网络“慎独”道德缺失问题与对策

网络“慎独”道德缺失问题与对策

摘要：现代生活中，在学习、工作、娱乐乃至生活等方方面面，人们都无时无刻不在利用网络。随着网络时代的到来，其必定会对现代社会带来一定的影响。本文以网络“慎独”道德为内容进行研究，探讨网络社会中出现的一些与现实社会秩序相违背的问题。并认为，开展网络道德建设势在必行，而且要以青少年学生为重点，进行全社会性的网络道德宣传和教育，使每个社会成员无论身处何种环境，都能自觉规范自己的言行，从而使整个社会有秩序地发展。

关键词：慎独、网络、网络道德、青少年、对策

什么是慎独？“慎独”就是一个人独处，在没有任何人知道，没有任何外在监督和控制的情况下，也能遵从道德规范，遵守道德准则，不违背道德准则。那如何做到“慎独”呢？简单地说，就是某个人明白“慎独”的含义并且努力去做，那么当他受到他人的指责而不愉快时，他不会在暗地里破口大骂这个令他不愉快的人，因为他知道，无论指责他的人在与不在，骂人总是不对的。在现实社会中，每个人或多或少都会有道德概念，因此这个社会能有秩序的运行着。①

而随着电脑的普及和网络的广泛应用，网络逐渐成为一个新的交流平台，一个新型的社会。而一个新型社会就要有与之相适应的道德规范，但由于网络具有开放性、交互性、虚拟性、隐蔽性等特征，一个人的言行很容易对现实社会带来各种影响。“在网络社会中，人与人之间的关系凸现出间接的特点。网络社会中的道德不像传统道德那样，主要依靠舆论来规范个体行

为，而是靠网民以“慎独”为特征的道德自律。也就是说，现实社会中的道德规范在网络上的虚拟社会中往往会失效；只有上升到道德习惯和道德信念层次上，才能更有效地规范个体的网络行为。”②因此对于这种网络“慎独”道德，网络社会中的每个人需要对公德与私德有新的认识，将公众的利益置于首位，这样就利于网络社会正义与公平的实现和个人利益的保护，创造出一个和谐的网络社会。

随着参与人数的增加，网络社会越来越活跃，但是其中一些现象需要引起人们的关注，其表现主要在于：

1,在网络游戏中，色情、血腥暴力、弱肉强食、肆意辱骂随处可见，颠倒了现实社会的规则与秩序。2,他人的个人资料、各种科研学术成果等信息可以毫不费力地获得，并在未经允许的情况下任意使用，隐私权受侵的现象较为严重。3,各种垃圾邮件和广告随处可见，其中往往牵涉到网络诈骗、恶意诽谤等恶性行为。4,“黑客”攻击网站，窃取机密，并以之获得非法的利益，危害集体甚至国家的安全。③

对于以上所述现象，除部分涉及到政治、经济、知识产权等领域并可造成极大影响的行径可能受到法律的制裁外，相当一部分是在任意蔓延扩散，随处可见而很少受到惩罚。我们可以称之为网络“慎独”道德缺失。根据平时的观察和与人的交谈，我们发现上网人群的年龄多在30岁以下。而在对本班同学的调查中，我们注意到有95%以上的同学只要开电脑就会利用网络，做一些如玩联网游戏、看电影、在线聊天、下载音乐等事情。由于在校学生受到外界各种压力较小，有充足的条件和时间上网，因此在产生网络“慎独”道德缺失的人数中，在校学生占了绝大比例。而正是这些在校学生，给

网络社会带来了一些不良影响。

造成这种网络“慎独”道德缺失现象产生的根源是什么呢？这可归结为以下两大原因：

1,外因——网络

第一，网络资源的复杂性。由于网络资源有可以共享的特点，使它为上网者提供了各种信息资源，而这些信息资源良莠不齐，往往是既有科学的又有谬误的，既有健康的又有有害的。如前些年台独势力和“法轮功”邪教组织活动猖獗时，在网络上发布了大量反动反科学的文章和材料，污染大众视听。

第二，网络使其使用者的自主意识任意发挥。在网络上，每个网民都是独立而平等的，只要拥有可上网的电脑和必要的操作技能，不论身在何处，都可以自主自由地获取或发布信息。特别是现在带有无线上网机能的移动电脑的大量推出，为上网者提供了更为便捷的上网途径，上网者自主性得到前所未有地发挥。

第三，网络的虚拟性。在网络社会中，个人行为在虚拟现实的情形下进行。无论是男性还是女性，其身份、行为方式等都具有极大的随意性和隐匿性。人们在网上积少承担任何责任，却可以滥用权利。如现在人们在网上填写注册各种资料时，大多数人都没如实填写，取之而带的是虚假信息，让人无法辨明真伪。④

第四，通过网络可以在短时间内获得巨大的利益回报。由于在网络上各种信息流量大、流速快，既给合法者又给投机倒把者带来获得巨大利益回报的机会。如现在各类网页广告的肆虐。更有甚者则贩卖隐私或机密信息，前

段时间有人在网上高价贩卖国内600位明星的手机号码这件事就是个很好的例子。

2,内因——青少年自身的身心特点

由于在校学生是网络“慎独”道德缺失的主要人群，因此就这些以在校学生为主的青少年作为讨论对像。青少年时期既是个人人生发展中最为重要的时期，也是最为脆弱和危险的时期。在这个时期内，个人的生理和心理走向成熟但还没有完全成熟，其思维能力和判断力逐步增强但还不能够完全准确地判断是非善恶，其世界观、人生观趋于形成但又未完全定型。在这种情况下，他们的生理、心理需求与现实，生理、心理发展与现实社会环境教育，世界观、人生观和社会道德现状之间往往会产生矛盾和冲突。而网络却是一片充满诱惑，是个没有束缚、并可以崇尚自我和标新立异的世界。这就促使他们远离现实社会，为摆脱压力、逃避矛盾和现实而躲进虚拟的网络世界。这样，在自我意识还未完善而逃避自我的情况下，一个人很容易无法认清现实，在一些不良影响下进而否定颠覆原有的思想理念，丧失道德而不能自我约束。正是由于青少年的这种复杂身心特点，往往容易造成个人的“慎独”道德缺失，更不用说网络“慎独”道德了。而恰恰大多数在校学生正处与青少年时期，这是一个需要正视的问题。⑤还以本班的同学为例。在平时的交谈中，一些同学明确地表示，自己利用网络是为了分散减轻学习生活中的压力，宣泄对现实中的各种不满，寻求心理安慰。而对于网络“慎独”道德，大部分同学抱着人不犯我我不犯人和不要做得太过分的心理，只有极少数同学有为了钻研网络技术而尝试攻击他人电脑的想法。虽然对本班同学的调查不能完全代表所以在校学生都是这样，但从一个侧面反映出，不少在校学生