八年级上册语文作文指导-附教案
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我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照 了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸 片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐 写了一封信，信中夹着照片。 • 信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字 写的是——“查无此人”。 • 她哪里去了？ • 想到有那么多我的同龄人“消失”在十 年动乱之中了，我的心便不由得悲哀起来。 • [注]①“大串联”：文化大革命中以“革 命”的名义天南地北地联系。②“黑五 类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾
• 我失望到顶点，哭了。
• 她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫 他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”
• 我这时才发现，她戴的不是“源自卫兵”袖章， 是黑纱。• 我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！” 虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需 要带点钱啊！
•
• 她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出５ 元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生， ‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我９ 元生活费，就剩这５元钱了，你收下吧！”她 将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
1、 时间顺序
顺叙 倒叙
插叙
2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
记叙的要素包括时间、地点、人物 和事情的起因、经过和结果。其中事 情的起因、经过和结果，是构成叙事 性文章的基本要素。要写清楚一件事， 必须交代清楚事情的来龙去脉。如果 不写清楚事情发生的原因经过和结果， 读者就无法了解文章所叙写的内容， 所表现的中心。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
• 高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文 秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就 是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫 兵”袖章，愈觉得她可亲。
• 我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大 二三岁。
• 一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。
• 她问：“你为什么一个人从大北方串联到 大南方来呀？”
• 我告诉她，我并不想到这里来和什么人串 联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面 了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报， 要父亲来接我。
(4) 安排详略
自主作文
拟稿誊抄
要求:条理清晰， 情节生动， 书写工整。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
八年级上作文指导
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授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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口头训练
以“一个关于我的故事”为 话题，说一段话。
要求：交代清楚事情的起因、 经过和结果。
训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
训练重点
掌握按时间顺序或按空间顺序 记叙事情过程的基本方法。
共同探讨
1、为什么要写清楚一件事情的起因、 经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、 经过和结果？
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
名作欣赏
赏读梁晓声的《丢失的香柚》
“大串联”①时期，我从哈尔滨到了成都，住 气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行， 全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。
我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉 絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。 隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交 给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
训练文题
以“ 里的新鲜事”为话题，写一篇 以记事为主的记叙文。
要求：①题目重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
审题
选材范围：“
”
主题： “新鲜事” （ 事情要非同
一般有意义、有价值，自己从中或得到乐
趣，或得到锻炼，或受到启发教育。）
体裁：记叙文。
构思
（1）确定记叙顺序 （2）设计文章结构 （3）拟写提纲
纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时， 她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在 它前边照张像寄给我，好吗？” • 我默默点了一下头。我走出很远，转身看， 见她仍呆呆地站在那里，目送着我。 • 路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那
• 着血。 • 我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没
给她写信…… • 去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，
• 我第二天临行时，她又来送我。走到气象学 校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到 这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出 一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。” 空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个 通信地址吧！”
• 她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写 信吗？”
• 我说：“会的！” • 她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页
• 我失望到顶点，哭了。
• 她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫 他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”
• 我这时才发现，她戴的不是“源自卫兵”袖章， 是黑纱。• 我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！” 虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需 要带点钱啊！
•
• 她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出５ 元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生， ‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我９ 元生活费，就剩这５元钱了，你收下吧！”她 将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
1、 时间顺序
顺叙 倒叙
插叙
2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
记叙的要素包括时间、地点、人物 和事情的起因、经过和结果。其中事 情的起因、经过和结果，是构成叙事 性文章的基本要素。要写清楚一件事， 必须交代清楚事情的来龙去脉。如果 不写清楚事情发生的原因经过和结果， 读者就无法了解文章所叙写的内容， 所表现的中心。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
• 高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文 秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就 是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫 兵”袖章，愈觉得她可亲。
• 我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大 二三岁。
• 一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。
• 她问：“你为什么一个人从大北方串联到 大南方来呀？”
• 我告诉她，我并不想到这里来和什么人串 联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面 了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报， 要父亲来接我。
(4) 安排详略
自主作文
拟稿誊抄
要求:条理清晰， 情节生动， 书写工整。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
八年级上作文指导
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口头训练
以“一个关于我的故事”为 话题，说一段话。
要求：交代清楚事情的起因、 经过和结果。
训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
训练重点
掌握按时间顺序或按空间顺序 记叙事情过程的基本方法。
共同探讨
1、为什么要写清楚一件事情的起因、 经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、 经过和结果？
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
名作欣赏
赏读梁晓声的《丢失的香柚》
“大串联”①时期，我从哈尔滨到了成都，住 气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行， 全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。
我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉 絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。 隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交 给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
训练文题
以“ 里的新鲜事”为话题，写一篇 以记事为主的记叙文。
要求：①题目重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
审题
选材范围：“
”
主题： “新鲜事” （ 事情要非同
一般有意义、有价值，自己从中或得到乐
趣，或得到锻炼，或受到启发教育。）
体裁：记叙文。
构思
（1）确定记叙顺序 （2）设计文章结构 （3）拟写提纲
纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时， 她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在 它前边照张像寄给我，好吗？” • 我默默点了一下头。我走出很远，转身看， 见她仍呆呆地站在那里，目送着我。 • 路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那
• 着血。 • 我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没
给她写信…… • 去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，
• 我第二天临行时，她又来送我。走到气象学 校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到 这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出 一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。” 空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个 通信地址吧！”
• 她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写 信吗？”
• 我说：“会的！” • 她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页