中国教育史(下)

中国教育史必备知识点

第七章宋元时期的教育

第一节宋朝的教育

知识点一：北宋的三次兴学？

答：一是“庆历兴学”。（1）州县立学，应科举这必须达到一定的在学天数，方可参加科举。（2）改革科举考试，罢贴经与墨义，重策论和经学。（3）改革太学，推行“苏湖教法”制度。二是“熙宁、元丰兴学”。（1）改革太学，创建“三舍法”（2）整顿地方官学。（3）改革教育内容，新编《三经新义》作为统一教材。（4）设置专门学校，恢复与创立武学、律学等专科学校。（5）改革科举考试。三是“崇宁兴学”全国普遍设立地方官学。（2）行三舍法，规定县学生通过考选升入州学，州学生每三年考选一次升入太学。（3）改革扩充太学，新建辟雍，作为太学的外舍。（4）恢复和创立医学、算学、书学、画学等专门学校。知识点二：三舍法的名词解释？

答：将太学分为外舍、内舍、和上舍三部分，即三个不同程度的等级。外舍生成绩优良者可升入内舍；内舍生成绩优良者可升入上舍；上舍生学生卓异者主判直讲荐之中书，得免乡试和省试。并按规定直接补官。

知识点三：苏湖教法？

答：其主要内容为分斋教学，在学校内分为经义斋和治事斋。经义斋选择“心性疏通、有器局，可任大事者”，学习儒家经义。治事斋又称治道斋，分设治兵、治民、水利、算数等学科，学生可以选择其中一科为主修，另选一科为辅修。两斋的培养目标不同，经义斋以培养具有具有较高的学术造诣和良好的道德修养的高级统治人才为目标，治事斋以培养各个职能机构和部门的专业技术人才和管理人才。教学方法与传统的死记硬背不同，而是以眀体达用，培养有实际才干的人为目标。

知识点四：北宋六大著名书院？

答：湖南的石鼓书院和岳麓书院、江西的白鹿洞书院、河南的嵩阳书院和应天府书院、江苏的茅山书院。

知识点五：北宋书院教育的特点？

答：1、书院是教学机构同时又是学术研究机构，有当时著名的学者主持，往往成为某一学派的教学和研究基地。

2、书院允许不同学派的学者来院讲学，交流学术。

3、书院学生可以自由听讲，不受院别限制，书院都会热情接待其他书院到访的师生。

4、书院教学重视个人读书研究，培养学生兴趣和能力，开展多种形式的问难和辩论。

5、书院师生关系融洽，师生感情深厚。

第二节：朱熹的教育思想

知识点一：朱子读书法？

答：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

第八章明代的教育

第三节：王守仁的教育思想

知识点一：王守仁的儿童教育思想？

答：1、揭露和批判传统儿童教育。

2、儿童教育必须顺从儿童性情。

3、儿童教育内容是“诗歌”“习礼”“读书”。

4、随人分限所及，量力施教。

第十一章洋务运动时期的教育

第一节：洋务学堂的创立和发展

知识点一：洋务学堂的定义？

答：洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在培养洋务活动所需的翻译、外交、工程技术、水路军事等多方面的专门人士，教学内容以所谓的“西文”与“西艺”为主。大致分为外国语学堂、军事学堂、技术实业学堂。

第三节：“中体西用”的形成及张之洞的《劝学篇》

知识点一：《劝学篇》的介绍？

答：张之洞的《劝学篇》共24篇4万余字，分内篇和外篇，内篇9篇，外篇15篇。内、外篇各有主旨：内篇务本，以正人心；外篇务通，一开风气。

知识点二：“中体西用”的历史作用和局限？

答：1、“中体西用”在某种程度上批判了传统教育的空疏无用，促使了人们固有的思想观念的转变。

2、“中体西用”为“西学”教育的合理性进行了有效的论证，扩大了系学西学的范围，加速了中国的近代化进程。

3、“中体西用”仍有局限。首先，这一思想中“三纲五常”封建思想占着重要地位，它反对维系变法，为封建制度卫道。其次，“中体西用”思想没有克服中西之间固有的内在矛盾，其本身就是粗糙的，以此作为指导的实践最终必然是行不通的。

第十二章维新运动到清末的教育

第一节：维新教育的渐次推进

知识点一：维新教育实践—新办学堂？

答：维新性质的学堂有两类，一类是为培养维新运动的骨干和维新力量的学堂，康有为的万木草堂，梁启超的湖南务实学堂。另一类是体现维新精神的新式学堂，比洋务学堂更进步更彻底，南洋公学、经正女学。

第三节：清末新政中的教育改革

知识点一：癸卯学制？

答：时间：1904年1月13日

基本内容：从纵向上看：分为三段七级。第一段初等教育阶段，分三级蒙养院、初等小学、高等小学。第二段初等教育阶段，不分级。第三个阶段高等教育阶段，分为高等学堂或大学预科、分科大学、通儒院。从横向看：普通、师范、实业三足鼎力的整体格局和框架。

意义：清末学制的制定是近代以来学习西方教育的系统性成果，在中国教育近代化发展中具有标志性意义，但学制中残留大量封建性因素和资本主义因素，半殖民地半封建社会的产物。

知识点二：废科举，新学堂的时间？

答：1905年8月，清朝发布“立停科举以广学校”的谕令。

知识点三：“退款兴学”含义？

答：1906年詹姆士提醒美国应该采取一种“从知识上与精神上支配中国的领袖的方式”来控制中国的发展。从1909年美国将所得的庚子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还给中国，并建议中国政府以所退的庚款发展留美教育。美国这一举动被其他部分国家效仿，这就所谓的“庚款兴学”或“退款兴学”。

第十三章民国成立初期的教育

第一节：民国教育方针和政策

知识点一：民国教育方针？

答：注重道德教育，以实力教育、军国教育辅之，更以美感教育完成其道德教育。

知识点二：壬子癸丑学制的中小学课程改革和清末的癸卯学制的两点不同？答：第一点中小学取消读经和讲经的课程，第二点增加了自然科学和生活所必需的生产知识教育技能。

知识点三：壬子癸丑学制的特点？

答：第一，学制总年限缩短了3年，有利于普通教育的普及和平民化的发展。第二，女子享有与男子平等的法定教育权。第三，取消对毕业生奖励科举出身，废止清末高等教育中的所谓的保人制度，大学不设经。另外，不采取清末中学的文、实分科的做法，取消高等学堂，只设大学预科。

第一节：蔡元培的教育思想

知识点一：蔡元培1912年无育并举的教育方针？

答：提出军国民教育、实力主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“无育”并举的教育思想。

知识点二：蔡元培改革北大的教育实践？

答：1、抱定宗旨，改定校风。

2、贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则

3、教授治校，民主管理

4、学科与教学体制改革

知识点三：“思想自由，兼容并包”的办学原则?

答：“无论为何种学问，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰制命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。”

知识点四：蔡元培教育独立思想？

答：1、全国划分为若干大学区，教育行政独立。

2、教育部门必须经高等教育会议承认，不受政党内阁更替的影响，教育学术和内容独立。

3、教育脱离宗教而独立。

4、各区教育经费，取自本区的税收。比较贫困的地区，经高等教育会议决定后，由中央政府拨款补助，教育经费独立。

第十四章新文化运动和大革命时期的教育

第三节：1922年的“新学制”

知识点一：1922年的“新学制”？

答：名称—壬戌学制、六三三学制、新学制。