中等职业学校招生乱象

合集下载

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为
近日,浏阳市教育局发布了关于严查中等职业学校招生六类违规行为的通知,旨在规
范中等职业学校招生工作,加强学校管理,保障学生合法权益。

根据通知,浏阳市教育局要求严查中等职业学校招生中的六类违规行为,包括虚假宣传、提供虚假信息、重复招生、假借他人名义招生、擅自提前录取和乱收费。

虚假宣传是一种常见的违规行为。

一些中等职业学校在招生宣传中夸大其词,贴出不
实广告,虚构招生形式等,误导学生和家长。

对于这种行为,教育局要求学校进行自查自纠,确保宣传真实、准确。

提供虚假信息也是一种严重的违规行为。

一些学校在招生过程中提供虚假的学校信息,包括学校设施、师资力量等等,给学生和家长造成困扰和误导。

教育局要求学校提供真实、准确的信息,切实保障学生和家长的合法权益。

重复招生是一种不公平的违规行为。

一些中等职业学校为了达到招生指标,采取了重
复招生的方式,让同一名学生多次报名并录取多个学校。

教育局要求学校按规定程序招生,杜绝重复招生现象的发生。

假借他人名义招生也是一种常见的违规行为。

一些学校为了满足招生指标,利用关系
或其他手段,假借他人名义进行招生,给学生和家长带来极大的困扰。

教育局要求学校加
大管理力度,加强招生程序的监督,制止假借他人名义招生的行为。

乱收费也是一种常见的违规行为。

一些学校在招生过程中乱收费,给学生和家长带来
经济负担。

教育局要求学校制定合理的收费标准,明确收费项目,杜绝乱收费的现象。

职业学校招生难,违法规则招生,作文

职业学校招生难,违法规则招生,作文

职业学校招生难,违法规则招生,作文篇1【职业学校招生难,违法规则招生】大家好,我是小明。

今天我来讲一讲职业学校招生难的情况,以及为了招生他们是怎么违法违规的。

最近,我们小朋友中流传着一些关于职业学校的谣言。

有人说,那些学校生源不好,招不到学生,所以就用一些违法的手段来骗人入学。

这到底是怎么回事呢?让我好好给你们说说。

首先是招生难的原因。

其实现在的孩子们都很聪明,大多数人都知道,要想将来找一份好工作、赚大钱,就必须上重点大学。

所以,大家都会选择上大学深造。

相比之下,职业学校的学费虽然便宜些,毕业后找工作也相对容易一点,但是收入普遍较低,前景不太好。

于是,很多学生对职业学校都不太感兴趣。

其次是招生难导致的违规做法。

有些职业学校由于生源严重不足,为了招到学生维持运营,就开始使用花招。

比如,他们在招生广告中夸大学校办学实力,说毕业生人人都能找到高薪工作;又比如,他们会冒充正规学校的老师去中小学校园招生,骗取家长的信任;再比如,他们甚至会直接编造虚假的升学率和就业率数据,蒙蔽家长和学生……总之,招生难导致一些职业学校不择手段,做出了不少违法违规的事情。

不过,我觉得即便如此,他们这样做也是不对的。

骗人是犯罪,决不能做这种伤天害理的事。

如果职业学校真的有自身的办学能力和优势,就应该老老实实地招生,而不是使用违法手段。

我希望有关部门能加大监管力度,惩治那些办学不端、欺骗招生的职业学校,还教育秩序一个公道。

总之,小朋友们要擦亮眼睛,提高警惕,不要轻易被那些花招给骗了。

选校的时候,一定要实地考察,问清楚学费、师资、就业情况等,千万不要被虚假广告蒙骗。

对于那些违法违规的职业学校,大家也要远离,以免上当受骗。

让我们共同维护一个诚实守信、公平公正的招生环境吧!这篇作文就写到这里。

希望大家都能好好学习,将来有一个光明的前程。

谢谢大家!篇2大家好,我是小明。

最近,我家附近的职业学校出了一些乱象,我亲眼看到他们违法违规在招生,觉得很生气,所以决定写这篇作文来揭露他们的行为。

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为近年来,教育部门一直致力于加强对中等职业学校招生工作的监管,但是在一些地区,仍然存在一些招生违规行为。

为了规范中等职业学校的招生工作,保障学生的合法权益,浏阳市教育局日前发布通知,严查中等职校招生六类违规行为。

这一举措引起了社会的广泛关注,同时也为中等职业学校的招生工作提供了更加清晰的指导方针。

浏阳市教育局在通知中明确规定了中等职校招生的六类违规行为,分别是虚假宣传、超范围招生、变相变现、强制性消费、泄露考题和串通作弊。

这六类违规行为严重损害了学生的利益,也给中等职业学校的招生工作带来了负面影响。

浏阳市教育局决定采取严厉的措施,对这六类违规行为进行严格查处,切实维护中等职业学校的招生秩序。

对于虚假宣传行为,浏阳市教育局要求中等职业学校严格按照规定宣传招生信息,不得夸大其词,虚假宣传。

否则,一经查实,将严厉惩处,并取消相关学校的招生资格。

虚假宣传不仅误导了学生和家长,还损害了中等职业学校的形象,严惩不贷是为了给其他学校一个警示。

对于超范围招生行为,浏阳市教育局要求中等职业学校严格遵守规定范围进行招生工作,不得超范围招生。

一旦发现超范围招生的情况,将严肃追究相关学校的责任,严格限制其招生规模。

超范围招生不仅会造成资源的浪费,还会降低教育质量,因此必须采取严厉措施予以打击。

对于变相变现行为,浏阳市教育局表示绝不容忍。

学校招生不得通过设置高额的报名费或其他方式变相变现。

一旦发现变相变现行为,将取消相关学校的招生资格,并追究有关人员的责任。

变相变现不仅不利于学生的报考,还侵犯了学生和家长的权益,必须严加打击。

强制性消费也是一种严重违规行为,浏阳市教育局称将严格查处。

学校不得通过强制性的消费方式变相收取费用,一旦发现将取消相关学校的招生资格,严肃追究有关人员的责任。

强制性消费不仅会增加学生和家长的经济负担,还会导致学生和家长的不满,对学校形象造成负面影响。

对于泄露考题和串通作弊行为,浏阳市教育局将加大查处力度。

关于中职招生中的问题及对策研究

关于中职招生中的问题及对策研究

关于中职招生中的问题及对策研究摘要本文档旨在深入探讨当前中等职业教育(简称“中职”)招生过程中所面临的问题,并在此基础上提出切实可行的对策。

当前,中职招生面临诸多挑战,如招生人数下降、学生素质参差不齐、专业设置与市场需求不匹配等问题。

为应对这些问题,本文档提出了加强政策支持、优化专业设置、提升教育教学质量、拓展招生渠道等对策。

问题分析1. 招生人数下降近年来,中职招生人数呈现逐年下降的趋势。

一方面,随着高考政策的改革,更多学生选择继续升学,导致中职招生市场缩小;另一方面,社会对中职教育的认可度相对较低,导致学生及家长更倾向于选择普通高中及大学教育。

2. 学生素质参差不齐中职招生对象为初中毕业生,但由于各种原因,部分学生学术成绩较差,学习兴趣和动力不足。

这给中职教育带来了很大的挑战,教师需要针对不同学生制定不同的教学策略,以提高教学效果。

3. 专业设置与市场需求不匹配当前,部分中职学校的专业设置较为陈旧,与市场需求存在一定的差距。

这导致部分毕业生难以找到与专业对口的工作,影响中职教育的口碑和发展。

对策建议1. 加强政策支持政府应加大对中职教育的投入,提高中职教育在教育体系中的地位。

此外,完善相关优惠政策,鼓励和支持企业、社会团体及个人参与中职教育的发展。

2. 优化专业设置中职学校应根据市场需求,及时调整和优化专业设置。

加强与企业、行业合作,开发具有竞争力的特色专业,提高毕业生的就业率和满意度。

3. 提升教育教学质量加强师资队伍建设,提高教师的教育教学水平和科研能力。

采用多元化教学手段和方法,激发学生的学习兴趣和潜能。

同时,加强校企合作,为学生提供实践和实习机会,提高学生的综合素质和就业竞争力。

4. 拓展招生渠道中职学校应主动拓展招生渠道,通过开展宣传活动、加强与初中学校的合作、利用网络平台等方式,提高中职教育的知名度和吸引力。

此外,可以考虑开展面向在职人员、农民工等群体的职业技能培训,扩大招生范围。

中等职业学校招生工作的现状与对策

中等职业学校招生工作的现状与对策

中等职业教育招生工作的现状与对策抚松县职业技术教育中心王传海王晓巍深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,2014年国务院制定了《关于加快发展现代职业教育的决定》。

可见,大力发展职业教育是从我国的国情出发,从实际出发,对提高劳动者文化索质、劳动技能和创新素质具有重要意义。

在国家大力发展职业教育的政策扶持下,职教招生一蹶不振的面貌有所好转。

职教招生的可喜变化,是否说明职教招生在经过几年的低谷之后终于峰回路转,走出困境,迎来了另—个春天呢?结合自己的招生感受,谈谈对中职招生的—些感想。

—、招生秩序混乱,招生环境亟待规范近年来,初中毕业生逐年减少,面对严峻的招生环境,招生大战愈演愈烈。

为了争夺生源,中考前中职学校教师就请初中老师帮忙,利用空余时间到生源地学校去做宣传工作。

另外,给初中老师好处已成为职校招生必要的手段,而职校的好处多少就成为调动初中老师招生积极性的重要因素。

有些初中老师对职高并不很了解,他们向学生推荐的标准就是看哪个给的好处多。

我在招生过程遇到的最大障碍就是各学校之间说反活,互相诋毁,互相攻击。

一些生存空间狭小的私立学校,他们唯一的办法就是不正当竞争,贬低别人,抬高自己。

如今,在市场机制主导下的中职招生工作愈演愈烈,招生难,难招生已成为不争的事实。

为了搞好中职招生工作,我县教育局对各联校下达了招生任务,各学校也制定了招生方案,初中老师的工作积极性与学校的职高送读的奖惩措施有关。

一定程度上遏制了不良竞争的势态,但无序招生的状态还未从根本上扭转。

二、家长观念跟不上变化,用老眼光看待中职教育近几年,在我国职业教育较之与普通教育,其先天的“营养不良”和后天的“发育不良”在—定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。

下乡招生,有些考生只考了300多分,家长宁可花几万元去读普高,也不愿读职高。

许多家长认为读职高很差,很丢脸。

由于前几年对职业教育的忽视,职业教育走了下坡路,加上有的学校管理问题,在社会上的声誉不太好。

中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc

中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc

中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc为了完成招生任务,有的地方政府限制本地的学生到外地就读,限制外地中职学校来本地进行招生宣传,有的学生想读的专业本地学校没有,从而耽误了学生的前程。

二、原因分析(一)中职学校“招生难”近十年来,中职学校招生出现“生源大战”,生源流向普高,主要原因一是“学而优则仕”的传统观念在中国社会还很根深蒂固。

重脑力劳动轻体力劳动,重理论知识轻实践技能,重文凭学历轻实际能力。

受传统的人才培养和使用观念影响,许多家长希望孩子通过考普通高中、上大学,进机关、当白领,拥有一个“干部身份”。

二是很多原来属于中职生的岗位让位给本科毕业生。

如上世纪90年代金融部门还招录中职毕业生做银行柜台职员,但最近十年已经不聘用中职毕业生了。

许多岗位不顾实际需要,人为地提高学历门槛,使得中职学校招生受到冲击。

为了争夺生源,吸引学生就读,招生宣传就出现了夸大其词,虚假承诺,在招生过程中出现有偿招生,给教师下达完成招生任务数等乱象。

(二)招生宣传工作准备不充分有的学校口头上重视招生工作,但在实际操作过程中没有做足功课,无招生计划、措施,对招生工作人员不进行培训或培训不到位,工作不细致,在宣传时给学生误导,导致他们对中职学校产生误解。

(三)中职学校对初中生缺乏吸引力一是中职学校基础设施比较落后,师资力量薄弱,虽然最近几年政府投资力度加大,但由于欠债太多,职业学校在办学上还存在种种困难,制约了发展。

如学校扩招后聘用教师的编制问题得不到落实,能工巧匠型的教师匮乏,实训设备不到位,很多职业学校还摆脱不了普高的模式。

二是中职学校的学生欲升高职院校就读的渠道还不够通畅,尽管近几年来各省采取了不少措施,但构建中高职直通车的力度还不够大。

三是管理问题,由于进入中职学校的学生大部分都是考不上普高的学生,综合素质相对普高的学生要差一些,他们在初中已经被教师另眼看待了,很多家长担心这么一群体聚集在一起会更糟,他们担心学校的管理,因而不愿意子女就读中职学校。

针对中等职业学校招生混乱现象的建议

针对中等职业学校招生混乱现象的建议

针对中等职业学校招生混乱现象的建议致公党菏泽市委会杨智慧在国家大力提倡发展中等职业教育的前提下,各种类型的中等职业学校如雨后春笋般在各地萌发,随着就业市场人才需求的调整和越来越多的人求学观念的转变,中等职业教育迎来了一个新的历史起点。

然而,由于利益的驱动、多方博弈,目前一些职业院校招生已形成巨大的利益“黑洞”,乱象频出。

一、职教招生乱象丛生1、招生回扣现象愈演愈烈为了争抢生源,完成招生计划,几乎每个中等职业学校都有自己的回扣标准,价格从每人1000元到1500元不等,这几乎成了职教招生中一条公开的秘密。

学校派专人前往各个初中学校暗中宣传招生回扣精神,初中学校的校长和初三班主任成了他们的主要宣传对象。

有的学校专门在社会上招聘招生代理人,招生代理人到了中学以后,会凭借往年的“基础”,通过提成的方式迅速发展“下级代理”,而“下级代理”也会以回扣为诱饵聘请自己的“下级”。

职业学校的领导、老师、中学校长、初三班主任、招生代理人等都是这个链条中的重要组成部分,他们为了不同的回扣标准而努力着,就这样一条招生灰色利益链条形成了。

作为招生中间人,哪个学校给的回扣多,哪个学校就成了他们宣传的主要对象,这个学校就被讲得天花乱坠,眼花缭乱,学校的好坏跟办学质量、办学规模没有任何关系,只与回扣的多少有关系。

2、虚假招生简章满天飞由于职业学校的办学主体不同,其主管部门也不一样,许多民办学校为揽生源,不惜采用各种手段,竞争非常激烈,这样就造成了生源的相对紧张。

为了完成招生任务,不管是国办,还是民办,这些学校都会不惜重金制作精美的招生简章,宣传的内容往往与实际情况大相径庭。

有的学校实际只有3个专业,招生简章中却说有18个专业;有的学校教室最多只能容纳1000名学生,却说目前在校生有3000人;有的学校承诺每个学生都能保证安置就业,年收入达2万元以上等等。

面对眼花缭乱的招生简章,涉世未深的学生往往不知何去何从;面对招生老师天花乱坠的介绍,家长们也难辨真伪。

中等职业学校招生工作存在的问题及对策

中等职业学校招生工作存在的问题及对策

中等职业学校招生工作存在的问题及对策职业教育是关乎国家社会经济发展、培养应用性技能人才和高素质劳动者的大事。

要树立信心,知难而进,克服困难,做好招生工作,全力把职业教育推向新的高度。

这是每个职业教育工作者应尽的责任。

一、中等职业学校招生存在的问题1.社会层面因素(1)历史欠账。

前些年,各级政府、各相关职能部门,没有将职业教育放置在应重视的高度,政策滞后,投入不足,教学设备设施陈旧,专业性不强,资源优势难以互补。

近些年,国家及各级政府、相应职能部门,逐步加大对中等职业教育的投入,但财力有限,米少僧多,“职业攻坚”还没有较好解决历史的欠账问题。

(2)传统成才观、价值观导致招生难。

社会相应的群体对中等职业教育的认识程度还没有达到相应的高度。

现实社会中,家长都希望自己的孩子能上大学,不去做体力劳动者。

加之高中、高职、大学的扩招与中等职业学校争夺生源,影响了中等职业学校的招生工作。

(3)就业机制不完善。

这给中等职业学校招生带来直接冲击。

长期以来,由于就业门槛低,没有坚持“先培训,后就业”的制度,许多困难家庭的初中毕业生加入到打工队伍,失去了进一步学习的机会,造成生源的流失。

(4)升学导向偏差,导致招生难。

现阶段,评判初中教育质量主要以中考合格率、优分率和升入重点中学的人数为主要指标。

这就迫使初中学校朝着这个目标努力,不仅忽视了向学生正面宣传职业教育的内涵与外延,而且在有些学校领导、教师眼里,只有差生才去职业学校,无形中矮化了职业教育形象,影响了学生就读中等职业学校的积极性。

(5)宣传力度不够。

政府宣传力度不大,仅仅靠中等职业学校自身的宣传,达不到根本目的,不能把国家的有关政策、法规、保障措施,中等职业学校的功能、地位、促进国家经济发展的重要意义和一些就业信息及时传达给群众,人们对职业教育一知半解,因而影响到人们理解和对职业教育的支持。

2.中等职业学校自身的因素(1)办学理念不正确。

有些中等职业学校是从普通教育转轨而来的,至今还以对口升学班为主,但这不是中等职业教育的根本任务,影响到社会对职业学校的认可。

中等职业学校招生现状的原因及对策

中等职业学校招生现状的原因及对策

中中等职业学校招生形势相当严竣,报名人数减少、生源质量降低、生源数量呈滑坡趋势,招生困难等问题已影响到中等职业学校的生存和发展,中等职业学校本身在完善过程中所暴露出来的种种弊端和面临的困境;以及家长们的偏颇认识等。

这无形中给中等职业教育的健康发展设置了一道又一道门槛。

中等职业学校在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。

一、中等职业学校招生工作的现状中等职业学校的招生工作现状,大致分以下几种情况:1.中等职业学校生源状况:一方面,生源不足。

中等职业学校的主要是那些考不上普通高中,甚至是中考都不参加的群体,这部分群体比例比较少,另一方面生源质量下降。

由于"普高热"的日益升温,使中等学校的生源锐减。

为了维持生存,各中等职业学校面临"饥不择食"的境地。

只要有人报名,就被录取入校。

生源素质参差不齐。

2.录取的考生入学报到率较低,最多只达到60%报名率,有的学校只有10%。

3.很多农村学生在初中毕业后就直接到社会上就业,不愿再接受继续教育。

二、造成招生困难的原因造成中等职业学校招生困难的原因是多方面的【1】。

通过分析有以下几点:1.社会对人才要求高学历,考生要求受教育层次的提高。

2.思想观念上存在误区。

由于受传统观念的影响,认为只有送子女上大学,才有出息。

3.高校扩招的影响。

普通高中扩招,初中毕业生源向普高一边倒,中等职业学校备受冷落。

4.就业困难,增大了招生难度5.中等职业学校自身存在的问题,不少职业学校办学条件较差,职业技术学校办学模式比较单一,缺乏职前职后的沟通;专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节。

6.就业制度不健全,缺乏规范的劳动就业准入制度。

三、解决招生难的对策中等职业学校招生困难不是个别现象,而是一个社会问题,解决中等职业学校招生难的问题要对症下药,综合治理【2】。

随着社会的不断进步和发展,特别是教育事业的快速发展,中等职业学校也经历了一个由小到大、由弱到强的发展历程。

中职学校招生工作存在的问题及解决办法

中职学校招生工作存在的问题及解决办法

中职学校招生工作存在的问题及解决办法第一篇:中职学校招生工作存在的问题及解决办法随着经济发展和产业结构调整,企业急需大批量的中高级技能型人才。

然而,与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”、“人难招”。

究其原因既有对中职教育的社会认可度不高、生源逐年下滑等客观因素,职业学校自身的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。

一、中职招生工作中存在的问题1、生源逐年减少2、高中招生规模持续高位运行,普职比例失衡。

3、职校缺乏特色,专业过于重复4、不实宣传较多,恶性竞争加剧5、招生计划执行不严,地方保护极为盛行二、影响当前中职招生的因素及原因 1.传统成才观念的影响。

2.就业体系不完善。

未严格实施劳动准入制,致使部分企业对于中职学校毕业生与普通农民工或初中毕业生同工同酬,没有实施差异化的分配。

3.社会对中职教育认可度不高,存在严重的偏见。

社会上普遍认为就读职业学校的学生都是“双差生”,因此,认为职业学校是一个“大染缸”,就读职业学校没有前途。

4.家长和学生传统成才观念的影响。

传统观念根深蒂固。

家长和学生始终认为“只有上大学才能成才,才能在社会上立足,才能找到好工作”,而对中等职业教育不屑一顾。

5.家长素质和外出务工影响。

多数学生家长自身的文化程度较低,加之大都在外地务工,学生在初中毕业时得不到家长对升学问题的指导。

6.学生及家长过分信任和依赖中学老师。

由于自身素质和信息不畅等主客观因素,致使学生及家长把本应该自己做主的选择权,交给了初中老师,其中主要是班主任,从而使一线班主任成为掌握中职生源的主要力量。

7.学生基础条件差,入学目的不明确,损伤职业学校形象。

中职学校学生多数属于“双差生”,因此,自觉学习和服从管理的意识差,流失严重,反过来对各职业学校造成较大负面效应。

三、中职招生工作解决办法1、在全市范围内,制定合理的招生计划2、根据高中阶段生源总体情况,严格按照普职比例大体相当的原则,制定普通高中和职业学校平衡发展的招生计划。

中职招生违规违纪典型案例

中职招生违规违纪典型案例

中职招生违规违纪典型案例一、虚假宣传案例。

1. 案例描述。

在某个小县城,有一所中职学校为了招揽学生,那可真是使出了浑身解数,不过是歪门邪道的那种。

学校的招生人员对外宣称他们学校和好几家超级有名的大企业有合作关系。

比如说,他们告诉家长和学生,毕业后能直接进某大型汽车制造企业当技术骨干,还说这个企业专门为他们学校的学生预留了高薪岗位。

而且啊,他们还说学校的教学设备都是最先进的,什么机器人实验室、航空模拟舱之类的,就差说自己学校有宇宙飞船模拟器了。

家长们一听,眼睛都亮了,纷纷把孩子送来。

结果呢,等孩子们入学后才发现,所谓的和大企业合作,就只是人家企业来做过一次讲座,而且所谓的先进教学设备,机器人实验室里只有几个破铜烂铁拼凑起来的小玩意,航空模拟舱更是墙上贴了几张飞机图片的小房间。

2. 违规违纪点。

这明显就是虚假宣传嘛。

对学校的就业资源进行夸大,让家长和学生产生不切实际的就业期望。

对教学设施的描述完全不符合实际情况,这是在误导学生和家长对学校教学实力的判断。

这种行为严重违反了招生的诚信原则,损害了学生和家长的利益。

3. 处理结果。

当地教育部门接到家长的投诉后,对这所中职学校进行了严肃的调查。

学校被责令立即停止虚假宣传行为,并且要在当地媒体上公开道歉。

同时,学校当年的招生计划被削减了一半,相关的招生负责人也被警告处分,如果再犯就会被撤职。

而且,学校还要退还部分因为虚假宣传而招收的学生的学费,如果学生愿意转学,学校不得阻拦。

二、买卖生源案例。

1. 案例描述。

在一个比较偏远的地区,有两所中职学校,A校和B校。

A校的校长心里就想着怎么能多招些学生,可自己学校又没什么特别的吸引力。

于是啊,他就打起了歪主意。

他和B校的招生主任私下里达成了一个“协议”。

这个协议就是,B校每给A校介绍一个学生,A校就给B校招生主任500元的“介绍费”。

B校的招生主任呢,就像个拉皮条的一样,到处去给A校拉学生。

他跑到一些初中学校,和那些初中班主任说:“你们把学生送到A校去,我给你们好处。

新职业教育法处罚案例(2篇)

新职业教育法处罚案例(2篇)

第1篇正文:随着我国职业教育改革的深入推进,新职业教育法于2022年正式实施。

该法明确了职业教育的发展方向,加强了职业教育的规范管理,对违规行为进行了严格处罚。

近日,新职业教育法实施以来首例处罚案例浮出水面,一起违规招生事件成为警示,引发社会广泛关注。

一、案例背景某市一所中等职业学校,为扩大招生规模,提高知名度,未经教育行政部门批准,擅自招生。

该校在招生过程中,未按照规定程序进行,也未公开招生信息,导致部分学生及家长权益受损。

经查,该校违规招生人数达100余人,涉及多个专业。

二、案件调查接到举报后,当地教育行政部门立即展开调查。

经调查,该校存在以下违规行为:1. 未经批准擅自招生。

该校未向教育行政部门申请招生计划,擅自招生,违反了《职业教育法》相关规定。

2. 招生程序不规范。

该校在招生过程中,未按照规定程序进行,未公开招生信息,导致部分学生及家长权益受损。

3. 招生宣传夸大其词。

该校在招生宣传中,夸大专业优势,误导学生及家长。

三、处罚决定根据《职业教育法》相关规定,当地教育行政部门对这所学校作出以下处罚决定:1. 责令该校立即停止违规招生行为,退还违规招收的学生学费。

2. 责令该校对违规招生行为进行全面整改,包括完善招生管理制度、规范招生程序、公开招生信息等。

3. 对该校违规招生行为进行通报批评,并在全市范围内进行曝光。

4. 对该校违规招生行为罚款10万元。

四、案例分析这起违规招生案例,充分暴露出部分职业学校在招生过程中存在的乱象。

新职业教育法的实施,为规范职业教育招生秩序提供了有力保障。

以下是本案的几点启示:1. 职业学校应严格遵守国家法律法规,不得擅自招生。

招生计划、招生程序、招生宣传等,必须按照规定进行。

2. 教育行政部门应加强对职业学校的监管,及时发现并查处违规招生行为,维护学生及家长合法权益。

3. 学校要加强自身建设,提高教育教学质量,树立良好的社会形象,以吸引更多学生报考。

4. 学生及家长应增强法律意识,了解职业教育招生政策,理性选择学校和专业。

整治中职招生乱象需要多方合力

整治中职招生乱象需要多方合力
别 于 普 通 高 等 教 育 的 主 要 标 志 。 五 是 高 职 人 才 培 养 的 教 学 管 理 制 度 不 可 替 代 性 。 中 国 的 高 职 院 校 大 多 脱 胎 于 中 等 学 校 ,但 同 时 又 大 量 借 鉴 了本 科 的 管 理 模 式 。 随 着 高 职 教 学 改 革 的 深 化 , 以 教 学 过 程 的 实 践 性 、开 放 性 为 特
高 职 教 育 培 养 不 可 替 代 性 人 才 的 实 现 途 径
温州 职 业技 术学 院 院长 丁 金 昌
下 , 多地方 区域 内重 复办 同类学校 、 很 校际之 问办 同类 专业 等现象 非常普 遍 , 不仅造 成 了重 复投入 , 释 了教 稀 育 资源 , 降低 了育人 质量 , 也在 一定程度 上招致 和加 剧
高 职教育培 养的人才是普 通高校 和中等职业学校难 以 培 养 的 不 可 替 代 性 人 才 。 与 普 通 高 校 相 比 , 是 以 职 它 业 能 力 为 中 心 而 不 是 以 学 科 知 识 的 内 部 逻 辑 体 系 为 中 心 的 教 育 教 学 模 式 ;与 中 等 职 业 教 育 相 比 ,它 是 教 育 层 次 上 的 区别 ,即 职 业 技 能 和 职 业 能力 中的 科 技 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化 的 含 量 和 水 平 不 同 ,后 续 发 展 能 力 不 同 。 一 是 高 职 人 才 培 养 的 目标 定 位 具 有 不 可 替 代 性 。 面 对 繁 多 的 就 业 岗 位 需
身重 内涵发展 、 促质 量提升 。职业学校 必须突破传 统 的
“ 业 导 向 ” 维 , 底 扭 转 “ 雀 东 南 飞 ” 盲 目培 养 就 思 彻 孔 、 “ 向 ” 毕 业 生 的 做 法 , 持 服 务 地 方 企 业 的 办 学 宗 外 型 坚

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为

浏阳:严查中等职校招生六类违规行为近年来,随着我国教育的普及和改革力度的加大,中等职业学校越来越受到社会的关注和重视。

然而,在中等职业教育领域也存在着一些问题,其中之一就是招生过程中的违规行为。

为了保障学生和家长的合法权益,进一步规范中等职校的招生工作,浏阳市教育局近日发出通知,要求各中等职业学校严查招生过程中的六类违规行为。

一、虚假广告宣传有些中等职业学校为了吸引更多的学生报名,会在招生宣传中夸大真实情况,甚至出现虚假宣传。

这些虚假宣传可能包括承诺学校毕业后可以直接就业,或者虚构学校的排名和荣誉等等。

这种宣传不仅误导了学生和家长,还对学生的前途产生了不良影响。

因此,各中等职业学校必须严格遵守宣传法规,不得虚假宣传,以保证学生和家长的知情权益。

二、收取高额学费中等职业学校是为普通家庭和广大中等教育毕业生提供职业教育的重要场所,但一些学校存在虚高收费现象,让学生和家长的负担增加,已经引起了社会广泛关注。

因此,各中等职业学校必须遵循教育部门制定的标准和收费政策,并公示学费标准,不得乱收费或收取高额学费。

三、滥发招生简章一些中等职业学校在招生简章中增加虚假招生名额,夸大学校的教学水平,满足家长的好奇心或者承诺升学率等,甚至在有的学校还出现了简章不一致、矛盾的现象。

因此,各中等职业学校要严格控制招生简章的发放,以确保招生简章的真实性和客观性。

四、变相收取“差额贷款”一些中等职业学校为了吸引更多的学生,提供了“差额贷款”,也就是让家长在缴纳学费的时候,先交纳一部分费用,然后再贷款补足。

但有些学校为了从贷款中获取利益,会变相收取高额手续费,甚至强制家长购买保险等产品。

各中等职业学校应当依照相关规定,规范贷款行为,保证家长合理权益。

五、变相升学考试一些中等职业学校为了提高升学率,会安排一些内容与学科无关的考试,以此来筛选学生。

这些考试可能需要家长购买考试科目的辅导教材,或者要求家长支付高额的报名费等费用。

各中等职业学校应当遵守招生政策和相应规定,不得变相要求学生参加升学考试。

中职学校招生无序竞争现状与对策

中职学校招生无序竞争现状与对策
其 负面 效应 是不 可低 估 的 。
目前 , 多数 中职 学校 生源 困难 是 不争 的事 实 , 生源 大 战
已持续多年, 为此, 招生时节 , 各校都使出了浑身的解数, 奇
招迭 出, 显 成负面社会效应 。 由于招生
广 告的不 真实性 , 的学生入 学后感 到学校 实 际与 自己的期 有 望值 相 差甚 远 , 至 有上 当的感 觉 , 是 与学校 闹摩擦 或干 甚 于
姓 名住 址广 发 录取 通 知书 , 以达广 种 薄收 之 目的。更 有甚
者, 社会 上 己 出现 了专 门从事 经 营“ 生花 名册 ” 中 间商 , 学 的
以谋 取 不正 当 利益 。
生入学后住 民房、 食小摊, 教学设施不足, 培养 目标难 以实
现 ; 一方面 , 另 一些部 省级 重 点中专 、 技校 在这 种不 正当竞 争 中生源不 足 , 使一 些一 流 的设 施 、 优质 的职 教资源 闲置起 来 , 不 能发 挥应 有 的作 用 。
真 实程 度只 有天 知 地知 。
招 生 工作 这种 无序 竞 争 , 已是职 教 同仁 共 同 的重 要 话 题 , 快规 范 中职 招生 秩序 已为大 家共 识 , 尽 而如何 规范 , 见 则
仁 见智 。
4 地方 保 护 , 定生源 。 地 方 区县 为保 证本 地职 校 生 . 圈 各 源, 地方 教育 行 政部 门采 取行 政 手段 , 或给 初 中校 长下 达任 务, 或将 升 高 中无望 的学 生直 接 分流 到 当地职 校 , 使这 部 分
1招生 回扣 。一 些招 生 学校 与生 源学 校私 下 达成 默契 . 或君 子 协议 , 承诺 每 向招 生学 校输 送 一个 学 生 , 生学 校给 招 输送 者 一定 金额 。 法 始于 民办 学校 , 此 公办 学校 在 竞争 中 失 利 , 是 由不 屑转 而仿 效 , 有水 涨船 高 之势 。 于 且

浅谈中职学校招生存在的问题概要

浅谈中职学校招生存在的问题概要

浅谈中职学校招生存在的问题概要引言中等职业学校作为我国教育体系中的重要组成部分,承担着培养各类技术技能人才的重要任务。

然而,在中职学校招生过程中存在一些问题,对学校发展和学生培养产生了不利影响。

本文将对中职学校招生存在的问题进行浅谈,并提出一些建议和对策。

问题概述1. 高考独大近年来,高考制度占据了教育资源的主导地位,导致许多学生和家长过于关注高考分数,而忽视了中职学校的选择。

这使得中职学校的招生形势愈发严峻,很多富有发展潜力的中职学校难以吸引更多优秀的考生。

2. 缺乏职业导向很多中职学校在招生时没有明确的职业导向,导致学生选择中职学校的动力不强。

学生难以理解和接受学校提供的专业课程和培训内容,失去了对职业学校的信心和兴趣。

3. 招生宣传不足中职学校在招生宣传方面存在不少问题。

一方面,许多中职学校没有注重提升自身品牌形象,缺乏有效的宣传手段和渠道。

另一方面,有些中职学校的宣传内容夸大其词,夸大学校设施和教学水平,造成了对学校的错误认知。

4. 招生机制不合理一些中职学校的招生机制存在问题,例如过于重视考试成绩而忽视综合素质的考察,导致了学生选拔的不公平性。

此外,一些中职学校招生时缺乏专业的考核和面试机制,无法全面评估学生的实际能力和发展潜力。

解决方案和对策1. 多元化评价机制应该建立综合素质评价体系,从多个维度评估学生的能力和潜力。

不仅要注重学生的高考成绩,还应考虑学生的实际情况、兴趣特长、综合素质等方面,确保选拔出适合中职学校培养的学生。

2. 职业导向和实践教育中职学校应该加强职业导向教育,明确学校的培养目标和就业方向,让学生明确选择中职学校的意义和价值。

同时,加强实践教育,提供具有实际意义的实训课程和实习机会,增强学生的实际能力和职业素养。

3. 加强校企合作建立与企业的紧密合作关系,进行真实的职业体验和实训。

通过与企业合作,中职学校能够及时获得应用前沿技术和职业知识,为学校培养优秀人才提供基础。

河南教育局:整治中职招生乱象需多方合力

河南教育局:整治中职招生乱象需多方合力

河南教育局:整治中职招生乱象需多方合力河南省禹州市教育体育局将职业学校的招生任务分配给了各初级中学,学校又把任务分派给本校教师,并且还与教师的晋级和绩效工资挂钩,引发教师强烈不满(《》8月23日报道)。

其实,此前类似的报道在各种媒体上也有披露,用“初三+分流”为关键词在网上搜索,即可查到各地历年将初三“准毕业生”强行送职校的很多负面报道以及家长的投诉。

其影响之坏,民愤之大必然引起全社会的高度重视。

中职招生秩序混乱早已不是一两天的事情,也不是一两个地方、一两所学校的特例,用积重难返来说也不为过。

对于中职招生混乱,社会各界反响不一,意见主要有三种:作为圈外人的老百姓大多抱怨中职学校的老师不顾“脸面”拉生源,为了完成任务,什么事情都做得出来,花钱买学生、签约雇中介、为了自家生源不惜贬低他校、坑蒙拐骗初中学生和家长,有的教师为了争夺生源不惜动粗谩骂,甚至大打出手。

身在围城内的职校老师,则普遍抱怨学校领导不近人情,强行摊派招生任务,还与工资、奖金甚至评优晋级挂钩,而善于分析根源的老师则会抱怨地方政府不作为,抱怨教育主管部门未尽责,没有花大力气整顿招生秩序,只知道给各个学校下派招生任务。

站在政府的角度,又何尝没有苦衷?中职学校缺乏吸引力是普遍现象,一时半会儿难以扭转,要让学生自觉自愿就读职校肯定不现实,而为数众多的职校总得生存,若干在职在编的教师总得有个饭碗,否则难免会影响社会稳定。

两难权衡,在一时无法“解套”的情况下,当然要选择稳定压倒一切,采取一切手段确保职业学校能有生源,能保几人是几人,能保多久是多久,能保几所是几所。

殊不知,如此“保护”之下,结果招来的却是老百姓的谩骂、老师们的抱怨、校长们的牢骚,最终形成中职招生的恶性循环,不仅“吸引力”不再,中职的声誉也越来越差。

如何治理中职的招生混乱?以为,必须由政府出面、行政牵头,多方共同努力,形成合力,根治顽症。

作为地方政府,首要的任务应该是站在调控大局的高度,有效整合区域内的职教资源。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中等职业学校招生乱象
目前,市面上的中等职业学校鱼龙混杂,这一方面是因为办学队伍的日趋增多,另一方面是因为百姓对中职学校的认同:适龄青少年总要上学,而既然因为高中录取要求的分数过高而达不到标准,国家政策又要求中职学校占高中学校的一半,家长们在政策保障下就愿意把孩子送入中职学校。

中职教育就此蓬勃地开展了起来,中职学校数量激增。

这些就造就了丰富的中职生源。

但生源的丰富与生源内部的较大差异也造成了社会对中职学校的期望降低。

对中职学校的质量的评估进入到这样一个怪圈:质量的优差不在于教育教学,而在于谁出钱出得多、制造的声势大,谁家的神话编得更美丽。

事实上,在大学扩招大学生数量激增的今天,中职学历是没有什么实际价值的。

但在百姓中间,大家在选择时仍在区分着中职学校发的文凭是国办还是民办。

而由于对中职学校出路优差的考量方法也非常模糊,只要学校承诺能够就业,就有了数量相当的生源,所以,几乎所有人都可以开办中职学校。

有许多没有办学资质的招生队伍,通过私人关系买到公立学校的资质、学籍进行办学。

由于教育的复杂性、特殊性,中职生源就被中学的教育机构垄断,被政府垄断。

政府强迫各中学把相当一部分生源输入职教中心,而各中学老师对学生入学掌控力度也较大,基本上具有决定作用,即老师推荐学生去哪所学校,学生就去哪所学校。

于是,通过卖学生,成就了
许多中学老师的发财之道。

业内人士估计,2017年招生季,在邯郸市内推荐一个学生进入中职类学校最高可获得报酬达人民币4000元。

因此,谁越大胆,谁就越能得到生源。

亦因此,国办的、有名望的职教中心就将自己的资质承包给了私人的办学机构。

而既然是公私合办,利益均摊,羊毛出在羊身上,学生缴纳的学费也会大幅度提高。

然而,百姓们出于对公立中职学校的崇拜,并不会对学费提出什么异议。

这样一来,也即是公办职业学校通过出卖自己的场地,让他人挂着自己的旗号挣黑钱。

至于学校质量、学生问题、教育质量等都成了无人问津的累赘。

这样的招生乱象还跟中职教育的另一个出路有关:即百姓对学历的追求。

中职学校事实上不需要对学生的就业负责,在中职阶段结束之际,只需要将学生转手卖给生源短缺的高职学校,就能够令家长与学生满意。

长此以往,循环来复,我们的中职学校的招生流程就变成了一场金钱买卖交换的洗礼。

这样的情势下,在这样的中职学校里,在这样毫不用心打造的教育教学环境中,学生很难学到先进理念和技术知识,却把家长悉心积累的财富完全贡献给了第一层招生黑户或招生老师。

由此,我们可以看到这样的一串买卖关系:初中生首先被卖给了班主任,继而班主任将学生卖给了招生专业户,招生专业户再将学生贩卖给招生大户,招生大户最后将学生推荐给有需要的中职学校。

中职阶段结束时,中职学校会联系有所需求的高职院校,再进
行最后一次贩卖。

如此,学生最终诚然拿到了文凭,却短缺技术能力,前程无着。

当下的中国处于转型期,劳动密集型企业仍占有一定比重,劳动力短缺,因此学生即使在受教育阶段没有学到真知,无论是什么学历毕业,都有事可做。

因此,学校就不用考虑就业,只用大胆地编故事就行了。

据悉,就在2017年招生季的邯郸市,一支招生队伍在没有教育带头人、没有充足师资、没有校园、没有办学资质的情况下用以上所述的方法,假借公立大学文凭与地盘,招收得中职学生达1500人。

这些学生在未来将面临怎样的教育回报,我们对此感到忧心忡忡。

相关文档
最新文档