浅谈高中数学作业设计特点

浅谈高中数学作业设计特点

【摘要】新课程标准下的数学作业设计，还是在作业的实施过程中，都应把学生的需要放在第一位，围绕学生的学来设计，尊重学生的特点，体现人文关怀。因此，高中数学作业设计特点应体现以下几个方面。

【关键词】高中数学作业设计特点

新课程标准下的数学作业设计，还是在作业的实施过程中，都应把学生的需要放在第一位，围绕学生的学来设计，尊重学生的特点，体现人文关怀。因此，高中数学作业设计特点应体现以下几个方面：

1、体现趣味性

在作业形式上要注意变化，实现作业形式的多样化，让学生从多种作业的过程中，体会到数学的趣味性，感觉到快乐，从而培养学生对数学作业的兴趣，进而培养数学兴趣。学生在解决这些问题时，不仅巩固了新知，而且运用创造性方法解决这一问题，创新精神得到培养，为今后解决这一类型的问题打下基础。如果只找些类似机械简单的作业，就失去了作业“再学习、再发展”的作用。

2、体现数学的探索性

数学创新型作业是针对传统作业提出的新型作业形式，在新课程下的数学教学观与作业观的指导下，以培养学生的数学学习兴趣为出发点，以巩固所学知识、技能与激发学生学习数学的热情和主动性为目标，结合高中学生生活，学习的实际，设计研究性，探索

性与开放性问题作为作业，并对不同程度的学生采取分层作业，使不同层次的学生在原有的基础上都有不同程度的发展的教学双边

活动。

3、体现数学的开放性

在现实生活当中，有许多可以培养学生发散思维的素材，教师应利用这些素材，为学生设计出一些开放型作业。作业的内容要新颖，形式要活泼，思路要开阔．由于开放题的答案不唯一，学生在解题时需要运用多种思维方法，进行多角度、全方位的分析探索。而这正是学生培养创新意识和创新精神的极好途径。如，学习了二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）后，为了巩固二次函数的图象与a、b、c之间的关系给学生留一道开放性的题目，让使函数的图像开口向下，对称轴为直线x＝2并且顶点坐标在第一象限，那么a、b、c

应取何值？你确定的函数关系式是_______，这是一道答案具有一定的迁移性、开放性和不确定性的题目，学生只有通过探究并充分发挥自己的主见性才能完成的题目。

4、体现数学的生活性

作业设置应具生活性和实践性数学本身就源于生活。把数学作业与习题与生活实践紧密“链接”起来，让学生在这些来自于实际的鲜活的数学事例中，感受到学习数学是有用的，是快乐的。数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。这样的数学练习才能有益于学生理解数学、热

爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉。