游戏-蒙眼作画
经典的早会小游戏(五篇)
经典的早会小游戏（五篇）
晨会互动小游戏（一）：
早会互动小游戏大全
1蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）
2猜五官
1、两人应对面
2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”
3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。
同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。
晚会互动游戏
扮时钟
游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速。
拓展训练：培训游戏团队游戏蒙眼作画
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画
——明阳天下拓展培训人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．怎样使这一工作更容易些？
3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化：
1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔
本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处。
课前互动小游戏大全
课前互动小游戏大全一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15 分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称：解手链形式： 10 人一组为最佳时间： 20 分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A 先闭上眼将手交给B ， B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引 A 进行。
课前互动小游戏
课前互动小游戏文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样2．怎样是这些工作更容易些3．在工作场所中，如何解决这一问题变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。
培训游戏团队游戏蒙眼作画
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．怎样使这一工作更容易些？
3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化：
1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔。
27个培训互动小游戏
27个培训互动小游戏一、游戏名称:蒙眼作画教具:眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标:1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题?变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考。
二、游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时间:20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的:让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序:1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种,一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样,是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后,你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法:两人一组（如A和B)A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。
蒙眼画画游戏课件
游戏规则详细说明
• 游戏人数：2-4人
• 游戏材料：蒙眼布、画笔、画纸
• 游戏规则： . 玩家轮流进行，每次一人 b. 玩家需将蒙眼布蒙在眼睛上，然后开始画 画 c. 玩家需要在规定时间内完成画作 d. 游戏结束后，玩家摘下蒙眼布，欣赏自己的 画作
• . 玩家轮流进行，每次一人 • b. 玩家需将蒙眼布蒙在眼睛上，然后开始画画 • c. 玩家需要在规定时间内完成画作 • d. 游戏结束后，玩家摘下蒙眼布，欣赏自己的画作
适用人群
教师：用于课堂教学，提高学生的绘画能力和创造力 学生：通过游戏学习绘画技巧，激发学习兴趣 家长：在家与孩子一起玩耍，增进亲子关系 绘画爱好者：提高绘画水平，享受绘画乐趣
03
游戏规则介绍
游戏道具介绍
蒙眼布：用于遮住玩家的眼睛，确保玩家在画画时无法看到画板。 画板：玩家在画画时使用的工具，通常包括一张白纸和一支笔。 计时器：用于记录玩家完成画画任务的时间，通常使用手机或手表等设备。 画笔：玩家在画板上画画时使用的工具，通常包括铅笔、水彩笔、马克笔等。
游戏结束后，对参与者的表现 给予肯定和表扬
演示游戏玩法常见问题解答
游戏目的：锻炼玩家的想象力和创造力 游戏材料：画纸、画笔、眼罩等 游戏规则：玩家在戴上眼罩后，根据指令完成绘画任务 常见问题：如何保证游戏的公平性？如何提高玩家的参与度？如何确保玩家的安全？
05
游戏拓展与思考
游戏拓展玩法介绍
致谢语
感谢老师们的辛勤付出和耐 心指导
感谢各位参与者的积极参与 和热情支持
感谢同学们的团结协作和共 同努力
感谢学校领导和工作人员的 关心和帮助
THNK YOU
汇报人：XX
答案解析：通过多次练习，让学生逐渐掌握绘画技巧；鼓励学生大胆想象，不要局限于现实世界；教师可 以给予适当的指导和建议，帮助学生提高绘画水平。
蒙眼画画游戏ppt课件共1
目 录
• 游戏介绍与规则说明 • 游戏准备与道具 • 游戏流程详解 • 游戏技巧与策略分享 • 游戏实例展示与点评 • 游戏意义与价值探讨
01 游戏介绍与规则 说明
蒙眼画画游戏背景
创意来源
蒙眼画画游戏源自团队协作与沟 通培训课程，旨在通过非言语交 流提升团队协作能力。
组人数不宜过多。
每组可选出一名“指挥家”， 负责用语言描述画面内容，指 导同组其他成员进行绘画。
其余成员则为“画家”，需在 蒙眼状态下根据“指挥家”的
描述进行绘画。
可根据需要设置计时员、记录 员等角色，确保游戏顺利进行
。
03 游戏流程详解
第一轮：自由发挥，创意无限
玩家蒙上眼睛，手持画笔和纸 张。
在规定时间内，玩家可以随意 发挥，创作自己喜欢的画作。
此轮注重创意和想象力的展现 ，玩家可以尽情挥洒自己的艺 术才华。
第二轮：指定主题，挑战创意
主持人指定一个主题，如“海洋世界”、“梦幻城堡”等。
玩家需要在规定时间内，围绕指定主题进行创作。
此轮考验玩家在有限的主题范围内，如何发挥创意和技巧，创作出令人眼前一亮的 作品。
04
创意二
结合科技与艺术
06
交流
这种方式能够激发孩子们对科技和艺术的兴趣 ，培养他们的跨学科思维和创新能力。
改进空间及建议提
01
提高绘画技巧
02
建议：针对一些绘画基础较弱的参与者，可以提供更多的 绘画技巧指导和练习机会，帮助他们提高绘画水平。
03
丰富创作主题
04
建议：鼓励参与者尝试更多元化的创作主题，如描绘日常 生活、表达情感等，以拓展他们的创作思路和想象力。
晨会互动小游戏100个
晨会互动小游戏100个游戏一：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时刻10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是如此吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但什么缘故总有些东西我们看不到？当发生这；些咨询题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心放开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式能够取得的效果不同。
2．讲明当我们集中所有的注意力去解决一个咨询题时，能够取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，观赏自己的杰作。
讨论：1．什么缘故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．如何样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一咨询题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员选择出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并考虑.游戏二：解手链形式：10人一组为最佳时刻：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队咨询题方面都有什么步骤，倾听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师讲：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的咨询题，在不松开的情况下，想方法把这张乱网解开。
3．告诉大伙儿一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．假如过程中实在解不开，培训师可同意队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感受如何样，是否感受思路混乱？2．当解开一点以后，你的办法是否发生变化？3．最后咨询题解决以后，你是否感受非常快乐？游戏三：最美和声看到那个最美和声的名字，有人一定会第一反应是选秀节目，事实上不然，这是一个非常有味的晨会游戏，原名叫做团队节奏，而为了好玩和大气本站将名字改成了最美和声，当然游戏规则方面也有非常人性的改动哦。
蒙眼作画
分类：理解能力蒙眼作画一、活动简介：以家庭为单位，每组家庭出一位成员。
蒙住双眼根据主持人的描述，绘画。
二、活动目标：在活动当中，让孩子体验不一样的作画方法。
锻炼孩子临场发挥、理解能力、想象力。
三、活动重点：让孩子在活动中，对绘画产生一定的兴趣，并且了解关于绘画的知识。
四、活动难点：让孩子在活动当中自由发挥，不要受到任何的干扰。
五、游戏准备：素描纸10张、彩笔一盒、室内（阴凉的场所）六、可利用时间：景点休息时间、午饭之前七、游戏过程：1、创造情景引出话题：主持人拿着纸和画笔进场，主持人：“大家看我这，我手里呢有一些素描纸和画笔，现在我们每个家庭发一张纸和一个画笔。
待会再告诉大家我们要进行的主题，在这里我想问大家，（主要问孩子）我们中国文化博大精深，古代的四大发明推动了中国乃至世界的进步和发展。
有谁说一下中国的四大发明是什么？（纸是谁发明的？）”。
（附录一）主持人：“非常好，看来大家对这些都很了解，接下来我们用手中的笔和纸进行创作，不过今天的创作有些不一样。
2、规则演示现场解说：主持人：“好我们现在说一下本次活动规则，1每组参加活动的成员在纸的背面写上你的名字。
2把纸正面朝上，带上眼罩。
3根据主持人的描述进行创作。
4把创作完的作品收集起来交给主持人”3、分组对抗点燃激情：主持人：“好现在大家都听明白规则了吧！接下来我们会抽签决定先后顺序，单数家庭先进行我们的游戏，”确定先后顺序以后开始游戏，主持人：“我们都带好眼罩，不许偷看，偷看算作弊啊。
接下来注意听我所描述的事物，把你听到的按照你的想象或者感觉画出所描述的事物，画完举手示意一下。
”（在主持人宣读完描述的词汇或者事物以后，渲染气氛。
）(能力：理解能力、表现能力、思维能力、观察能力、品质：自信、乐观、认真)4、游戏结束余韵不绝：创作完毕后，把所有作品收集起来交给主持人。
主持人：“好，请我们的画家们摘下眼罩，看一看我手中的画哪个是你自己画得？”（比较他们的画并思考，为什么听到同样的描述画出的东西却不一样？为什么这么画？）（能力：语言表达能力、品质：自省、分享）八、游戏总结：1.在游戏中培养孩子的学习能力，理解能力。
适合8个人玩的团队游戏
适合8个人玩的团队游戏适合8个人玩的团队游戏有哪些？本章大家就跟着小编一起来看看吧，希望有你喜欢的游戏。
1蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）2猜五官1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
3.扮时钟1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
点评：1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。
4、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
游戏蒙眼作画的教案
游戏蒙眼作画的教案教案标题：游戏蒙眼作画的教案教案目标：1. 帮助学生培养创造力和想象力。
2. 提高学生观察力和绘画技巧。
3. 促进学生团队合作和沟通能力的发展。
教学目标：1. 学生能够理解并遵守游戏规则。
2. 学生能够通过触觉和听觉来感知和表达对象。
3. 学生能够合作完成一幅蒙眼作画。
教学准备：1. 蒙眼带或眼罩。
2. 画纸和绘画工具。
3. 不同的触觉和听觉刺激物品，如水彩颜料、绘画刷、纸张等。
4. 讲解游戏规则的PPT或展示板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍游戏蒙眼作画的概念和目标。
2. 引导学生讨论蒙眼作画可能会面临的挑战和困难。
主体（30分钟）：1. 解释游戏规则：学生分成小组，每个小组选择一名“画家”和一名“指导者”。
2. 画家戴上蒙眼带或眼罩，指导者通过描述和指示来帮助画家完成作画。
3. 每个小组选择一个主题或对象，例如动物、风景等。
4. 指导者用语言描述对象的形状、颜色和纹理等特征，画家根据指导者的描述进行绘画。
5. 每轮游戏结束后，移交角色，让其他学生有机会扮演画家和指导者的角色。
总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的作品并讨论各组之间的不同之处。
2. 引导学生思考他们在游戏中遇到的挑战和如何克服这些挑战。
3. 引导学生思考游戏中团队合作和沟通对于完成一幅蒙眼作画的重要性。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行蒙眼作画的练习，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 组织学生举办一次蒙眼作画展览，展示他们的作品并分享他们的学习经验。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作程度。
2. 评估学生的绘画作品，包括准确性、创造性和细节表达等方面。
注意事项：1. 确保学生在进行蒙眼作画时的安全。
2. 鼓励学生积极参与，尊重和欣赏他人的作品。
3. 鼓励学生在游戏中互相支持和帮助，避免批评和负面评价。
通过这个教案，学生将能够在游戏的过程中体验到创造力、想象力和团队合作的乐趣，同时提高他们的观察力和绘画技巧。
蒙眼作画-团队游戏三篇
蒙眼作画-团队游戏三篇【热门资讯】蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。
下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家!蒙眼作画-团队游戏1蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。
道具眼罩、纸、笔游戏规则大家都知道画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，但是，在日常工作中往往因为太依赖眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依赖心去感应。
1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛(如没有条件也可以直接闭上眼睛)，发给每人一张白纸和笔;;2、然后主持人给出一个要求，比如，每个人画一个美女，或者写下自己的名字;3、或者主持人说一个场景，大家按照自己的理解去画，如：小桥流水人家;4、然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。
最后给予奖励，奖励主要是为了增加大家的积极性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。
蒙眼作画最好玩的不是自己去画，而是最后在打乱的作品中找自己的作品，既增添的了这个晨会游戏的趣味，又能让大家互动起来。
一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
二、目标：1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
早会小游戏
晨会互动小游戏一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A和B）A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。
团队执行力的室内游戏
团队执行力的室内游戏团队执行力的室内游戏团队是一个整体，需要有一颗凝聚的心，可以通过做游戏来提高团队之间的默契，有哪些游戏呢？一、游戏名称：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15 分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.二、游戏名称：解手链形式：10 人一组为最佳时间：20 分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的.重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如A 和B） A 先闭上眼将手交给B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A 进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒙眼作画
道具
眼罩、纸、笔
1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛（如没有条件也可以直接闭上眼睛），发给每人一张白纸和笔；；
2、然后主持人给出一个要求，大家按照自己的理解去画
一个丁老头(鼻梁)，借了俩鸡蛋(眼睛)，我说三天还(抬头纹)，他说四天还(嘴)，买了个大皮球(脸)，还有三根烂韭菜 (头发)，花了三毛三(耳朵)，买了个大西瓜(肚子)，花了六毛六(两个胳膊)，一道切开了(扣子的地方)，买了串糖葫芦(衣服扣子)，花了七毛七(腿)，补了五毛五(十个手指头)。
然后，完成各自的作品后，主持人先在背后轻轻写下各自的名
字，再将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。
最后评选出作画最佳者，颁发最佳奖，并请参与者主动分享。
大家都知道画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，但是，在日常工作中往往因为太依赖眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依赖心去感应。
这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。