送教上门制度
送教上门管理制度
送教上门管理制度送教上门是一种教学方式，指教师按照学生的需求和时间安排，亲自到学生家中进行教学。
这种方式逐渐流行起来，受到越来越多学生和家长的喜爱。
为了更好地管理送教上门，制定一套科学的管理制度十分必要。
首先，送教上门的管理制度应明确教师的职责和要求。
教师应该具备出色的教学能力和沟通能力，能够灵活应对不同学生的需求。
同时，教师还需要具备良好的职业道德，保持教学专业性和严谨性。
管理制度可以规定教师的岗位要求和选拔条件，确保只有具备相关素质和能力的人员才能从事送教上门。
其次，送教上门的管理制度需要明确学生和家长的权益保障。
学生和家长是教育服务的受益者，他们的权益应得到充分保护。
管理制度可以规定学生和家长的合理诉求应及时响应，教学内容和进度应根据学生的学习情况调整，教师的授课质量应得到监督和评估。
同时，还可以建立学生和家长的投诉渠道，保障他们的合法权益。
第三，送教上门的管理制度需要完善教学过程的监督机制。
管理制度可以规定教师每次上门教学都需要填写教学记录，详细记录教学内容和效果。
同时，可以安排专门的教务人员对教师进行定期的教学评估和指导，提供教学改进的意见和建议。
此外，还可以建立学生和家长的评价系统，收集他们对教师教学质量的意见和建议。
第四，送教上门的管理制度需要建立完善的学习资源和教材管理制度。
为了提供高质量的教育服务，教师需要有丰富的教学资源和教材。
管理制度可以规定教师应定期对教学资源和教材进行更新和补充，并将其进行分类整理，方便教师随时获取。
此外，也可以建立教学资源和教材的共享平台，教师可以在平台上相互分享和交流经验，提高教学质量。
最后，送教上门的管理制度需要建立健全的后勤支持机制。
要求教师充分利用科技手段，提供远程教学服务和技术支持。
同时，还要确保教师的工作环境和工具设施得到保障，如提供必要的教学工具和设备，并提供相应的维护和更新。
管理制度可以规定后勤人员的职责和要求，确保教师可以专注于教学工作，提高教学效率。
送教上门管理制度
送教上门管理制度送教上门管理制度是指为保障教育公平，满足特殊儿童和残疾学生的教育需求，由教育部门组织专业教师和相关人员，定期到学生家中提供针对性的教学服务和指导的管理制度。
以下是送教上门管理制度的详细描述：一、目标与原则1.目标：为特殊儿童和残疾学生提供针对性的教学服务和指导，满足他们的教育需求，提高他们的生活质量和社会适应能力。
2.原则：坚持“以人为本、因材施教、全面康复”的原则，以学生的实际情况和需求为导向，制定个性化的教学计划和康复方案。
二、适用范围适用于所有特殊儿童和残疾学生，包括但不限于肢体残疾、听力残疾、视力残疾、智力残疾等类型的学生。
三、送教上门流程1.学生申请：学生或家长向所在学校提出送教上门申请，填写申请表格，并提供相关证明材料。
2.评估审核：学校组织专业人员对学生情况进行评估和审核，确定是否符合送教上门条件。
3.制定计划：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划和康复方案。
4.签订协议：学校与家长签订送教上门协议，明确双方的权利和义务。
5.提供服务：学校安排专业教师和相关人员定期到学生家中提供教学服务和指导。
6.效果评估：定期对学生进行评估和测试，了解教学效果和康复进展情况。
7.调整方案：根据评估结果和学生实际情况，及时调整教学计划和康复方案。
8.结束服务：当学生完成学业或达到一定年龄时，停止送教上门服务。
四、送教上门人员要求1.专业教师：应具备相应的教师资格证书和特殊教育专业背景，并经过相关培训和学习。
2.相关人员：包括教育康复治疗师、社会工作者、志愿者等，应具备相关的专业知识和技能，并经过培训和学习。
3.人员素质：应具备良好的职业道德和敬业精神，尊重学生和家长，关注学生的全面发展和生活质量。
五、送教上门安全措施1.送教上门前应对教师和相关人员进行安全教育和培训，提高他们的安全意识和防范能力。
2.对学生家庭环境进行安全检查，确保家庭环境符合安全要求。
3.在提供服务过程中应注意学生的安全，避免发生意外事故。
送教上门的规章制度
送教上门的规章制度
第一条为了保障教学质量，提升学员学习效果，制定送教上门规章制度。
第二条送教上门服务范围：本规章制度适用于所有接受送教上门服务的学员。
第三条送教上门时间安排：学员和教师应提前商定好授课时间，如有变动须提前通知对方。
第四条教师资质要求：教师需具备相关专业资格证书或丰富教学经验，确保能够正规、高效地进行授课。
第五条学员学习要求：学员应按时参加课程，认真听讲、积极讨论，完成作业和复习任务。
第六条授课内容：教师应根据学员的实际情况和学习需求，合理安排课程内容，提供个性化教学服务。
第七条教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲解、演示、实践等，帮助学员更好地理解和掌握知识。
第八条教学态度：教师应认真负责、耐心细致地进行授课，尊重学员个性，鼓励学员发言，激发学员学习兴趣。
第九条纪律要求：学员和教师需遵守上课纪律，不得迟到、早退、无故缺席，严禁作弊、抄袭等违规行为。
第十条学习成绩：学员应按时完成作业、复习任务，老师会根据学员的学习情况进行评分和反馈，及时调整教学计划。
第十一条教师离职及替补：教师如离职或因故不能上课，需提前通知学员和教育机构，确保学员学习不受影响。
第十二条争议解决：如在授课过程中出现争议，学员与教育机构可协商解决，如无法达成一致，可寻求第三方调解。
第十三条送教上门规章制度的解释权归送教服务机构所有，任何单位或个人不得擅自修改、解释。
第十四条本规章制度自发布之日起生效，如有变更将提前通知学员和教育机构。
幼儿园“送教上门：控辍保学工作制度详解
幼儿园“送教上门：控辍保学工作制度详解在当今社会，教育问题一直备受关注。
尤其是幼儿园阶段的教育，对孩子的成长发展具有极为重要的影响。
然而，由于家庭条件、家长观念等不同因素，一些孩子可能面临辍学的风险。
为了解决这一问题，幼儿园“送教上门：控辍保学工作制度应运而生。
一、什么是“送教上门：控辍保学工作制度1.1 简介“送教上门：控辍保学工作制度是指幼儿园为了防止学生辍学而实施的一种教育保障工作，通过到家庭进行教育指导、解决教育问题，确保每个孩子都能接受到良好的教育和照顾。
1.2 目的这一制度的目的是为了全面提高教育均衡发展水平，促进学生全面发展。
通过“送教上门”的方式，可以及时发现辍学情况，制定相应措施，力求做到让每个孩子都能顺利完成学业。
二、细节探究2.1 实施方式在实施过程中，通常会由学校派遣专业的教育工作者或志愿者，上门进行教育跟进。
他们会就学生的学习情况、家庭环境、成长状况进行全面评估，针对性地制定教育方案，提供帮助和指导。
2.2 效果评估通过“送教上门”工作，可以及时了解学生的学习状态和问题所在，也能更好地与家长沟通，解决教育问题。
这种个性化的服务，有利于提高学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展。
三、对个人观点和理解“送教上门：控辍保学工作制度是一项具有积极意义的教育改革举措。
它不仅可以帮助学生及时发现问题，保障他们的学习权利，也能更好地与家庭合作，形成教育共同体，共同推动学生的全面发展。
总结回顾通过对“送教上门：控辍保学工作制度的详细探究，我们可以看到这种工作制度的重要性和必要性。
它不仅可以帮助孩子顺利完成学业，也能促进教育公平，加强学校与家庭的沟通和合作。
这种制度的实施，有利于构建更加和谐、积极的教育环境，为孩子们的成长发展提供更好的保障。
在教育均衡发展的道路上，“送教上门：控辍保学工作制度”为我们指明了方向，也给我们带来了新的启示。
希望通过全社会的共同努力，可以让每个孩子都能享有平等的教育权利，健康快乐地成长。
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案
中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案一、目标定位我们的首要目标是确保每一位残疾儿童少年都能享受到公平、高质量的教育。
具体来说，就是通过送教上门，让这些孩子在家就能感受到学校的温暖，老师的关爱，以及知识的魅力。
二、对象界定我们的服务对象是那些因身体原因无法到校上课的中小学残疾儿童少年。
这些孩子可能患有肢体残疾、智力障碍、视力或听力障碍等，他们需要我们的关注和帮助。
三、教学内容教学内容要因人而异，根据每个孩子的实际情况来制定。
主要包括：1.文化课：语文、数学、英语等基础学科知识。
2.生活技能：如独立生活、社交沟通等能力的培养。
3.艺术教育：音乐、绘画、手工等，培养孩子的兴趣爱好。
4.心理辅导：针对孩子的心理特点，提供心理咨询和情绪支持。
四、教学方法1.个别化教学：针对每个孩子的特点，制定个性化教学计划。
2.互动式教学：通过游戏、讨论等方式，激发孩子的学习兴趣。
3.线上线下结合：利用网络资源，开展线上教学，同时保持线下教学。
4.家长参与：鼓励家长参与教学，形成家校共育的良好氛围。
五、师资配备选派有经验、有爱心的老师担任送教工作。
这些老师不仅要具备专业的教学能力，更要有一颗热爱孩子、愿意付出的心。
同时，定期对送教老师进行培训，提升他们的教学水平和心理辅导能力。
六、工作流程1.调研摸底：了解每位残疾儿童少年的具体情况，包括身体状况、学习能力、家庭环境等。
2.制定计划：根据调研结果，制定个性化的送教计划。
3.实施教学：按照计划，定期到孩子家中进行教学。
4.反馈沟通：定期与家长、孩子进行沟通，了解教学效果，及时调整教学计划。
5.跟踪评估：对送教工作进行跟踪评估，确保教学质量。
七、保障措施1.政策支持：积极争取政府和社会各界的支持，为送教工作提供必要的资源和保障。
2.资金保障：设立专项资金，用于送教工作的开展和教师培训。
3.宣传推广：通过多种渠道宣传送教工作，提高社会对残疾儿童少年教育的关注度和支持度。
八、预期效果1.提高残疾儿童少年的受教育率，让他们能够更好地融入社会。
送教上门管理制度
送教上门管理制度
送教上门成为特殊学校教育的重要组成部分,规范的管理制度是有效教学的重要保障.为保障因生活自理能力等客观原因暂不适宜到学校接受教育的特殊儿童接受义务教育的权益，满足特殊儿童的教育需求，提高送教上门的有效性,特制定此送教上门管理制度。
一、尊重服务对象.爱护服务对象，为服务对象的身心健康成长尽心尽责.不得出现歧视、体罚、变相体罚及其他违反教师职业道德等现象。
二、保证送教质量.注重教育内容和方法的针对性，让自己的每一次送教内容充实、生动有趣、秩序井然.
三、保证送教时间。
不迟到，不无故缺课,每学期送教学时不得少于20学时.送教教师每一次送教必须签到登记，不得代签;如有特殊情况必须向主管人员写出书面申请并做好调班并征得同意后方可办理。
四、保证送教安全.教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，在送教过程中始终保持高度的安全防范意识.
五、保证送教形象.送教教师工作中必须认真负责，对服务对象负责，对服务对象家长负责，对送教教师的集体形象负责,教师不得在送教过程中闲聊.
六、发挥团队力量。
送教教师在工作过程中要积极配合，充分发挥团体力量.
七、做好沟通协调。
各送教教师要积极主动地与送教对象和对象家长沟通交流,在全面了解服务对象的基础上，制定切实可行的送教计划（知识教育和康复训练）。
八、收集送教资料.送教过程中注意相关资料的收集,每学期按时上交相关送教材料(个人总结、个人送教小故事等）。
送教上门标准制度
精品文档临洮县特殊教育资源中心送教上门制度一、学校工作职责1.落实国家以及甘肃省关于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育要求，开展“送教上门〞工作。
将“送教上门〞工作纳入学校整体开展规划和学校每学期的工作方案之中。
整合学校各方力量开展“送教上门〞工作。
2.成立由校长任组长的学校特殊教育领导小组，在兼顾学校工作的同时，负责学校“送教上门〞的师资选拔，确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成；对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。
3.县特殊教育资源中心协助责任教师对送教对象进行评估、制定个别化教育方案，催促责任教师按方案对送教对象进行送教效劳。
4.协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象进行适当的康复训练。
5.县特殊教育资源中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持以及对责任教师的管理考核，确保送教工作保质保量的完成。
6.负责建立效劳对象相关的档案〔含学生根本情况、学生开展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等〕。
二、教师工作职责1.积极履行对送教学生的教育教学工作。
根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合送教学生特点的教育教学，对送教学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。
2.开展对送教学生开展过程的评价。
加强对送教学生的观察，了解学生的开展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生开展的评价方法。
3.开展家庭教育指导工作。
向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与送教教育的一致性。
4.加强学习，提高特教专业化水平。
积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加省、市相关部门组织的各种教研、交流活动，提高开展特殊教育工作的专业技能。
5.开展教育教学研究和科研。
在县特殊教育资源中心指导下，对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，努力提高送教工作的科学性和有效性。
幼儿园控辍保学送教上门的工作制度
幼儿园控辍保学送教上门的工作制度幼儿园控辍保学送教上门的工作制度随着社会的发展和进步，我国教育事业也在不断改革和完善。
其中，幼儿园控辍保学送教上门的工作制度是一项非常重要的举措。
这一制度旨在解决幼儿园学生辍学问题，并确保他们能够接受良好的教育。
1. 制度背景和意义幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于儿童的全面发展起着至关重要的作用。
然而，在现实生活中，一些家庭由于各种原因无法将孩子送到幼儿园，导致孩子无法接受正规的教育。
这些孩子由于缺乏教育资源的支持，会面临学习能力的衰退，影响他们今后的发展。
为了解决这个问题，幼儿园控辍保学送教上门的工作制度得以出台。
2. 推动因素和进展幼儿园控辍保学送教上门的工作制度得以推进的原因主要有两个方面。
政府对教育事业的高度重视促使了这一制度的提出和实施。
政府认识到提供良好的教育资源对于国家未来的发展至关重要，特别是对于儿童教育的投入。
社会对于幼儿园控辍保学送教上门的呼声越来越高。
家长们普遍意识到幼儿园教育的重要性，希望能够给予孩子更好的教育机会。
随着时间的推移，幼儿园控辍保学送教上门的工作制度在许多地方开始得到实施。
政府投入了大量资源，培训了一批专业的教育工作者，组织了送教上门的行动，确保每个孩子都能够接受到合适的教育。
3. 工作制度的具体操作幼儿园控辍保学送教上门的实施主要包括以下几个方面：政府会制定相关政策和法规，并明确责任主体。
幼儿园会与家庭积极沟通，了解孩子的情况和需求，并确定教育计划。
幼儿园会派遣专业的教育工作者上门给孩子进行教学，包括基础知识、语言表达、社交技能等方面的培养。
幼儿园还会与家长保持密切联系，定期交流孩子的学习情况，并提供进一步的指导和支持。
4. 优点和不足幼儿园控辍保学送教上门的工作制度具有以下几个优点：它解决了一些家庭由于种种原因无法送孩子上幼儿园的问题，保障了每个孩子接受教育的权利。
这一制度的实施有利于改善教育资源的配置，促进教育公平。
再次，幼儿园教育工作者的上门服务有助于建立起家庭和学校之间的紧密联系，促进了教育的多元化和全面发展。
学校送教上门制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学生因家庭、身体、经济等原因无法到校接受教育。
为保障这些学生的受教育权益，提高教育公平，我校特制定“学校送教上门制度”。
二、制度目标1. 确保每一位学生都能接受到适宜的教育，实现教育公平；2. 帮助学生克服困难，提高学习成绩，促进其身心健康发展；3. 提高学校的教育服务质量，提升学校的社会影响力。
三、制度内容1. 适用对象学校送教上门制度适用于以下学生：（1）因家庭原因无法到校就读的学生；（2）因身体原因无法到校就读的学生；（3）因经济困难无法到校就读的学生；（4）其他经学校批准需要送教上门的学生。
2. 送教上门的方式（1）教师上门授课：教师根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，定期上门为学生授课；（2）线上教学：利用网络平台，为学生提供线上课程资源，并定期进行线上辅导；（3）社区教育：联合社区教育资源，为学生提供适宜的教育活动。
3. 送教上门的组织与管理（1）成立送教上门工作领导小组，负责制定送教上门工作计划，协调各部门、教师、学生及家长之间的关系；（2）学校设立送教上门办公室，负责具体实施工作，包括教师选派、教学计划制定、教学质量监控等；（3）建立送教上门教师档案，记录教师送教上门工作情况，对教师进行绩效考核。
4. 送教上门的质量保障（1）教师选派：选派责任心强、业务水平高的教师担任送教上门工作；（2）教学计划制定：根据学生实际情况，制定个性化教学计划，确保教学效果；（3）教学质量监控：定期对送教上门工作进行质量检查，确保教学效果；（4）家长反馈：建立家长反馈机制，及时了解家长对学生送教上门工作的意见和建议，不断改进工作。
四、制度实施1. 学校将送教上门制度纳入年度工作计划，明确责任分工，确保制度落实；2. 加强教师培训，提高教师送教上门工作能力；3. 完善送教上门管理制度，定期对制度进行修订和完善；4. 加强与家长的沟通，确保送教上门工作顺利进行。
送教上门学校管理制度
一、总则为了规范送教上门学校的办学行为，提高教育教学质量，保障学生的合法权益，特制定本制度。
二、学校管理原则1. 坚持以人为本，尊重学生个体差异，关注学生全面发展。
2. 坚持教育公平，确保所有学生都能接受到合适的教育。
3. 坚持科学管理，提高管理水平和教育教学质量。
4. 坚持家校合作，形成教育合力，共同促进学生成长。
三、学校组织机构1. 学校设立校长一名，负责全面工作。
2. 学校设立教务处、学生处、后勤处等职能部门，分别负责教育教学、学生管理、后勤保障等工作。
3. 各部门负责人由校长提名，报上级教育行政部门批准。
四、教育教学管理1. 教师队伍建设（1）选聘具有丰富教育教学经验和爱心、责任心的教师。
（2）加强教师职业道德教育，提高教师队伍的整体素质。
（3）定期组织教师培训，提高教师的专业技能和教育教学水平。
2. 课程设置（1）根据学生实际情况，制定个性化的教学计划。
（2）开设国家规定课程，注重学生兴趣培养和特长发展。
（3）加强实践性教学，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 教学方法（1）采用启发式、探究式等教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）加强家校沟通，及时了解学生情况，调整教学策略。
五、学生管理1. 学生入学与离校（1）严格按照招生政策，公平、公正地录取学生。
（2）建立学生档案，记录学生成长过程。
（3）学生离校时，做好相关手续办理工作。
2. 学生日常管理（1）加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质。
（2）关注学生心理健康，及时解决学生心理问题。
（3）加强学生安全教育，提高学生安全意识。
3. 家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）建立家校联系制度，及时反馈学生在校情况。
（3）邀请家长参与学校活动，形成教育合力。
六、后勤保障1. 校舍设施（1）保障学校校舍安全、整洁、舒适。
（2）配备必要的教学设备，满足教育教学需求。
（3）加强校舍维护，确保设施正常运行。
残疾儿童送教上门工作制度
残疾儿童送教上门工作制度
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童送教上门工作。
现制订具体工作计划。
1.送教对象
送教上门对象为不能到学校就读、年龄在6—15周岁的义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年。
每年秋季开学前，学校将辖区内符合送教条件的学生信息报教育局教育股，并将学籍建在学校。
2.服务原则
送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。
教育教学内容要结合残疾儿童少年的自身情况，合理制定和安排适合其发展的教学方法，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
3.“一人一案”
送教上门要摸清每一个残疾儿童信息，进行实名登记，做到一个不漏，建立科学、规范、准确地“一人一案”机制，为每一个残疾学生建立受教育档案，合理设定教学方案，收集整理各类送教资料，有针对性的开展课程教学和补偿训练。
4.保证课时
送教学校要根据送教对象制定个别教学计划，每月至少送教两次，每次至少两课时，每学年不少于40课时。
平遥县贝特六壹小学 2023.9.1。
送教上门管理制度
送教上门管理制度
送教上门是指教师上门辅导学生的一种教学方式，管理制度是指对该教学方式进行规范和管理的一套制度。
下面是一份可能的送教上门管理制度：
1. 教师资格要求：教师需要具备相关学历和教学经验，并通过相关的资格认证。
2. 学生申请流程：学生家长或学生向学校或教育机构申请送教上门服务，需要填写申请表并提供相关材料。
3. 教师分配流程：根据学生的需求和教师的特长，学校或教育机构进行教师分配，并将教师的信息提供给学生家长或学生。
4. 教师授课时间和地点安排：学生家长或学生和教师协商确定授课时间和地点，双方达成一致后，教师按照约定的时间和地点上门授课。
5. 授课内容和教学计划：教师根据学生的学习需求和课程要求制定教学计划，并与学生家长或学生进行沟通和确认。
6. 授课效果评估：学校或教育机构定期对送教上门的教学效果进行评估，与学生家长或学生进行反馈和沟通。
7. 教师管理和培训：学校或教育机构对参与送教上门的教师进行管理和培训，提高教师的教学素质和专业水平。
8. 安全管理：学校或教育机构对教师上门授课过程中的安全问题进行管理，并与学生家长或学生共同关注学生的安全。
9. 教师和学生评价：学生家长或学生对教师的授课进行评价，学校或教育机构根据评价结果对教师进行考核和奖惩。
10. 服务投诉处理：学生家长或学生对送教上门服务存在问题或投诉时，学校或教育机构进行及时处理，确保学生权益。
以上是送教上门管理制度的一份可能的内容，具体实施和细节可根据实际情况进行调整和制定。
送教上门制度
送教上门制度送教上门制度是指教育机构或个人教师主动前往学生家中开展授课和辅导的一种教学形式。
这种制度受到了越来越多家庭的欢迎和支持，它的出现不仅为学生提供了方便快捷的学习条件，同时也解决了一些特殊学生或家庭的学习困难。
下面将以700字左右的篇幅详细介绍送教上门制度的意义和优势。
送教上门制度有助于提高学生的学习效果。
很多学生在传统的学校教学中可能因为教育资源有限，无法得到个性化的教育和辅导。
而送教上门制度可以根据学生的特点和学习需求，量身定制学习计划和教学内容，使学生能够在一个更加舒适自由的环境中学习和成长。
此外，授课者能够专注于一个学生的学习状态和问题，及时给予反馈和指导，提高学生的学业水平和成绩。
送教上门制度能够满足特殊学生和家庭的需求。
在传统学校教学中，一些特殊学生，如身体残疾、思维障碍等，可能无法适应常规的学校教学模式。
对他们而言，家庭是更为安全和熟悉的环境，送教上门制度可以定期教育工作者到这些学生家中进行教学和辅导，提供个性化的教育服务。
此外，一些家庭可能由于特殊原因无法给予孩子足够的学习支持，这个家长们可以通过送教上门制度来弥补这一缺失，让孩子得到专业的教育。
送教上门制度可以提高家校合作。
教育是学校和家庭共同肩负的责任，送教上门制度可以增加学校与家长的互动和合作。
教育工作者在每次上门授课后，可以和家长交流学生的学习情况、存在问题和需要改进的地方，与家长共同制定学习计划和目标，达到家长和学校共同关心孩子发展的目的。
此外，在送教上门过程中，学校还可以向家长提供更多的教育资源和教育知识，帮助他们更好地了解和支持孩子的学习。
然而，送教上门制度也存在一些挑战和问题。
首先，它需要教育机构或教育工作者投入更多的时间和人力资源，这可能会增加教育成本。
其次，送教上门制度可能会引起学校或家长的疑虑和担忧，比如可能存在的安全问题和教育质量等。
因此，在推行送教上门制度时，应考虑到这些问题，并制定相应的安全措施和质量标准。
儿童送教上门工作制度
儿童送教上门工作制度一、背景及目的在我国，有部分儿童由于身体、家庭等原因无法到校接受教育。
为了保障这些儿童的受教育权利，提高他们的综合素质，我们制定了儿童送教上门工作制度，旨在为这些儿童提供个性化、家庭式的教育服务。
二、适用范围本制度适用于我国范围内所有需要送教上门的儿童，包括身体残疾、智力障碍、家庭贫困等原因导致无法到校就读的儿童。
三、工作原则1. 平等原则：尊重儿童的人格尊严，保障他们的受教育权利，为每个儿童提供平等的教育机会。
2. 个性化原则：根据每个儿童的特点和需求，制定个性化的教学计划，满足他们的学习需求。
3. 家庭参与原则：鼓励家长积极参与送教上门工作，共同关注儿童的成长。
4. 定期评估原则：对送教上门工作进行定期评估，及时调整教学计划，确保教育质量。
四、工作内容1. 教学内容：根据国家课程标准，结合儿童的实际情况，制定适合他们的教学内容。
2. 教学方式：采用灵活多样的教学方式，如一对一辅导、小组讨论、游戏化学习等，激发儿童的学习兴趣。
3. 家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助家长了解儿童的学习进度，引导家长参与儿童的学习过程。
4. 心理关爱：关注儿童的心理状况，提供心理疏导，帮助儿童建立自信、积极的心态。
5. 社会实践：组织儿童参加社会实践活动，拓宽他们的视野，提高他们的社会适应能力。
五、工作流程1. 筛查评估：对需要送教上门的儿童进行筛查评估，了解他们的学习需求、家庭状况等。
2. 制定计划：根据评估结果，制定个性化的教学计划和家庭教育指导方案。
3. 教学实施：按照计划开展教学活动，定期向家长反馈儿童的学习进度。
4. 定期评估：对送教上门工作进行定期评估，调整教学计划，确保教育质量。
5. 跟进服务：对已毕业的儿童进行跟进服务，了解他们的发展状况，提供必要的帮助。
六、工作要求1. 教师队伍：选拔具备爱心、耐心、专业素养的教师，定期进行培训，提高教育教学水平。
2. 教育资源：整合各类教育资源，为儿童提供丰富多样的学习材料。
幼儿园控辍保学送教上门工作制度探索与实践
幼儿园控辍保学送教上门工作制度探索与实践1. 背景介绍幼儿园控辍保学送教上门工作制度是指幼儿园为了确保每个幼儿都能接受良好的学前教育，采取主动主动出击、上门服务的工作方式。
目的是为了保证每位幼儿都有机会接受学前教育，防止因各种原因导致的辍学现象，促进幼儿健康成长。
2. 实施措施为了实现幼儿园控辍保学送教上门工作制度，需要采取以下措施：2.1 制定相关政策法规政府部门和教育主管部门需出台相关政策法规，明确幼儿园控辍保学送教上门的具体要求和实施细则，为幼儿园提供政策支持和指导。
2.2 聘请专业教师幼儿园需要加强教师队伍的建设，确保有足够的专业教师来实施上门服务，并提供优质的教育资源和服务。
2.3 确定服务对象幼儿园需要明确服务对象范围，包括辍学幼儿的家庭情况、辍学原因、孩子的学习能力等，以便有针对性地开展送教上门工作。
3. 实践经验在实践中，幼儿园控辍保学送教上门工作制度取得了一定成效。
通过实施措施，辍学幼儿得到了及时的帮助和关爱，有助于他们重新融入学习生活，提高学习积极性和主动性。
家长也更加重视孩子的学前教育，增强了对幼儿园工作的信任和支持。
4. 个人观点我认为幼儿园控辍保学送教上门工作制度是一项非常有益的教育工作措施。
它有助于解决因各种原因导致的幼儿辍学问题，确保每个幼儿都有机会接受学前教育。
这种上门服务也是对家庭教育的一种有益补充，有助于增强家庭对幼儿教育的重视和支持。
5. 总结幼儿园控辍保学送教上门工作制度的实施，对于提高幼儿教育的普及率和质量有着积极的作用。
通过政府、教育机构和家庭的共同努力，可以进一步完善和推广这一制度，为每个幼儿提供更好的学前教育服务。
6. 深化服务内容在深化幼儿园控辍保学送教上门工作制度的过程中，可以进一步丰富服务内容。
除了传统的学前教育内容外，可以加入家庭教育指导、营养健康知识宣传等内容。
通过多方面的服务，促进幼儿全面健康成长，提高家长的教育水平和科学养育意识。
7. 加强监督和评估在推行幼儿园控辍保学送教上门工作制度的过程中，需要加强监督和评估机制，确保服务的质量和效果。
送教上门管理制度
送教上门管理制度送教上门是指老师或教师家庭教育机构到学生家中或指定地点进行教学的一种方式。
为了规范送教上门的教学活动，提高教学质量，制定送教上门管理制度是非常必要的。
下面我们来详细制定一份关于送教上门管理制度的文档。
一、送教上门教师的资质要求1. 教育背景：具有相关专业的教育背景，或者相关教育培训证书。
2. 教学经验：有一定的教学经验，并在教学中取得较好的成绩。
3. 教师资格证：持有国家教师资格证或者相关的教育从业资格证书。
二、授课内容及方式1. 授课内容：教师应当根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地进行授课。
授课内容应符合国家教育规定，不得传授违法、不当的内容。
2. 授课方式：教师应当采用多种教学手段，如讲解、示范、引导等，以满足学生的学习需求。
教师应尊重学生的学习特点，采取不同的教学方式。
三、教学日程安排1. 教学时间：教师应和学生或家长协商好教学时间，不得随意更改教学时间。
2. 教学进度：教师应根据学生的学习情况合理安排教学内容和进度，确保学生的学习效果。
四、教学质量监督1. 学生评价：学生或家长可以对教师的教学进行评价，教师应积极接受评价并做出改进。
2. 教学反馈：教师和学生或家长应定期进行教学反馈，及时沟通教学中存在的问题，并寻求解决方法。
五、教学安全管理1. 安全意识：教师在上门教学过程中，应具备安全意识，确保学生的人身和财产安全。
2. 应急预案：教师应随身携带急救物品，并了解当地的急救服务机构，以备发生突发情况。
六、教师行为规范1. 教学仪容：教师应穿着整洁，仪表端庄，文明礼貌。
2. 语言文明：教师应用文明用语，不得使用粗鲁、恶劣的语言。
3. 互动尊重：教师应尊重学生，保持良好的师生关系。
七、教师权益保障1. 教学待遇：学生或家长应按时足额支付教师的授课费用，不得拖欠或私自减少。
2. 安全保障：学生或家长应提供相对安全的教学环境，确保教师的人身安全和教学财产安全。
八、纠纷处理机制1. 协商解决：教师与学生或家长之间出现的纠纷，应首先通过协商的方式解决。
幼儿园控辍保学送教上门工作制度
幼儿园控辍保学送教上门工作制度幼儿园控辍保学送教上门工作制度近年来，幼儿园控辍保学送教上门工作制度在我国得到了广泛的关注和实践。
这一制度的实施旨在促进普及教育、增加教育公平和保障幼儿园孩子们的健康成长，成为我国推进义务教育均衡发展的重要手段。
本文将从幼儿园控辍保学送教上门工作制度的意义、实施效果和存在的问题等方面进行分析和探讨。
一、幼儿园控辍保学送教上门工作制度的意义1. 促进普及教育。
实施幼儿园控辍保学送教上门工作制度，可以让更多的孩子接受到教育，使得幼儿园教育资源得到更加合理的利用和分配，推进我国教育普及化进程。
2. 增加教育公平。
幼儿园控辍保学送教上门工作制度可以保障所有孩子接受教育的权利，特别是那些家庭条件较差、无法到达学校的孩子，也能够享受到优质的教育资源，从而缩小城乡教育差距、提高教育公平。
3. 保障孩子的健康成长。
幼儿园控辍保学送教上门工作制度不仅可以为孩子提供良好的教育环境，还可以提供更好的健康保障，避免孩子在上学途中发生交通事故或者遇到其他不良事件。
二、实施效果幼儿园控辍保学送教上门工作制度自实施以来，取得了一定的成效。
1. 教育资源得到更加合理的分配和利用。
通过实施控辍保学和上门送教，学校和幼儿园的教育资源得到了更加合理的分配和利用，可以让更多的孩子接受到优质的教育资源。
2. 提高了教育公平。
幼儿园控辍保学送教上门工作制度可以使得所有孩子都有机会接受教育，缩小城乡教育差距，提高教育公平3. 保障了孩子的安全健康。
实施控辍保学和上门送教可以避免孩子在上学途中发生交通事故或遭受其他不良事件，保障了孩子的安全和健康成长。
4. 增强了家长和社会的信心。
通过幼儿园控辍保学送教上门工作制度的实施，家长和社会可以看到政府在教育领域采取了积极的措施，增强了他们对政府的信心和支持。
三、存在的问题幼儿园控辍保学送教上门工作制度的实施虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些问题。
1. 教育质量参差不齐。
送教上门规章制度
送教上门规章制度一、学生信息保密1.1 学生的个人信息包括姓名、年龄、联系方式等不得透露给非相关人员。
1.2 学生的学习情况和成绩不得随意向第三方透露。
1.3 教师应妥善保管学生的资料和信息，防止泄露。
二、教学准备2.1 教师应提前制定教学计划和教材，保证教学内容完整、系统。
2.2 教师应熟悉学生的学习情况，有针对性地准备教学内容。
2.3 教师应准时到达学生指定的地点，保证教学如期进行。
三、教学方式3.1 教师应根据学生的学习特点和需求制定教学方案，选择适合学生的教学方式。
3.2 教师应注重激发学生的学习兴趣和动力，使学生积极参与到教学中。
3.3 教师应及时纠正学生的错误，帮助学生及时消化和理解所学知识。
四、课时安排4.1 学生和教师应在提前预约的时间内准时上课，不得擅自取消或延迟。
4.2 学生如需调整课程安排，需提前至少24小时通知教师，并与教师商定新的上课时间。
4.3 教师应保证每节课的教学内容充实，不得轻易取消或提前结束课程。
五、收费标准5.1 教师和学生应在签订合同前明确收费标准和服务内容，并达成一致意见。
5.2 学生应按时足额支付教师的服务费用，不得拖欠或无故延迟付款。
5.3 教师不得向学生索要超出合同约定的服务费用，不得私自涨价。
六、教学评估6.1 学生和教师应定期进行教学效果评估，及时调整教学内容和方式。
6.2 学生和家长可根据自身需求提出教学建议，教师应认真听取并积极改进。
6.3 定期进行月度或季度考核，及时总结教学成果和问题，共同提高教学质量。
七、违规处理7.1 学生和教师应遵守送教上门的规章制度，如有违规行为将受到相应处罚。
7.2 学生如有恶意拖欠费用或违反合同约定，教师有权取消服务并要求赔偿损失。
7.3 教师如有擅自调整课程内容或违反之前约定，学生有权终止合同并要求退还费用。
以上就是送教上门的规章制度，相信通过遵守这些规定，可以保证教学的顺利进行，提高学习效率，让学生收获更多的知识和技能。
“送教上门”管理制度
“送教上门”管理制度
随着“零拒绝”理念的不断深入，送教上门对象将不断增加，送教上门逐渐成为特殊教育中一个重要的施教形式，这种独有的工作形态决定了管理的难度，在工作中难免会有因制度不完善而出现的工作随意、外出时间不稳定、工作程序混乱等现象。
东柳小学送教学生有1位，送教上门成为学校教育的重要组成部分，送教上门工作是一个非课堂形式的教学模式，工作形式、教学方式、教学内容、教学过程、教学评估等有其独有的特性，送教过程的评价与考核要客观、恰当，规范的管理制度是有效教学的重要保障。
送教管理制度的制定主要基于以下几点考虑：
(1)送教工作中直接涉及的内容及项目；
(2)能作用于送教的长效管理；
(3)符合江东区送教文件要求，在内容制定中明确对象需求，送有用的“知识”。
送教管理制度以提高送教上门有效性为核心，从岗位职责、常规管理制度、评价制度等方面深入思考，在实践的基础上初步形成了一整套送教制度。
1-岗位职责
形成了“送教上门教师工作职责”明确了在送教上门工作中教师、管理者、巡回指导教师、家长所承担的职责和工
作要求，各个岗位人员肩负起各自的任务，全面关注送教需要及提供送教所需的各项支持，通力协作共同参与送教工作的管理与监督。
2．常规管理制度
“实施送教工作流程”规定了开展送教上门的各个工作环节及时间节点，如：送教计划制定、排版时间、人员分配、上门送教等材料。
通过实践运用，优化了送教工作各环节的管理，使规范管理有了比较完善的机制保障，落实了各项具体操作，送教针对性增强，保证了送教工作的有效开展。
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送教上门制度
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
临洮县特殊教育资源中心送教上门制度
一、学校工作职责
1.落实国家以及甘肃省关于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育要求，开展“送教上门”工作。
将“送教上门”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中。
整合学校各方力量开展“送教上门”工作。
2.成立由校长任组长的学校特殊教育领导小组，在兼顾学校工作的同时，负责学校“送教上门”的师资选拔，确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成；对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。
3.县特殊教育资源中心协助责任教师对送教对象进行评估、制定个别化教育计划，督促责任教师按计划对送教对象进行送教服务。
4.协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象进行适当的康复训练。
5.县特殊教育资源中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持以及对责任教师的管理考核，确保送教工作保质保量的完成。
6.负责建立服务对象相关的档案（含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等）。
二、教师工作职责
1.积极履行对送教学生的教育教学工作。
根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合送教学生特点的教育教学，对送教学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。
2.开展对送教学生发展过程的评价。
加强对送教学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
3.开展家庭教育指导工作。
向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与送教教育的一致性。
4.加强学习，提高特教专业化水平。
积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加省、市相关部门组织的各种教研、交流活动，提高开展特殊教育工作的专业技能。
5.开展教育教学研究和科研。
在县特殊教育资源中心指导下，对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，努力提高送教工作的科学性和有效性。