2013年高考语文作文审题立意剖析
2013年广东高考语文作文解析与参考例文
2013年广东高考语文作文解析与参考例文2013年广东高考语文作文解析与参考例文阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
【审题立意】2013年广东高考语文作文继续了去年的命题思路仍为新材料作文，总体衔接平稳。
从所给材料的形式看为多则观点型，这点与去年的形式也基本相同，这与考前老师学生的备考基本符合。
多则观点材料的作文在审题提炼观点时，可以采取求同追异的思路进行，先对所提供的各则材料（观点），先逐则分析、再比较、后综合找出共同点，比如本次广东高考材料从富翁的行动和三家的不同态度看，他们共同的话题是关于捐助，富翁要捐助，其他三家受捐助，因此我们的审题立意中重点要谈捐助（或帮助），这是求同。
另外我们还要追异，因为有三家对捐助不同的态度：有肯定、有提醒、有拒绝，考生可以针对任意一家的态度来写，还可以选取其中两家的对比思考。
比如：帮助与面对帮助，捐助与面对捐助，理性面对捐助，捐助与施舍，爱心与信任，爱心与感激，获得与回报，热心的价值，不受嗟来之食等，但防止写成富裕与贫穷如何致富关于慈善事业贫困家庭的梦想同情困难家庭处境等这样大而空或有离题嫌疑的文章。
总之选择提炼出自己认同好写的观点，但千万不要只抓材料中的一个词去写或另起炉灶。
从所选材料内容看，今年广东作文更现实生活和社会热点，是一次直面现实的感悟和思考（陈少华），通过现实去的让学生去表达自己的人生观和价值观。
慈善捐助是近年来中国社会生活中的热点话题，从汶川地震到雅安地震，从陈光标的高调捐款到中国红十字会的信任危机，本则作文材料与社会现实有较大的关联，又能引发学生深入的思考，更多的是开放考察一个社会人格在当下的价值观念（于丹），内容非常具体，直面现实，可以说如果平时学生不注意社会和生活是很难有作为的。
2013高考作文分析(新课标卷、辽宁卷)
审题立意
• 老切割师的总结话语直接点明了成功原因， 也是此则材料的寓意，成功三要素缺一不 可，但有主次之分，主要是突出勇气的重 要性。鉴于此，一等立意可从三个方面着 手： • 1、老切割师的话。经验技术勇气等于成功。 三者以勇气为核心，可正面说理，也可反 面列举弊端（但要体现三者的作用及必然 联系）。
材料分析
• 材料涉及到五类人：商人、专家、很多切割师、 老切割师、徒弟。 • 其中专家鉴定不是核心，商人慧眼识宝，不怕损 坏，坚持找人切割，对他本人来说这也是一次机 遇，也是一种挑战，商人不怕损失（反复坚持寻 找切割师）最终收获大利。 • 很多切割师具有代表性，他们患得患失，没有勇 气，顾虑重重，不敢冒险，担心害怕，代表了一 种保守倾向，固执拘泥,推而广之，阻碍了社会发 展。 • 老切割师，知识丰富，经验充分，准备到位，考 虑周到，方案设计周密详尽技术全面高超。年轻 切割师，有胆量，有勇气，有魄力，毫不畏惧， 稳准狠，做事干净利落。
材料解读
• 1、就题型来说，材料与以往比有连续性、稳定性， 不易跑题，难度稍有降低。（最后老切割师的一 句话基本就是材料的主旨） • 2、就材料内容来说，来源生活、贴近生活、思考 现实、关注人生、关注自身成长，有强烈的现实 色彩。对现实对社会进行了全方位多角度深刻地 思考。改革开放三十年，国家有魄力有锐气有勇 气，坚定目标，不患得患失，专心致志，集中国 力，抛弃杂念，排除顾虑，敢闯敢拼，走出了中 国特色的社会主义道路。联系现实，感悟人生， 引发了年轻一代的深深思考，进而形成正确的人 生观，世界观，价值观。总之，2013年高考作文 材料既考查了写作能力，又考查了学生对社会人 生的思考能力。
• 化具象为抽象，挖掘比喻义、言外之意 • 此故事的寓意：要想被人承认与尊重，要想超越 平凡，你就要发光，就要脱颖而出，就要从沙子 变成珍珠。 • 材料中的“沙子”“珍珠”既是实指，也是虚指 ，比喻意义比较丰富。因此，首先要准确、全面 地理解它们的比喻义。“沙子”多而平凡，没有 光亮，沙子自有自己的价值，可用于建筑、修路 、过滤、养殖美化等；“珍珠”稀缺珍贵，有光 彩，用途大，可装饰、入药。着眼于喻体的内涵 ，它们分别比喻两种不同的人生，“沙子”比喻 普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、优秀等。可 以把“沙子”比喻为平平常常、默默无闻、甘于 奉献的普通人，可以把“珍珠”比喻为有才学、 能力强、敢于扬才露己的人。
高考作文之2013年福建高考语文作文
2013年福建高考语文作文【篇一：2013年高考福建作文解读及优秀作文】2013年高考福建作文解读及优秀作文【高考真题】阅读下面的材料，按照要求作文。
（70分）我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。
哦，不能！为了拒绝这种?自由?，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
1【考题解读】2013年福建高考语文作文题以诗歌为材料的形式，出题新颖，且选择的诗歌平实易懂，没有在审题上给考生设置太多的障碍，让考生容易入题，写作空间较大，联想的宽度和角度比较多，能引领扩展考生的人生境界。
以顾城的《忧天》作为材料，用诗歌简练的语言反映深刻的内涵，是今年语文作文题的点睛之笔。
一般来说，诗歌的语言和思维都比较跳跃，但这首诗导向明确，诗中出现的?自由??扎根?等关键词，以及?不能??拒绝??我愿?这样有明显感情倾向的字眼，能让考生较快找到切入点。
审题没有设置太多障碍，能让考生将更多的时间发挥在写作上。
近年来，福建省高考语文作文命题往往思辨性较强，这一特色也得到了全国认可。
今年的高考作文虽然仍是?给材料作文?，但延续了?闽派语文思辨性?的特点，思辨性强、写作空间大，考生能够根据自己对材料的的理解来立意布局。
可以反映出考生对社会、对人生、对自我的思考。
那么，如何正确地审题立意，找到写作的突破口呢？一、紧扣材料，准确审题，把握主旨?诗歌型?新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键语句——关键词语句子往往是?文眼?，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
这道题以一段浅显的当代诗为材料，关键语句是：失去引力，成为流星，无依无附，拒绝这种?自由?，(原因)——愿变成树根，深深地扎进地层(结果)。
2013年山东高考语文作文审题立意与范文
立意：从杂志角度1.敢于向名人说“ 不”；2.不迷信权威；3.该较真时就 较真；4.认真严谨是一种科学态度。 从名人角度：1.放下架子更显高大； 2.虚心听取别人意见、知错就改是一 种美德；3.赞歌只会让你停止不前； 4.逆耳之言会让你更清醒，促使你更 进步。 从两者角度：1.双赢；2.进步发展之 道。
腹有雅量气自华
我喜欢门外的那条河。 它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀，白 云固堤坝后，它就继续温顺地滋润农田。 河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出错误的作 家们又何尝不是如此呢？雅量，是一种直视错误的大气 魄，是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人，可通往精 神的罗马，可到达花开的彼岸，亦可安然走过黑夜里的 山路。 直视错误，腹有雅量，气自芳华！ 金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。她读完骆宾王将 她骂得狗血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此 人才华。臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现 这一人才。这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为 天子的她不仅不愠，反而欣然接受。她敢于直视自己的 错误，如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，
而更可喜的是，被指出的一方已开始不再遮 掩了，已然公开承认，已然着力改正了。一 些安全生产问题，一些食品质量问题，一些 百姓就医问题，等等，有关部门都在一步步 改善。我们欣喜地看到大至国家，小到地方 或个人都在一步步改变着，发展着，进步着 。 如果从这个角度深入探究，文章就会显得有 厚度、有深度，再加上一些文采，写出一篇 上乘之作便不再是一件难事。
2013年山东省高考语文试卷 共有50.8万份，其中弃考卷 近8000份。全省语文阅卷人 员有578人，分成31组，分 别批阅知识题和作文题，其 中作文组16组，由经验丰富 的高中教师、高校教授、博 士等组成。在作文的批阅上， 要由3个老师批阅时均给满 分，才能最终确定为满分作 文，因此作文得到60分的满 分，几率非常低。作文分数 在40分以下，语文分数肯定 受其影响。更甚至可以说， 如果作文写不好，在一定程 度上可导致很严重的后果， 这绝非危言耸听，所以需要 明确评分标准。
2013年高考语文一轮复习课件 专题19 作文
(5)反弹琵琶。“反弹琵琶”就是反向立意，如将“
老大徒伤悲”说成“老大也不必伤悲“，将“开卷有
益”说成“开卷未必有益”；或把反的正过来说， 如“弄斧不妨到班门”等，都可以写出新意。
(6)杨柳翻新。“杨柳翻新”绝不是拾人牙慧，人云 亦云。唐代韩愈的《马说》就是杨柳翻新的佳作。 按照正常的思维，本应是先有千里马，而后才有 伯乐，伯乐相马的知识和经验，必须从自然存在 的大量的千里马身上来获得。然而，作者却提出 了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，真是石破 天惊，发人深省。明人谢榛在《四溟诗话》中云： “人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。” 敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在； 而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所 在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为 迷人之美！
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着 乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体， 确定标题；③不要脱离材料的含意作文，不要套 作，不得抄袭。
是立意取胜的又一妙招。考生应善于捕捉与文章
主旨相关的精彩瞬间或片断，不求面面俱到，但
求“一针见血”，力求从片言只语中落笔，在叙事
写景中阐述深刻的人生哲理，透过平凡的现象挖
掘出不平凡的本质。唯有如此，才能小中见大，
写出深度。
(4)观澜溯源。考生要学会对生活中的现象作较深 刻的分析，抓住对象最本质的特征，不受现象的 束缚，揭示现象的本质，揭示问题产生的原因； 或者通过记叙和抒情，表现深刻的思想；或者运 用精辟的议论和分析，挖掘和提炼出对事物本质 的认识。抛开现象的表面，联系现象存在的背景， 敢于独立思考，善于进行辩证分析的思维都是十 分值得提倡的。
2013年高考作文题评析
2013年高考作文题评析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2013年高考作文题评析和以往相比，今年全国各省市高考作文题有3个变化，一是材料作文占了大头，命题（话题）作文大为减少。
材料作文一般只给出一些文字材料，要求考生根据所给的内容自己命题写作。
这比命题作文的自由度更高，更有利于考生的发挥，但不见得就比命题作文要容易，因为阅读分析材料、寻找自己适合题目的过程，就是在考察发现问题和破题的能力了。
这几年高考作文采用的材料作文方式越来越多，几乎是一边倒了，也是一种值得注意的趋向。
第二个变化是往理性靠拢。
去年高考后我在人民日报发文评述高考作文，就主张多一些理性思维，不要停留于叙事抒情。
现在看情况的确在变化。
今年全国各省市作文命题有两种类型，一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类；另一是贴近现实的素材，属于时事类。
无论哪一类，都是引出话题，需要考生自己来选择和确立写作的题目。
而基本走向，都是论述性的，要展开思路，阐述观点；要围绕所提供的材料，又要有自己的理解和提升，或者要凝聚为某一观点。
今年的出题能往理性靠拢，是应当肯定的。
往理性靠拢，有利于考察学生的思维能力。
写作训练，当然要着力于语言表达，但根本上又是一种思维能力的学习。
传统的语文教育不太注重思维训练，应试教育也不利于思维训练，目前的作文教学几乎都成为应试技巧的培训了。
现今作文题往理性靠拢，是有利于扭转当下语文教学的弊病的。
第三个变化，是比较贴近学生的生活，有意识增加学生自由发挥的空间，鼓励说真话，表达真情实感，鼓励文从字顺的表达，这都是符合课标的要求的。
整体上说，出题的信度和效度都比较注意兼顾，质量应当说是在提高的。
也可以说，多年课改的实绩，现在多少已在高考作文命题变化中体现。
那种晦涩难解、“雷人”“坑人”的题目很少了。
下面对全国各省市高考作文题做些评点，侧重评述优质的和相对毛病较多的。
因为刚刚考过，我只是从网上获得有关信息，不一定很准确，只是提供参考罢了。
2013江苏高考作文评讲
阅卷中的六立意即可。 最佳立意是人与环境；一般学生从蜡烛角度写小 与大的关系，约占全省作文的70%，尤其是细节 决定成败（得分集中在42—55分，这个立意严格 来说有问题，但本次放宽，也难得高分，56以上 极少）。从蝴蝶角度写不打扰美、守住宁静易出 彩。 2、文体来说，约70%是议论文，不提倡三段式， 但有特色有层次的三段论还是可以拿到52—56分； 写议论文可引材料并分析，也可不引，但材料所 占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿 于材料，难得高分。从阅卷情况看，95%以上的 学生会引材料且分析，真正的高手不引材料但能 与材料高度契合。
阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中 来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚， 便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不 久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁 上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了 这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大 蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。 大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小 的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟； ④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
一叶知秋 合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。可见无论是一沙一木,还是一叶一花,总在细枝 末节处隐现端倪。 小小的蜡烛竟会产生如此大的影响，它改变了整个山洞的环境，迫使那些斑斓的大蝴 蝶只能另寻栖所。 一叶零落，便知秋天将至。的确，注重细节需要有如“尘”的心思。这是一门洞察世 事的学问，并非机械地观察记录，也不是四处探听偷窥，而是以一种至情至性的眼光来 看待万物。这几位朋友，在进洞前只有对大蝴蝶的好奇和探索，全无对生命的尊重，因 而他们贸然点燃蜡烛。如“尘”的心思是一种有血有肉的心灵探索，并不是高等生物对 低等生物的征服。“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯。”这是苏轼 对于生命的大度。这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻。不 过，此情并不令人费解，倘若没有这等如“尘”的心思，又怎能留下“十年生死两茫茫， 不思量自难忘”的绵绵无绝的佳句？ 心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心 的敏感。 当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给我们带来的巨大力量，因为它 可以使我们看得更多，看得更远。佛说：“一花一世界，一叶一菩提”。佛独具慧眼， 从一花一叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。懂得细节的人，往往能占尽先机。 但凡有智慧的作家，在他们的作品中总会表现出一定的先知性。同为凡人，为何他们会 有这种先知性？究其原因，是他们触碰到时代的脉博和神经，从细节出发，观凡人之不 能观，悟常人之不能悟。 细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破 坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国 国门第一次被外国列强打开缝隙时，这些细小的迹象都预示着某种地覆天翻，而有智慧 的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。 常言道：“细节决定成败。”这话一点也不夸张。但凡心中怀有大爱又能关注细节的
高考新材料作文审题立意方法例析
［关键词］高考；新材料作文；审题立意方法；例析［中图分类号］G633.34［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）14-0094-02高考新材料作文审题立意方法例析赖永学（广东省东莞市纺织服装学校，广东东莞523909）作文是高考语文试卷中单项分值最高的试题,占语文卷面总分的40%。
作文的成败直接决定语文考试的成败，考生都十分关心如何进行高考作文备考的问题。
高考作文成败的因素很多，如审题立意、布局谋篇、语言表达等，但在新材料作文写作中，重中之重则是审题，审题正确与否直接决定了作文的方向。
近几年来，高考大作文采用的是新材料作文。
新材料作文对考生审题能力要求很高，需要整体把握材料，寻求最佳立意角度。
因此正确审题是写好作文的第一步。
从学生平时的作文训练和月考中反映出学生写新材料作文时存在的问题主要是：读不懂材料、审题不准、立意不正确或不深、定调错误，从而造成偏题、跑题，作文分数大打折扣。
所以一定要准确把握材料内容，挖掘材料精髓。
作为我们立论的基石，这点做不好，文章写得再有文采也是枉然。
那么怎样才能正确审题呢？下面从笔者的作文教学实践和学生在作文备考训练中常见的问题出发，粗略分析归纳了新材料作文审题的几种常用方法：抓关键词句法、由果溯因法、明辨褒贬法、由物及人法和多向辐射法。
一、从材料中抓关键词句法材料中往往有我们需要的关键词句，这个关键词句既是我们理解材料的钥匙，也是我们行文写作的一条线索，找准这个关键词或句，至少能保证不偏题。
全面阅读所给材料，抓关键词句，往往是正确审题的重要一环。
关键词有时会多次出现，关键句往往是材料中议论或抒情的句子。
【材料一】2014年广东高职高考作文材料：深泉学院，位于洛杉矶向北沙漠深处的一处荒野，两年学制，已有97年历史，是美国最特立独行的学校。
在这所学校里，除正常上课外，每个学生都必须劳动，且平均每周要有不少于20小时的劳动时间，包括每天清早4点起床去挤奶、喂牲畜、驾拖拉机播种、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、做饭等。
2013年高考新课标全国卷语文作文审题立意分析
2013年高考新课标全国卷语文作文审题立意分析一、作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、材料分析第一段，阐明了两部分内容，1、一个商人要切割有裂纹的钻石，会有两种后果，①切割成功，使钻石增值。
②切割失败，使商人遭受损失。
成功和失败之间告诉我们，切割有风险。
2、咨询了很多人，因为风险较大，都不愿意动手，阐明了多数切割师不愿做以及不愿做的原因。
不愿做是因为：顾虑结果，不敢下手，也就是说，利害在心，得失在心，没有保持平常心。
总之，第1段材料阐明了切割钻石的风险，及众切割师不敢承担风险。
进一步可以引申为：做事存在风险。
特别注意：材料里的“风险”不包括自然风险，如地震、大风、海啸等。
第二段是在第一段背景的基础上，阐明了另一类人面对风险时，与前人不同的态度。
包括如下三层意思:①面对风险，态度不同（老切割师答应试试）②设计周密，指导徒弟切割，切割成功③揭示了切割获得成功的一系列主观条件：A经验技术B勇气（老切割师敢于尝试）C做事儿的心态，做事儿不顾虑结果、成败，不怕得失。
注意：材料中的“价值”有特定含义，指的是切割的结果，成功、失败、得失等。
这一段与第一段材料不同的态度是：做事儿不顾虑结果、成败，不怕得失。
这是ABC三项主观条件综合作用的结果。
2013年湖南卷高考作文立意分析(范文)
2013年湖南卷作文是二选一：它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意！父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。
父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意：1、不经历彩虹怎能见彩虹？辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。
但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。
”因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！?我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！?名师点评文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。
2013年高考作文题解析及优秀作文点评
2013年高考作文题解析及优秀作文点评（安徽卷）【真题回放】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物,然后追问:“为什么不能这样?”——萧伯纳要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【阅卷总评】记得2012年安徽卷材料作文“梯子不用时横着放”刚一公布，就引来吐槽声一片，被认为是当年“最坑爹”的作文题。
2013年安徽卷仍然沿袭去年的作文形似，采用萧伯纳的名言来组织材料。
“为什么会这样?”“为什么不能这样?”正是萧伯纳先生的不朽名言。
从高考作文角度分析，这两问就有了梯度，能够考出考生的辩证思维品质与分析问题的能力。
习近平总书记提出“中国梦”，其实萧伯纳这两句话也暗合“梦想”的影子。
不过，值得提醒同学们的是，大家都熟悉的材料要少说，相对陌生一些的材料可以叙述地详尽些，运用材料时最好能小中见大，小切口深入分析。
另外，所用材料要符合高中生的实际，这样才可能让自己的作文在众多考场作文中脱颖而出，切忌千人一面，因为“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
分析这两句话，我们有必要抓住材料中的七个关键词：有的人，已经发生，为什么会；我，却梦想，未有过，为什么不能。
有的人，泛指一般人；已经发生，说明是“过去时”，发生了的情况；为什么会，见到事情发生了不太理解，就产生疑问。
是不是说“为什么会这样”就一定代表着消极不思进取呢？也未必。
对于已经发生的事情，问清楚了，也才具有现实意义与价值。
这是探究的需要，是反思的需要，是提升的需要，是进步的需要。
“我”原指萧伯纳,但是作为材料的一部分,“我”的内涵就明显扩大了。
看到一般人对过去的发问，“我”的观点呢？“却梦想”，一个轻微的转折，对“未有过”的事情的思索，也就是对未来的思考，“为什么不能”?很明显，前面一种情况，是已经发生的事情；后者是梦想一些从未发生的事情。
2013年高考语文作文审题立意
2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、 吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获 了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不 愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
• 3、勇气真的可嘉吗？ 采用逆向思维，从反面着手， 通过例证，证明勇气往往和鲁莽、冲动融为一体， 一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。可以 写记叙文，要把握好细节。可以写 议论文，不过负 面事例不容易举，要提前想好；最好是采用对比论 证，在批判的同时立什么是正确。总之，在写作时 不能只写经验和勇气的一面，不能忘记 了“宝石” 的含义，切记。
• 3、学习知识与培养技能。
• 4、合作其实也很重要。
• 5、脚踏实地与仰望星空。
• 6、我是打酱油的吗？
• 7、老吾老以及人之老。
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总之，应该从自己的现在和未来，自己的与别人的，
个人的与社会的，知识的与能力的，金钱的与情感的，经
济与环境……方面，只要能打开思维，等能写出立意深刻
之文。
2013年天津卷高考作文题： 中国自古有“学而知之”的说法，这里
• 从总体上说，本文写记叙文较有话可说， 但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从 小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文， 要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的 典型事例为证，不要通篇以周边同学论证， 因而缺乏说服性。
• 注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关 系的正面作用。
北京卷
阅读下面的对话，按要求作文。
的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说 过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从 师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展， 我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日 趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而 知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一 篇文章。
高考作文之2013广东高考语文作文立意
2013广东高考语文作文立意【篇一：2013年广东高考作文题浅析及范文】2013年广东高考作文浅析十四、2013年广东高考作文题简析阅读下面的文字，根据要求作文：2013年广东高考作文浅析2013年广东高考作文浅析一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会、道德）材料内容（关键词）：富翁，慷慨，慈善，捐助，感激，接受，犹豫，偿还，谢谢，拒绝。
材料特点：今年广东省作文选用创设情境类的有关社会生活的材料。
这则材料的现实针对性是很强的，现在有许多家庭困难的学生在接受国家或个人集体的捐资助学。
有的人欣然接受了，但却认为理所当然；有的人不符合捐助资格却还要套领国家的捐助；还有的人躺在捐助上去追求享受，成了依赖捐助的寄生虫。
材料设置了三种对待捐助的不同方式，进而引发考生思索。
事例清楚，事理本身也没有什么难度，但是关于此类话题尽管可以从多个角度去写，但想要写好却不容易，因为这类话题便于做结论，却不便于敷衍出更多的内容。
审题立意：这则材料如果我们用一句话来概括的话，讲的就是三个不同的家庭对待别人无偿捐助的三种态度。
材料要求是自选角度，这样我们就可以从几个方面来立意。
从捐助人富翁的角度来看，他白手起家，成了富翁，为人慷慨，热心于慈善事业。
可以写他富贵不忘本，赞扬他行仁义之行，做仁义之事，行德积善，精神可嘉。
从第一个捐助者的角度来看，他感激并高兴地接受了。
可以写受馈于人首先要心存感激之情。
从第二个受捐助者的角度来看，他犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
可以写接受别人的帮助可以化不利为有利，但同时也不能忘记发展自己的同时更要学会独立而不能产生依赖感。
2013年高考真题——语文(江苏卷) 解析版含答案
2013年普通高考语文江苏卷详解详析第Ⅰ卷一、语言文字运用（15分）1。
【答案】D【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。
【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“吭"读（háng)和“沆”读（hàng) ，B项“稂”、“锒"、“琅”读(láng)、“阆”读(làng),C项“孩”、“骸" 读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）.本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。
本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围.2。
【答案】B【命题立意】本题考查正确使用成语，能力层级为E。
【解析】第一空根据语境应填“买椟还珠"，“买椟还珠" 用来比喻没有眼光取舍不当；第二空根据“儒、释、道哪一条路上行走”一句，所以选填“殊途同归”最为恰当，“殊途同归”指通过不同的途径,到达同一个目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果；第三空根据“他的危机感丝毫未减”，选填“如履薄冰”，“如履薄冰”指比喻行事极为谨慎，存有戒心.本题成语的考查数量虽然较多,但题干中明确的语境降低了解题的难度，三个空都可依据这一点3。
【答案】改变自己比改变环境（世界)更容易。
【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。
【解析】题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。
因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”,针对“给全世界铺上地毯"上升到“改变世界”。
再组织恰当的语言表述.4. 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
【命题立意】本题考查图表转述能力。
能力层级为E。
【解析】本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。
图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。
高考语文作文之审题立意(共32张PPT)
突破误区
1.忽略整体，片言立意。 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。（言语讲求艺术；
午被游戏戏人生） 2.间接联想，推出观点。 （宠溺的爱） 3.只看表象，立意宽泛。 大而不当，显得肤浅。（谁之过） 4.抓住叙述，忽视题眼 材料中评论性的桔子，点名或暗示材料中心，题眼所在。
(2)从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船 工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可 选此角度展开写作。
②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船 出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以 做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大 祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。
审题十法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.对象切入法
从材料中的对象入手，有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主 要与次要的关系，从主要人或物的角度入手思考。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这 事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明 白是您救了他们。”
(1)从漆船工角度立意
①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的 情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。 相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工 作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座， 给迷路的人指明方向等。
2013年福建语文高考作文
2013年福建语文高考作文【篇一：2013年福建高考作文题简析】2013年福建高考作文题简析阅读下面的材料，根据要求作文。
（70分）我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。
哦，不能！为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1）必须符合文体要求；(2）角度自选；(3）立意自定；(4）标题自拟；(5）不得抄袭，不得套作。
命题方式：材料作文材料性质：引用诗歌类（关注人生、哲理）材料内容（关键词）：顾城，《忧天》，夜空，惊恐，引力，流星，漂浮，自由，树根，深深，扎进，地层。
材料特点：引用诗歌也是材料作文中一种常见的引述材料的形式，福建试卷引述的是顾城的诗《忧天》，其主题含义很集中也并不难于理解，只是在具体的写作过程中学生自由发挥或是扩展的空间会窄一些，恐怕要出现“千人一面”的情况。
审题立意：挣脱“地球的引力”，“会变成流星”，“在天宇中飘行”，这虽然在事理上说不通，但诗人要表达的意思我们是明白的。
就是说事物或人不能完全没有限制和束缚，否则就会失去一定的生命或生活的轨迹。
“变成树根”，“深深地扎进地层”，是说生命或人生要根植于大地，要有固定的根基和一定的生命花期。
前者说的是人或事物不能追求无限制的自由，后者是说是人或事物要有根基要有限制和约束。
所以这是一个关于“自由与限制”“扎实与轻浮”的老生常谈的主题。
并且诗意的本身就是一个限制，它否定了“自由”，肯定了“限制”，这恐怕不利于考生写作能力的发挥。
（一）星星要在自己的轨道上运行，否则，如果进入大气就会粉身碎骨散落成流星。
帆船要在一定的航道上航行，否则，如果陷入茫茫无际的大海，就会变成孤独无助的生命。
学做一棵深深扎根于大地的大树吧，只有先扎下坚实的根，才能分蘖出繁茂的生命。
（二）每个人都向往追求自由的生命，然而，自由并不是一段无拘无束的旅程；每个人都向往如白云一样舒卷自如地航行，然而，舒卷自如也定然会马上漂浮得无影无踪。
2013年江苏省高考作文题解及例文-6页word资料
2013年江苏省高考作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这美丽的精灵。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【题解】江苏省2013年高考也采用了材料作文的命题形式，提供给考生的材料富于诗意，也有一定的难度。
难度体现在材料的多义性上。
虽然题目提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性，但任何语言材料的存在都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。
阅读材料本身就见仁见智，难以归一。
而这其中就体现了作者阅读和立意的高下。
当然，视为许可范围并不意味着水平相当。
在合题的前提下，不是停留于材料的表面，而是要通过条理清晰的分析，层层深入、有理有据、变换视角地阐明自己的观点，语言应力求精练有文采。
当然，要求中“文体自选”，故血肉饱满地叙述与上述立意相关的人物故事，若能有令人拍案的巧妙构思，富于生活气息，生动的细节描写，亦能创作出富有感染力的记叙文佳作。
例文一熄灭蜡烛，莫惊扰美江苏考生幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。
摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。
然而，正是这一点似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望……但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。
熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。
但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。
2013年湖南省高考作文写作指导及范文、点评
2013年湖南省高考作文写作指导及范文、点评2013年湖南卷高考真题阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥饿、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意！”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。
儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思想，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
审题立意探究一、命题特点从命题形式上看，今年在命题形式上没有大的变动，湖南卷今年的作文题具有三性。
其一，人文性。
湖南卷给考生提供了多个思维角度，让考生自由驰聘，可以说给予了考生极大的人文关怀。
湖南卷今年考新材料作文，而且是两段材料，但是作文要求是“结合自己的感受和思想，任选角度、自拟题目”，有意降低了审题难度，这个任选角度就意味着我们可以选择材料一的角度，也可以选择材料二的角度，虽是两则材料，其实可以选择其中一则材料作文，此外，两则材料中的任何一则又都有它们各自微观的角度，比如材料一就有“目标”“追求”“毅力”“坚持”“高度”“无悔”“奋斗”等角度，材料二就有“理解”“孝道”“幸福”“亲情”等角度，如果我们将材料一和材料二结合起来，我们还可以想到“追求事业与孝敬长辈”等角度。
其二，发散性。
发散性就是任何一则材料，都有多个立意角度，而不是只有一种孤立的立意，2013年的新材料作文体现了这种发散性，两则材料的关键词“我愿意”“我真的很愿意”告诉我们：只要与“积极健康的内心愿望一致”的一切故事都可以叙述，与“积极健康的内心愿望一致”的一切观点都可以阐述。
其三，限制性。
湖南2013年新材料作文的限制性也是很明显的，体裁限制为“记叙文或议论文”，“结合自己的感受和思想”也是一层限制，“我愿意”其实也是一层限制，90后的思想比较复杂，在做了错事的时候也往往以“我愿意”掩饰自己的错误，拒绝改正错误，2013年提供的两则材料都具有积极导向，飞翔的鸟激励着奋斗的人们，享受宁静的幸福的父子激励着人们爱老携幼，如果我们90后任由着自己的性子在考场上为自己的缺点错误唱赞歌，那必然败北。
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• 据材料立意： • 1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执 等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙 文，重在描写，妙在倒序，可以用日记，书信等体 裁。 • 2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、 志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以 多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可 以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析， 不宜面面俱到，蜻蜓点水。 • 3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、 包容、换位思考等方式，写法同第二点。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想 象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少 于800字的文章。
• 1、手机，让我欢喜让我忧。 • 以记叙文为主，写自己的经历，不能泛泛而谈， 要注重细节，特别是不能脱离材料中的科技和人 文。可以从交往方式、个人情感等方面，写出细 节。 • 2、便利与烦恼。 • （科技是把双刃剑）可以写议论性散文，也可写 典范议论文。以手机为引子，联想到北京的雾霾 天气，联想到汽车的方便和尾气的危害，由此引 发开去，谈一下科技的发展与环境的保护，科技 的发展与伦理的矛盾（如克隆），科技的发展与 亲情的缺失（电脑孤单症）等等。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最 让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物， 简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位 大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交 往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想 不到的吧。
审题立意
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从全国18套作文题看，17套材料作文，1套半 命题作文，有以下特点： • 1、作文题注重文化底蕴，诗歌、名言、文化名人 直接进入材料的有好几个，北京卷的莫言（暗）， 山东卷的莫言（明），安徽卷萧伯纳的名言，福建 卷顾城的诗歌《忧天》（暗），浙江卷的三句名 言。 • 2、注重对个人修养的反思。新课标1卷的勇气， 上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江苏的 “善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，广东 的“感恩”，山东的“改错”，重庆的“改变”， 湖北的“善与用”，浙江的“童心”，广西的 “善”。此外，课标2卷的“同学关系”，天津卷 的“求知”也含有个人修养的成分。
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3、能联系学生的现实生活并展望将来生活。比 如北京的“手机”，江西的“周树人”，是学生 身边的东西；重庆的“豆腐”，课标1的“经验与 勇气”更为学生的未来磨剑。 • 4、注重思辨性。北京的“科技双刃剑”，课标 1卷的“经验与勇气”，安徽卷的“现实和梦想”， 四川卷的“平衡”，福建卷的“飞翔与扎根”， 辽宁卷的“珍珠与沙子“，广东卷的“施与受” 等，作文时都要注意两方面的思辨性。 • 5、文体限制明显。湖南、福建、江西卷要求写 记叙文或议论文，有的是“明确文体（诗歌除 外）”。
2013年新课标I全国卷(山西、河南、陕西、河北、陕西)高考作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻 石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹 表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石 增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石 呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太 大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了 周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商 人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块 钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更 要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
• 1、抛开顾虑，勇往直前。“走自己的路，让别人去 说吧。”可以叙述你的经历；可以选择历史上的政 治改革先锋，科技创新先锋，个人创业先锋，卓尔 不群的文人典范等。议论时最好有一些对比。 • 2、经验与勇气。可以写记叙文，叙述你的经历。可 以写小说，需要有一点的文学修养。可以写议论文， 采用层进结构，表明经验诚可贵，勇气价更高；可 以二者兼顾，也可以将二者看成正反面。关键是注 意事例的选择和议论的展开，注意过渡的巧妙。 • 3、勇气真的可嘉吗？ 采用逆向思维，从反面着手， 通过例证，证明勇气往往和鲁莽、冲动融为一体， 一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。可以 写记叙文，要把握好细节。可以写 议论文，不过负 面事例不容易举，要提前想好；最好是采用对比论 证，在批判的同时立什么是正确。总之，在写作时 不能只写经验和勇气的一面，不能忘记 了“宝石” 的含义，切记。
• 从总体上说，本文写记叙文较有话可说， 但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从 小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文， 要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的 典型事例为证，不要通篇以周边同学论证， 因而缺乏说服性。 • 注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关 系的正面作用。
北京卷
阅读下面的对话，按要求作文。
2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、 吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于过了美好的时光，收获 了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不 愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果 显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不 满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过 强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等 等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示 非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着 想，关系就会更加融洽。