感受双符号键
三年级下册信息技术课件-7《感受双符号键》｜浙江摄影版(新) (共14张PPT)
用正确的指法 ！@#&*(+”% { ?
眼睛用什么表示？ 嘴巴用什么表示？
脸用什么表示？
（=^^=） 猫
╭︿︿︿╮ {/ o o /}
（··）nnn 毛毛虫
螃蟹
____()()
Байду номын сангаас
( (oo) )
猪
<。)#)))≦
鱼
/
@@
`~~~~~\_;m__m._>o
__ ___ __ __ ___ __ _ |[_][_][_][_][_][_] |o _ `(_)------- --- (_) (_)-" | _ _ |
用刚才所学的知识在写字板绘制字符图案！
老鼠
.:
o \ \ / /
o
\ . --. --... / / | ~
| ____ \ ~|
/ . --. --.
__ __ _\/___ __ __ | _________ || ^ ^ || o o || | || | | ()| | ()| | | |
\__O_/ \ |
|__ ___ ___ ___ __|
小朋友吗？用电脑 的时候一定要使用 正确的姿势哦！ 正确的坐姿
正确的指法
上档字符
双 符 号 键
21个 键盘上的双符号键：共___
说一说你认识哪些上档字符？
比如: 1的上档字符是！
^_^
怎样才能输入上 档字符”^”呢？
这就需要 键帮忙了。
右
左
打开写字板
跟着老师一起 输入双符号键
比一比灵敏度
比一比听力
三年级下册信息技术课件－7《感受双符号键》｜浙江摄影版58
任务一：字符宝宝篇
1、观看桌面上“1.字符宝宝来报道”的视频 （看完视频1还有问题的同学可以看面输入
!_+?
（一）字符宝宝来报道
双符号键 ：我们有21位成员， 包括数字、运算符号， 标点符号和其他符号
（T_T） 流泪
y(^_^)y! 祝贺
（=^^=） 猫
（··）nnn 毛毛虫
8< 剪刀
邀请字母数字宝宝： （T_T） 流泪
（=^^=） 猫 邀请字母数字宝宝 （··）nnn 毛毛虫
8< 剪刀
y(^_^)y! 祝贺
作业：
1、桌面上作业文件夹中的图片用画图软件打开
2、选择设计字符表情或字符图案的图片 3、设计并保存图片且设置为桌面背景
参考 (0_0)? 疑问 =_= 很困 &(^_^)& 麻花辫的小女孩
注：为了方便大家正确的指法输入，shift键在键盘区是 左右各一个，原因是当双符号键在右边的时候，要按左 边的shift键，反之，用右边的shift键。
Shift +_______
（二）字符宝宝欢聚会
^_^ 开心
shift +
任务二：
字符表情
字符图案
(0_0)? 疑问 =_= 很困 &(^_^)& 麻花辫的小女孩
三年级下册信息技术课件－7《感受双符号键》｜浙江摄影版62
疑问
2、 =_= 3、~~o(>_<)o~~
很困 大哭
第二关 模拟变幻
(‧‧)nnnnn 毛毛蟲 \(0^o^0)/ 麻雀 (^(00)^) 豬
/(^w^)\ 兔子 (=^ ^=) 貓 (^(工)^) 大狗熊
你还能变幻出其它的字符图案吗？
第三关 创意设计
发挥想象，利用字符编写字符图案
╭＾＾╮ {/ ． ．\}
+
^
直接输入
6
按住
键不放，然后按住双符号键以输入下档字符。
练一练
1、打开记事本输入21个双符号键的上档字符？
注意：左右shift键的配合使用， 掌握键位指法。
挑战赛
游戏规则：
利用各种符号有机的组合创设有意义的“字符图案”。
第一关 小试身手
1、(0_0)?
( (oo) )
0000O （）
）（ （__）
O0000 （）
）（ （__）
展一展
优秀作品展示：
教学课堂小结
• 我学会了什么？（学生说一说：）
老师小结 :双符号键的认识和表情符号的设计。
三年级下册信息技术课件－7《感受双符号键》｜浙 江摄影版62
学一学：
上档字符 下档字符
在主键区，有一些键上有两个字符， 这些键称为“双符号键”。
我学一学：
课题： 感受双符号键
找一找
1、双符号键在主键区的分部
2、双符号键（21个）
试一试
1、shift键的位置在哪？
2、怎么输入在主键区双符号键
教学设计_三下第7课 感受双符号键
第7课感受双符号键知识目标：明确双符号键的概念，知道“shift”键的作用。
技能目标：1、熟练掌握字母键的操作指法。
2、掌握双符号键在键盘上的分布与操作指法。
2、学会用“shift”键输入上标符号。
情感目标：1、端正坐姿，用正确操作指法击键，培养学生良好的习惯。
2、通过欣赏和创作字符画，进一步激发创造力和想象力。
教学重点：双符号键指法的熟练操作，常用功能键的操作。
教学难点：“shift”键的使用方法，字符图案的模仿和创意设计。
课时安排：1课时。
课前准备：卡通表情图片和字符表情素材若干，动植物图片、风景图片、字符画若干。
教学过程：一、回顾旧知，引入新知1、回顾旧知出示主键盘区的图示（标识上排键、中排键、下排键和空格键、回车键、退格键），将图示和正确的名称连起来。
师：你们还记得，这些键我们称为什么呢？谁能把对应的名称和键连起来呢？请几位学生操作。
2、引入新知出示主键盘区的图示（标识双符号键）师：同学们，这节课在主键盘区，有一些键上有两个字符，这些键称为什么，你知道吗？生：双符号键。
师：同学们，你能数出主键盘区有多少双符号键吗？生：21个。
二、使用shift键，输入上档字符1、找到shift键师：双符号键上方的字符是符号和标点，下方的字符是数字和标点，你们发现了吗？师：双符号键上方的字符我们称为上档字符，那么怎么才能输入双档字符呢？师：那我们需要请“shift上档”键帮忙，按住shift键再按相应的双符号键就能输入上档字符了。
师：那么“shift”键在主键盘区的哪呢？生：在主键盘的左下方和右下方，一共有2个。
2、输入上档字符师：同学们观察的真仔细。
那么你们能把主键盘区所有的上档字符输一遍吗？师：按住shift键，输入上档字符的指法是怎样的呢？数字键离基准键（中排键上）较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不懂，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
教案：第七课 感受双符号键
教学设计详案
第7课
师：在网络上，人们常用字母和符号组
合来表达心情，大家可以结合老师讲的知
识点，把这几个心情打出来吗？快点试一
试吧！
四、大展身手
师：请同学们完成书本第22页的练习。
有问题可以同桌互相交流。
师（小结）：
1.今天我们主要学了什么内容？
2.该如何正确的击打双符号键的上档字
符。
3.在击打中应注意什么？
教学反思
这一节课是充满趣味性的，学生比较感兴趣，充满兴趣地学习，知识掌握的更加牢固。
Shift键的操作时本课时的重点，通过不同类型的练习反复操作，教师反复强调，巩固shift键和上档字符的组合操作。
最后的小结也很重要，当学生太过于沉迷游玩状态，往往会忽略课时重点，通过小结，学生自己概括，加深知
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《感受双符号键》 导学案
《感受双符号键》导学案一、学习目标1、了解双符号键的概念和作用。
2、掌握双符号键的输入方法和技巧。
3、能够熟练运用双符号键进行文字输入。
二、学习重难点1、重点（1）双符号键上的上档字符和下档字符的区分。
（2）熟练掌握双符号键的指法操作。
2、难点（1）在输入过程中准确切换上档字符和下档字符。
（2）提高输入速度和准确性。
三、学习方法1、观察法：通过观察键盘上双符号键的分布和标识，了解其特点。
2、实践操作法：在电脑上进行实际的输入练习，加深对双符号键的熟悉程度。
四、学习过程（一）引入同学们，在我们使用电脑进行文字输入的时候，键盘上有一些特殊的键，它们被称为双符号键。
今天，就让我们一起来感受一下双符号键的奥秘吧！（二）双符号键的认识1、展示键盘图片，指出双符号键的位置。
双符号键在键盘上分布广泛，比如数字键 1 9 、 0 上面都有双符号，还有标点符号键，如；：“ ” ！等。
2、讲解双符号键的概念。
双符号键就是一个键上有两个符号，一个在键帽上方，称为上档字符；一个在键帽下方，称为下档字符。
（三）双符号键的输入方法1、介绍上档字符的输入方法。
要输入上档字符，需要先按住“Shift”键（上档键），再按对应的双符号键。
例如，要输入“＠”，就需要按住“Shift”键，然后再按数字“2”键。
2、进行简单的输入练习。
给出一些包含双符号键的字符组合，让学生在电脑上尝试输入。
（四）双符号键的指法练习1、强调正确的指法对于提高输入速度和准确性的重要性。
2、讲解在输入双符号键时的指法要求。
例如，左手小指负责按“Shift”键配合右手输入相应的双符号键。
3、进行指法练习游戏。
设置一些有趣的小任务，如在规定时间内输入一定数量的包含双符号键的单词或句子，看谁输入得又快又准。
（五）综合练习1、给出一段包含各种双符号键的文本，让学生进行输入练习。
2、观察学生的输入情况，及时纠正错误的指法和输入方法。
（六）拓展与应用1、介绍双符号键在不同软件和场景中的应用，如在电子邮件、文档编辑、聊天工具等中的使用。
小学三年级下册信息技术-7《感受双符号键》-浙江摄影版(15张)ppt课件
第三站：字符宝宝欢聚会——字符表情
打开“资料包”文 件夹→打开“熊猫 表情包”文件，给 熊猫添上表情。
表情参考： （0_0）? =_=
疑问
很困
(@_@)
眼花缭乱
（T_T）
流泪
(*^__^*)
嘻嘻
~~o（>_<）o~~
大哭
第三站：字符宝宝欢聚会——字符图案
（=^^=）
猫
（··）nnn
毛毛虫
8<
/(*w*)\
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| | | \ / __)/ \
\ \\
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\ | \____/ | |
/^~> \
_/ <
||
\
\
| |\
\
\
-^-\ \
|
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`\_______/^\______/
第7课感受双字符键课件_1
O(∩_∩)O 谢拜谢拜！（88）
倒计时.swf
输入下面这些数学等式：
2+3=5 4#-2#=2# 7&+8&=15& 6*-2*=4*
伸出你的双手，一起动起来！^-^
输入下面表情图案：
在网络上，人们经常用字母和符号的组合来表达心情。
（0_0）? =_=
疑问
很困
表情名称
笑
微笑
大笑
感动
晕
冷汗
（ˇ_ˇ） ~~o（>_<）o~~
思考
浙教版信息技术 三年级下册 第7课
游戏：
这是什么图案？
开动你的大脑
这个呢？
你们喜欢我吗？ #^_^#
我想输入 “#^_^#”符号 表情，却出现“36_63”， 这是为什么？
当你认识了“双符号 键”的奥秘后，你的 心情就会变“^_^”了!
双符号键 键盘上的双符号键：共_2_1_个
怎样才能输入上 档字符#和^呢？
这就需要 键帮忙了。
键盘手指分工
怎样输入上档字符“#”?
|
左手中指 再按
先右手小拇指 按住Shift键
不放
按住____________键不放，然后按_双__符__号__键_键， 就可以输入上档字符了。
温馨提醒：
1.保持正确的姿势。 2.手指明确分工。
输入下面这些字符： ! # % ^ & * ( + } _ ” <> ?
大哭
组成符号
:-D
:-)
O(∩_∩)O
(+ +)
=_=
-_-!
我闯关成功了，真
开心，^_^！
祝愿你，
《感受双符号键》 导学案
《感受双符号键》导学案一、学习目标1、认识计算机键盘上的双符号键。
2、掌握双符号键输入上档字符的方法。
3、培养正确的键盘操作习惯和提高打字效率。
二、学习重难点1、重点（1）了解双符号键的分布和功能。
（2）熟练掌握上档字符的输入方法。
2、难点（1）准确区分双符号键上的上下档字符。
（2）在输入过程中快速切换上下档状态。
三、学习过程（一）认识双符号键1、观察键盘同学们，请仔细观察我们的计算机键盘，你会发现有很多键上都标有两个符号，比如数字键“1”上面还标有“！”，数字键“2”上面标有“＠”，像这样一个键上有两个符号的键，我们就称之为双符号键。
2、双符号键的分布双符号键主要分布在主键盘区的数字键和一些标点符号键上。
请同学们找找看，还有哪些键是双符号键？（二）输入上档字符1、上档字符的输入方法要输入双符号键上的上档字符，需要先按住键盘上的“Shift”键（上档键）不放，再按对应的双符号键。
例如，要输入“！”，就需要先按住“Shift”键，再按数字键“1”。
2、练习输入上档字符请同学们打开一个文本编辑软件，如记事本或 Word，练习输入以下上档字符：“＠”“”“＄”“％”“＾”“＆”“”“（”“）”“＿”“＋”“｛”“｝”“｜”“：”“；”“＂”“＜”“＞”“？”（三）实际应用1、输入符号完成句子在以下句子中，需要输入相应的双符号键上的符号，使句子完整。
（1）我的邮箱是：。
（2）这本书的价格是 58 元_____ 。
（3）今天的天气真好_____ ！2、输入符号编写一段话请同学们用所学的双符号键输入符号，编写一段包含各种符号的话。
（四）注意事项1、在输入上档字符时，要注意“Shift”键的按放时机，确保输入的准确性。
2、养成正确的指法和坐姿，提高打字效率和减少疲劳。
（五）拓展与思考1、除了“Shift”键，还有其他方法可以输入上档字符吗？2、双符号键的设计有什么优点和缺点？四、总结通过本节课的学习，我们认识了计算机键盘上的双符号键，掌握了输入上档字符的方法。
第7课感受双符号键
感受双符号键一、教学目标1．基础技能目标：（1）认识双符号键和上档键。
（2）掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
2．能力训练目标：运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动，熟练字符输入操作，发展创造性思维。
3．信息素养目标：利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。
二、教学重点、难点重点：（1）认识双符号键，（2）掌握输入上档字符（shift+双字符键）的操作要领。
难点：创作字符图案并感知信息的表达与传递。
三、教学过程1、课前活动，激趣、铺垫同学们，卿老师最近学了一项本领，能用键盘“画”出你们的生肖，想不想见识一下？出示个别学生生肖的字符画：马，羊，猴，鸡，等。
全体同学猜出其生肖。
同学们积极活跃，又不失课堂礼仪，我把这个送给你们（出示玫瑰花）做好上课准备。
2、导入活动以旧引新（1）.考一考你能把手指正确地放在基准键上吗？（2）.找一找八个基准键上有一个不一样，你能找到吗？自主探究3、学习新知，认识双符号键像这样一个键上有两个符号的我们把它叫做“双符号键”（板书：双符号键）双符号键上面的符号叫做上档字符。
（板书：上档字符）（1）.认一认基础键上上档符号是_____（2）.找一找键盘上有多少个双符号键呢？（3）.说一说谁能来说一说，具体有哪些键呢？4、自主探究学习新知，握上档符号输入方法同学们的细心和认真让老师心情很^_^（1）.组成这个字符表情的符号在哪儿？你能在写字板中打出这个表情吗？（2）.为什么有的同学敲出来的是这样啊？6-6（追问：你是怎么学到这个本领的啊？）总结shift键的用法（课件展示）知识迁移：如何打出@符号呢？（3）.完成课本上的试一试。
5、技能应用完成字符表情、字符画创作（1）、强化符号输入现在你们可以打出^_^表示自己的心情咯！（2）、同学们都学会了上档符号的输入，我要把这个送给你们！出示y（^_^）y（3）、恭喜同学们攻克重重“知识”堡垒，你们真棒！我为你们自豪！所以我创作了这个图案，送给你们。
三年级下册信息技术教案7 感受双符号键｜浙江摄影版(新)
第7课感受双符号键教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、知识与技能这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。
了解键盘上常用的上档字符。
能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符。
2、过程与方法:通过自主探究，掌握上档字符的输入方法。
3、情感态度与价值观:端正坐姿，按手指分工正确机键，培养学生良好的习惯。
2学情分析本课是三年级下册第七课《感受双符号键》，在之前一课的学习中，学生已经熟悉了键盘基本键、上排键、下排键的输入方法。
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版（新）【教材分析】主键盘区除了字母键，还有一些数字、符号键，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键，输入上档字符时需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级的认知水平，因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体，以巩固双符号键的输入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心，但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发，安排有趣的闯关任务，激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉，会产生厌烦情绪，在老师看着的时候好好练习，平时打字还是老样子。
因此教师要正确引导，让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符。
2、通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：同学们，今年是什么年？生：猴年师：对，所以今年孙悟空特别高兴，你看？（PPT播放）师：同学们，你们知道这个微笑怎么打出来吗？今天就由孙悟空带领大家一起学习下《感受双符号键》二、输入^_^ 同学们不妨自己动手试试？1.师：首先我们一起来找一找笑脸符号的眼睛^和嘴巴_，这两个符号在哪里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
（出示键盘图片）3.请学生观察这两个键比其他键有什么特别之处。
4.总结：有上下两个字符，这样的键有个名字叫做“双符号键”。
5.师：现在请你们打开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题？如何解决？7.介绍shift键：上档转换键，也可用于中英文转换，左右各1个shift键。
8.(播放视频) 教师配合讲解shift键的作用及使用方法。
完成第一关。
要求：打开“写字板”程序，输入^_^注：完成的同学可以帮助其他同学，也可以把21个上位字符打一遍。
12《感受双符号键》
麟湖小学信息技术备课（2021学年）
日期：年月日星期教学
内容
第12课感受双符号键课时1教学
目标
1.认识双符号键和上档字符。
2.通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。
3.通过设计字符图案，进一步激发创造力和现象力。
教学
重点输入上档字符教学
难点
字符图案的创意设计
教学
准备各种不同的字符表情素材
教学过程
教学版块教师活动学生活动设计意图
一、复习导
入
活动：复习练习
同学们，前面几节课我们已经学习了
主键盘区的指法与字母输入，今天在上课
之前老师先来考一考大家前面的知识掌
握得怎么样了。
练习：计算机的英文是：computer，
单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？
看来同学们掌握得很不错，所以老师的心情也是美美的，课件出示笑脸，今天我们的任务就是用键盘上的字符来输入这样的心情：^_^
【问题1】同学们请拉开键盘找一找，如果要输入这样的表情符号，需要用到哪两个键？大家再观察一下和字母键有什么不同呢？
关注点：双符号键的认识打开练习，连一
连。
学生查找并积
极回答
通过旧知识的复
习，自然过渡到新
知识的学习。
小学信息技术三年级(下)教案
信息技术三年级下册第一单元教学预案第1课指挥窗口课时：1课时教学目标：1．认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。
2．学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3．培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
教学过程：一、谈话导入、激发兴趣老师提问：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
二、认识windows窗口1．讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。
打开和书本第2页一样的界面。
逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
2．接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
3．这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？三、窗口“小精灵”1．找“相同点”，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。
同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。
2．看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。
老师演示，各个步骤要慢。
3．学生各自操作，要求互相交流与帮助。
老师作总结，必要时可再演示一次。
四、轻松指挥1．设置疑问。
先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。
（以鼓励为主）2．引导学生看书本上的内容。
书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？3．请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
4．请完成较好的同学，进行演示操作。
五、课堂小结我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。
六、课堂作业课本P4小练习。
七、板书设计教学反思：第2课装扮桌面课时：1课时教学目标：1．知道桌面背景可以设置和更换，知道什么是屏幕保护。
2．学会设置桌面背景。
3．学会设置屏幕保护。
教学重点：学会桌面的美化设置。
教学难点：学会桌面的美化设置。
课前准备：准备几张适合设置桌面背景的图片。
设计合理任务提高课堂效率——浅谈小学信息课堂任务设计
设计合理任 务 提 高课堂效率
任何 高 效的 课堂 都 离不 开评 价 。 但 是 小学 生点评 往往 习惯
该将 目标 更具 体 。 将 每 节 课 的总 目标 细 分 为一 个个 小 目标 ， 根 于挑刺 ，下 ， 接 受学生胡 乱评 据 每个 小 目标 精 心 设计 成 一 个 个合 理 的 可操 作 的 “ 子任务” 。 价， 严 重打 击展 示作 品的学 生积 极 性 。 所以， 教 师应该 对学 生评 例如， 浙 江 摄 影 出版 社 出版 的五 年 级 下册 第 ｌ １ 课 《 身边 的礼 价设 定评 价标 准 ， 让 学生 在评 价 自己和他 人作 品 时有 评判 的 依 仪》 这 一课 的的 教 学重 点 是 学会 演 示 文稿 规 划 设 计 。 教 学难 点 据 。 例如 在 为浙 江摄 影 出版 社 出版 的小学 信息 技术 四年级 下 册
引导 学 生 多 方位 、多 角 度 地评 价 学 生 的作 品。不 仅激 发 了学 生学 习的积 极性 ， 还 充分 发 挥 了 评 价 的导 向作 用 。
在以任务驱动法 为主方法的信 息技术课堂教学中，教师 应在任务设计上多花功夫，紧扣国家颁布的信息技术教学大 纲， 结合小学生的身心发展水平和实际的知识水平， 精心设计 合理的任 务， 来激发学生的探索 、 思考的兴趣 ， 让学生真正从 内心产生强烈 的“ 探索信息技术” 的欲望 ， 以积极探索问题 、 要 求解 决问题的心态来学 习信息技术 。充分挖掘“ 任务驱动” 教 学法 的优势， 自始至终让学生维持浓厚的学习兴趣， 才能有效 提高信息技术的教学效 率。 参考文献
《感受双符号键》教学设计
内容
应对措施
教学重点
学会正确输入主键盘区的数字。
小组合作
教学难点
学会正确输入上档符号。
任务驱动、情境教学
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
本课授课对象是三年级学生。学生在前面的学习中，已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能，掌握了主键盘区字母键的指法，熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能，鉴于农村的孩子，有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，但是小孩子具有活泼好学的天性，对键盘输入具有浓厚的兴趣。
通过一个漂亮、特别的图形，吸引了孩子们的注意力，同时激发了他们对学习输入数字与符号的兴趣。
知识准备
复习几个常用键
键盘
复习几个常用键：BackSpace Del Enter Shift空格键
熟悉几个常用键的功能。
熟悉几个常用键的功能，为下面的自主学习做好准备。
自主探究，学习新知
学习主键盘区符号键的击键方法，了解基本用途。
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
任务一：输入日期：你说我打输入生日、手机号码……
任务二：输入双字符：学会输入键盘上的双字符，灵活切换数字与字符。
任务三：创作心形作品：用数字或字符创作图形。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
由于输入符号这部分内容相对而言，比较单调枯燥，我将利用自制的多媒体学习软件，让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性；引导学生通过自主探究、同伴合作，开展对知识与技能的学习；注重分层教学，发挥小组合作精神，加强互教互学；通过拓展性练习环节的设计，培养学生的创新精神，启迪学生的思维。
《感受双符号键》教学设计
第7课感受双符号键教材分析《感受双符号键》是小学信息技术三年级下册新教材第7课的教学内容，通过新老版本教材的对比，发现这一课是教材新增加的，也凸显了本课教学内容的重要性。
主键盘区除了字母键，还有一些数字、符号键，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键，输入上档字符时需要与双符号键配合。
在前几课的输入练习中，已遇到了一些上档字符，如“！”“？”等的输入，所以本课安排了双符号键的学习。
本课的教学重点是：利用上档键输入双符号键的上档字符；难点是：将符号组合、利用，创造出更富想象力的表情。
学情分析本课是三下第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。
在输入练习中，已遇到了一些上档字符，如“！”“？”等的输入，所以本课安排了双符号键的学习。
字符图案是网路上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。
教学目标知识目标：能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标：能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作情感目标：培养学生文明使用电脑教学重点难点教学重点：输入上档字符教学难点：shift+双字符键操作要领教学环境选择：网络教室教学评价设计：课堂提问、制作作品教学安排：1课时教学过程一、复习旧知（本环节使用“金山打字”练习软件）导语:同学们，前几节课我们都在学习用键盘打字，大家还记得，打字时的姿势是怎么样的？（2分钟）教师边巡视边提示：双脚放平，腰杆子挺直师：恩，都坐端正了，那手要怎么放呢？师：说得真不错（鼓励性语言）师：手也放好了，请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说，你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标，双击打开，点击英文打字，选择文章练习，请你完成第一行和第二行，看看谁最快！完成好的同学坐端正，用姿势告诉我。
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课题
单元第二单元备课人
内容第7课感受双符号键备课时间
教学目标知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、知识目标：明确双字符键的概念，掌握双字符键在键盘上的分布与指法
分工。
2、技能目标：双字符键的击键操作及SHIFT键的使用。
3、情感目标：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
任务定位教学重点
如何击打双字符键的下排符号
教学难点
用Shift上档键同双字符键的合用
教学
准备
自制课件
板
书
设
计
第7课感受双符号键
课时目标和教学过程设计
一、复习旧知，引入新知
师：同学们，指给老师看看主键盘区在哪儿？我们已经学习了其中哪些键的使用呢？（键盘）
生答：26个字母键、空格键……。
师：今天这节课,我们又能学会很多键的使用，大家来观察一下键盘，主键盘区的第一排和字母键有什么不同呢？
生答：这些键一个键上面有两个符号。
（设计意图：通过旧知识的复习，自然过渡到新知识的学习）
师：下面，大家来数一数主键盘区一共有多少个这样的键呢？（一个键上有上下两个符号）
生答：21个。
师：谁能来说一说，具体有哪些键呢？
生答：数字键、<>:”{}等。
（设计意图：通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象）
二、新授
1、（课件演示）概念：同学们，我们把这些一个键上有两个符号的键叫做“双字符键”。
其中键下方的符号称为“下档符号”，键上方的符号称为“上档符号”。
师：找同学说一下，基准键上，哪个是上档符号，哪个是下档符号？
生答。
（设计意图：让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解）
2、下档符号的输入方法
师：（课件演示）请同学。
打开写字板，在其中演示。
先按“8”，再按“9、；、，”，让学生从中自行总结出规律）
课时目标和教学过程设计
同学们，告诉老师你从中知道了什么？
生答：（课件演示）直接按“双字符键”只能输入下档符号。
学生练习，教师个别辅导。
（设计意图：下档符号的输入是重点，让学生及时巩固练习）
3、上档符号的输入方法
师：（课件演示）如果想输入“上档”符号应该怎么办呢？
演示：应该先按下Shift键（上档键）不动，再击相应的符号键。
在键盘上找一找，Shift键在哪儿？有几个？
生答：有两个。
（课件演示）：（教师提示关键处）Shift在击打的过程中，要按住不放，最后同双字符键一起放；Shift在键盘区是左右各一个，原因是当双字符键在右面的时候，要按左面的Shift键，反之，用右面的Shift键。
演示：先按下Shift键不动，再按双字符键。
（课件演示）：总结：如果想输入的是下档符号，只需直接按键；如果要输入的是上档符号，那么我们需要按下SHIFT键不松手，然后按下符号键。
（课件演示）：打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
打开“写字板”，练习。
三、学生练习。
1、练习：在“写字板”中输入P22页字符表心情
2、练习：输入P22的字符图案
四、小结
1、今天我们主要学了什么内容？
2、该如何正确的击打双字符键的下排符号。
3、在击打中应注意什么？
学生
课后
活动
输入P22页字符表心情和字符图案。
和作
业设
计。