6、7的认识及加减法教学设计

课堂小结
拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。 一五６，二四６，三三６，四二６，五一６。 ６的组成没遗漏。 一六７，二五７，三四７，四三７，五二７， 六一７。７的组成记仔细。
复 习之前 所
学，几和第几，
巩固知识的掌
握。
举一反三，找到
做题方法，培养
学生随机应变的
能力。
总结归纳 6、7
的分成。
儿歌形式，方便
记忆，提高兴趣。
7-2= 6-4= 7-3= 0+2= 3+3= 4-2=
答案：
7-2=5 6-4=2 7-3=4 0+2=2 3+3=6 4-2=2
4.敢和灰太狼挑战吗？ 4+3= 7-3= 6-5= 7-2= 2+4= 3+2=
游戏：小蜜蜂
7-6= 6-3= 4+1= 7-1=
采蜜。和大灰 多样式的题型，
答案：
还可以用倒数法，在 6 的基础上往前数 1。
你能列出四道不同的算式吗？ 想： 左边有 4 朵花，右边有 2 朵花，一共有多少朵花？ 共有 6 朵花，去掉右边的 2 朵，还有几朵？ 共有 6 朵花，去掉左边的 4 朵，还有几朵？ 答案： 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2
根 据 图 中 信 通过先提问题后 息，列出不同 列算式的方式， 的四个算式。 培养学生正确的 列 算 式 的 同 解题思路和解决 时，让学生说 方法。 出算式所解决 的问题。
合作交流
教法
情境教学法，直观演示法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，快看，教室里正在做卫生扫除呢？
提问：同学们 巧妙揭题，激发 你们从图中得 孩 子 的 学 习 兴 到 了 哪 些 信 趣。 息？
讲授新课
一：认识 6、 7 1.认识 6.7 问题 1：数一数，有几名同学在打扫卫生？
实际问题的乐趣。
能力目标
通过操作和观察活动， 让学生在活动中发现一图两式的一般规律， 出相应算式。
并学会列
知识目标
1. 能熟练数出 6、7 的数，会读、会写 6、 7。
2. 根据 6、 7 的组成掌握 6 和 7 的加减计算方法。
会利用分成计算 6、 7 的加减法。
掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。
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通过观察尺子 和点子图，抽 同学说一说，
通过数字的的比 较培养学生善于
数字之间的排 观察的能力和独
回答： 5 后面的数是 6， 6 后面的数是 7. 比一比 :
列顺序及大小 关系。
立思考的能力。
5＜ 6 6＜ 7 4.几和第几。
5＜ 7
7＞ 6＞ 5
(1)一共有（ 7 ） 缸鱼。 (2)从左边数第 7 缸有（ 5 ）条鱼 。 (3)有 7 条鱼 的是第（ 6 ） 缸。 小结： 几个——数字的基数意义， 表示物体的数量是多少。 第几——数字的序数意义，表示一个物体的排列顺 序。 做题时要看清楚找的是数量还是位置。
狼挑战。巩固 让学生充分参与
4+3=7 7-3=4 6-5=1 7-2=5 2+4=6 3+2=5 7-6=1 6-3=3 4+1=5 7-1=6 5.看图列算式。
7 以内的加减 其中，摆脱枯燥
法。
的数学学习，多
做多练，巩固提
升学生的计算能
力。
多做多练，学
生练习四个算
答案：
式 的列式 方
5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5
通过观察你有 什么新发现？
观 察分成的规 律，便于记忆。
你发现了什么？ 两个数交换位置就得到了另一种分法。 游戏：猜一猜 游戏规则：根据手里的球猜出另一个手里的球。
做游戏：检验 学生对分成的 掌握情况。
通过游戏。提高 学 生的学习兴 趣，便于对分成 的掌握。
、 三． 6、 7 的加减法
问：根据圆片我们可以列哪些算式？ 1＋ 5＝（ ） 5+1= （ ） 把这些圆片合在一起，用加法计算。 追问：该如何计算呢？ 提示：想算得数不用急，数的分成帮助你
巩固练习
1.填一填。
答案： 2.照样子填一填。
练 习 数 的 分 学会运用数的分
成，开火车回 成，准确运用在
答，看谁答的 题目中，用开火
又快又准。
车的方法，提高
学生兴趣。
答案：
巩固知识，多 样 化 题 型 练 通过不同题型， 习，抽同学回 巩固 6、 7 分成。 答，找同学补 充讲解。
3.小蜜蜂采蜜
法。
6-1=5 6-5=1 6.填一填。
1+5=6 5+1=6
１.一共有（
） 个动物。
2.从左边数猴子排第（ ３.从右边数狮子排第（
）。 ）。
４.猴子右边有（ ）个动物。
答案： １ .一共有（ 9 ） 个动物。
2.从左边数猴子排第（ 3 ）。 ３ .从右边数狮子排第（ 2 ）。
４ .猴子右边有（ 6 ）个动物。
5 和 1 组成 6
探究加法的计 算方法：想算 得数不用急， 数的分成帮助 你。
培养学生分析和 解 决问题的能 力。
从总共圆片里去掉部分用减法计算。 6-1＝ 6-5= 如何计算？ 想 6 可以分成 1 和几？ 6 可以分成 5 和几？
同桌探究减法 的计算方法： 除了数的组成 还可以用接着 数法。
通过合作解决问 题，培养学生合 作意识。
6 像口哨滴滴 响。 7 像镰刀 培养学生的合作 割青草。小组 精神，养成良好 合作， 探究 6、 的书写习惯。 7 的写法。看 清楚每一笔在 田 格中的 位 置。
数字 7，像镰刀。 .从左上角到右上角画一横线 ,再折
线向下 ,到底线中间偏左的地方碰线。
活动：用计数器拨一拨。 3.6、 7 的比较 猜一猜：尺子上被挡住的数是几？
小组讨论：对 比几和第几的 区分，探究所 表示的不同意 义。
通过对比“几和 第几”的不同意 义，找准做题的 思路和方法。
二、 6、 7 的分成。
利用学生喜欢的 根据涂色的方 涂色法，调动学 法，学生自主 习 分 成 的 积 极 探索 6、7 的分 性，自主探索 6、 成。同桌之间 7 分成的能力。 互 相补充 检 查。
数的物体。
能力。
探究数数的方 通过探究不同的
法，点数法、 数数方法，提高
接着数法。
孩子善于思考的
能力。
通过摆一摆， 摆小棒，提高学 增 强 学 生 的 生的动手操作能 6、 7 的认识。 力。
2.6、 7 的书写。
数字 6，像哨子。从上线偏右一点起笔，向下方画 一个弧形，碰左线、下线，向上碰右线画一个小圆 圈，圆圈要超过中线。
板书
认识 6.7 及加减法 6、 7 的书写 6 像口哨滴滴响 7 像镰刀割青草 6、 7 的分成
板书清晰明了 总结了本节课所
学。
6、 7 的加减法 计算的数不用急，数的组成来帮你。
人教版数学一年级上册第五单元 6.7 认识和加减法教学设计
课题
学习 目标
重点 难点 学法
6.7 认识和加减法
单元
第 5 单元 学科
数学
年级 一年级
情感态度和价 1. 通过观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语
值观目标
言表达能力。
2. 在学习的过程中， 使学生感受学习的快乐， 引导学生体会用数学解决生活
点数法： 找一找：还有哪些物体的数量 6 呢？ 回答：桌子的数量是 6.、 问题 2：数一数，教室里一共有多少人？
接着数法：
6 个在数 1 个就是 7 个。 找一找：还有哪些物体的数量 回答：桌子的数量是 7.。 椅子的数量是 7. 活动：让我们用小棒摆一摆。
7 呢？
看图数数：找 培养学生仔细观
到表示 6 、 7 察，培养数感的