秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 课件

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第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件(共48张PPT)--2025届高三统编版

第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件(共48张PPT)--2025届高三统编版

(3)原因:① 经济残破;②吸取秦暴政而亡的教训
(4)影响:经济得到恢复,社会稳定,史称“文景之治”,为西汉的强盛奠定了基础。
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必备知识•落实拓展
考点二 西汉的强盛与东汉的兴衰
政治方面: 汉朝采取了“汉承秦制”有所增益的措施,阅读课本和材料分析汉初期,在政治方面采取了哪些措施, 实行的原因及影响。 材料一 汉兴之初,海内初定,……惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土立二等子爵…… ——《汉书》 材料二 ……自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车……米至石万钱,马一匹则百金。 ——《汉书》 材料三 藩国大者夸(跨)州兼郡,连城数十,宫室百官同制京师,可谓挢(矫)枉过其正矣。
材料三:“与天同者大治,与天异者 大乱。”
材料四:“君臣、父子、夫妇之义, 皆与诸阴阳之道。君为阳,臣为阴,父为 阳,子为阴,夫为阳,妻为阴。……王道 之三纲,可求于天。 ”
—— 董仲舒《春秋繁露》
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6.思考:根据材料并结合所学知识,指出 董仲舒有哪些思想主张?有何作用?并归 纳其思想的特点。
思想主张
这种装饰为皇帝独有。
命为“制”,令为
“诏”,天子自称
“朕”。
天下之事无大小皆决与
上。上至衡石量书,日夜
有呈,不中呈不得休息。
“朕为始皇帝。后世以
计数,二世、三世至于
万世,传之无穷。”
——《史记》
6
功过五帝 地广三王
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
必备知识•落实拓展
皇帝制度特点及本质:
(4)结果: 景帝削藩,引发了“七国之乱”,景帝武力平叛,为武帝发展大一统国家奠定了基础
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必备知识•落实拓展
考点二 西汉的强盛与东汉的兴衰

秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固复习课件-PPT

秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固复习课件-PPT

文 丝绸 明 之路 交

中国四大发明经丝绸之路传入西亚再传到欧洲,佛教、伊 斯兰教、基督教由丝绸之路先后向东传入中国
丝 绸
历 史 意 义
(1)“丝绸之路”成为沟通中西交通的陆上要道,有力 地促进了东西方之间的经济文化交流,对汉朝的兴盛起了 积极的作用; (2)促进了民族融合; (3)促进了四大发明向西方传播,推动了西方社会转型
之 路
现 实 意 义
(1)对发展连接亚太地区国家和欧洲国家在这一交通走 廊的过境运输具有战略意义,促进了区域合作与经济发展; (2)有利于促进我国的西部大开发和旅游业的发展,有 利于中国和中亚、西亚各国的经贸往来; (3)有利于东西方文化的进一步交流
当今如何 开发利用 丝绸之路
(1)加大交通等基础设施建设的投入; (2)在开发丝绸之路沿线的旅游景点时要重视对沿线文物古迹的保护; (3)加强与中亚各国的经济文化交流,积极参与并落实“一带一路” 倡议
考点 7 华佗、张仲景(识记)
人物
华佗
张仲 景
朝代 东汉 东汉
成就
(1)擅长外科手术,制成全身麻醉药剂 “麻沸散”; (2)模仿禽兽的活动姿态,编了一套能强身健体的医学体 操“五禽戏”
写成了《伤寒杂病论》。书中全面阐述了中医的理论和治 病原则,奠定了中医治疗学的基础
称谓
外科鼻祖
“医圣” “坐堂医生”
结果:在东汉军队的残酷镇压下,起义失败。但是,其给东汉统治带 来了沉重打击,使其一蹶不振
考点 6 丝绸之路(理解)
西域
张骞出 使西域
西域 都护
两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西, 也就是 今天新疆地区和更远的地方,称为西域
汉武帝时期,张骞分别于公元前138年、前119年两次出 使西域,建立了西汉与西域各国的友好关系,加强了经 济文化交流,促进了西域的开发,为丝绸之路的开辟奠 定了基础

论述题(课件)秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固

论述题(课件)秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
另一方面秦始皇推行“严刑峻法”的法家学说;为加强思想控制 实行”焚书坑儒”,禁锢了思想、摧残了文化;万里长城、灵渠、 阿房宫及秦始皇陵等工程的规模庞大,造成人民徭役、赋税繁重。
故秦始皇一方面是首创统一局面的“千古一帝”,一方面是专制 独裁的“暴君”,总的来说,他的功大于过。
★课堂小结 三步走:明确观点→论述清晰→总结升华
江 惜 唐论民山宗秦述族如宋皇题封此祖汉多,武— 建娇稍,国秦, 逊略引 风输家汉无 骚文的时数 。采建期英;雄立:竞和统折巩一腰。固多
......
——单毛元泽练东习《沁园春·雪》
七年级上册
学习目标: 1.巩固秦汉时期的相关史实。 2.通过自主学习和合作探究 掌握解答历史论述题的基本 步骤和方法。 3.学会史论结合,增强历史 学科核心素养。
派卫青和 霍去病 北击匈奴
(1)①表这格些中内的容内是容史是实史实还是论述?选择其中一个内容进行史论结合。
②汉武帝实施“推恩令”,加强了中央集权,巩固了西汉的统治。
(2)为表格确立一个主题:
统一多民族封建国家的建立和巩固 秦始皇与汉武帝巩固统一的措施
秦汉大一统王朝的形成与发展
★自主学习3
“历史人物辩论赛”中,有人说:“文、景二帝仁慈恭 俭,以清静不扰民为政策,使海内富庶,国力强盛。” 以下能为其观点提供史实依据的是( C ) A.兼并六国、修筑长城 B.北击匈奴、统一岭南 C.休养生息、文景之治 D.开发西域、光武中兴
★合作探究(参考答案)
〖示例〗观点:要全面客观的评价秦始皇
秦始皇 建立了我国第一个统一多民族的封建国家,他在政治上 确立了中央集权制度,奠定了后世政治制度的框架;经济上一了货 币和度量衡,促进了经济的发展;文化上统一文字,促进了文化的 交流与发展;军事上派蒙恬北击匈奴,修筑长城。由此可见,秦始 皇对中国和世界历史都产生了深远影响。

第12课 大一统王朝的巩固 课件(共20张PPT)

第12课 大一统王朝的巩固 课件(共20张PPT)

(嫡长子
候国 (其他儿子

的封地)
的封地)

候国 (其他儿子

的封地)
诸侯王的封地和势力越来越小。
推恩令示意图
新课学习
活动 3 下表梳理了西汉统治者解决王国问题的重要措施。阅读《相关史事》, 将表格补充完整。谈一谈:这些政策的共同目的是什么?
时期
背景
汉高祖 西汉建立,需加强对政权的控制
汉景帝
诸侯王势力急剧膨胀
汉武帝 一些诸侯王封地广大,势力强大
措施 分封诸侯王,实行郡国并行制 削弱王国的部分封地,平叛七国之乱
实施推恩令,削爵、夺地甚至除国, 严厉镇压叛乱
目的:巩固统治,加强中央集权。
新课学习
活动 4 阅读教材,概括汉武帝削弱地方豪强的措施及作用。 措施:将郡国豪强迁往京师一带;建立刺史制度。 作用:地方豪强的势力被削弱,中央大大加强了对地方的控制。
影响:危及国家统一。
新课学习
活动 2 有学者认为,推恩令的实施,巧妙地消除了诸侯国的势力。结合所 学,谈谈你的看法。
汉武帝采纳主父偃的“推 恩”建议,下诏诸侯王可将封 地分封给其子弟作为侯国,由 皇帝制定封号,划归临近的郡 管封地)
候国
(其他儿子
王国 的封地)

——《汉书·董仲舒传》
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活动 2 你认为汉武帝为什么会接受董仲舒的建议,尊崇儒术? 汉武帝接受他的建议,主要是为了巩固大一统王朝的统治,统一人 们的思想。
新课学习
活动 3 阅读教材,归纳汉武帝尊崇儒术的具体举措,分析其对当时及后世的影响。
教育:兴办太学
举措
文化:学习儒家经典
选官:选拔儒士 对当时:儒学成为国家的统治思想,居于主导地位。 对后世:为历代王朝所推崇,影响深远,例如儒学成为后世科举制的考查 内容。

秦统一中国ppt课件

秦统一中国ppt课件
印称为玺(xǐ) 命令称为诏(zhào)
二、建立中央集权
统一后,为_加__强__对___全__国__的__有___效__统_,治秦
2.结合表格右侧示意图以及课本 朝创立了以_皇__帝_为中心的中__央__集__
内容,将横线空白处补充完整
权___制__度__。
法家
中央集权制度
最高统 称“_皇__帝__”,总揽全国政治、
秦灭六国
1.秦为什么能灭六国?怎样灭六国的? 2.秦朝统一有何历史意义?
一、秦灭六国
1.背景
材料 战国时期,“天下”一词成为流行词汇。孟子说:“仁者无敌于 天下。”墨子说:“一同天下。”庄子说:“一心定而王天下。”
(1)社会结构:战后时期,各国之间的战争影响了社会稳定, 广大民众期盼结 束战乱,过上安定的生活。
材料 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用, 诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
(2)经济基础:秦国经过商鞅变法,在经济和军事上超过东—方—六《国史,记具·备李了斯统列一传的》实力。
材料 嬴政用人不分籍贯和出身,只重用才能。如李斯原是楚国小吏,尉 缭相传原是魏国布衣,都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一 人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。
三、巩固统一的措施
2.措施 统一车轨(车同轨)
措施:大修驰道,拆除路障; 统一全国车 辆两轮之间的距离(车同轨)
秦 驰 道
有利于车辆畅行无阻,交通便利,促进了经济文化的交流与 发展;加强中央与地方的联系,巩固统治。
三、巩固统一的措施
2.措施
秦始皇还派人开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,把长江和 珠江两大水系连接起来,促进了水路交通的发展。
思考:假如你是秦朝的大臣,你会如何解决这些问题?

《东汉的兴衰》秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件

《东汉的兴衰》秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件
政治腐败,民不聊生
学习任务一 东汉建立与“光武中兴”
边看边思考: 西汉被谁建立的什么政权代替了?这个篡位者所进行 的改革是否取得了成功?他又被谁推翻了?
学习任务一 东汉建立与“光武中兴”
农商失业,食货俱废,民人至涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》
新政的实施不仅没有挽救西汉末年的社会危机,反而加 剧了社会动荡。
学习目标
第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
新课导入
秦汉时期——统一多民族封建国家的建立和巩固
课时主题
顺应潮流,大秦统一 秦失其鹿,天下共逐 西汉初建,重归统一 汉武大帝,强盛一统 东汉新生,延续统一 驼铃古道,东西动脉 秦汉成就,文化科技
课时标题
秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 大一统王朝的巩固
(2)合并郡县,裁减官员,惩处贪官污吏。
材料五 东汉政府把羌人内迁,把南匈奴内迁,把鲜卑内迁。此后,内 迁各族的生活习俗逐渐跟汉人趋同,有些民族甚至忘记了自己的语言, 军队成为维持地方治安的武装。
(3)允许北方各族内迁,缓和民族矛盾。
学习任务一 东汉建立与“光武中兴”
光武中兴”。
学习任务一 东汉建立与“光武中兴”
如果你是光武帝刘秀,面对混乱的东汉社会,你会采取怎样的措施?
材 料 三 刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令,解决了战乱之后土地荒
芜而劳动力不足的问题。 他 还下诏恢复西汉前期三十税一的赋制,省减
刑罚。
(1)多次下令释放奴婢,减轻农民负担,减轻刑罚。
材料四 光武帝下诏:“并省四百余县,吏职减损,十置其一(精简到 十分之一)”。另外对地方官吏严格要求,赏罚从严。
学习任务二 东汉中后期的政局动荡

秦统一多民族封建国家的建立ppt课件

秦统一多民族封建国家的建立ppt课件

大兴土木 修 建 陵 墓
秦 朝 肉 刑
求仙问药 外 出 巡 游 封 禅
修建秦长城
四、秦的速亡
秦末农民起义
过程 1.前209年,陈胜、吴广起义 中国历史上第一次农民大起义 2.前207年,刘邦进占咸阳, 秦朝灭亡 3.前206年—前202年,刘邦、 项羽四年楚汉战争 4.前202年,刘邦建立西汉

玺,又独以玉,群臣莫敢用。
——《史记集解》
③皇位世袭 “朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世 ,传之无穷。”
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
二、秦的统治
1.政治:君主专制中央集权制度的建立
(1)确立皇帝制度:
(2)中央官制:创立三公九卿制
皇帝
君主专制
皇权中心 相互制约 “家天下”
御史 (监察) 大夫
1.条件
秦和其他六国相比……
(2013年全国I卷第24题):在周代分封制下, 墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦 国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差 别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、
士的墓葬等级差别明显。这表明( C )
A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
皇帝
(3)地方:推广郡县制
三公九卿
中央集权

郡县长官由皇帝任免
中央对地方垂直管理

官僚政治
管理民众 乡 亭 管理治安

民户
最高统治者 中央政府 地方政府
基层管理机构


770
221
周天子失去天下共主 的地位
宗法制、分封制 遭到破坏
贵族政治 早期国家
提高地位 增强权力

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学课件(共32张ppt).ppt

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学课件(共32张ppt).ppt

商作人业不,得而拥大有饥土馑地。,…—…—天重子农不抑能以商具恭醇俭驷,,孝而景遵业,提五倡六节十俭载,之间,—至— 于减移少风财易政俗支,出
田将租相十或五乘税牛一车。 汉高祖
———调—动《农汉黎—民书民《生·醇汉产食厚书积货。·极志周卷性》云五成·康景田,帝租汉汉纪三文言第十、文五税景景》一帝,美—矣—!减轻农民负担

军事上

王莽新朝
东汉的兴衰 光武中兴
党锢之祸
史学
两汉的文化 文学
科技
本课小结:秦汉时期阶段特征
政治
国家统一,专制主义中央集权制度的建立和巩固,官僚政 治逐渐代替贵族政治,奠定中国古代政治制度的基础
经济 农耕经济发展,精耕细作技术逐渐成熟,手工业、商业也 得到了很大发展;国家对经济主导作用突出。
思想 从百家争鸣到儒学独尊,儒学官方化得以确立;科技文化 文化 得到很大发展;奠定了科技文化在世界长期领先的基础
均 输 : 武帝在郡国任命了均输官。其职责是将朝廷需要的贡品及时运往京师, 然后将不需要的物品运到价格较贵的地区出售,所得钱财上缴大司农。 平准:武帝在各地设置平准仓。如果某种商品开始涨价,就迅速抛售,跌价时 则大量购入。
(4)抑制工商业者,向工商业主征收财产税
二、西汉的强盛
3.思想文化措施:独尊儒术
(2)中央行政:内外朝制度★
影响: ①尚书令作用开始提升; ②有利于加强皇权,削弱相权。
二、西汉的强盛
1.政治措施:中央集权
(3)选官:察举制 理解:为什么有利于加强中央集权?
A.选官标准:
B.选官过程:由地方长官在辖区内进行考察,选取合适的人才推荐给 上级或中央,经中央组织考试后由中央任命。
二、西汉的强盛

第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共35张PPT)

第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共35张PPT)

二、秦朝政权的巩固
寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱 ,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜, 天下大定。
得天下
守天下
思考
秦王如何巩固政权?
1、建立专制主义中央集权体制——政治
概念解释
君主专制和中央集权
君主专制:决策方式。与民主政体相对立。
主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策
到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
①皇帝制度
王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇 帝”,命为“制”,令为“诏”,……,朕为始皇帝,后世 以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”
特 点
皇帝独尊 皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
皇权至上
天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》
②中央:三公九卿制
( 行 政 )
钳制思想,摧残文化,使我国文化典籍遭受严重损失。
激化社会矛盾, 不利于社会发展, 不利于国家长治久安。
二、秦朝灭亡
梳理秦朝灭亡过程中的重大历史事件,并绘制时空坐标图。
公元前210年,秦始皇 驾崩,秦二世胡亥继位
公元前209年,陈胜、 吴广起义,号为“张楚”
项羽、刘邦等领导的 反秦势力日益壮大
公元前202年,经过四年楚汉战 公元前207年,刘邦攻入咸阳, 争,刘邦击败项羽,建立汉朝 秦王子婴投降,秦亡,历时15年
主要解决的是皇权与相权的矛盾。
VS
中央集权:政权组织形式。是相对于政治、经济、军事方面没有独立性,必须严
格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
主要解决的是中央与地方的关系。
VS
中央
地方
思考点
思考
根 据 教 材 P16 第 二 自 然段内容,结合提供 的关键词,画出秦朝 政治制度示意图。 关键词:中央、地方、 皇帝、三公九卿、郡 县制

第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册

第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册

新课导入
嬴 政
秦王扫六合,
虎视何雄哉!
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业,扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习:阅读课 本44页,找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小,皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下,令丞相、御史曰:“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴
乱,赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更,无以称成功,传
后世,朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制,将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面,以子对建来嗣王议,以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政,广臣击(廷丞 相秦分如尉守国封仇李)本到敌监 察斯土各,对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止,主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理? 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县(令)
三、明法度,固统一
战国形势图
秦统一以前,各国“田畴异亩,车涂异轨,律令 异法,言语异声,文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概,括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。

第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(汉朝)课件 (共29张PPT)

第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(汉朝)课件 (共29张PPT)

A.重农抑商政策未能实行
B.自耕农经济发展受阻
C.粮价低抑制了生产热情
D.富商大贾操纵税收
二、巩固大一统——西汉的强盛
领域
措施
影响
中央 中外朝制度(中朝:决策;外朝:执行)
加强皇权,削弱相权
地方 推恩令;任用酷吏,打击豪强;刺史制度
选官 察央集权;
上计制, 御史参与审核
黄老学说:齐国稷下学宫的一个派别。“黄”指黄帝的学说,传说黄帝善于养生并得 道成仙(修身)。“老”指老子的学说(守道、无为),二者糅合为“黄老之学”。
(2)经济:“与民休息”政策 ①表现:轻徭薄赋
②结果:文、景帝在位期间,经济得到恢复,社会稳定,史称“文景之治”
一、重现大一统——西汉的建立与“文景之治”
以法家思想治国,推动了律
的编纂;律令并行。
乡里制度
什伍组织 五家为伍,十家为什百家
为里,互相监督
汉对秦制的继承 沿袭秦律,制成《九章律》。 秦汉律令并行。


社会救济
皇帝有时会赐给年高老人
优抚政策 手杖——鸠杖,以示尊重

实质:专制主义中央集权制度的强化,维护大一统局面
汉对秦制的革新 儒家知识分子 以经注律。
江苏·郡国并行制;汉代选官
【Ⅲ】25·儒学成为正统的影响
北京·汉代儒学成为正统思想;手工业
2018 【Ⅱ】25·汉代土地兼并与自耕农经济
海南·汉承秦制 江苏·汉代选官制度;重农抑商
浙江·汉代的冶铁技术
【时空定位】
一条主线:统一多民族国家的巩固 四大内容:
重现大一统 ——西汉建立
巩固大一统 ——西汉强盛
西汉时期
文景之治 汉武盛世
两个时期、两种治国思想、两个治世

统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉课件---2025届高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习

统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉课件---2025届高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习

转型。这次社会变迁牵涉广泛, 不仅涉及经济、政治和文化方面 的剧变,而且还包括国家政策、 社会结构乃至意识形态方面的转 型。 传统认为,这次社会转型实际上 一直到汉武帝时期才算完成。
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问题探究·角度
探究主题二 秦汉制度创新(“周秦之变“与“汉承秦制”)
角度1 “周秦之变”——第二次社会转型
【典例1】(2019全国Ⅱ卷,24)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、
10
问题探究·角度
探究主题二 秦汉制度创新(“周秦之变“与“汉承秦制”)
角度1 “周秦之变”——第二次社会转型
[学术前沿]华夏国家是依靠封建制(封邦建国,下同)而形成的国家形态。……但是, 随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候,再依靠封建制重建国家的企图, 就难以实现了。……随着世代的交替,亲族间维持忠诚的纽带日益松弛,诸侯与周 王室之间的距离越拉越大……正是在这一背景下,中国必须再一次重新寻找制度建 构的道路,重新踏上制度建构的征程,这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。
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问题探究·角度
探究主题二 秦汉制度创新(“周秦之变“与“汉承秦制”) 角度2 “汉承秦制”与汉代的国家治理
【典例3】 (2019·全国Ⅰ卷,25)汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,
称为“皮币”,定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购“皮币”用来置
放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法( )
B
C.开通了丝路贸易
D.以儒家义利观教化百姓
(1)休养生息:为了恢复发展社会经济,限制土地兼并,对于辛勤耕作的农民减免 赋税,实行以农为先、与民休息的政策,促进了汉初社会经济的发展。
二轮通史复习·

第4讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件(共67张PPT)2025届高三历史统编版一轮复习

第4讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件(共67张PPT)2025届高三历史统编版一轮复习

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择 细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德……今逐客以资敌国,损民以益仇,内自 虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。——《史记·李斯列传》
(秦)其固塞险,形势便,山林川谷美,天材之利多,是形胜也。 ——《荀子·强国》
孟子见梁襄王……问曰:天下恶乎定?对曰:定于一。 —《孟子见梁惠王》
5、严刑峻法,轻罪重罚。
6、高度集权专制。秦始皇专断独裁
三、秦的灭亡
陈胜、吴广起义(公元前209),是中 国历史上第一次大规模的由农民发起的 反抗残暴统治的斗争,由其推动起来的 全国性反秦战争,终于推翻了秦王朝。 这对后世产生了深远影响。司马迁评论 说:“陈胜虽已死,其所置遣侯王将相 竟亡秦,由涉首事也。” ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
秦朝以法家为治国思想。汉朝汉武帝起尊崇儒术,儒学成为主流思想;科技 思想文化
文化得到发展,奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础
秦汉时期从设郡管理到开拓疆域,秦汉王朝加强了对边疆地区少数民族 民族关系 的有效管辖,拓展了疆域,加强了内地同边疆地区的经济文化交流,统
一的多民族封建国家形成并不断发展
二、秦的统治
秦朝建立第一个统一多民族封建国家的历史意义
1、疆域的奠定:集全国之力北御匈奴,开拓东南及南方边疆
2、大一统观念:废除列国间重重关隘及限制,使“大一统”观念深入人 心 3、民族交融与文化认同:秦始皇开启了大一统工程,统一度量衡、车轨、 文字,整合了天下的经济政治秩序,确立了大一统格局,有利于中华民 族认同观念的形成
地方:郡县制的确立
秦统一后废分封制,将春秋战国时已产生的郡县官僚制在全国推广。
二、秦的统治

第三单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立和巩固课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立和巩固课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册
C
A. 废除郡县制度 B. 巩固分封C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术
3.(2023·广东中考)秦朝时期,南郡郡守向所属各县重申朝廷律令,规定:各县长官若不能及时发现民间的违法行为,就是“不胜任”;发现了不敢管就是“不廉”,都要受到严惩。这表明当时( )
A
A. 地方治理强化 B. 南方土地开发C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善
B
A. 改善了国家的财政状况 B. 促进了西汉与西域的相互了解C. 加强了中央对地方的控制 D. 有利于“文景之治”的出现
8.(2023·江西中考)下列史实与图示中①朝代相对应的是( )
D
A. 确立分封制 B. 创立中央集权制度C. 张骞通西域 D. 蔡伦改进造纸工艺
6.(2024·重庆中考A卷)汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学,使他们在太学中随博士受业,经考试后,按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在( )
C
A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力
7.(2024·湖北中考)张骞首次出使西域时,听说了安息(今伊朗高原和两河流域)的情况。再次出使西域时,他派副使访问了安息。随后,安息使节来到汉朝,并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域( )
A
A. 确立中央集权制度 B. 修建秦始皇陵C. 推行休养生息政策 D. 创立分封制
2.(2024·江西中考改编)下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中“始皇”认同的制度是( )
丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。始皇嬴政:廷尉所言甚是。

《大一统王朝的巩固》秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件

《大一统王朝的巩固》秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件

学习目标
1.掌握汉武帝在政治、经济、思想文化、军事等方 面采取的巩固大一统局面的措施。 2.理解国家统一是国家强盛的基础,认识到维护和 巩固国家统一是中华民族长期的任务。
学习任务一
削弱地方势力
问题一:汉武帝为何要巩固大一统王朝?
政治:诸侯王与地方 豪强势力强大
图一 金缕玉衣
诸侯王势力强大
材料一 (豪强地主) 役财骄益,或至兼并豪 党之地徒方,豪以强武势断力于强乡大曲。
——《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》
政治:设刺史监视地方。
材料 (元封五年)初置刺史部十三州。 ——《汉书·武帝纪》
学习任务二
加强经济管控
问题二:汉武帝是如何巩固大一统王朝的?
兴修水利,治理黄河 改进农具
经济
经济问题
汉武帝的政策
私人铸币
把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱
富人控制盐铁经营权 实行盐铁和酒的官营、专卖
富豪唯利是图
在全国范围内统一调配物资,平抑物价
意义:使中央对经济的掌控大大加强,国家财政状况得到很大改善,为 汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
学习任务三
尊崇儒术
思考:依据材料和教材相关内容,概括汉武帝调整治国理念的原因。
材料 汉代统治阶级顺应历史发展的需要,实行了与民休息的无为之治, 并因之带来了社会经济的繁荣发展。但是这种治民之术,既不能解决化 民易俗、建立统一的封建伦常观念的问题,也不能使分散的小农经济与 政权凝聚为一体,更为有害的是这种放任政策,听凭富贾豪族掠夺民财, 兼并土地,从而激化了阶级矛盾。
三纲:“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲。”—— 永恒不变的主从关系。 五常:仁义礼智信,是处理君臣、父子、夫妻、上 下尊卑关系的基本法则。

第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固复习课件(22ppt)

第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固复习课件(22ppt)
第三单元 秦汉时期
统一多民族国家的建立 和巩固
第三单元优整合
知识梳理 考应点用速示查例 考点演练
单元时间轴
第三单元优整合
知识梳理
统秦 一汉 多时 民期 族: 国 家 的 建 立 和 巩 固
秦统一中国
秦末农民大起义 西汉的建立和文景之治 汉武帝巩固大一统王朝 东汉的兴亡 沟通中外文明的丝绸之路
两汉的科技和文化
【异同比较】秦始皇、汉武帝巩固统一的措施比较。
政治
经济
思想文化
军事、 外交
影响
相同点
最高统治者称
秦 始 皇
皇帝,在中央 统一货 设丞相、太尉、币、度 御史大夫,在 量衡、 地方推行郡县 车轨

统一文字, 北击匈 建立了中
“焚书坑 奴;修 国历史上
儒”,奉 筑长城;第一个统
行法家思 南进岭 一的中央
想,崇尚 南;开 集权的封
法治
凿灵渠 建国家
①政治上:都采 取措施加强中央 集权; ②经济上:都采 取了统一的经济 措施,都对经济 的发展产生重大
汉 武 帝
实行“推恩 令”,削弱诸 侯国势力,加 强中央集权
将地方 上的铸 币权和 盐铁经 营权收 归中央
“罢黜百 家,独尊 儒术”, 把儒家学 说作为封 建正统思 想;在长 安设立太 学

在文学史上占有重要地位。)
宗教 西汉末年佛教传入(白马寺)
东汉道教兴起(青城山)
13
评价秦始皇
地位 我国古代杰出的政治家,被明代思想家誉为“千古一帝”
(1)重用人才,统一六国,南征越族,北击匈
奴,结束了长期诸侯割据的分裂局面;
功 绩
(2)建立了我国历史上第一个统一的多民族的 封建国家,顺应了历史发展的潮流,符合各族人 民的共同愿望;
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奠定了坚实的基础。 ⑶秦采用了有效的军事策略——连横 破了六国的合纵。长平
之战后六国再无力抵御秦的攻势。 ⑷秦始皇的雄才大略。
记忆巧记 12..战商桶变法大法:,,(秦战最统强大,)奠基础。
3.秦猜测(秦采策),破合纵,无力抵 4.秦有才
秦朝巩固统治的措施:
1.政治上:创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝, 总揽全国一切军政大权( 皇帝制度的基本特征:皇位世袭、皇权独 揽、皇帝独尊);在中央,政府设 丞相、太尉、御史大夫,分管行 政、军事和监察,最后由皇帝决断;在地方,推行郡县制。
对后世产生了深远的影响。 3.文化上——对我国以后文化发展和维护 国家的统一,有极为重要的响
。 4.对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生深远响

提取关键字: 1.奠定格局,影响深远 2.利于统一,利于经济文化交流。 3.文化发展,国家统一。 4.形成和巩固多民族。
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历史作用 (消极)
秦的统一: 内容:从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国, 建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦 朝,定都咸阳。
1.时记间忆(代巧码记记忆):230—221(和尚抱蛋,鹅儿穿衣) 法:
2.统一过程(省略语法):秦灭六,第一统,中央制,定咸阳。
பைடு நூலகம்
秦统一背景: ⑴战国以来,统一成为大势所趋。 ⑵商鞅变法以后,秦国成为七国中实力最强的国家,为统一
秦朝巩固统治的措施
政治
经济
思想 文化
皇帝
太丞御 统统 统 焚 尉相史 一一 一 书
大 度货 文 坑 郡夫 量币 字 儒
衡 县
军事 边防
北南 筑修 长灵 城渠
历史作用 :(积极)
1.这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本 格局,我国历史上影响深远。 2.有利于国家的统一,有利于各地区各民族经济文化的交流,
第三单元 统一国家的建立
第十课 “秦王扫六合 ”
1.秦的统一:(识记、理解) 从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立起我国历史上第一个统 一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。 2.秦统一背景:⑴战国以来,统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后,秦国成为七 国中实力最强的国家,为统一奠定了坚实的基础。⑶秦采用了有效的军事策略— —连横破了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才 大略。 3.秦朝巩固统治的措施:(识记) 政治上:创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,总揽全国一 切军政大权(皇帝制度的基本特征:皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊);在中央 ,政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断;在 地方,推行郡县制。 经济上:统一货币,使用圆形方孔铜钱;统一度、量、衡; 文化上:统一文字(小篆、隶书); 思想上:接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府以外,民间只准留下有关医 药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生,在咸阳活埋。这就是历史上 的“焚书坑儒”; 军事上:北筑长城——为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临洮,东到辽 东的城防。开发南疆——统一了东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通长江和珠江 水系。秦疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
4.历史作用:这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局, 我国历史上影响深远。有利于国家的统一,有利于各地区各民族经济文化的交 流,对后世产生了深远的影响。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作 用,对后世产生深远影响。 秦始皇的历史作用:(识记、理解、应用) 积极作用:秦始皇灭六国,统一中国,建立起我国第一个统一的专制主义中央 集权的国家——秦朝。顺应历史潮流,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合 历史发展的潮流,符合广大人民的愿望。采取了一系列巩固统一积极措施:政 治上——他创立了封建专制主义的中央集权制度,最高统治者称皇帝,总揽全 国一切军政大权;中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察 ,最后由皇帝决断;地方上,推行郡县制。奠定了两千多年来中国封建社会政 治制度的基本格局,在我国历史上影响深远。经济上——统一货币、度量衡等 ,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远 影响。文化上——统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一,有极为 重要的影响。军事上——北筑长城;开发南疆——兴修灵渠,沟通长江和珠江 水系。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积极深远 影响。 消极作用:他又是统治残暴的封建皇帝。滥用民力,繁重的徭役负担;秦朝赋 税负担沉重;制定严刑峻法;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。秦始皇没 有能处理好统治者和被统治者之间的关系,实行暴政,激化了阶级矛盾和社会 矛盾。 从长远的历史发展来看,秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献,产生过巨 大影响的皇帝。
2.经济上:统一货币,使用圆形方孔铜钱;统一度、量、衡; 3.文化上:统一文字(小篆、隶书); 4.思想上:接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府以外, 民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他 的一批儒生,在咸阳活埋。这就是历史上的“ 焚书坑儒”; 5.军事上:北筑长城——为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修 筑了西起临洮,东到辽东的城防。开发南疆——统一了东南、 岭南等地区,兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。秦疆域:东 至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
秦始皇,真残暴,滥用民力,繁苛税,严刑峻法,人民苦。 钳思想,摧文化,焚书坑儒,第一人。实行暴政,激矛盾。
第十一课 “伐无道,诛暴秦”
1.秦的暴政: 1、徭役繁重 2、赋税严重 3、刑法残酷 4、秦二世更加 残暴 2.秦末农民起义: (1)陈胜吴广起义: 公元前209年夏,陈胜吴广大泽乡起义。在陈建立张楚政 权,后失败。 意义:陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起 义,他们的革命首创精神鼓舞着千百万劳动人民起来反抗残 暴的统治。沉重打击了秦朝的残暴统治。 (2)项羽领导的农民军:公元前 207年,项羽巨鹿之战。 (3)刘邦领导的农民军:刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡。 楚汉之争:公元前206—202年,刘邦获胜,刘邦建立汉朝 ,刘邦就是汉高祖,都长安(西京)。史称西汉。
他又是统治残暴的封建皇帝。滥用民力,繁重的徭役负担;秦朝赋负 担沉重;制定严刑峻法;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。秦始皇 没有能处理好统治者和被统治者之间的关系, 实行暴政,激化了阶级矛 盾和社会矛盾。
从长远的历史发展来看,秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献, 产生过巨大影响的皇帝。
小小儿歌把它记
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