《特殊学校数学教材教法》教学大纲

《特殊学校数学教材教法》教学大纲

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《特殊学校数学教材教法》教学大纲

课程名称及代码：特殊学校数学教材教法（12011209）

课程学分与学时：4分/64学时（课堂讲授50学时，实验实践14学时,自主学习0学时）

先选课程：教育学、教育心理学、智障儿童心理与教育

适用专业：特殊教育专业

一、课程性质、目的与任务

《特殊学校数学教材教法》这门课是特殊教育专业学生选修的一门课程。本学期主要围绕智力障碍儿童数学教材教法进行教学，主要包括智力障碍儿童学校教学教法的基本概述，智力障碍儿童具体数学知识教学法以及最后的综合应用三个部分来进行教学。其中第二部分是本学期教学的重难点，我将采用课堂讲解、课堂讨论、学生实际操作等形式来突破相应章节的重难点。课程的具体目的要求如下：

1.学生能掌握智力落后儿童基本教学方法，会自己设计教案。

2.学生能掌握数的认识、整数、量与计量、教学设计的教学技巧。

3.学生在学习本课程后能掌握高效课堂的基本理念，并在此基础上采取有效的教学方法进行施教。

二、教学内容与学时分配

（一）理论讲授

第一章特殊学校教材教法课程概述(10学时)

第一节智力落后儿童学校数学教学的内容（4学时）

一、常见的量的主要内容

大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、人民币、时间、长度、质量等

二、数与运算的主要内容

数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计等

三、几何初步知识

1. 认识线段、直线、垂线、平行线、角、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆

2. 长方形、正方形、三角形，平行四边形周长的计算

四、量与计量

1. 元、角、分的认识和简单计算

2. 吨、千克、课的认识和简单计算

3. 千米（公里）、米、分米、厘米的认识和简单计算

4. 钟面（整点）。

第二节新课标里关于培智数学的教学内容（6学时）

一、常见的量

1. 感知物体的有无、多少、同样多，会区分

2. 感知物体的大小、长短、高矮等量的特点，会比较并排序

3. 感知物体的粗细、厚薄、轻重、宽窄等量的特点，会比较并排序

二、数与运算

1. 数的认识

2. 数的运算

三、图形与几何

1. 图形的认识

2. 位置的认识

四、统计

根据给定的一个标准（颜色、大小、形状），能对事物做初步的分类

五、综合与实践

1. 运用所学的知识，经历人民币购物的过程，并尝试付款。

2. 结合自己的生活经验，会判断早晨、中午和晚上，会判断上午、下午

3. 会用长方形、正方形、三角形和圆形进行简单的拼图

第二章特殊学校的教学设计（8课时）

第一节特殊学校教学设计的基本内涵（2课时）

一、特殊学校教学设计的基本概念

1. 什么是特殊学校教学设计

2. 特殊学校教学设计的基本原则

3. 特殊学校教学设计的基本方法

第二节教学内容分析的基本步骤（6课时）一、教材分析

1. 钻研数学课程标准

2. 分析数学教材

二、学情分析

1. 学生预备技能的分析

2. 对学生目标技能的分析

3. 学生学习态度的分析

三、教学目标

1. 现有教学目标存在的问题

2. 教学目标的撰写

3. 教学目标编制的过程

4. 教学目标编制过程中注意的问题

四、教学重点与教学难点

五、教学活动

1. 导入设计

2. 情境设计

3. 提问设计

4. 例题设计

5. 练习设计

6. 小结设计

7. 板书设计

第三章特殊学校教材教法专题教学（32课时）

第一节常见的量的教学（8课时）

一、常见量的基础知识

1. 量

2. 计量

3. 时间

4. 长度与容积

5. 人民币

6. 一一对应

7. 排序活动

二、量概念的教学

1. 认识量

2. 量的排序

三、人民币的教学

1. 课程标准中的教学目标解读

2. 认识不同面值的人民币

3. 数出钱币数

4. 人民币的兑换

5. 简单购物

四、时间的教学

1. 认识年

2. 认识月

3. 认识日

4. 认识星期

5. 认识时、分、秒

第二节数的认识的教学（4课时）

一、认识10以内基数的教学

1. 课程标准中教学目标解读

2. 课本知识点分布

3. 基数的基本知识复习

4. 培智学生计数能力的发展特点

5. 培智学校学生认识数的发展特点

6. 教学途径

二、11-20各数的认识

1.11-20各数的认识

2.11-20各数的读写

三、百以内数的认识

1. 百以内数的认识

2. 百以内数的读写

3. 百以内数的顺序

4. 百以内数的比较大小

四、万以内数的认识

1. 认识计数单位“千”与“万”

2. 了解数的组成

3. 会读写万以内的数

4. 会比较数的大小

第三节整数运算的教学（8课时）

一、培智学校学生整数运算的发展特点

1. 从具体到抽象

2. 从逐一加减到按数群加减

3. 从加法运算过渡到减法运算

4. 从加法运算过渡到乘除运算

二、整数加减乘除运算的教学

1. 整数加减运算的内容

2. 整数加减法运算的教学

3. 整数减法运算的教学

4. 整数乘法运算的教学

5. 整数除法运算的教学

第四节平面几何图形的认识（8学时）

一、平面几何图形的基本知识点

1. 正方形的基本概述

2. 长方形的基本概述

3. 三角形的基本概述