2018年教师研修观课报告
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2018英语观课报告
2018年研修,我观看了三位老师精彩的英语课,从中学到了很多,收获了很多。
当然,老师的课堂也都各有特点,整体上都运用了现代多媒体信息技术教学,采用了任务型教学法,通过多媒体教学形式和方法,英语学习氛围活跃,通过环环相扣的教学环节,在师生互动,生生互动中均按时完成了教学任务,效果显著。
特别是是程守敏老师的<<Unit3 Could you please clean your room?>> Period 4 Section B 2a-2e。
本节英语课充分体现了课改的新理念,重点突出了对学生良好阅读习惯和方法的培养。
值得学习借鉴:
一、教学设计
程老师的教学思路非常清晰,且由简入难,由点到面。
通过阅读中心句的方式把握文章大意的阅读技巧或阅读策略,他的课堂教学重点很明显,对于孩子是否应当承担家务的观点,本英语课堂教学落到了实处。
深入理解并归纳、总结文中两位家长的不同观点,并让学生思考、表达自己的观点,思辨能力得到训练,批判性思维得到提高。
二、情景教学
程老师在教学中创设了学习情景,为学生们对本课的学习打下了基础。
在情景中理解语言知识和内容,能使难点化易,在情景中讲解了语言知识,突出了重点难点;在情景中进行操练提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读,清晰易记,实现加速理解、记忆和交际的进程,在情景中对话交际促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高学生口头理解和表达的正确性和流利性。
三、阅读策略
本节阅读课的教学,程老师安排的有条不紊:教师在教学中应注意引导学生对不同观点内容的提取及理解,利用“ pros and cons”启发他们根据不同观点进行辩论,发展学生的思维。
1、活动2a是阅读前的准备活动,通过提问引出学生在家务劳动中的现状并引导学生思考自已的立场。
2、活动2b是快速阅读,通过阅读中心句的方式把握文章大意的技巧,这也是本课着重训练的一项
阅读策略。
3、活动2c通过学生仔细阅读文章,理解两位家长对于学生是否应该承担家务劳动的不同观点,并把这些观点进行了分类总结。
4、活动2d是聚焦语言学习,学生在理解短语和结构的基础之上,构建新的语句,学会了运用这些语言形式。
5、活动2e启发学生思考,学生阅读了两篇观点截然不同的文章并了解了家长的视角之后,对家务劳动这个话题有了更深刻的理解,策略设计合理。
四、效果显著
本节课通过创设情景,小组合作学习、辩论等形式,使学生在实际情景中能恰当地使用所学知识。
学会了通过阅读中心句的方式把握文章大意的阅读技巧或阅读策略。
理解了是否应当承担家务的观点,深入理解并归纳总结出两位家长的不同观点,学生表达了自己的观点,学生思辨能力得到训练,批判性思维得到了显著提高。
总之,此次研修使我更加清楚今后努力方向:
1、多挖掘新的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
2 、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以更好的指导自己的教学,使自己的教学水平再上一个新的台阶。
3 、多培养学生的自主能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。
4、多研究教学方法、钻研新课标,转变教学观念,课前制定出切实可行的教案。