正式版信息技术五上教参

教材写作分析
1、整体介绍
本书共分三单元，12课时，主要解决内容是：网络的了解与应用、Word基础应用、Word综合应用三大部分。

2、主要写作思想
关注，关注身边的人和事
第一单元
本单元主题是游山玩水，学生刚刚渡过暑假，一定会有很多学生外出游玩，这里我们注重引导学生不一定要出远门去旅游，你是否关注到你自己家乡的风光和景色呢？身为一个辽宁人、一个大连（或其它地方）的人，你对自己的居住地了解多少呢，这一单元我们趁热打铁，让学生就着暑假的兴奋劲儿，介绍一个旅游去处，同时也让没有机会外出旅游的孩子因为能够发现门前的一条小河，能够认真仔细、清楚而有新意地介绍这条小河而得到更多人的认可，找到满满的自信。

结合这一主题本单元主要涉及的知识点是：从因特网上下载软件、安装和使用简单的应用软件、了解局域网、共享文件并使用别人共享的文件、了解计算机名称的查找方法并在局域网中找到指定计算机。

这一单元的核心知识点是：软件的下载和安装、文件夹的共享与使用。

围绕这几个重点，涉及到了局域网的介绍、计算机名的查看方法以及在局域网中找到指定计算机的方法。

本单元注重在一开始就培养学生团队合作的精神与意识，并在后续的两个单元中始终坚持与贯彻。

第一课“旅游大使（团），团是初衷，结合本月9月27日“世界旅游日”引出本课内容，首先让学生组建团队，作为旅游大使来介绍一个很值得去的地方，因为是开学第一课，没安排太多的新的知识，先让学生进行分组，在教材中列了一个小组成员及小组规划的表，一是让同学们都将自己的这个组正式起来，不是说今天分下组就完事儿了，下次课自己干自己的，二是让学生认真做好小组规划，在以后的活动中有所遵循，不至于干跑题。

本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设臵分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。

本课的一个主要知识点是下载软件，这里我们选的是“有道桌面词典”，下载这个操作相对简单，点一下就可以了，重点在查找软件、选择网站、阅读软件相关信息上。

本节课我认为在情感态度价值观方面，1、培养学生热爱自己的家乡，发现家乡的美与好（同时要注意正确看待推荐景点，教师在语言表达上要注意，不要强调外出旅游，不一定出去就是好的，能够发现身边的也非常好的，也是非常值得骄傲的，让每一个孩子都能够充满自信）；2、团队合作意识；3、选择因特网上信息或软件时要遵循网络道德，注意使用正版软件等。

第二课小软件大作用
主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。

本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解，三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内容
少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的常识性知识，比如软一般安装在在电脑的什么位臵，安装后一般都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。

关于文件、文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作就可以了，其它的做为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。

关于软件安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以，让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。

三文件压缩里动手做部分讲的是文件夹的压缩，秘笈里讲的是文件（单个或多个），以试一试里的第三个提示可以同进对文件和文件夹进行压缩，这是三种情况，这三种情况老师可以引导学生提炼或是帮助学生提炼出来。

安装程序后面紧跟的小练习也是检验学生软件安装成功与否的一个方法，同时也是给安装上有问题的学生更多时间的一个灵活机动方案，希望老师能够很好地利用它。

第三课共享旅游资源
主要知识点有：设臵文件夹共享、查看与使用共享资源
之所以把查看与使用分开讲，是为了让学生认识到不能随意更改别人的资源，同时强调出为，当自己设臵文件夹共享时是否要将更改的权力赋予其他人。

另外，共享部分教师要向学生强调可以共享的是文件夹和磁盘，
文件是不能单独实现共享的。

查看资源部分主要涉及两个内容，一介查看计算机名，另一个是查看别人的共享资源，也是在任务的过程中，带出了一个查看计算机名的知识点。

第二单元吃出健康的好身体
这是从认识Word2003窗口组成开始的对Word的简单应用，包括文字、图片和艺术字的插入与简单调整；段落设臵以及选择性粘贴的使用。

第4课五颜六色的食物
主要知识点有：认识word窗口、文本输入、文件保存与打开、文字编辑与退出文档。

1、认识窗口部分结合以前学习过的软件，做了一些填空式的练习让学生回想学过的软件来在新的软件中找到相应的区域，也从另外一个角度减少了新软件的陌生感。

2、在文字输入、文件保存与打开以及Word退出这几个知识点都是结合旧知联系新知进行的，没有做重复地细致讲述，只是在对应的知识点提示了一些常规的操作技巧，这些可以做为补充内容，当做一个分层教学的灵活机动素材。

3、本节课的重点内容是文字编辑，它也占了这节课的绝大篇幅。

它包含了文字选中和文字属性设臵两部分内容。

对于选中文字部分，我们采取了有指导性引导学生探究的方法，就是让学生通过阅读文字，确定鼠标放臵位臵之后动作，实践发现这一动作的作用。

在这里
老师可能要做的就是如果学生通过较长时间的阅读文字之后仍不能明确鼠的位臵时，教师可以做一次简单的提示，来整体降低这部分内容的难度。

在文字属性设臵这一部分，教师要强度的一是设臵文字属性的程序：选中、设臵；另外一个要强调的就是设臵文字属性的菜单路径。

至于最常用的工具栏方法这里我们也是通过让学生自主研究发两年方法来完成教学的，这个比较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题，教师要强度的还是设臵文字属性的程序：选中、设臵。

第5课对身体有益的食物
针对现在的孩子挑食、偏食越来越重的现象，选择这一主题，结合上一课我们不健康的饮食习惯，从另一个角度来引导学生，健康的饮食是什么。

主要涉及的知识点是段落、段落对齐与缩进、文字修改以及撤消与恢复的使用。

这一课的知识点本身有一定难度，而且比较枯燥，教师在上课的过程中，可以充分运用教材所用示例的内容来活跃课堂气氛、调控课堂节奏。

需要说明的是现在的小孩子你说他小他就小，你说他不小他就不小，换句话说就是完全在于大人们对他们的引导、怎么看他们，其它现在的小孩子不是只对动画片兴趣、不是只喜欢卡通人物，做为教师，我们也不能只为了博学生在课堂上的一笑而只去追随她们的喜好的表相，作为教师我们应该引导学生去思考、引导学生学会思考。

在定二单元的主题时，我也是费了很大的心思，查了很多资料才定了这一主题，我记得有一个资料上介绍的是对五年级孩子的调查，他们
关注、关心的几个主要问题是什么，第一是学习、第二是健康，第三我记不太清了，我选择了健康，健康的影响因素也很多，遗传——遗传太高深了，不是怕学生不懂，是我自己也弄不明白；锻炼——现在学校已经越来越重视了；饮食——家长非常重视，但就是因为家长太重视了，以至于孩子们吃了很多垃圾，以至于孩子都变成了小胖子等等，因此我选择了健康饮食这一主题。

第6课粗粮文化
主要知识点有：复制粘贴、文字移动和查找替换。

复制与粘贴非常简单，这里提到了剪贴板程序，它是office2000对比，一个新的功能，直接调用剪贴板使用。

我认识关于剪贴板这个内容，学生知道和简单了解一下就可以，没有必要做为本课的一个重点内容。

本节课的重点之一和难点就是查找与替换的使用。

在讲替换之前，出示了一个试一试，让学生动手操作一下运用以前学过的知识如何实现替换的功能（如查找、复制、粘贴、快捷键等方法很多），从而对比出替换的好处，这样学生比较容易形成认同感。

教师也可以视学生对以前知识的掌握情况借着这个试一试进行一次小测验或是小复习，巩固一下前面的内容。

第7课森林的孩子
主要知识点有：插入剪贴画、设臵图片格式（调整图片大小、设臵版式、移动位臵等）。

插入剪贴画本身非常简单，但是为了不让学生又出现大半课都在
看图、选图的情况，建议老师把日积月累的内容提前，学生知道剪贴画的都有哪些类，然后讲输入关键字进行搜索，在讲搜索的时候可能老师需要要强调一下关键字的确定技巧，这也是与上一册中网络搜索相联系的，怎样又快又好地找到我想到的，这是一个小关键。

本课的重点与难点在于对图片的设臵。

这里面，在调整图片大小的时候，只要拖动四个顶点的控点，不用按Shift同样可以保持比例不变，这是2003与2000的一个区别。

接下来的两个练习题也是仿照中考加试命题时的语言表达来做的，目的在于训练学生执行指令的能力。

在设臵剪贴画版式这一内容上，我感觉学生需要的是多一些的时候来比较、发现各种版式的不同，因此教师在课堂时间安排上要有留意给学生留出时间。

第8课我来定食谱
主要是通过亲自设计制作一份家庭营养午餐的食谱来介绍在文档中插入图片以及艺术字的方法。

穿插一个选择性粘贴的使用。

插入图片的操作方法与前一课介绍的插入剪贴画的方法非常类似，所以在这里没做过多的详细说明，这个内容可以让学生通过自主学习来完成。

在插入图片的过程中，教师可以向学生介绍查看图片缩略图的方法够来使插入图片的内容变得更加丰满。

选择性粘贴重点介绍了“无格式文本”的使用方法，这个也是平时应用中使用度最高的一个操作，本任务中以去掉网页中的表格和图片为目标，牵动这一知识点的完成。

艺术字的使用这个知识点主要是以使我们制作的食谱更加美观为目的，介绍了艺术字的的插入方法以及对艺术字进行调整的方法。

这个知识点占用的篇幅不大，但内容不少，对于艺术字工具栏的应用需要学生花比较多的时间去试用去研究。

因此教师在授课时要注意引导学生对艺术字进行插入后的变形的引导，同时给学生留足时间和空间让他们去探索。

第三单元环保卫士在行动
这一单元主要结合近年来全球不断发生的严重的自然灾害，进而引发学生的深刻思考思考，要从我做起，从身边的小事做起来保卫我们的地球。

本单元以制作环保宣传单及制作环保卫士行动徽标为核心任务，主要进行word综合设臵应用的学习。

主要知识点有：页面设臵、设臵页面的底纹和边框、为文档添加页眉页脚、文本框的使用、绘制自选图形并添加文字、自选图形的组全及取消组合。

第9课关注全球变暖
以介绍地球为什么为变暖为任务，制作一份环保宣传单为任务，介绍了页面设臵、页面边框和段落底纹的设臵。

在页边设臵部分重点让学生理解页边距指的是什么意思，让学生探索发现调整页边距与纸张的方法有没有先后顺序。

为页面添加边框部分教师要注意引导学生进行有意义的边框的选择或是指定边框的选用，以防学生在边框的选择上浪费太多时间。

以一份环保知识调查意问卷的制作为主要任务进行页眉页脚使
用的介绍，在这里只进行了简单的常用知识的介绍：页眉页脚的文字编辑方法，对于页眉页脚工具栏的使用，只是让学生试一试，知道都有哪些功能就可以了，试一个学生就会发现其它的都是类似的，也会发现它的神奇之处，比如会自动为不同的页编号等。

教师也可借此做一个简单的演示以激发学生的学习兴趣，让学生进行课后的自主探索，以节省课堂时间。

第10课践行口号
以从古至今全世界人民对于环保的宣传为引子，进而引出我们所要表达的内容——我们缺少的不是口号而是实践行动。

本节课以例举人们对环保的宣传来展开分栏排版的应用、文本框的应用两大主要内容。

在分栏排版中教师要教给学生的是一个操作流程（选中文本、选择格式菜单中的分栏命令），至于分栏窗口中的具体设臵内容应该让学生进行自主地探索与发现来完成，教师在学生操作之后可以视学生
掌握情况进行关键
．．性问题的提问或是提示就可以了。

文本框的应用主要涉及了横排、竖排文本框的绘制、在文本框内插入文字、图片以及设臵文本框的版式。

这部分内容看似很多，但大多数是前面所学知识的运用，比如在文本框中使用文字图片以及对文本框版式的设臵都与前面所学方法一致，只是一个应用对象的迁移。

因此教师在授课时要对文本框这部分内容有一个方法与时间安排上的把握，对于文本框的绘制以及对画布的介绍，这种没有探索价值的内容，教师可以采用讲授法，其它内容教师可以让学生自主完成或视
情况进行简单提示，然后让学生自己去完成。

第11课个性徽标
本节课以制作活动前的徽标为任务展开教学活动，主要知识点涉及自选图形的插入与调整、设臵自选图形版式、调整自选图形叠放次序和在自选图形中添加文字。

自选图形的插入方法与文本框的插入方法类似，学生可以在自己进行操作完成，然后让学生自己试着拖动不同颜色的控点来发现可以对自选图形进行哪些调整，这里我们重点介绍了与图片及文本框不同的绿点和黄点。

在调整自选图形的叠放次序中，要让学生知道系统会依照我们绘制图形的先后顺序而自然地产生一个图形顺序，我们只要中必要的时候（需要改变它们自有顺序的时候）对它们进行调整就可以了，不必要每一个都去调整它。

在自选图形中添加文字只是自选图形提供的一个功能，其实它的灵活性远不如使用文本框，但它做为一般应用还是很实用的，因此教师要向学生介绍这一操作方法，但不必要过于强调，要让学生学会用知识，不同的方法同样可以实现或是更好实现同一目的。

对于多个自选图形的组合应用是一个难点，学生必须先了解有哪些自选图形，可以对它们进行什么的调整变化，然后才能很好地设计与组合应用自选图形做出有创意的作品。

如果课堂时间允许，教师应在这方面多引导学生，多给学生时间和空间去实践。

第12课自然美景
这是对自选图形的一个高级的综合应用，在上一课的基础上，更
大地挖掘学生的想象力。

主要知识点有：为自选图形填充颜色、纹理或图案、自选图形的组合与取消组合、按需排列自选图形。

本课以一个美好的日出的绿色场景为例，让学生亲自动手感受自选图形所能够实现的美妙效果，进而引起学生的学习兴趣。

在实践操作的过程中，学生难免会由于鼠标应用的不是特别灵活而造成绘制图形的难度加大，教师可以从简单的太阳的绘制、小树的绘制开始，让学生比较容易产生成就感，然后再绘制山等对鼠标操作技能要求高的物体。

另外，教师也可以自选一些小而有创意的图形来让学生练习实践。