初中物理第七章《力》课件ppt
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人教版八年级物理下册第7章力PPT教学课件
打台球时，力的 大小、方向、作用点 都很重要
4.力的示意图 力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个 方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。 请画出力的示意图。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以 是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住； 静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。 棒球的运动方向发 生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 使物体形变
)
2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的 5 吊环,则测力计的读数为 N.
3.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩, 将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力 为( C ) A.大于5N B. 等于5N C.小于5N D.以上都有可能
4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开 始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ C ） A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
1.测量前，检查指针是否指在零刻线。 2.观察单位、量程、分度值。 3.测量前，沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次，放手 后再观察指针是否指在零线。 4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。 5.所测的力不能大于测力计的测量限度。
其他形式的测力计
D 1.关于弹力,下列叙述正确的是( A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力
人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
《力》初中物理教学PPT课件
练一练
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，分析力的作用 下面说法正确的是 （ C ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
练一练
4、（1）用力揉面团 （2）篮球被篮板弹回 （3）用力握小球 （4）风把灰尘吹的漫天飞舞。
这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是 2，4 , 物体因受力而改变形状的是 1，3 .
力是 物体 对 物体 的作用
施力物体
人 人 人 人 起重机 火车头
物体
推 拉 举 压 吊 拉
作用
汽车
弹弓
杠铃
跳板 人 力 ？
重物
火车
物体
受力物体
物体之间不接触能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触.
磁体吸引小铁钉
带电橡胶棒吸引纸屑
结论：
1 定义
受力物体
力是 一个物体对另一个物体的作用。
施力物体
2 物体之间的作用力总 是同时成对出现．
讨论
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间 是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选A。
3 力的：
1 速度大小的改变 2 运动方向的改变
结论：
力的作用效果：
1
力可以改变物体的形状
2
力可以改变物体的运动状态
课堂笔记
一、认识力
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 2.产生条件：至少存在两个物体，并且物体间必须有相互作用。
二、力的作用是相互的
1.甲物体对乙物体施加力时，乙物体对甲物体也同时施加相同大小的力。 2.物体之间的作用力总是同时成对出现．
初级中学物理《力》课件ppt
35
4 画出下列力的示意图;
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图;
➢ 与水方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图;
F
300
36
5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生
变化的是
( )D
A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后， 运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4 体育课上;只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线
后落到地面，地面被砸了一个坑; 在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作
用效果。
1铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由 变为 ；
的力的示意图;
G
27
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图;
N
28
4 力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么
➢当一个物体对另一个物体施力时;也同时受到 另一个物体对它的力;
29
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
力可以改变物体的运动状态
38
9.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地 将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计 空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发 生改变的施力物体是
(C )
A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
39
10．游泳运动员用手 脚向后划水;于是人就前
4 画出下列力的示意图;
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图;
➢ 与水方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图;
F
300
36
5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状发生
变化的是
( )D
A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后， 运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4 体育课上;只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线
后落到地面，地面被砸了一个坑; 在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作
用效果。
1铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由 变为 ；
的力的示意图;
G
27
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图;
N
28
4 力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么
➢当一个物体对另一个物体施力时;也同时受到 另一个物体对它的力;
29
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
力可以改变物体的运动状态
38
9.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地 将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计 空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发 生改变的施力物体是
(C )
A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
39
10．游泳运动员用手 脚向后划水;于是人就前
八年级物理人教版第七章第一节力PPT课件
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
学以致用
只要有力存在，就一定（ B） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
4.力的示意图
力的表示方法
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢） ➢运动方向发生改变（直 曲线）
➢速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
(精品)人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)
8．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端 的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣 服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按
图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是( B )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中 每个人所用力的大小
越__大__。
• 8．重力的大小：重力与物体的质量成_正__比，计算公式是 ___G_＝__m__g__，重力的大小可以用_弹__簧__测__力__计___直接测量出 来。
例 1 (2015·雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
三、作图题(每小题 6 分，共 12 分) 19．(2015·聊城)如图所示，小球漂浮在水面上静止， 请画出它所受力的示意图．
20．如图所示，商场里的电梯匀速向上运动，请画 出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图．
四、实验探究题(共 25 分) 21．(9 分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系，将 弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴 线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同 规格钩码的个数，数据记录如下表：
C．0
D．500 N
14．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变
化的是(C )。
A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
15、在湖中划船时,使船前进的动 力是 [ C ]
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
初中物理《力》(共15张)ppt36
1、力不能脱离物体而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立存在。
2、力总是存在于两个物体之间，一个 是施力物体，另外一个是受力物体。
力的作用是相互的
结论：一个物体对另一个物体施加力时， 也同时受到后者对它的作用力。物体间力 的作用是相互的。
三、力的作用效果
思考：力作用到物体上会产生什么效果呢？
观察：力的作用效果
活动1、用力拉弹簧，用力弯薄钢片，观察 弹簧和钢片的变化。
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ ）
D
A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效果 分两类，一定 要分清。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
八年级物理下册第七章第1节《力》课件(新版)教科版
按作用方式分
03
直接接触力和非接触力。
03 力对物体运动状态的影响
牛顿第一定律
内容
应用
一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静止状态。
在实际生活中，很多现象都可以用牛顿 第一定律来解释，例如踢出去的足球会 沿着抛物线飞行，最终落回地面。
解释
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它 描述了物体保持其运动状态不变的性 质，即惯性。
的作用点。
力的单位和测量工具
国际单位制中，力的单位是牛 顿（N），简称牛。
测量力的工具是测力计，常用 的测力计有弹簧测力计和电子 测力计等。
使用测力计测量力时，应先检 查指针是否在零刻度线处，如 有偏差需进行调整。
力的分类
按性质分
01
重力、弹力、摩擦力等。
按效果分
02
拉力、推力、支持力、阻力、动力等。
在工程中的应用
建筑
工程师在设计建筑时需要 考虑力的分布和平衡，以 确保结构的稳定性和安全 性。
机械
各种机械设备在工作时都 需要考虑力的作用，如汽 车发动机、发电机等。
桥梁
在桥梁设计中，需要分析 不同载荷下的受力情况， 以确保桥梁的安全性和稳 定性。
在科技中的应用
航空航天
在航空航天领域，需要精确计算和控制各种力，如重力、气动力、 推力等，以确保飞行器的稳定性和安全性。
二力平衡条件
两个力等大反向、作用在同一直线上、作用于同一物体上。满足这一 定律的两个力称为平衡力。
05 实践应用
在日常生活中的应用
01
02
03
提重物
通过施加力来移动或举起 物体，如搬箱子、提起水 桶等。
推拉门
初中物理第七章《力》课件
力的合成与分解
总结词
描述如何将一个力分解为几个分力或将几个 力合成一个力的方法
详细描述
力的合成是通过将几个力等效为一个合力来 描述力的作用效果。力的分解则是将一个力 分解为几个分力，以便更好地理解和分析力 的作用方式。力的合成与分解是解决力学问 题的重要方法。
05
力的应用与实例分析
生活中的力
生活中的力无处不在，它们影响着我 们的日常生活和生产活动。
02
重力与重心
重力的概念与性质
01
重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
02
重力的性质
重力是矢量，具有大小和方向，且在不同纬度或 高度，重力加速度有所不同。
重力的计算与测量
重力的计算
利用重力公式$G = mg$，其中$G$为重力， $m$为质量，$g$为重力加速度。
重力的测量
通过使用重力测量仪或弹簧秤等工具测量重力。
当物体受到两个或多个力作用时 ，如果物体保持静止或匀速直线 运动状态，则这些力相互平衡。
滑轮组：滑轮组受到的拉力在各 段绳子上相互平衡，使物体匀速 上升或下降。
THANKS
感谢观看
静摩擦力与滑动摩擦力
总结词
掌握静摩擦力和滑动摩擦力的特点
VS
详细描述
静摩擦力发生在两个相对静止的物体之间 ，其大小与使物体发生相对运动的力相等 ，方向与物体相对运动趋势相反。滑动摩 擦力发生在两个相对滑动的物体之间，其 大小与正压力和动摩擦因数有关，方向与 物体相对运动方向相反。
平衡力的概念与条件
初中物理第七章《力 》课件
目录
• 力与运动的关系 • 重力与重心 • 摩擦力与平衡力 • 力与运动的关系探究 • 力的应用与实例分析
新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件
.
10
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
.
11
.
12
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
.
13
力的作用效果
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
20
打台球时， 力的大小、方向、 作用点都很重要
.
21
2. 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推
它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
__A___和_C____。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
力的三要素
.
18
F2>F1
A B
门 推
较 近
，
用 到
推 门
开的比离的
．
点
， 易 于 把
作 用 到 离 门 轴
门 轴 较 远 的 点
时 候 ， 推 力 作
AB A
B 用扳手拧螺母的时 候,手握在把的末端 B比握在把的中间A 易于把螺母拧紧．
讨论一下，得出
力的作用点能够影响 的结论是……
它的作用效果． .
向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发
生改变。
.
17
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
法控 制 变 量
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
《力》力PPT优秀课件
当讨论某一个力时，一定涉及两个物体，受到力的物体 称为受力物体，施加力的物体是施力物体。
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
点我喔
再见 0
情景引入
1
0
互动新授
2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
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再见 0
情景引入
1
0
互动新授
2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
初中物理教育科学八年级下册第七章力物理《力》PPT
讨论：
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
学习探究
体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变
支持 木块
施力物体：桌面 支持力
受力物体：木块
1.手拉着绳提桶，桶受拉力的施力物体是什么？ 绳
2.牛拉着犁犁土，土受推力的施力物体是什么？ 犁
学习探究
体 验
2.举例说明力的作用是相互的？
说明：物 体间力的 作用是相 互的.
？讨论：如图所示 1.双手击掌，为什么两手都会痛？ 2.穿着冰鞋的两个人双手击掌，为什么会发生都往后 退的现象？ 3.游泳时，为什么人的手向后划水时人却在向前运动？
有力的作用？
否
3.直接接触的物体间是否一定有
力的作用？
不一定
注意2点： a.有力时一定同时存在施力物体和受力物体。
b.不接触也可以产生力，接触不一定产生力。
人
推车
施力物体：人 推力
受力物体：车
拖拉机 拉 拖车
施力物体：拖拉机 拉力
受力物体：拖车
压路机 压 路面
施力物体：压路机 压力
受力物体：路面
桌面
）
A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体
B．力作用在物体上时只能使物体的运动状态发生改
C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用
D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
7.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ C ）
A．排球运动员用手把球发出
B．关闭发动机后汽车越来越慢
C．放在水平桌面上的书
4.物体间的相互作用力同时产生、同时消 失、没有先后之分。
学习探究 3.力作用在物体上会产生什么效果？ 思考：如何判断物体有没有受力呢？ 答：看力的效果
弓的形状发生改变
竿子的形状发生了改变
沙发形状发生了改变
竹子的形状发生了改变
初中物理人教八年级下册第七章力《力》PPT
1、力是 物体对物体的作用
；
2、力的符号是 F ,单位是 N，托起两个
Байду номын сангаас
鸡蛋的力约为 1 N； 3、力的作用效果是 改变物体形状和 _改_ 变物；体运动状态
4、力的三要素： 大小 方向 作用点 ； 5、力的示意图，是 带箭头的线表段示力，其中
箭头表示力的方，向起点或者终点表示 力的作用，点
长度表示 力的大小 ；
可见，不仅力的大小、方向会影响力的作用效果，力的作用点也会影响力的作用效果 。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力
？
N
起点表示力的 作用点
强调： 涉及有角度的力，必标明角度。
沿力的方向画一条
线段，线段末端用 箭头表示力的方向
标出力的符号
数值和单位
例 请画出地面受到重物的压力的示意图 。
第一节 《力》
生活中的物理
一 力是物体对物体的作用
在物理学中，力用符号F表示，在国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛，符号N，
起两个鸡蛋的力大约是 1 N
施力物体
人
提 水桶
人
举
杠铃
人推 手拉
车 弹簧
讨论 俗话说“一个巴掌拍不响” ， 为什么？
单个物体不能产生力的作用， 力必有两个物体
作用
练习
请指出各图中施力物体 受力物体？
脚踢球，球受力 脚痛，说明脚受到了力
结论
一个物体对另一个物体施加力时，另 一个物体也同时对它施加力的作用。也就 是说，物体间力的作用是相互的。
由此可见，施力物体同时也是 受力物体
讨论 人坐在小船上， 用力推另一艘 小船，能够把另一艘小船推开 而自己坐的小船不动吗？
八年级物理第七章第一节力课件
误差分析
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
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2、对物体施加力时，会使物体的运动状态 发生改变。
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考：如何判断物体是否受到了力？
转化法：对不容易观察的事情，通过另外与之有关 的容易观察的事物去研究，这种方法叫 转化法。
例 ：图甲是运动员射点球，球由静止变为运动； 图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。 运动状态 。图丙中， 这表明：力可以改变物体的 运动员在用头顶球时，对头的施力体是 球 ， 人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方 向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发 生改变。
（礼尚往来）
当堂检测：
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不 同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、 （d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么
线段的长短 箭头 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
动手动脑学物理中的第二、三题
五、力的作用是相互的
是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体， 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
一、力 1、力是物体对物体的作用。（力的物质性）
2、有力存在时，有一个物体对另一个物体 发生了作用，推、拉、挤、打击、吸收、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘。
3、施加力的物体叫施力物体，受到力的物 体叫受力物体。 4、力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛， 符号是N
二、力的作用效果
请学生说出施力物 体、受力物体，观 察总结共同特点
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
控 制 变 量 法
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点 习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
四、力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
第七章 力
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧
手压弹簧
实例分析
人对车有推的作用 手对弹簧有拉的作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
学生分析后面两个
结论: 力是一个物体对另一个物体的作 用。 相互接触的物体可以有力的作用，不接
触的物体也可以有力的作用吗？
相互接触的物体可以有力 的作用，不接触的物体也 可以有力的作用！
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物 体发生形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
（b)棒球被接 球手接住；
（c)接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ 和图____； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ 和图____； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___ 和图___；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
思考：如何判断物体是否受到了力？
转化法：对不容易观察的事情，通过另外与之有关 的容易观察的事物去研究，这种方法叫 转化法。
例 ：图甲是运动员射点球，球由静止变为运动； 图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。 运动状态 。图丙中， 这表明：力可以改变物体的 运动员在用头顶球时，对头的施力体是 球 ， 人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方 向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发 生改变。
（礼尚往来）
当堂检测：
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不 同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、 （d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么
线段的长短 箭头 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
动手动脑学物理中的第二、三题
五、力的作用是相互的
是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体， 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
一、力 1、力是物体对物体的作用。（力的物质性）
2、有力存在时，有一个物体对另一个物体 发生了作用，推、拉、挤、打击、吸收、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘。
3、施加力的物体叫施力物体，受到力的物 体叫受力物体。 4、力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛， 符号是N
二、力的作用效果
请学生说出施力物 体、受力物体，观 察总结共同特点
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢？
控 制 变 量 法
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点 习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
四、力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
第七章 力
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧
手压弹簧
实例分析
人对车有推的作用 手对弹簧有拉的作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
学生分析后面两个
结论: 力是一个物体对另一个物体的作 用。 相互接触的物体可以有力的作用，不接
触的物体也可以有力的作用吗？
相互接触的物体可以有力 的作用，不接触的物体也 可以有力的作用！
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物 体发生形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
（b)棒球被接 球手接住；
（c)接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ 和图____； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ 和图____； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___ 和图___；