江苏··八年级上册政治复习提纲(详细)

八年级上册政治复习提纲
第一课好习惯受用一生
1、习惯的含义：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。

2、习惯的重要性：习惯有好坏之分，好习惯有利于我们身心的发展而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。

人的习惯一旦养成，就会成为是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。

习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大的程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。

3、中学阶段必须养成哪些好习惯？
（1）有计划消费的习惯
意义：不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极影响。

还可以帮助我们养成节约的观念，增强理财的技能，养成有计划做事的习惯，从而有计划地规划人生。

（2）勤于劳动的习惯
为什么要勤于劳动？①“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。

②劳动是人们创造美好生活的源泉。

③人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。

④劳动是孝敬父母的表现，有利于增强学生的劳动能力，有利于学生的全面发展。

⑤劳动是一项基本法律义务。

作为初中生，做一些力所能及的事情，还可以掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。

（3）节约时间的习惯：在相同的时间里，每一个人取得的成绩大相径庭，有的人一生硕果累累，有的人却是碌碌无为。

时间有一个显著的特点就是他的不复返性。

4、青少年培养好习惯的重要性：青少年时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。

这一时期容易养成
好习惯，有了不良习惯纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了，抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。

5、怎样培养好习惯：①必须有完善可行的计划。

②必须有实际行动。

③必须有毅力。

④必须克服坏习惯。

第二课积极的生活态度
1、学会生活自理的重要性：学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。

生活
不能自理的人不会有什么大的作为，生活不能自理也是懒惰与无能的表现。

2、具备必要的生活自理能力：①基本的生活自理能力（如：做饭菜、洗衣服、整理房间、购物、乘车、
自我安全保护）②自主安排和计划生活的能力（如：计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等）
3、培养生活自理能力的途径与方法：
自理能力不是自发产生的，它需要我们有意识地加以培养。

①克服依赖心理：克服依赖的习惯、增强自信心、树立奋发自强的精神、培养独立的人格。

②掌握一些必要的生活技能：包括学习生活技能（如整理书包）、家庭生活技能（如做饭、洗衣）、社
会生活技能（如怎样做客）、促进身心发展的技能。

③寻找独立锻炼的机会：在家里要有意识地培养自己的生活自理能力和独立性，主动承担一些家务，
遇到问题先想一想，拿出自己的主张。

在学校里，主动要求分担一些班级工作，在实践中锻炼自己的分析问题和解决问题的能力。

④从我做起，从小事做起，自觉投身到社会实践中去。

⑤请老师与家长监督。

4、提高自理能力与听取师长意见矛盾吗？为什么？
作为成年人，在法律上还不具有完全行为能力，因此，我们还离不开父母的帮助与监护。

我们既要要增强自立意识，提高自理能力，也要善于听取父母、老师及他人的意见。

5、保持乐观的心态重要性（不同的心态会带来什么不同的影响？）：
面对同样的生活，人们的态度是不同的。

乐观地看待生活，世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观的看待生活，世界尽是缺陷和丑恶。

乐观有利于身体健康，悲观不利于身体健康，乐观地看待世界有利于更好地工作与学习。

6、怎样保持乐观的心态：
①首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。

②要热爱生活，善于从身边寻找快乐。

③要正确看待
生活中的不如意。

④要借助运动以保持健康。

⑤要学会爱别人，宽容别人。

7、对待生活的态度：乐观的心态要求我们既要看到生活和工作中积极的、顺利的因素，又要看到消极的、
不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。

顺利时，信心十足；困难时，毫不气馁。

只有这样我们才能走好人生的每一步，一步一个脚印地向目标迈进。

8、人生需要目标的重要性
生活必须有目标的指引，否则容易迷失方向，随波逐流，如果有了明确的生活目标，就能按照目标自觉地区追求，不达目的，誓不罢休。

7、怎样实现目标？答：目标重要，行动更重要。

没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈
起。

①需要制定切实可行的符合实际的行动计划。

②把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。

③既要坚定信念，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行动，使之更符合实际情况，顺利的实现目标。

④实行目标也要有坚强的意志
第三课优良的意志品质
1、意志的意义：指为了实现自己的目标而顽强拼博的精神和品质。

是每一个人都拥有的，但相比较而言，
有的人意志坚强，有的人意志薄弱。

2、意志的特征有哪些？
良好意志的特征有：
①自觉性：指能对行动的目标及其社会意义有正确而深入的理解，并能主动支配自己的行动，实
质符合该目标。

②果断性：具有果断性的人能对情况做出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、
复杂的局面也能从容不迫，迅速做出决策并采取行动。

③坚忍性：指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的
心理品质。

凡是想做出一番事业的人都必须拥有“绳锯木断”、“水滴石穿”、不达目的誓不罢休的精神
④自制性：指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己的思想与行动的能力。

主要表现
（一、善于迫使自己去执行做出的决定。

二、善于抑制与自己目的相违背的一切）不良意志的特征有：盲从性、动摇性、寡断性、冲动性。

3、意志的重要性：①意志是成人、成才、成学、成业的必要条件。

无论从事什么活动，没有良好的意志
品质，都是难以成功的。

②坚强的意志能够充分激发人的潜能。

③坚强的意志是行动的强大推动力。

④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。

4、潜能：是指人身上尚未被开发出来的能力
5、青少年时期磨练意志的重要性：初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否
正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。

6、我们怎样磨砺坚强的意志？①从小事做起，持之以恒②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。

③做
自己不感兴趣却有长远意义的事。

④制订明确的目标和计划。

7、对待磨难的两种态度：主动迎接和被动承受。

第四课人不能选择父母
1、为什么说我们和父母结成的关系是世界上最亲密的关系？
①父母赋予子女生命，父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。

父母与
子女之间的爱，是人类之爱中唯一真正基于血缘的爱。

②父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

③法律也确认了子女和父母之间的关系，是无法被解除的。

2、为什么我们不能挑剔父母？
①人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。

无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是
平庸；也无论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远也不会改变的。

②父母赋予了我们生命，不仅养育了子女的身体，还塑造了子女的灵魂，③在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。

④今后的生活只能靠我们自己，父母并不能代替。

⑤父母赋予我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。

⑥我们不能选择自己的出身，我们可以选择自己的未来。

3、我们应该怎样看待父母？
父母赋予了我们生命，父母的爱最伟大，他们不仅养育了子女的身体，还还塑造了子女的灵魂。

尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。

父母恩情比天高、比地厚，是人世间最伟大的力量。

4、为什么要孝敬父母长辈？
传统美德的角度："孝"是中华民族优良的传统美德，"孝"的观念源远流长，为人子女孝顺父母是天经地义的法则，孝是是人们应该身体力行的。

道德角度：孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分，孝是做人的根本，古人常说“百善孝为先”，一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。

法律角度：尊敬、赡养父母长辈不仅是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。

儿女们的任何回报都报不玩父母的养育恩，还不清父母的疼爱情，尝不尽父母的呵护心。

5、我们应该怎样孝敬父母？
①要求子女对父母长辈履行应尽的义务：包括孝敬，关心，赡养父母等等。

具体表现在：一句亲切的
问候，一次耐心的倾听，一段贴心的话语，一杯温暖的热茶，一把舒适的椅子，一份生日的礼物。

把孝敬父母长辈落实到我们平时的一言一行中去。

②在日常生活中，做一些让父母高兴的事接受父母的教育和监护，主动承担一些力所能及的家务劳动，理解，尊重，谅解父母，不向父母提不当要求，不增加父母的思想和经济负担。

认真学习，少给父母添麻烦。

在父母生病时候尽自己能力照顾他们、安慰他们。

③将来，我们不管走到哪里，都要记着自己的父母，现在，我们要乘在他们身边的时候，多孝敬他们。

第五课与父母平等沟通
1、产生代沟的原因：
在慢慢长大的过程中，我们与父母的想法会出现一些偏差，到了青春期这中偏差加大了，这就是我们常说的“代沟”，我们与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异，因此在许多问题上就可能产生不同的看法。

由于年龄的增长与自我意识的增强，我们与父母之间看问题的角度发生了变化，对父母产生了不满情绪，所以与父母产生的年龄差异是产生代沟的直接原因。

2、如何跨越代沟？
代沟并不影响两代人的互相接纳，相反，这完全可以通过两代人的沟通去预防填平。

①沟通是跨越代沟的最好方式。

②尽力克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。

③作为子女要走进父母、亲近父母。

④遇事主动与父母商量，多听父母的意见。

⑤理解父母，换位思考。

⑥理智多余情感，不偏执情感。

⑦与父母有矛盾时冷静，并与父母交流。

⑧多方面考虑问题。

3、逆反心理：表现为情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以敌对的态度对待学习和生活等。

这种抵触，不顺从的心理状态就是“逆反心理”，
4、逆反心理产生的原因：随着年龄的增长，自我意识、与独立意识的增强，我们与父母之间的意见不一
样。

5、逆反心理的危害：会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还会产生病态心理或
犯罪心理，这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的，会产生"对着干"的心理。

所以我们必须采取有效的对策来克服和防止
6、如何克服逆反心理？
①努力培养发散思维，从多方面考虑问题。

②提高文化素养，提高心理适应能力。

③做到理智多于情
感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。

④如果与父母发生矛盾，首先看一看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题。

⑤在我们的成长过程中，父母长辈不应该是我们的假想敌，而应成为我们的良师益友。

⑥体谅父母"望子成龙"的良苦用心，体会他们言语行为的真实动机。

⑦把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒。

⑧对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。

7、怎样正确处理和父母的关系？（怎样做到有话好好说？）
①要谅解父母的过失，要体谅父母，尊重父母，理解父母，听从父母的劝告。

②经常与父母交流生活，
学习，思想等情况。

少用命令的口气，多用商量的口气。

及时体察父母的心情，感受，多作解释，争取得到父母的理解，说出自己的心情，感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。

③作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流，沟通，掌握沟通的一些技巧和方法，努力做到有话好好说。

说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。

④赞赏父母，认真聆听，帮助父母，在家庭交往中，不必与父母太计较。

⑤我们要理解父母，体谅父母＂望子成龙＂的良苦用心，体会他们言语的真实动机。

⑥把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒。

对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。

第六课换个眼光看老师
1、教师的作用：①在历史发展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递
是在学校的师生之间进行的。

②教师架起了一座连接过去和未来的桥梁。

③教师创造了人类新的文明。

2、什么是教师？教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班
人、提高民族素质的使命。

3、教师的特点：教师工作的最大特点在于与每天和天真纯洁学生交往。

教师与学生的交往不仅仅是文化
科学的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。

教师在向学生传授师知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。

教师闻道在先，学有专攻，且受过专门的训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。

教师对学生“传道、授业、解惑”，把学生引入知识的宝库、思想的殿堂。

教师几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地交给学生。

4、新时代教师的角色：为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，
心理健康顾问以及模范公民等多重角色。

教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。

5、为什么教师要成为全社会最受尊敬的职业？
①是人类文明的传播者。

②是老师交给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，被誉为
人类灵魂的工程师。

③老师的工作不仅仅是传播知识，老师的巨大力量在于做出榜样，在我们的成长过程中，发生着不可替代的作用。

6、怎样理解我们的老师?
设身处地地为老师着想，自觉自我反省；主动找老师交流沟通，说出自己的想法；谅解老师的过错，构建好新型的师生关系；正确对待老师的表扬与批评；理解宽容老师。

7、正确认识新型师生关系：
现代师生关系已经超出了传统意义的教育者与被教育者的关系，它的内涵更加丰富。

处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。

8、建立新型师生关系，老师与学生分别应该怎样做？
老师：尊重学生，信任学生，对于每一个学生要一视同仁。

学生：知师、信师、爱师、敬师。

只有这样我们才能和老师情相印，心相融，学习才会进步
9、正确对待老师的表扬和批评：我们不仅要禁得起老师的表扬，还要承受得住老师的批评。

表扬和批评
是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。

表扬和批评好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。

因此让表扬和批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断努力的动力；让表扬和批评伴随我们健康成长。

10、为什么要尊敬老师？（原因、意义）
①教育关系着社稷的安危、民族的存续。

②教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有
的尊严。

③“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行为规范。

④尊师重教是一个社会文明的标志。

⑤尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

⑥我国党
和政府十分重视教育事业。

⑦教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，老师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。

教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。

（因此，全体社会成员都应该理解、支持和尊敬教师）11、新时代师生关系的特点：教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染，
教学相长的关系。

在民主、和平、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生关双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。

12、我的尊师行动：①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导。

②对老师要有礼貌。

③以好的成绩报答老
师。

④多想想老师的困难和苦衷。

⑤热爱班集体。

按时保质保量地完成老师布置的任务。

⑥认真完成老师布置的作业。

⑦宽容理解老师。

第七课行为与后果表现
1、行为的分类
①从行为有无意识分：有的行为是有意识进行的、有的则可能是在无意识中做出的。

②从行为的动机分：有的行为是在善良动机下做出的、而有些行为则可能出于不道德的目的。

③从行为的性质分：有些行为是合法的、有些行为则是非法的。

④从法律角度分：有作为（是指行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为，实质在于应当履行义
务而不履行）和不作为。

2、行为会产生什么样的后果？
答：行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。

有些行为会产生我们预期的后果，而有些行为的后果则可能出人意料；有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为则会有损他人和社会的利益；有些行为的后果是显而易见的，而有些行为的后果则可能不会直接表现出来；有些行为的后果会随着行为的发生而产生，而有些行为的后果则可能在一段时间后产生。

3、行为与后果的关系：行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。

行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。

有的行为会产生一种后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。

不仅个人的行为会产生后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。

4、公民在行为是要注意什么？
答：每个都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。

在一个崇尚道德和法律的社会，一个人不可能想做什么就做什么。

任何人在享受权利的同时，必须同时承担相应的义务。

作为公民应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。

5、不负责任有何影响？
答：人人都应该对自己的行为负责。

不承担责任不仅会给自己带来影响，如得不到人们的信任，而且还会
有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。

6、勇于承担道德义务的意义：一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，会以
天下为己任，甘于承担重任，接受挑战，从而用自己的行为为人类文明的发展添光增彩。

7、对自己负责的含义：对自己的行为负责是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过
程。

这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。

8、怎样对自己的行为负责？
①必须在行为前对行为进行选择
②重视行为过程中的即使调控。

③
9、为什么要在行为前对行为进行选择？
答：为能控制我们行为的方向，我们在做出行为前应作充分的预测。

10、为什么及时的调控自己的行为？
答：世界是变化发展的，任何事物的变化都不可能是一成不变的。

即使我们在行为前进行了认真、客观的思考与选择，但随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化，会引起行为与后果的偏离如果不及时的调整，可能会出现很多意想不到的情况，甚至会出现事与愿违的结果。

11、为什么“对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上”？
答：作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及其后果。

如果取得积极的后果要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，即使消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。

第八课有肩就得挑担子
1、成人的基本标志：具有责任意识和责任能力。

2、什么是长大与成人？
答：长大成人，是每一个人都要经历的过程。

“长大”，一般是指自然人的成长发育，而“成人”则主要是指作为社会人的成熟。

3、人的成熟与责任意识有什么关系？
答：人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系，一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大的年纪，都算不上是成熟的人。

4、有完全行为能力的人不承担法律责任有什么后果？
答：责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的。

我国法律规定，人到18岁就被认定为是具有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。

如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。

5、责任意识是一个人道德修养的组成部分：责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对社会应尽的义务，
并勇于对自己的行为负责。

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

6、树立高度责任感的意义：责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

从古到今，一切都作为的仁人
志士，在其成长的道路上都不乏责任的动力。

对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良诱惑。

7、不同身份有不同责任：社会有组织、有分工、有制度，每一个人都担当着一定的社会角色。

一个人由
于具有不同的身份（角色）而负有不同的责任。

在这个是世界上，每个人都不是孤立的，都必定是处在某一家庭、某一集体的人，都是一个“社会人”。

在生活中，不同的角色意味着不同的责任；不同的职业选择也意味着不同的责任；我们每一个人都有自己的目标与追求，因此也将带来相应的责任。

一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。

8、责任的来源有哪些？
答：责任来源于社会道德、习俗等方面的要求，具体来说，包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。

一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。

总之，不同的责任具有不同的来源，责任是复杂的和多样的，正是在对这些责任的履行中，我们作为一个人的完整。