四年级音乐上册第三课教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学难点：1.演唱切分音时节奏要准确。
2.在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
前置性作业：观察身边的同学课间都玩什么游戏或者都在做什么。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、钢琴。
课时安排：四课
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《哦，十分钟！》
教学过程：
一．组织教学，师生问好。
二．导入：
1． 同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样。
第三课时
教学内容：聆听《乒乓变奏曲》
教学过程：
一、歌曲复习
1、《哦，十分钟》
2、《大家来唱》
二、聆听《乒乓变奏曲》
1、导入： 问学生谁玩过乒乓球，说说怎样玩法。
2、 介绍《乒乓变奏曲》的曲式结构
3、初听全曲：你能从音乐声中感受孩子们在玩乒乓球的情景吗 ？
4、复听全曲： 让学生知道不同的音乐速度和旋律是造成欢快热烈气氛的原因。
2．请几个同学有感情地读一读这几个字。
3． 刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在李老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？
4． 你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．学唱歌曲 （难点部分）
2、初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？
3、复听全曲设问：
（1）乐曲可以分为几个部分？
（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的
吗？
4、小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？
1．教师提示“0 43 ”空拍处
2．教师弹奏旋律 学生用手指点手心（按节奏）
你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空拍处加入跺一下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”
3．小组练习演唱 （注意音准）
4．教师伴奏 学生有感情地演唱 （教师及时纠正）
5．完整演唱歌曲
四．小结。
同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
5.分析乐曲的结构
让学生感受音乐中不同的变奏，听出不同之处，引导出这首钢琴曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律由右手弹奏，低音部分左手弹奏十六分音符的分解和旋。
第二变奏：左手弹奏主题，右手以这种分解和旋音型作为伴奏。
第三变奏：左右手军弹奏十六分音符的的分解和旋音型，但主旋律镶嵌在高音部分的强位上。
第四第五变奏：在和旋的衬托下，主题变化为下行旋律及上行琶音。两个变奏中的主旋律分别出现在高音部级低音部。乐曲最后由右手奏出一个扶摇直上的乐句作为结束，恰似观众为球赛所发出的喝彩声。
四年级音乐教案
第三课快乐的校园
教学内容：聆听《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》
演唱《哦，十分钟！》和《大家来唱》。
教学目标：
1.知识与技能：有感情的演唱《哦，十分钟！》和《大家来唱》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲的不同情绪，表达孩子的快乐心情。
2.过程与方法目标：运用各种打击乐器为歌曲伴奏尝试用变化节奏的方法编创变奏曲，在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
4、小结：这首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，同时表现孩子玩乒乓球时的快乐心情。
4 先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱
要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
二、二声部合唱
一句一句合唱，唱好一句巩固一句
3.情感态度价值观：通过聆听和演唱反映校园课间和课余生活的作品，感受音乐表现课间和课余生活的放松快乐有趣，培养学生热爱生活热爱学习的良好情趣和品质。
教材分析：1.《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球是的快乐神情和熟练地球技。乐曲包含五个变奏。
2.管弦乐《陀螺》是由法国作曲家比才创作的一套以音乐老描绘儿童世界的小品曲中的其中五首改编成管弦乐曲中的一首。它表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
2、 介绍陀螺及作者比捷。
3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景Байду номын сангаас ？
4、复听全曲： 让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。
三 、音乐欣赏：《旋转木马》
1、导入： 请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏）
3.管弦乐《打字机》室友美国作曲家安德森创作的，乐曲为三段体ABA结构速度较快。
4.《哦，十分钟！》是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。
学情分析：四年级孩子有了一定的音乐知识基础，各班的班级情况都差不多。在音乐的节奏和音准方面还需要加强练习。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
第二课时
教学内容：
1、歌曲《大家来唱 》
2、拍号3/4
教学过程：
一.学唱歌曲《大家来唱》
1、导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2 聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3 再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式
要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
第三课时
教学内容：
1、欣赏《陀螺》、《旋转木马》
2、两首歌曲复习
教学过程：
一、歌曲复习
1、《哦，十分钟》
2、《大家来唱》
二、音乐欣赏：管弦乐《陀螺》
1、导入： 问学生谁玩过或见过陀螺，说说怎样玩法。
2.在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
前置性作业：观察身边的同学课间都玩什么游戏或者都在做什么。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、钢琴。
课时安排：四课
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《哦，十分钟！》
教学过程：
一．组织教学，师生问好。
二．导入：
1． 同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样。
第三课时
教学内容：聆听《乒乓变奏曲》
教学过程：
一、歌曲复习
1、《哦，十分钟》
2、《大家来唱》
二、聆听《乒乓变奏曲》
1、导入： 问学生谁玩过乒乓球，说说怎样玩法。
2、 介绍《乒乓变奏曲》的曲式结构
3、初听全曲：你能从音乐声中感受孩子们在玩乒乓球的情景吗 ？
4、复听全曲： 让学生知道不同的音乐速度和旋律是造成欢快热烈气氛的原因。
2．请几个同学有感情地读一读这几个字。
3． 刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在李老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？
4． 你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．学唱歌曲 （难点部分）
2、初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？
3、复听全曲设问：
（1）乐曲可以分为几个部分？
（2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的
吗？
4、小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？
1．教师提示“0 43 ”空拍处
2．教师弹奏旋律 学生用手指点手心（按节奏）
你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空拍处加入跺一下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”
3．小组练习演唱 （注意音准）
4．教师伴奏 学生有感情地演唱 （教师及时纠正）
5．完整演唱歌曲
四．小结。
同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
5.分析乐曲的结构
让学生感受音乐中不同的变奏，听出不同之处，引导出这首钢琴曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律由右手弹奏，低音部分左手弹奏十六分音符的分解和旋。
第二变奏：左手弹奏主题，右手以这种分解和旋音型作为伴奏。
第三变奏：左右手军弹奏十六分音符的的分解和旋音型，但主旋律镶嵌在高音部分的强位上。
第四第五变奏：在和旋的衬托下，主题变化为下行旋律及上行琶音。两个变奏中的主旋律分别出现在高音部级低音部。乐曲最后由右手奏出一个扶摇直上的乐句作为结束，恰似观众为球赛所发出的喝彩声。
四年级音乐教案
第三课快乐的校园
教学内容：聆听《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》
演唱《哦，十分钟！》和《大家来唱》。
教学目标：
1.知识与技能：有感情的演唱《哦，十分钟！》和《大家来唱》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲的不同情绪，表达孩子的快乐心情。
2.过程与方法目标：运用各种打击乐器为歌曲伴奏尝试用变化节奏的方法编创变奏曲，在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
4、小结：这首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，同时表现孩子玩乒乓球时的快乐心情。
4 先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱
要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
二、二声部合唱
一句一句合唱，唱好一句巩固一句
3.情感态度价值观：通过聆听和演唱反映校园课间和课余生活的作品，感受音乐表现课间和课余生活的放松快乐有趣，培养学生热爱生活热爱学习的良好情趣和品质。
教材分析：1.《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球是的快乐神情和熟练地球技。乐曲包含五个变奏。
2.管弦乐《陀螺》是由法国作曲家比才创作的一套以音乐老描绘儿童世界的小品曲中的其中五首改编成管弦乐曲中的一首。它表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
2、 介绍陀螺及作者比捷。
3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景Байду номын сангаас ？
4、复听全曲： 让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。
三 、音乐欣赏：《旋转木马》
1、导入： 请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏）
3.管弦乐《打字机》室友美国作曲家安德森创作的，乐曲为三段体ABA结构速度较快。
4.《哦，十分钟！》是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。
学情分析：四年级孩子有了一定的音乐知识基础，各班的班级情况都差不多。在音乐的节奏和音准方面还需要加强练习。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
第二课时
教学内容：
1、歌曲《大家来唱 》
2、拍号3/4
教学过程：
一.学唱歌曲《大家来唱》
1、导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2 聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3 再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式
要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
第三课时
教学内容：
1、欣赏《陀螺》、《旋转木马》
2、两首歌曲复习
教学过程：
一、歌曲复习
1、《哦，十分钟》
2、《大家来唱》
二、音乐欣赏：管弦乐《陀螺》
1、导入： 问学生谁玩过或见过陀螺，说说怎样玩法。