同一首歌说课稿
同一首歌优秀教案
《同一首歌》优秀教案教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示酷爱祖国、酷爱家乡的思想情感喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的转变，以和这种转变与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能依照情感需要同抒情的、连贯的声音或热情兴奋的声音进行演唱，表示歌曲的情感，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，明白合唱的声部和各声部位置。
教学重、难点：一、继续能用和谐、统一的声音有情感的演唱二声部歌曲。
二、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
教学时刻：四课时教学进程：第一课时一、开课：观看在柳州举行的《同一首歌》录象，激发同窗的学习爱好。
二、导入：让同窗随着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲一、跟音乐，轻声演唱歌曲。
二、教师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：一、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地址要唱得亲切抒情？哪些地址要唱得热情兴奋？试着自身设计演唱形式。
二、扮演。
第二课时一、温习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》一、初听歌曲，感受歌曲旋律。
二、随录音唱歌词。
3、引导同窗对照《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐仿照指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
第三课时一、导入，让同窗各自把自身找到的资料进行交流。
二、教师先随着音乐，即兴扮演一段秧歌舞。
三、进行合作排演。
四、全班随着音乐进行秧歌扮演。
五、分组进行展现、评判。
六、总结。
第四课时一、随着音乐扮演秧歌舞二、学习音乐知识一、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园大班音乐公开课教案《同一首歌》
幼儿园大班音乐公开课教案《同一首歌》一、教学目标1.让学生学会歌曲《同一首歌》，感受歌曲中的情感和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的团队协作和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《同一首歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和音调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《同一首歌》的音乐带、歌词卡片。
2.教学设备：音响、投影仪、电脑。
3.教学辅助工具：五线谱、乐谱架、节拍器。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《同一首歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，引导学生逐句学习歌曲。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）教师分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（4）教师组织学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
3.歌曲欣赏（1）教师播放完整歌曲，让学生欣赏歌曲的美感。
（2）教师提问：同学们，你们觉得这首歌的美感在哪里？歌曲中表达了怎样的情感？4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表达能力。
（2）学生分组，每组选出一个代表进行表演。
（3）教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业：回家后将歌曲《同一首歌》唱给家人听，感受歌曲中的亲情和友情。
（3）教师引导学生进行拓展活动，如：创作歌曲、编排舞蹈等。
五、教学反思1.教师在教学中注重培养学生的团队协作能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教师在歌曲教学过程中，注意纠正学生的发音和节奏，提高学生的音乐素养。
3.教师在课后作业和拓展活动中，引导学生将所学内容运用到实际生活中，培养学生的综合素质。
六、教学评价1.学生能熟练地唱出歌曲《同一首歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.学生在歌曲表演中，能自信地表达自己的情感，展示自己的才华。
《同一首歌》说课设计
《同一首歌》说课设计《同一首歌》说课设计设计思路：1、设计理念以《普通高中音乐课程标准》为依据，以审美为核心的课程理念，师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美，培养并发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信；使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。
2、设计意图本课是在了解一定发声技巧之后的一堂实践课，让学生了解唱歌是用声音将歌词和旋律演绎出，保证歌词准确，音准，节奏等等都和作品一致，在加上声音有一定的特点，投入情感的去诠释歌曲的旋律和内容，正确表达歌曲的思想感情，以美妙的歌声感动自己，才能打动别人，给人以美的享受。
给学生提供展现才华的机会，让学生把认知行为内化为基础技能实践活动，让学生都能主动参与音乐、表现音乐、创造音乐，并从中体验成功的快乐。
3、学情分析普通高中歌唱教学是在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。
高二学生通过小学和初中的歌唱学习，对歌唱知识与技巧已有初步的认识。
但由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自信的演唱。
根据学生的这些特点，本学期通过欣赏、鉴赏以及发声的基本技能技巧学习后，本节课进行演唱实践，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。
4、教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏将该歌拍成TV后，使之成为家喻户晓的名曲。
这是由孟卫东作曲的优秀声乐作品。
中央电视台的大型的同名歌会，更让这首歌家喻户晓、深入人心。
教学内容:1、学习演唱《同一首歌》；2、结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式；3、体验简单的二部和声。
教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱；2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵；3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
说课稿人音版音乐四年级上册《同一首歌》
说课稿人音版音乐四年级上册《同一首歌》一. 教材分析《同一首歌》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲优美动听，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
本节课通过学习《同一首歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。
但他们在音乐技巧和表现力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《同一首歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、欣赏等环节，培养学生对音乐的感知和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习中体验到快乐，增强对音乐的热爱，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《同一首歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐符号等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《同一首歌》，让学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点指导高音部分和节奏变化。
3.分组练习：学生分组，进行合唱和独唱练习，提高他们的演唱能力。
4.欣赏与讨论：学生欣赏歌曲，讨论歌曲的歌词意义和音乐特点。
5.课堂小结：教师总结课堂内容，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点和难点。
可以设计如下：《同一首歌》节奏：_______旋律：_______高音部分：_______八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生的演唱准确性、音准、节奏等方面。
同一首歌教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，音乐教育在我国得到了越来越多的重视。
作为小学音乐教师，我们要关注学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣。
在众多音乐作品中，有许多经典歌曲，它们深受广大师生喜爱。
本文将以《同一首歌》为例，探讨如何进行小学音乐教学。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景和歌词含义。
2. 培养学生对歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，激发学生对音乐的热爱，培养学生团队合作精神。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握《同一首歌》的演唱技巧，感受歌曲的情感。
2. 教学难点：引导学生深入理解歌曲内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放《同一首歌》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：《同一首歌》是一首经典的爱国歌曲，歌词富有激情，旋律优美。
（二）歌曲分析1. 教师讲解《同一首歌》的创作背景和歌词含义。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
3. 教师示范演唱，让学生跟随教师一起哼唱。
（三）演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 教师点评学生的演唱，指出优点和不足。
（四）情感体验1. 教师引导学生感受歌曲的情感，让学生谈谈自己对歌曲的理解。
2. 学生分享自己的感受，教师总结。
（五）合作演唱1. 学生分成小组，进行合作演唱。
2. 教师指导学生如何配合，注意音准和节奏。
3. 教师点评学生的合作演唱，鼓励学生。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
3. 教师拓展：引导学生了解其他爱国歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等。
五、教学反思本节课通过学习《同一首歌》，让学生了解了这首歌曲的创作背景和歌词含义，掌握了演唱技巧，培养了学生的音乐素养。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。
同一首歌教案(3则).doc
同一首歌教案（3则）同一首歌教案同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花” “大地” “春天” “甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标一一把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻” “我们手拉手啊想说的太多” “春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。
第二乐句是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦情绪。
辽海版音乐五年级下册《同一首歌》说课稿
辽海版音乐五年级下册《同一首歌》说课稿一. 教材分析《同一首歌》是辽海版音乐五年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有感染力的抒情歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲的旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐的理解和欣赏能力较弱，需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐学习水平参差不齐，教学中需要关注各个层次的学生，尽量满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《同一首歌》的歌词含义，了解其背景和创作特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《同一首歌》，掌握基本的音乐演奏技巧。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲所表达的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱《同一首歌》，掌握基本的音乐演奏技巧。
2.难点：学生能够理解《同一首歌》的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情感教学法和分组合作法，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《同一首歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.分组练习：学生分组进行练习，互相交流、合作，提高演唱水平。
4.歌曲欣赏：教师引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲的特点，理解歌曲所表达的美好情感。
5.音乐演奏：学生运用乐器演奏《同一首歌》，进一步感受歌曲的魅力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和美好价值。
同一首歌_音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生感受歌曲《同一首歌》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的主题。
2. 培养学生对音乐欣赏的能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生尝试进行歌曲创作，发挥学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 感受歌曲《同一首歌》的旋律、节奏和歌词。
2. 理解歌曲所表达的主题。
教学难点：1. 欣赏歌曲时，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 引导学生尝试进行歌曲创作。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 歌曲伴奏带。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《同一首歌》的片段，引导学生聆听。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它是由谁演唱的呢？3. 学生回答后，教师简要介绍歌曲的背景和演唱者。
二、欣赏歌曲1. 教师播放歌曲《同一首歌》的完整版，让学生认真聆听。
2. 提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律是怎样的？歌词表达了怎样的情感？3. 学生回答后，教师总结歌曲的旋律优美、节奏舒缓，歌词表达了对家乡、亲人和朋友的思念之情。
三、歌曲分析1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律有哪些特点？歌词中有哪些修辞手法？3. 学生回答后，教师总结歌曲的旋律起伏较大，歌词运用了比喻、拟人等修辞手法。
四、歌曲创作1. 教师引导学生尝试进行歌曲创作。
2. 提问：同学们，你们想为这首歌创作一段歌词或旋律吗？3. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 各组展示创作成果，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏和创作的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在日常生活中关注身边的美好事物，尝试创作歌曲或诗歌。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《同一首歌》，让学生感受到了歌曲的优美旋律和真挚情感。
在歌曲分析环节，引导学生关注旋律、节奏和歌词，提高了学生的音乐鉴赏能力。
在歌曲创作环节，激发了学生的创造力和想象力，让学生在实践中体验到音乐创作的乐趣。
2024年《同一首歌》课件.
2024年《同一首歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版音乐教材八年级上册第四章《时代歌声》中的《同一首歌》。
该歌曲由陈哲作词，孟卫东作曲，是一首表达对祖国热爱、对未来憧憬的抒情歌曲。
教学内容详细包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及对歌曲情感的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
（5分钟）2. 新课讲解：a. 教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
（15分钟）3. 实践情景引入：a. 学生分组讨论，如何通过演唱表达歌曲的情感。
b. 各组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
（15分钟）4. 例题讲解：a. 教师讲解歌曲中的高音部分，分析演唱技巧。
b. 学生跟随教师练习，逐步掌握高音部分的演唱方法。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
（10分钟）5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《同一首歌》，教师评价、指导。
b. 学生互相评价，互相学习，共同进步。
（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 章节内容：第四章《时代歌声》3. 旋律、节奏、歌词分析4. 情感表达方法5. 高音部分演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，并录制视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对情感表达的理解。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解歌曲背后的故事，加深对歌曲情感的理解。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《时代的声音》中的第五课《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲结构的分析、旋律特点的讲解以及歌词内涵的解读。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，感受其传递的爱国情怀。
2. 通过对歌曲结构的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的理解力。
3. 引导学生感受旋律特点，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律特点、歌词内涵以及歌曲结构的分析。
难点：如何引导学生从音乐的角度去感受和鉴赏《同一首歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《同一首歌》片段，让学生初步感受歌曲的美感。
随后提问：“这首歌曲给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享感受。
2. 背景介绍：介绍《同一首歌》的创作背景，包括歌曲的词曲作者、创作年代等。
3. 歌曲结构分析：引导学生关注歌曲的曲式结构，分析歌曲的起承转合。
4. 旋律特点讲解：通过钢琴演奏、多媒体课件展示，让学生感受歌曲的旋律特点。
5. 歌词内涵解读：带领学生逐句解读歌词，体会歌曲传递的爱国情怀。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生从音乐、歌词、情感等方面谈谈自己对《同一首歌》的理解。
7. 例题讲解：分析一道关于《同一首歌》的鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行解答。
8. 随堂练习：让学生现场完成一道关于《同一首歌》的旋律填空题。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌曲结构：起承转合旋律特点歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《同一首歌》的旋律特点，并结合歌词谈谈自己的感受。
答案示例：《同一首歌》的旋律优美、激昂，充满了爱国情怀。
歌曲的旋律以主旋律为主线，通过起承转合的结构，展现了我国人民的坚定信念和英勇斗志。
歌词表达了全国人民团结一心、共筑中国梦的豪情壮志，令人备受鼓舞。
《同一首歌》说课稿（精选5篇）
《同一首歌》说课稿（精选5篇）《同歌》说课稿篇1一、说教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
二、说重难点有表情的演唱歌曲；混声声部的统一。
三、说教学过程1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：《同一首歌》教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。
大家能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱《同一首歌》3、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演唱歌曲乐谱，歌词各一遍练声、做好歌唱准备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，讲述性的。
节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。
“没”—“欢”—“梦”—“多”体验感受音乐，细节的学习过程。
2、第二乐段：展开部分情感：坚定有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、根据歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚定有力的声音演唱。
注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一乐段的情绪要求基础上，在教师知道下，歌唱声音洪亮，高亢。
把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐渐的推向高潮。
“投入投入再投入”投入演唱的全过程完整体验，巩固学习4、学习小结，通过学习歌唱，学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解。
四．说课后总结：学生对此模块的课堂学习内容有要求，教材中的作品并不是他们喜欢的类型，难以引起他们的学习热情。
学习的主体不是艺术特长生，而是普通教学班学生，学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。
同一首歌教案优秀
同一首歌教案优秀《同歌》教学设计篇一歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标，把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的`太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体（带再现的二部曲式）。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句（第1～8小节）音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句（第9～16小节）是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句（第17～20小节）以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
第二乐句（第21～24小节）是第一乐句的的变化重复，并有“ ”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句（第25～28小节）是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想，我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
《同一首歌》音乐教案
《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案教学目标：1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感。
2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（播放学生三年在校的学习生活）二、教授新课：1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
2020江西教师招聘面试高中音乐说课稿：同一首歌
2016江西教师招聘面试高中音乐说课稿：同一首歌---易公教育资料平台一、各位老师、评委们，您们好！（鞠躬）今天在这里我接受高中阶段音乐教师资格面试及教学能力测试，我的测试号xxx，今天我说课的题目是《同一首歌》。
(板书：《同一首歌》)二、【教材分析】1、【教学内容】①.简介：《摇篮曲》这个音乐作品选自人民音乐出版社2003版《全日制普通高级中学教科书•艺术欣赏》音乐第二册第一单元———[音乐与社会]的第一个音乐作品。
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
②.教学内容：欣赏《同一首歌》；学唱《同一首歌》；学习相关乐理知识。
(板书：全部)2、【教学目标】通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
3、【重点和难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
4、【教法选择】在教学中我主要采用情景教学法，运用多媒体，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大，为学生创设一个春的环境，在这个环境中，让同学们感受自然的美，音乐的美。
通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力。
运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。
5、【学法指导】学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。
根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲情绪、意境。
运用提出问题，讨论问题，解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐结构和风格。
《同一首歌》说课稿
《同一首歌》说课稿《同一首歌》说课稿1教学目标(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二)聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三)能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
(四)学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五)学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：歌曲《同一首歌》聆听《我的祖国》《大中国》了解秧歌舞教学重点歌曲《同一首歌》课时安排：三课时第一课时教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
(播放学生在校的学习生活)二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的'主题歌。
《同一首歌》示范课 教案
执教者：xx市中等专业学校xx
课题名称
同一首歌
使用教材
规划教材
课型
示范课
课时
1课时
授课时间
2023年6月13日
授课地点
教学楼5-09录播室2104班
教学对象
中专二年级学生
教材分析
本课单元总课题为“同一首歌”，设计本单元的目的在于贴近学生演唱的综合知识，让学生感知并认同这种学习方式，迅速适应学习与生活，树立目标，坚定成才信心。
学生记录课后作业并按时完成
加深记忆
板书设计
从学生已有生活情境入手，调动学生课堂参与的积极性。
新课教学
(30分钟)
1.综合技能教学
（1）引导学生学唱歌曲“同一首歌”：
（2）展示歌曲。
（3）询问学生:如何将二声部歌曲唱好。
（4）用钢琴示范弹唱“同一首歌”，
（5）汇乐PPT
（6）二声部演唱讲解，邀请学生试唱
2.、分组练习
（1）高声组：
（2）低声组：
（4）学生汇奏，并做好笔记
1.将歌曲与生活相联系，有利于提高学生的学习兴趣。
2.让学生开口唱，动手做，唱奏结合，增强学习音乐的自信心。
3Hale Waihona Puke 通过唱唱，加深记忆。本课小结
(5分钟)
教师询问学生：歌曲演唱的层次分解？
学生回答，然后演唱“同一首歌”
加深记忆
布置作业
(2分钟)
布置课后作业:
1.熟唱二声部
2.下周上课验收
（3）伴奏组：
（4）指挥组：
3、讲解技巧：
4、领唱歌曲：
5、随机抽学生试唱
（8）做二声部试唱，并讲解
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
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尊敬的各位评委老师：
你们好！我说课的题目是《同一首歌》
这首歌曲为降E调，4/4拍，深情的。
由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
这首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱，也十分适宜初中生演唱。
基于以上教材内容的分析，根据新课标的教学理念与原则。
以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，我为本课制定了以下目标：
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：学唱歌曲时各个声部之间的配合
教学难点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
对于这样的教学重难点的落实，教学目标的实现，我将本课的教学流程设计为以下四大板块：
第一板块：情景导入、第二板块：欣赏《同一首歌》整体感知第三板块：学唱歌曲第四板块：拓展讨论
第一板块：朗诵导入
多媒体播放《同一首歌》作为背景音乐，学生大声朗读歌词
要求学生思考歌词的深意。
失意、孤独、鼓励、渴望
（运用视听法、提问法，让学生感受歌声中真切的思想感情，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《同一首歌》）
（二）、欣赏《同一首歌》整体感知
欣赏《同一首歌》同时播放5.12四川汶川发生大地震的相关图片，默默体会这首歌曲的深意，当全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下这首歌，为四川加油！
（主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们对歌曲的深入了解，调动学生的主动性、积极性。
）
第三板块：学唱歌曲
首先跟着钢琴哼唱歌曲旋律（注意升4音）。
然后学生跟录音学唱歌词（注意时值要足）。
老师弹奏旋律，在双声部部分，女生唱高音部分，男生唱低音部分。
最后完整演唱歌曲（要求深情）。
第四板块：拓展讨论
思考：《同一首歌》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
师生讨论。
我们每个人都会有孤独或失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。
歌曲告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？让我们一起唱《同一首歌》，为全国受灾的人们祁福吧！。