坐井观天教学设计(1)

《坐井观天》教学设计

教材简说：

《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学目标：

1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。

3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。

教学重难点：

1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。

2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。

教学准备：

课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。

学目标：教学目标：

1．认识3个生字；

2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思，积累运用。

4、了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。

教学重点：

1、正确读写“喝，渴”2个生字，学会积累运用。

2、了解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：

1、有表情地朗读课文。

2、了解课文内容，积累词语。

教学准备：

1．自制图片

2．课件。

一、课前积累

1.科学坐姿

2.眼肌能训练

二、导入

1、今天，我们来学习一篇新课文，春暖花开的季节到了，大地一片生机

勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，一只小鸟飞来，又累又渴，落在

井沿上，一只青蛙坐在井里，这个故事就发生在青蛙和小鸟之间，它

的名字叫做坐井观天。

2、仔细看老师板书课题：20坐井观天。生齐读两遍课题。坐井观天是

寓言两则中的一则（板书寓言两则），寓言往往要通过一个短小的故

事，来告诉我们一个深刻的道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，

又要说明什么道理呢？让我们快来学习课文。

3、师配乐朗读课文，同学们认真听。

4、听完了这个故事，谁知道观字的意思，坐井观天这个词语的意思?

5、同学们想不想自己来读一读这个故事？把书翻到80页。自己来读一

读这个课文。读之前老师提出几点要求：1自由读课文读准字音2数

一数，课文有几个自然段。

三、学习词语，学写生字。

1、找生回答问题一共有几个自然段。

2、老师要看看同学们的词语预习掌握情况闪视训练。

3、这些词语中有两个形近字，渴和喝，这是我们今天要会写的两个字。

同学们仔细观察这两个字书写的时候应该注意什么？

4、认识了这么多词语，又会写了两个字，下面我们把这些词语放到课文

当中再来分角色读一读，其他同学思考：1他们之间有几次对话？2他

们谈话的位置？

四、休息一下（放松练习）

五、学习课文

1、出示图片谁能把青蛙和小鸟送到正确的位置上，你是怎么知道

的？

2、齐读第一自然段，解释井沿的沿，举一反三桌沿窗沿等

3、就这样青蛙和小鸟聊了起来，它们都聊了些什么内容呢？自读

2---5自然段。解释无边无际，大话的意思。指导朗读。

4、青蛙和小鸟为什么对天的看法不一样呢？从课文中找原因生(读

6、7自然段)指名回答.

5、青蛙天天坐在井里为什么看到的天只有井口那么大呢？我们来体

验一下，做个小实验：把书卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手

举起圆筒看脚看黑板？看到了吗？现在把书放到桌子上，现在再

看黑板，谁来说一说看到的黑板和从圆筒中看到的有什么不一

样？为什么不一样？找生说一说。指导朗读。

6、小鸟和青蛙为什么笑了？

7、这只青蛙听了小鸟的劝告，跳出了井口，她会看到什么？听到什

么呢？把你的想法和同学说一说。

七．总结全文，理解寓意

1、学习了这个故事，你知道了什么？

2、分角色朗读课文。

八、作业布置

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。