________教师职业道德

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。它不仅揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的，还揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还

包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

作为一名教师，应该充分发挥教师职业道德的认识功能、调节功能和促进功能。争做一名有职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律的教师。具体如下：第一，认识功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。能够有效帮助教师融入教育大家庭，高效开展教育教学工作。

第二，调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

一方面，对教育过程的调节作用。

教师职业道德作用于学校工作，主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，并以此为依据，妥善地处理好学校教育过程中出现的师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的矛盾，以便形成各个方面和环节的最佳结合。

另一方面，对教师本身的自我调节作用。

教师职业道德是教师一般道德品质的反映，反过来它又作为一种调节手段，促进教师一般道德品质的完善和提高。

第三，教师职业道德的促进功能，在实践领域还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。

综上所诉，教师职业道德是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。因此，作为一名教师，在教学过程中我们应该谨记教师职业道德规范，忠诚于人民教育事业、知荣明耻、实施素质教育，做学生的良师益友，同时注重自身道德的修养，为学生树立榜样作用。