八年级上册语文作文指导-附教案

名作欣赏
赏读梁晓声的《丢失的香柚》
“大串联”①时期，我从哈尔滨到了成都，住 气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行， 全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。
我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉 絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。 隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交 给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时， 她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在 它前边照张像寄给我，好吗？” • 我默默点了一下头。我走出很远，转身看， 见她仍呆呆地站在那里，目送着我。 • 路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那
• 着血。 • 我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没
给她写信…… • 去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
八年级上作文指导
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授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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口头训练
以“一个关于我的wenku.baidu.com事”为 话题，说一段话。
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
1、 时间顺序
顺叙 倒叙
插叙
2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
记叙的要素包括时间、地点、人物 和事情的起因、经过和结果。其中事 情的起因、经过和结果，是构成叙事 性文章的基本要素。要写清楚一件事， 必须交代清楚事情的来龙去脉。如果 不写清楚事情发生的原因经过和结果， 读者就无法了解文章所叙写的内容， 所表现的中心。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
要求：交代清楚事情的起因、 经过和结果。
训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
训练重点
掌握按时间顺序或按空间顺序 记叙事情过程的基本方法。
共同探讨
1、为什么要写清楚一件事情的起因、 经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、 经过和结果？
• 高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文 秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就 是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫 兵”袖章，愈觉得她可亲。
• 我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大 二三岁。
• 一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。
• 她问：“你为什么一个人从大北方串联到 大南方来呀？”
• 我告诉她，我并不想到这里来和什么人串 联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面 了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报， 要父亲来接我。
我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照 了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸 片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐 写了一封信，信中夹着照片。 • 信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字 写的是——“查无此人”。 • 她哪里去了？ • 想到有那么多我的同龄人“消失”在十 年动乱之中了，我的心便不由得悲哀起来。 • [注]①“大串联”：文化大革命中以“革 命”的名义天南地北地联系。②“黑五 类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾
• 我第二天临行时，她又来送我。走到气象学 校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到 这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出 一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。” 空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个 通信地址吧！”
• 她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写 信吗？”
• 我说：“会的！” • 她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
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训练文题
以“ 里的新鲜事”为话题，写一篇 以记事为主的记叙文。
要求：①题目重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
审题
选材范围：“
”
主题： “新鲜事” （ 事情要非同
一般有意义、有价值，自己从中或得到乐
趣，或得到锻炼，或受到启发教育。）
体裁：记叙文。
构思
（1）确定记叙顺序 （2）设计文章结构 （3）拟写提纲
• 我失望到顶点，哭了。
• 她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫 他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”
• 我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章， 是黑纱。
• 我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！” 虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需 要带点钱啊！
•
• 她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出５ 元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生， ‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我９ 元生活费，就剩这５元钱了，你收下吧！”她 将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
(4) 安排详略
自主作文
拟稿誊抄
要求:条理清晰， 情节生动， 书写工整。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。