培养幼儿良好行为习惯的方法
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径幼儿良好行为习惯的养成教育是幼儿园教育的重要内容之一。
良好的行为习惯能够帮助幼儿更好地适应社会环境和与他人交往，从而为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
下面是一些有效的方法和途径，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
1. 规范引导：制定明确的规范和要求，对幼儿进行引导和教育。
教育幼儿要有良好的礼貌和乐于助人的精神，告诉他们应该如何礼貌地对待他人，如何与他人分享，如何尊重师长和同伴等。
2. 榜样示范：培养幼儿良好的行为习惯，需要教师和家长做出良好的榜样。
从小事做起，积极参与幼儿园的活动，主动帮助他人等。
通过榜样的力量，幼儿更容易模仿和学习。
3. 赞美鼓励：幼儿在养成良好行为习惯的过程中，应及时给予赞美和鼓励。
每当幼儿完成一项良好的行为，及时肯定和鼓励他们，并给予奖励，例如精美的贴纸或小礼物等，以激励幼儿再接再厉。
4. 游戏互动：通过各类游戏和互动活动，培养幼儿良好的行为习惯。
进行小组活动时，鼓励幼儿与他人合作，互相帮助，倾听他人意见等。
通过游戏互动，培养幼儿的社交技能和合作精神。
5. 素质教育：通过丰富多样的素质教育活动，提升幼儿的综合素质和良好行为习惯。
开展绘画、手工、唱歌、舞蹈等活动，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
通过这些活动培养幼儿的积极参与和团队精神。
6. 有效约束：在教育幼儿养成良好行为习惯的过程中，也不能缺乏对他们行为的有效约束。
及时制止和纠正幼儿的不良行为，损坏公共设施、打闹斗殴等，让幼儿明确知道这样的行为是不被允许的。
7. 家园合作：在幼儿园教育中，家长的参与和支持非常重要。
学校和家庭应保持密切的沟通和联系，共同关注幼儿的行为习惯培养。
家长可以从家庭教育和日常生活中下手，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
8. 自我管理：培养幼儿良好的自我管理能力，可以帮助他们更好地控制自己的行为。
通过教育幼儿自觉遵守规章制度，合理安排学习和休息时间，培养幼儿良好的时间观念和自我约束能力。
如何培养幼儿的良好习惯与行为规范
如何培养幼儿的良好习惯与行为规范幼儿时期是孩子人格形成和习惯养成的重要时期。
培养幼儿的良好习惯和行为规范对于其终身发展具有重要意义。
本文将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教师培养幼儿的良好习惯与行为规范。
1. 以身作则幼儿天生具有模仿的天性，在形成习惯和行为规范方面，家长和教师的示范作用非常重要。
他们应该成为孩子学习的典范，注意自己的言行举止是否符合良好习惯和行为规范的要求。
例如，如果家长希望孩子养成整洁的习惯，那么他们自己需要保持家庭环境的整洁，展示出正确的收拾和整理行为。
2. 创造积极激励机制幼儿喜欢获得赞扬和认可，家长和教师可以通过创造积极激励机制来帮助他们养成良好习惯和行为规范。
例如，可以为孩子设置小奖励，如表扬、小礼物或小纪念品，用以鼓励他们积极参与到实践中。
3. 建立清晰明确的规则和限制幼儿需要清晰明确的规则和限制来引导其行为。
家长和教师应该和孩子一起制定相应的规则，并明确告诉他们这些规则的重要性和意义。
例如，在学校，可以约定在教室里安静听讲、排队时不推搡、尊重老师和同学等行为规范。
4. 提供正面引导和反馈在幼儿养成良好习惯和行为规范的过程中，积极的引导和正面的反馈非常重要。
及时表扬和鼓励孩子的进步和正确的行为，让他们感受到肯定和自信。
同时，要以耐心和善意的方式纠正和引导他们不良的习惯和行为，让他们明确正确的行为方式。
5. 运用游戏和互动方式幼儿喜欢玩耍和互动，家长和教师可以通过游戏和互动方式来培养他们的良好习惯和行为规范。
例如，在学校里可以组织游戏活动，让孩子通过参与游戏来练习和巩固他们所学到的规范，同时增强兴趣和积极性。
6. 创建正确的学习环境良好的学习环境对于幼儿的习惯养成和行为规范的培养至关重要。
家长和教师可以为孩子创造一个安静、整洁、有序的学习环境，提供适宜的学习材料和玩具，激发他们主动学习的兴趣。
总之，幼儿时期是孩子习惯和行为规范养成的关键时期。
家长和教师应该通过以身作则、创造积极激励机制、建立清晰规则和限制、提供正面引导和反馈、运用游戏和互动方式以及创建正确的学习环境等方法和技巧，帮助孩子养成良好的习惯和行为规范。
幼儿良好行为习惯的培养范文
幼儿良好行为习惯的培养范文幼儿就像一张白纸，你在上面画什么，他们就会呈现出什么模样。
所以，培养幼儿良好的行为习惯就像是一场充满趣味的绘画创作，需要我们用心、用爱、用智慧去勾勒出美好的图案。
一、从生活小事入手。
1. 吃饭这件“大事”幼儿的吃饭问题常常让家长和老师们头疼不已。
有些小宝贝就像个小挑食精，这个不吃，那个不要。
这时候，我们可不能妥协。
比如说，我邻居家的小朋友小明，之前特别讨厌吃胡萝卜。
他妈妈就想了个妙招，把胡萝卜切成可爱的小星星形状，还给他讲了一个小兔子吃胡萝卜变得超级强壮的故事。
小明一下子就被吸引了，慢慢地开始尝试吃胡萝卜，现在呀，他可是个吃胡萝卜的小能手呢！这就告诉我们，把食物变得有趣，再加上有趣的故事引导，能让幼儿在不知不觉中养成不挑食的好习惯。
2. 自己的事情自己做。
幼儿们都有一颗想要自己动手的心，我们要好好抓住这个机会。
像穿衣服这件事，刚开始的时候，宝宝们可能会把衣服穿得歪七扭八，但我们要鼓励他们尝试。
我在幼儿园看到一个小女孩，第一次自己穿衣服的时候，把衣服的前后都穿反了，袖子也像两个小麻花一样扭着。
但是老师没有直接帮她纠正，而是笑着说：“哇，宝宝你自己穿上衣服啦，好厉害！不过我们来一起看看这个衣服是不是有点调皮，和平时不太一样呢？”然后引导她自己发现错误并改正。
这样，幼儿们就会逐渐建立起自己做事的自信心，慢慢地养成自己穿衣、叠被、收拾玩具等良好习惯。
二、借助榜样的力量。
1. 家人是最好的老师。
幼儿们最喜欢模仿家人了。
如果爸爸妈妈总是随手乱丢东西，那可别指望宝宝能把玩具收拾得整整齐齐。
我有个朋友，他在家里就特别注重自己的行为。
他每次看完书都会把书放回书架，而且摆放得整整齐齐。
他的小儿子看到后，也跟着学。
现在，小家伙只要玩完玩具，就会主动把玩具放到收纳箱里，还会像个小大人一样说：“爸爸都是这样的，我也要做个爱整洁的好孩子。
”所以呀，家长们要以身作则，用自己的行动给幼儿树立好的榜样。
培养幼儿的良好行为习惯的方法
培养幼儿的良好行为习惯的方法1.树立良好榜样父母和其他成人在家庭和幼儿园中起到了重要的榜样作用。
他们的言行举止会直接影响到幼儿的行为习惯的养成。
因此，成人应该以身作则，展示良好的行为习惯，如有礼貌、诚实守信、友善待人等。
通过模仿成人的行为，幼儿能够较快地学会和养成良好的行为习惯。
2.设立明确的规则和期望幼儿需要知道什么是被接受的行为，什么是被禁止的行为。
因此，家庭和幼儿园应该设立明确的规则和期望，明确告诉幼儿要遵守哪些行为规范。
这些规则应该简明扼要，易于理解和执行，并且要经常强调和复习。
同时，成人还需要对幼儿的行为进行积极评价和及时反馈，以鼓励他们养成良好的行为习惯。
3.给予正面激励幼儿对于成人的赞扬和鼓励非常敏感。
通过给予幼儿正面激励，如口头表扬、奖励和奖品等，可以让他们感到自己的努力被认可和赏识，从而更加努力地养成良好的行为习惯。
成人还可以使用一些特殊的奖励系统，如成就卡或者星星图等，帮助幼儿树立目标并激励他们改善行为。
4.提供清晰的指导和教育幼儿在养成良好的行为习惯的过程中需要得到成人的指导和教育。
成人应该耐心地解释和说明良好行为的意义和重要性，并告诉幼儿如何正确地表达自己的情感和需求。
成人还可以通过角色扮演、故事和游戏等方式，帮助幼儿理解和应用良好的行为习惯。
5.营造良好的环境和氛围良好的环境和氛围对于幼儿的行为习惯养成起到至关重要的作用。
成人可以通过布置环境、设置规则和引导交往等方式，为幼儿创造一个积极、和谐和安全的环境。
同时，成人还应该注重培养幼儿的自律能力和解决问题的能力，帮助他们更好地适应不同的环境和应对各种挑战。
6.与家长的合作家庭和幼儿园之间的紧密合作对于培养幼儿的良好行为习惯非常重要。
家长和幼儿园应该保持良好的沟通，及时交流幼儿的行为表现和问题，共同制定行为计划，并互相支持和配合。
家长也可以在家庭中延续和强化幼儿在幼儿园中学到的良好行为习惯，与幼儿一起制定规则和期望，并提供日常指导和教育。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯篇1一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.如何培养幼儿良好的行为习惯篇2一、生活有规律按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的.教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
教研如何培养幼儿良好的行为习惯活动计划
一、了解幼儿的特点和需求1.1 观察幼儿日常行为1.2 与家长沟通交流家长可是最了解孩子在家的情况啦。
咱们得跟家长多聊聊，问问孩子在家的习惯怎么样，有没有特别任性或者特别乖巧的时候。
这样我们就能更全面地知道孩子的脾气和喜好。
二、制定明确的行为规范2.1 简单易懂的规则给孩子们定的规则可不能太复杂，得简单又好懂。
比如说“吃饭要安静”“玩具玩完要放回原处”，让他们一下子就能明白该怎么做。
2.2 用图片或故事解释规则光说规则可能太枯燥，咱们可以找些有趣的图片或者讲些小故事，来告诉孩子们为什么要这样做。
比如说讲一个小熊把玩具乱丢，最后找不到自己喜欢的玩具哭鼻子的故事。
2.3 定期复习规则定好了规则可不能就不管啦，得经常跟孩子们一起复习，问问他们“吃饭的时候要怎么样呀？”让他们牢牢记住。
3.1 布置整洁有序的教室教室里得整整齐齐、干干净净的，让孩子们一进来就觉得舒服，也知道东西要摆放好才有条理。
3.2 榜样的力量老师和其他小朋友都要做好榜样，老师带头把东西放整齐，小朋友看到了也会跟着学。
要是有哪个小朋友做得好，咱们就大大地表扬他，让其他孩子也有动力。
四、采用激励机制4.1 奖励小红花4.2 口头表扬别小看一句“你真棒”，有时候这比什么都管用，能让孩子心里美滋滋的，下次更努力做好。
4.3 集体荣誉比如说哪个小组的小朋友都表现好，就给整个小组一个奖励，让他们学会团结互助，一起养成好习惯。
五、与家长合作共育5.1 定期家长会咱们定期开个家长会，跟家长汇报孩子们在园里的情况，也听听家长的意见，大家一起想办法。
5.2 家庭任务给家长布置一些小任务，比如让孩子帮忙做家务，培养他们的责任感。
5.3 家园一致园里和家里的要求得一致，不能在园里一个样，回家又是另一个样，这样孩子才不会迷糊。
如何培养幼儿的良好习惯
如何培养幼儿的良好习惯培养幼儿的良好习惯是每个家长和教育者的重要任务之一，因为良好的习惯可以帮助他们建立起正确的价值观和行为准则，为将来的成长打下坚实的基础。
本文将探讨一些有效的方法，帮助幼儿养成良好的习惯。
一、明确目标并制定计划要培养孩子的良好习惯，首先要明确目标，确定想要培养的具体习惯。
例如，是否希望孩子能够每天按时睡觉，或者学会整理自己的玩具等。
之后，制定一个可行的计划，确保按照计划去执行，每天都记录一些有关孩子习惯养成过程的数据以评估进展情况。
二、树立榜样和示范孩子们将自己的父母、长辈以及老师视为榜样。
因此，家长和教育者应该在自己的行为中起到积极的榜样作用，展示出正确的行为习惯。
例如，如果你希望孩子能够养成每天阅读的习惯，那么你自己也应该以身作则，让孩子看到自己每天都读书。
三、建立规律和秩序规律和秩序是幼儿习惯养成的重要基础。
为孩子们制定一个明确的日常计划和时间表，包括睡眠、饮食、学习、娱乐等方面的内容。
让孩子们知道每个习惯应该按照什么时间进行，以帮助他们建立时间观念和自律。
四、奖励和正向激励孩子们对于赞扬和奖励有着特别的敏感性，他们希望得到家长和教育者的肯定和鼓励。
因此，在孩子养成良好习惯的过程中，及时给予他们鼓励和奖励，以增强他们的积极性和动力。
这些奖励可以是一些小礼物、表扬的话语或者其他形式的肯定。
五、耐心与引导培养幼儿良好习惯是一个过程，需要家长和教育者的耐心和持续的引导。
在孩子们养成习惯的过程中，可能会遇到一些挑战和阻力，家长和教育者应该以耐心和理解的态度引导他们并帮助他们克服困难。
六、情绪管理和注意力培养情绪管理和注意力培养是培养幼儿良好习惯过程中的关键。
教育者可以通过让幼儿参与一些情绪管理的活动，如冥想和舒缓的呼吸练习，帮助他们学会控制情绪和注意力。
这将有助于培养他们的注意力和集中力，使他们更容易养成良好的习惯。
七、与幼儿进行有效沟通与幼儿进行有效的沟通非常重要，可以帮助他们理解为什么要养成特定的习惯以及习惯对他们的好处。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
千里之行，始于足下。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
养成幼儿良好行为习惯的有效方法和途径有很多。
以下是一些常见和有效
的方法和途径：
1. 规定明确的行为规范：为幼儿制定明确的行为规则和规范，例如礼貌用语、与人分享等，让幼儿知道应该如何做。
2. 培养自律意识：教育幼儿要有自律意识，了解自己的行为对他人的影响，并培养积极向上的品质。
3. 正面激励：通过赞扬、奖励等方式，鼓励幼儿展示良好行为习惯，增强他们的自信心和动力。
4. 做出榜样：家长和教师应该成为幼儿良好行为习惯的榜样，以身作则，展示正确的行为模范。
5. 游戏教育：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学会良好的行为习惯，如团队合作、分享等。
6. 设立奖惩机制：为幼儿设立奖励和惩罚机制，让他们知道哪些行为是值得称赞的，哪些是不可接受的。
7. 家庭和学校的合作：家长和教师之间的密切合作是非常重要的，共同培养幼儿良好的行为习惯。
8. 分阶段培养：根据幼儿的成长发展，逐步引导他们养成良好的行为习惯，不断激发他们的主动性和积极性。
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锲而不舍，金石可镂。
总之，养成幼儿良好行为习惯需要家长和教师的共同努力，要注重激励、引导和示范，让幼儿在积极健康的环境中成长。
学前教育中如何培养幼儿的良好行为习惯
学前教育中如何培养幼儿的良好行为习惯幼儿期是孩子成长和发展的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的成长和未来的发展具有重要的影响。
学前教育的目标之一是培养幼儿良好的行为习惯，下面将从建立规范引导、激励奖励、示范行为和家校合作等方面探讨学前教育中如何培养幼儿的良好行为习惯。
一、建立规范引导建立明确的规范对培养幼儿良好的行为习惯至关重要。
教师应该通过明确的规范引导幼儿，让他们知道什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不可以做的。
教师可以制定一份幼儿行为规范手册，将规范具体化，例如：按时吃饭、整洁卫生、友善待人等。
教师可以进行规范引导，通过例子和实际操作来说明规范的具体内容，让幼儿理解并接受规范。
二、激励奖励激励和奖励是培养幼儿良好行为习惯的重要手段。
教师可以设立一些个人或班级的奖励机制，鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
例如，设置星星卡，每次幼儿表现良好可以获得一颗星星，一定数量的星星可以获得奖励。
教师还应及时称赞和肯定幼儿的良好行为，让他们感受到自己的努力和进步得到重视和认可。
这样可以激发幼儿的积极性和主动性，促进他们良好行为习惯的养成。
三、示范行为教师本身是学习和行为的榜样，他们的行为会直接影响到幼儿。
因此，教师应该时刻注意自己的行为，力求做到言传身教。
教师要求幼儿守时，自己首先要守时；要求幼儿友善待人，自己首先要友善待人。
教师通过自己的示范行为，引导幼儿学习正确的行为方式，并帮助他们养成良好的行为习惯。
四、家校合作家庭是孩子行为习惯养成的重要环节，家校合作对于培养幼儿的良好行为习惯至关重要。
学校应该与家长保持紧密的沟通，共同制定幼儿的行为规范，并相互分享幼儿在学校和家庭中的表现。
家长在家庭中也要注重培养孩子的良好行为习惯，例如，与孩子一起制定家庭规矩，建立奖惩机制等。
通过家庭与学校的共同努力，可以形成一致的行为引导，帮助幼儿形成一致的行为准则。
总结：在学前教育中培养幼儿的良好行为习惯是一个长期而艰巨的任务，需要教师和家长共同努力。
如何培养幼儿的良好习惯
成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
一个好的习惯能够让孩子受益终生。
今天，我们分享一些幼儿居家好习惯，希望家长们从日常生活中让孩子行动起来，帮助孩子优秀成长!01、养成收纳整理的好习惯让幼儿自己的事情自己做，自己整理自己的物品。
幼儿学会自主整理，有利于培养幼儿的责任感，有助于形成爱整洁、生活有序、做事认真仔细的良好习惯。
育儿小妙招：1.家长朋友可以明确的告诉幼儿如何整理。
2.固定物品的摆放位置。
这样幼儿可以清楚的知道各类物品摆放的位置，方便拿取。
3.制定遵守整理的规则。
定期整理自己的物品。
2、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服，自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅能锻炼幼儿的独立性，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成任务后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
3、讲卫生的好习惯孩子讲卫生的好习惯，首先父母就要讲卫生，早晚要刷牙，饭前便后要洗手，勤洗澡换衣服，垃圾不到处乱扔，整个家庭都要养成这个习惯，为孩子树立好榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，并减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
4、多参与家务劳动的好习惯家长在做饭时可以让孩子参与进来，从小教会他们认识各种蔬菜、肉制品，告诉孩子对食物的兴趣，让孩子主动吃饭。
过人的能力优势。
如果孩子在做家务的时候，比其他孩子做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面更具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与孩子可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发孩子的责任意识，做一些力所能及的家务。
如何培养幼儿的良好行为习惯
如何培养幼儿的良好行为习惯幼儿的良好行为习惯对于他们的成长和发展至关重要。
良好的行为习惯能够提高幼儿的自我管理能力和社交技能，对其未来的学习和生活具有长远的影响力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助家长和教育者培养幼儿的良好行为习惯。
1. 为幼儿树立明确的规则和期望为了培养幼儿的良好行为习惯，家长和教育者应该与幼儿进行沟通，并为他们设定明确的规则和期望。
规则和期望应该简单明了，并且能够符合幼儿的年龄和能力。
例如，要求幼儿尊重他人、分享玩具等。
同时，也要给予幼儿明确的奖励和惩罚机制，以激励他们养成良好的行为习惯。
2. 以身作则，成为良好行为的榜样幼儿往往会观察并模仿成人的行为举止。
因此，家长和教育者应该以身作则，成为幼儿良好行为的榜样。
无论是在家庭环境还是学校环境中，成人应该展示出尊重他人、诚实守信、友善等良好行为，并且用积极的语言和态度与幼儿互动，帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
3. 培养自我管理能力幼儿的自我管理能力是良好行为习惯的基础。
家长和教育者可以通过以下方法培养幼儿的自我管理能力：- 设定日常生活规则：如按时吃饭、睡觉、上厕所等。
并与幼儿一起制定和遵守这些规则。
- 提供清晰的指导：比如将物品归位、整理玩具等，并与幼儿一起完成这些任务。
- 培养孩子的自理能力：教会幼儿自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活技能。
鼓励他们自己完成这些任务，培养他们的自信心和责任感。
4. 使用积极的激励措施将积极的激励措施应用于幼儿的行为培养中，是一种有效的策略。
鼓励幼儿的良好行为，可以增强他们的自尊心和动力。
- 肯定和赞美：家长和教育者应该及时发现和肯定幼儿的良好行为，给予他们鼓励和赞美。
例如，称赞幼儿分享玩具、互相帮助等行为。
- 奖励机制：设定一些小的奖励机制，如星星贴纸、小礼物等，用以激励幼儿坚持良好行为。
5. 建立良好的家庭和学校环境家庭和学校环境对幼儿的行为习惯有重要影响。
创造一个良好的环境有助于培养幼儿的良好行为习惯。
如何培养幼儿的良好习惯和行为
如何培养幼儿的良好习惯和行为良好的习惯和行为是幼儿发展中至关重要的一部分，不仅能够培养他们的道德品质和社会技能，还能够对他们的学习和生活产生积极的影响。
所以，作为家长和教育者，我们有责任和义务帮助幼儿培养良好的习惯和行为。
本文将从提供稳定的环境、设立明确的规则、激励和奖励等方面，介绍一些有效的方法来培养幼儿的良好习惯和行为。
一、提供稳定的环境提供稳定的环境对幼儿良好习惯的培养至关重要。
首先，确保幼儿的日常生活环境整洁有序，比如干净的床铺、整齐的书桌等，这种有序的环境有助于培养他们的整齐和整洁的行为习惯。
其次，为幼儿提供有规律的生活节奏和时间安排，比如准时就寝、吃饭、起床等，这样有助于养成他们良好的时间管理习惯和自律能力。
此外，提供安全和和谐的家庭环境，与家长和同伴之间建立良好的互动关系，也是培养幼儿良好行为习惯的重要因素。
二、设立明确的规则设立明确的规则有助于幼儿理解和遵守规则，养成良好的行为习惯。
首先，家长和教育者应该与幼儿一起制定家庭或学校的规则，让幼儿参与其中，增强他们的参与感和责任感。
规则应当明确、简明易懂，并通过口头和书面形式向幼儿传达。
其次，家长和教育者要给予幼儿充分的解释和理解，让他们明白规则的意义和重要性。
正面引导和积极激励幼儿遵守规则，同时对违反规则的行为进行及时的纠正和引导。
三、激励和奖励激励和奖励是培养幼儿良好习惯和行为的有效方法之一。
家长和教育者要学会及时发现和肯定幼儿的积极表现，给予他们及时的赞扬和鼓励。
这种正面的反馈可以增强幼儿的自信心和动力，让他们更加努力地保持良好的习惯和行为。
同时，设立一些小的激励机制，比如星星、奖状等，用以激励幼儿，帮助他们树立奖励和成就感。
但是要注意，激励和奖励应该是合理和适度的，避免过度依赖外界的奖励而失去内在的驱动力。
四、身教重于言教身教重于言教，即成人的行为和榜样对幼儿影响更加深远。
家长和教育者应该以身作则，展示良好的行为和习惯，成为幼儿学习的榜样。
培养幼儿良好的行为习惯
培养幼儿良好的行为习惯培养幼儿良好的行为习惯是每个家长和教育者都应该关注和重视的重要任务。
良好的行为习惯不仅对孩子的成长和发展至关重要，也对其未来的生活和学习有着深远的影响。
我们需要从小开始，通过正确的方法和教育，帮助孩子养成良好的行为习惯。
在这篇文章中，我将分享一些方法和建议，帮助家长和教育者们培养幼儿良好的行为习惯。
一、给予榜样孩子是家长和教育者的镜子，他们会模仿成人的行为举止。
家长和教育者首先要成为孩子良好行为的榜样。
如果家长和教育者自己无法做到良好的行为习惯，那么很难期望孩子能够养成良好的习惯。
家长应该说话有礼貌，不要在孩子面前说脏话，不要大声喧哗，不要随地乱扔垃圾等。
只有通过自己的榜样来感染孩子，才能更好地培养孩子的良好行为习惯。
二、及时表扬孩子是喜欢被表扬的。
当孩子展现出良好的行为习惯时，家长和教育者要及时给予表扬和肯定，让孩子感受到成功的喜悦和满足感。
表扬应该及时、恰当地给予，让孩子了解到哪些行为是正确的，从而激励他们养成良好的行为习惯。
三、设定规则和奖惩制度家长和教育者可以和孩子一起制定一些家规和行为规范，明确告诉孩子哪些行为是不被允许的，哪些行为是值得肯定的。
制定一些奖惩制度，激励孩子做出正确的行为。
合理设定一些奖励，奖励孩子按时完成作业、遵守规则等行为。
对于不良行为，也要进行适当的惩罚，让孩子知道哪些行为是不被容忍的。
四、倡导平等沟通在培养孩子良好行为习惯的过程中，家长和教育者需要和孩子进行平等的沟通。
要耐心倾听孩子的想法和意见，尊重他们的选择和决定，给予孩子足够的自主权。
当孩子犯错时，也要尊重他们的感受，理解他们的内心世界，通过平等的沟通，引导他们纠正错误，培养良好的行为习惯。
五、创造良好的家庭环境良好的家庭环境是培养孩子良好行为习惯的重要因素。
家长和教育者应该创造一个和谐、温馨的家庭氛围，给孩子提供一个安全、稳定的成长环境。
在这样的家庭环境中，孩子会感受到爱与关怀，从而更容易养成良好的行为习惯。
幼儿园行为习惯养成方案
幼儿园行为习惯养成方案一、前言幼儿园是孩子们的第一所社交场所，也是他们学习生活自理和行为习惯的重要阶段。
在这个阶段，父母和老师都需要付出更多的努力，引导孩子养成良好的行为习惯，培养他们健康积极的心态。
本文将从日常生活中入手，提供一系列可操作、实用性高的行为习惯养成方案。
二、行为习惯养成方案1. 规律作息：规律作息对于幼儿来说非常重要。
每天早上定时起床、定时吃饭、定时午休、定时睡觉等等都是有助于让幼儿养成规律作息的生活方式。
同时，在这个过程中还需要注意营造一个安静舒适的环境，以便让孩子更好地休息和恢复体力。
2. 自我管理：自我管理是培养孩子自立自强能力的关键之一。
幼儿园可以通过以下方式来促进孩子自我管理能力的发展：- 教育孩子学会自己穿衣服、洗脸刷牙等个人卫生习惯。
- 鼓励孩子自己收拾玩具、书本等物品。
- 帮助孩子学会用餐礼仪，如动作规范、不讲话时咀嚼食物等。
3. 社交互动：幼儿园是孩子们认识新朋友、学习交往技能的重要场所。
在这里，我们可以通过以下方式来提高孩子的社交互动能力：- 提供各种游戏和活动机会，让孩子有机会与其他小伙伴一起玩耍和合作。
- 鼓励孩子参加集体活动，如拓展训练、户外郊游等。
- 教育孩子学会与他人分享和合作。
4. 情感管理：情感管理是培养孩子情商的关键之一。
在幼儿园中，我们可以通过以下方式来帮助孩子发展情感管理能力：- 创造一个安全、温馨且充满爱的环境，以便让孩子敢于表达自己的情感和需求。
- 帮助孩子认识并表达自己的情绪，如高兴、生气、难过等，并教育他们如何正确地表达情感。
- 在幼儿园中，鼓励孩子学会关心他人、尊重他人，并在需要的时候给予帮助。
5. 个性发展：每个孩子都有自己独特的个性和天赋。
在幼儿园中，我们需要了解并尊重每个孩子的个性，帮助他们发展自己的优点和潜力。
同时，我们还需要引导孩子学会与不同性格、能力的小伙伴相处，并在合适的时候给予支持和鼓励。
三、行为习惯养成方案实施过程中需要注意的问题1. 建立良好的家园联系机制：家长是孩子行为习惯养成过程中最重要的支持者。
如何培养幼儿良好的行为习惯及个性品质
如何培养幼儿良好的行为习惯及个性品质一、幼儿良好行为习惯及个性品质的重要性幼儿时期就像是一张洁白的纸，你在上面画什么，它就会呈现什么。
良好的行为习惯和个性品质就像是给这张纸勾勒出美好的轮廓和填充绚丽的色彩。
这可不仅仅是让孩子看起来乖巧听话哦，它对孩子的一生都有着深远的影响呢。
比如说，有良好行为习惯的孩子在集体生活中更容易和小伙伴们相处融洽，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样自在快乐。
而良好的个性品质，像乐观积极、坚韧不拔，会成为孩子在未来面对困难和挫折时的秘密武器，帮助他们勇往直前。
二、培养幼儿良好行为习惯的方法1. 生活习惯方面日常生活是培养孩子行为习惯的大课堂。
从早上起床开始，就可以引导孩子自己穿衣、叠被，虽然孩子可能一开始穿得歪歪扭扭，叠得也不成样子，但这是一个很好的开始呀。
就像小树苗刚开始成长的时候也是歪歪斜斜的，需要我们耐心地扶正。
吃饭的时候，要让孩子懂得不挑食、不浪费食物，告诉他们每一粒粮食都来之不易，就像农民伯伯辛勤劳作才换来的宝贝。
在洗漱方面，鼓励孩子自己刷牙洗脸，即使弄得满脸都是水和牙膏泡沫，也是他们探索自我照顾的可爱表现。
2. 社交习惯方面孩子的社交能力也是需要培养的。
当孩子和小伙伴一起玩耍的时候，要教导他们学会分享。
如果孩子不愿意分享自己心爱的玩具，可以跟他说：“宝贝，你看，你把玩具分享给小伙伴玩，小伙伴也会把他好玩的东西给你玩，这样你们就会有更多的乐趣呢。
”就像交换小秘密一样，分享会让快乐加倍。
同时，要让孩子学会礼貌待人，教会他们说“谢谢”“对不起”“请”这些礼貌用语，让礼貌像小花香一样弥漫在他们的人际交往中。
3. 学习习惯方面在幼儿阶段，学习习惯的培养也是不能忽视的。
可以给孩子提供一些简单有趣的绘本，每天安排一个固定的阅读时间，哪怕只有十分钟。
在阅读的时候，可以和孩子一起互动，问问孩子绘本里画的是什么，这不仅能培养孩子的专注力，还能激发他们的想象力。
当孩子开始对周围的事物好奇，问“为什么”的时候，要耐心地解答，让孩子的求知欲像小火苗一样越烧越旺。
幼儿良好行为习惯
幼儿良好行为习惯幼儿时期是孩子行为习惯形成的关键阶段。
良好的行为习惯不仅可以让幼儿更好地适应学习和生活，还能对其未来的发展起到重要的推动作用。
本文将探讨幼儿良好行为习惯的培养方法和重要性。
一、幼儿良好行为习惯的培养方法1. 做出良好的榜样孩子们往往会模仿和学习身边的大人。
家长、老师等家庭和学校的成年人应该做出良好的榜样，展示出积极向上并符合道德规范的行为习惯。
例如，言行一致，举止得体，尊重他人等。
这样的行为榜样将成为孩子们学习和模仿的对象，有助于他们形成正确的行为习惯。
2. 建立明确的规则和约定幼儿需要明确的指导和界限，这样才能知道哪些行为是被接受的，哪些是不被接受的。
家长和老师可以和孩子们一起制定一些简单明了的规则和约定，如“不损坏公共财物”、“不说脏话”、“遵守交通规则”等等。
这些规则应该被明确地告知孩子，并且在家庭和学校中贯彻执行，以帮助孩子们树立正确的行为准则。
3. 引导幼儿思考行为后果在幼儿年龄阶段，他们还没有完全形成自我认知和责任意识，因此需要成年人的引导和帮助。
当幼儿出现不良的行为习惯时，家长和老师应该借机引导他们思考行为后果。
通过与幼儿讨论和解释，让他们意识到自己的行为会对他人和环境造成什么样的影响，从而激发他们主动规范自己的行为。
4. 实施积极激励和奖励机制积极的激励和奖励是幼儿培养良好行为习惯的重要手段。
当幼儿表现出良好的行为习惯时，家长和老师应该及时给予明确的肯定和奖励，例如表扬、奖励或者鼓励。
这样可以增强幼儿对自己良好行为的正向认知，同时也激发他们继续保持良好行为的动力。
二、幼儿良好行为习惯的重要性1. 促进社交能力的发展良好的行为习惯是幼儿社交能力发展的基础。
当孩子具备良好的行为习惯时，他们更容易与他人和睦相处，主动分享、合作和交流。
这有助于他们建立良好的人际关系，培养友谊，并从中获得快乐和满足感。
2. 换位思考，培养同理心良好的行为习惯有助于幼儿培养同理心和换位思考的能力。
培养幼儿良好的行为习惯
培养幼儿良好的行为习惯幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。
良好的行为习惯不仅能让孩子更好地适应社会生活，还能促进孩子身心健康的成长。
下面是一些方法，可以帮助培养幼儿良好的行为习惯：一、正面激励第一种方法是通过正面激励，鼓励幼儿形成良好的习惯。
比如，当幼儿表现稳定、友爱、独立等良好行为时，家长可以用语言和行动表扬孩子，并适当地给予小奖励。
这样可以让幼儿形成“有好行为就会得到奖励”的认知，让其对良好的行为习惯产生自信和兴趣。
二、示范引导第二种方法是通过示范引导，教导幼儿如何正确行为。
示范交流是一种重要的方法，它能够对孩子的行为产生积极的影响。
家长可以把好的行为习惯作为自己行为的模板，在适当的时候，表现出对自己良好行为习惯的重视和强调。
这样能够让孩子知道合理好行为习惯的重要性和意义。
三、鼓励创造第三种方法是鼓励幼儿创造自己的行为习惯。
孩子每一个小动作和思维都可以成为一种行为习惯，家长可以通过给予孩子自由的创造空间，鼓励孩子形成符合自己兴趣、爱好、个性的良好行为习惯。
比如，家长可以通过教授绘画、手工、音乐等艺术方面的技能，可以激发孩子的创造力和想象力，让孩子的积极性得到充分的发挥。
四、及时纠正第四种方法是及时纠正幼儿不良行为习惯。
家长应该及时对幼儿发生的不良行为进行适当的纠正，让幼儿意识到自己的行为是错误的，同时也要告诉幼儿正确的做法。
在纠正过程中，家长应该注意方法、态度，不要过分严厉，有耐心地帮助幼儿改正错误的行为习惯。
五、借助故事第五种方法是借助故事来教育孩子。
家长可以通过讲故事的方式教育孩子合理好行为习惯。
比如，儿童故事中有很多寓言故事，通过寓言来引导幼儿有良好的行为习惯，让孩子通过叙事模式了解做人的道理。
六、建立规矩第六种方法是建立家规，引导孩子养成良好的行为习惯。
建立家规需要家长与孩子充分沟通，制定出符合孩子年龄、性格、需求的行为规定和制度，让孩子知道家中的规矩，开始适当地学会自我规范和约束。
培养幼儿良好行为习惯的内容及方法
培养幼儿良好行为习惯的内容及方法培养幼儿良好行为习惯是幼儿园教育的重要任务之一、良好的行为习惯不仅有助于孩子的个人成长与发展，还对他们未来的学习、工作和社交有着重要的影响。
在以下的内容中，我将介绍一些培养幼儿良好行为习惯的方法和建议。
1.示例行为幼儿园教师应该成为孩子们良好行为的模范。
教师的言行举止需要表现出尊重、关心和责任感，如说话文明礼貌、讲究卫生、有序队列等。
孩子们会模仿教师的行为，所以教师的示范对幼儿的行为习惯养成至关重要。
2.规则和制度为幼儿制定一套简单明确的规则和制度，让他们了解自己在什么情况下应该如何行动。
规则可以涉及课堂纪律、卫生习惯、礼貌待人等方面。
规则要求简单清晰，并且与幼儿相关，便于他们理解和遵守。
3.重视奖惩在幼儿园中，奖励和惩罚是培养良好行为习惯的有效手段。
当幼儿表现出良好的行为时，及时给予肯定和表扬。
这些奖励可以是口头表扬、鼓励信或者一些小礼物，以激励幼儿保持良好的行为习惯。
同时，对于不良行为也要明确惩罚，但要注意采取合适的方式和方法，避免对幼儿造成伤害或产生消极情绪。
4.培养责任感通过一些小组活动，如班级义务劳动、协作游戏等，培养幼儿的责任感。
让幼儿有机会主动承担一些任务和责任，如班级卫生、看护花草等，从而培养他们的责任心和参与感。
5.激发兴趣6.培养自控能力幼儿在行为习惯养成过程中，需要掌握自控能力。
教师可以通过一些小游戏、角色扮演等方式，让幼儿在游戏中感受到自控的重要性。
同时，教师还可以教导幼儿一些自控的方法，如深呼吸、集中注意力等。
7.家校合作总之，培养幼儿良好行为习惯需要教师和家长的共同努力。
通过示范、规则、奖惩、责任感、兴趣、自控能力和家校合作，可以培养出善良、守纪、友善、懂事的幼儿，为他们的成长与发展奠定良好的基础。
培养幼儿良好的生活常规的措施
培养幼儿良好的生活常规的措施
培养幼儿良好的生活常规是非常重要的，它可以帮助孩子建立良好的生活习惯和自律能力。
以下是一些措施可以帮助培养幼儿良好的生活常规：
1. 规律的作息时间，建立固定的睡眠和起床时间，让孩子养成良好的作息习惯。
规律的作息时间有助于孩子的身体健康和精神状态。
2. 健康饮食习惯，培养孩子健康的饮食习惯，包括多样化的饮食，定时进餐，少吃零食和垃圾食品。
家长可以给孩子提供均衡营养的饮食，培养他们对健康饮食的认识。
3. 定期锻炼，让孩子养成定期锻炼的习惯，可以选择适合孩子年龄的运动方式，如户外活动、游戏、体育课等，帮助他们保持身体健康。
4. 定期的个人卫生习惯，教育孩子养成勤洗手、刷牙、洗澡等个人卫生习惯，培养他们对卫生健康的重视。
5. 整理个人物品，教导孩子养成整理个人物品的习惯，如整理玩具、书籍等，让他们学会爱护自己的物品和保持整洁。
6. 培养良好的社交习惯，教导孩子尊重他人、友善待人，培养良好的社交习惯，让他们学会与他人和睦相处。
7. 增加家庭活动，多参与家庭活动，如共同准备晚餐、一起做游戏、阅读故事等，增进家庭成员之间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。
总之，培养幼儿良好的生活常规需要家长的耐心和引导，通过日常的教育和榜样示范，让孩子逐渐养成良好的生活习惯，这对他们的成长和发展都是非常有益的。
大班教研《培养幼儿良好行为》小中大班
大班教研《培养幼儿良好行为》小中大班培养幼儿良好行为是每个教师的重要任务之一。
在大班教研中，我们需要探讨如何有效地培养幼儿良好行为，帮助他们建立积极向上的品德观念和行为习惯。
第一节：引导幼儿树立正确的行为观念1.培养幼儿积极乐观的心态：我们要引导幼儿树立正确的行为观念，从小教育他们要乐观积极地面对生活中的困难和挫折。
让他们明白失败并不可怕，关键是要勇敢地面对和克服困难，追求自己的进步和成长。
2.培养幼儿尊重他人的意识：我们要教导幼儿尊重他人的权利和感受，鼓励他们善待他人，不侵犯他人的利益。
通过培养幼儿的关爱和分享的意识，帮助他们建立良好的人际关系。
3.培养幼儿独立自主的品质：我们要鼓励幼儿在日常生活中独立自主地完成一些简单的事情，例如穿鞋、整理玩具等。
通过这样的锻炼，幼儿可以培养自信心和责任感，同时也能提高自己的动手能力和自理能力。
第二节：营造和谐的班级氛围1.建立秩序规则：我们要建立适合幼儿年龄特点的秩序规则，明确班级的行为准则和要求，并让幼儿主动参与其中。
同时，我们还要教育和引导幼儿遵守这些规则，养成良好的行为习惯。
2.注重班级的人际关系：我们要积极营造和谐的班级氛围，培养幼儿团结友爱的品质，让他们感受到来自班级集体的温暖和关怀。
教师可以开展一些团队活动，培养幼儿的协作意识和集体荣誉感。
3.鼓励幼儿表达自己的情感：幼儿处于成长发育的关键期，他们常常面临情绪波动，教师要积极引导他们正确地表达情感。
鼓励幼儿勇敢地表达自己的喜怒哀乐，同时也要教导他们尊重他人的感受，学会用正确的方式处理人际关系。
第三节：家校合作，共同培养幼儿良好行为1.家长的参与和支持是培养幼儿良好行为的重要保障。
教师可以与家长保持密切的沟通，介绍幼儿在学校中的情况，征求家长的意见和建议。
同时，教师还可以向家长提供一些关于培养幼儿良好行为的指导，共同协商帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2.教师要与家长建立良好的合作关系，形成密切的家校合作局面。
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培养幼儿良好行为习惯的方法一个健康的幼儿既是一个身体健全的幼儿也是一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于来往”、“不怕困难”的幼儿。
尊重主体、认识主体、热爱主体。
只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
一、一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。
幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园里度过的，他们的大部分生活教训将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累教训。
例如：我在教幼儿玩“世界商贸银行”游戏时，把幼儿分成六人一组，共分成五组，每组发一种工具若干件，制造不同形状的纸币，规定在五分钟内完成，然后把纸币存到银行，数量越多就胜利。
游戏过程中需要每一组把多余的工具相互交换成自己那一组所需的工具才能完成的，这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体相互配合
的良好的行为习惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。
达到了幼儿在乐中学、学中乐的效果。
二、一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚
教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。
一位哲学家说：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。
”有人问他成功的密诀时，他说：“其实很简单，就是表扬。
”幼儿渴望成人对自己的行为作出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱、亲吻等等。
比如：我所教的班是一个混合班，幼儿的行为习惯很差，有的不团结友爱、有的不讲卫生、有的没有礼貌、有的没有整理玩具物品的习惯。
针对本班的实际情况，我采取了一个“每天竞选班长”的行动，由本班幼儿推选，说出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就当选，最后教师总结，今天没有当选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天当选。
这样既不让没有当选的幼儿感到不如别人而垂头丧气，同时又教育了他，使他改掉了不良行为习惯。
三、一日活动中教师的态度要温和，切忌粗暴
良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。
教师的一言一行幼儿都
会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。
当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。
比如：有一次，我带幼儿玩“三只小羊”时，发现“大羊”头饰不见了，于是我奇怪地问：“小朋友们，大羊生气了，跑到哪一个小朋友身旁了，快找找。
”我话刚一说完，发现有个小朋友忽然脸红了，他见我在看他，连忙把头饰藏起来。
我又说：“我知道有一个小朋友最喜欢扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我们欢迎他上来好吗？”这时大家都用异样的目光注视着这位“大羊”的出现，结果他上来了，我摸了他的小脑袋一下，给他带上头饰，开始玩游戏了，我笑了，他也笑了。
四、一日活动中满足幼儿的合理正当要求
我曾经看过这样一个案例：老师有一本很大的绘画书，忽然“不翼而飞”，老师“明察暗访”才发现是本班的一位家境有点困难的沈倩小朋友拿的，老师问她“你喜欢这本画画书吗？”她点点头，老师说“老师就送给你吧！”她高兴地说“老师，我错了，谢谢！我喜欢画画，可妈妈就是不给买，这样我就把画画书带回了家。
” 老师说“孩子，以后你需要什么，给老师说一声，老师会尽量满足你的。
”她搂住老师的腰说“我能叫您一声老师妈妈吗？”老师激动地说“可以，可以。
”通过这个案例，让我感悟很深，家长和老师要满足
孩子的合理正当要求，不要让孩子产生自卑心理，这样会影响孩子一生的健康发展。
五、借助文学作品的力量，贯穿一日活动。
榜样的力量是无穷的，优美的文学不仅能陶冶幼儿的情操，让幼儿明沧什么是真正的真、善、美。
教育他们做一个品学兼优的好学生。
比如：我班有一位不讲卫生的小男孩，每天来到学校口袋里都装得满满的，什么东西都有，每天检查他睡觉的床上也有许多乱七八糟的东西，老师给他说了几次他还是老样子。
针对这种情况，我每天抽十分钟的时间给小朋友讲“你喜欢谁？”、“小猪变干净了”、“母亲河哭了”等等讲卫生的故事。
这样过了不久，他真的改变了许多，同学们喜欢跟他玩了，老师也喜欢跟他做好朋友了。