舞蹈教学方法[论文]

舞蹈教学方法探究

分析舞蹈教学中存在问题的同时，指出开展舞蹈教学的方法，使舞蹈教学发挥最大的意义，全面提高高校学生的身体素质和心理素质。

舞蹈教学综合素质能力培养

舞蹈教学是美育的重要组成部分。它是根据人的生理特征，通过人体各环节有节奏的各种变化，表现各自的情感和技艺，广泛地开展各类舞蹈活动，使学生在学习舞蹈知识和基本技能的基础上不断提高自身修养。随着社会的发展进步，即便是普通学校也把成人舞蹈教学视作增强学生综合素质、促进精神文明建设的必由之路。“舞蹈是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而充足的表现”，作为肢体运动的艺术，舞蹈既贴近生活，又丰富多彩。

一、舞蹈教学的必要性

1.现在的舞蹈教学存在一些问题

我国的舞蹈教育在很多方面受到前苏联模式的影响，有的甚至是前苏联模式的直接移植，形成了舞蹈几十年不变的教育模式，学习的内容枯燥单一，教学的手段及方法缺乏新意，不能带动学生的学习激情。长期重复单一枯燥的教学内容，使学生逐渐失去了对舞蹈课的兴趣，甚至形成了厌恶舞蹈课的心理，再加上传统古板的教学方式，学生成为了老师在课堂上的附属品，严重地背离了学生是课堂的主体这一教育原则，造成了学生学习兴趣不浓，主动参与性不高的现象。失去了舞蹈课开放式教学的特点和作用，从而影响了高

校舞蹈教学的质量。目前，舞蹈教学也存在一定问题，如舞蹈课的教学内容、教学形式、教学措施、器材场地以及师资力量的配备等方面的问题都有待改进和完善。

2.舞蹈教学对于学生的素质提高有很大的帮助

舞蹈有益于大学生培养气质、陶冶情操，提升审美品味，有利于培养大学生良好的意志品质，有助于大学生创造能力的提高。舞蹈教学，可使大学生追求完美、锻炼意志；表露情感，感受快乐；展现自我，增强勇气；团结协作、沟通交流。因此，舞蹈教学可以促进大学生的心理健康，增进信息交流、参与文化的传承于发展，在更高的境界上认识生活、认识世界、认识未来，从而产生对人类美感的强烈向往和追求，为步入社会打下良好的心里基础，达到自娱自乐，增强体质的目的。

二、开展舞蹈教学的方法

1.培养学生的认知能力，是舞蹈基本功教学的基础

重视组织教学，老师要设法把学生的注意力组织到教学中来。老师的语言表述能力、准确的示范动作、热情的教学态度是吸引学生注意力的基本要求。因此，不可忽视教学过程中的语言表述、动作示范和教学态度。舞蹈又是一门人体运动的形象艺术，首先需要视觉记忆，即对老师所教动作的记忆。因此，老师准确的示范动作、优美的姿态对学生的视觉记忆显得尤为重要。

2.注重专业能力的培养，重视美感训练

高效的专业舞蹈教学，已经不是民间艺人收徒弟的教学方式了，

但也不能只满足于给学生传授知识，而应该由知识型教育向能力、素质教育转化。一些学生进入高校有一定的舞蹈基础，这就需要在教学过程，渗透舞蹈知识，纠正舞蹈动作，同时丰富个人情感。形象美、动作美、线条美、姿态美等无声的美，通过这些无声的美给人以美的享受，熔铸了人们的美学趣味，陶冶道德情操，净化思想感情。

3.舞蹈教学要加强练习与实践

舞蹈教学是一门艺术。在教学实践中勤于探索舞蹈教学的规律，不断提高舞蹈教学的水平与质量，是我们舞蹈教师搞好教学工作的根本立足点。舞蹈教师也和其他教师一样，在全面推进素质教育中肩负着不可推卸的责任。给学生创造由实践、学习、再实践、再学习的有利条件，从而充分体现舞蹈教育的特点。经过各种舞台实践锻炼，不仅缩短了教程，巩固了课堂教学成果，而且促使同学们趋于成熟老练。

4.提高综合素质，了解体育舞蹈文化，加强文化修养，提高综合素质

据了解，近年学生往往对文化理论课不予重视，从而造成提高文化素质水平的障碍，不少学生在文化水平、综合素质上仍处于贫乏状态。这不但很难适应社会的需求，对于蓬勃发展的舞蹈事业也是极为不利的。作为舞蹈课的学生，在其舞蹈生涯中，文化修养及综合素质的高低将直接影响和规定着其整体艺术素质、专业水平的高低与发展。那种单纯追求技能熟练而忽视文化及综合素质提高的教

育，只能培养舞蹈的匠人，而永远不可能造就集表演、教学、编导、研究于一体的优秀舞蹈人才。

5.培养学生兴趣

保证教学质量是学好舞蹈的动力，尊重和培养学生的兴趣是保证教学质量的秘诀，兴趣能增强学生的注意力，提高学生的耐性和记忆力，还能发展思维和想象力，增强学习的主动性，激发起学生的学习热情。可以通过培养产生，受后天环境的影响和氛围的熏陶而形成的带有条件反射的性质，它是通过对事物的认识、理解以及在实践运用的过程中形成爱好的升级，要积极培养发展学生对学习舞蹈的兴趣，使这种爱好舞蹈的兴趣得到进一步升温和发展，成为学习和创新的动力。

6.培养学生的创造性思维和艺术创造力，是舞蹈基本功教学法的根本

培养学生的创造性思维是指在已有的知识和经验不能解决当前

问题时，需要产生一种新颖、独特的探索性思维活动。在课堂训练中，因学生的条件不同，在讲授技巧时就可以采取不同的训练手段，最终收到最好的效果。学生在向老师学习基本知识和基本技能时离不开模仿，必须在学生模仿的过程中启发和培养他们的创造力。同时，随着学生年龄的增长、知识技能的积累、创造思维能力的提高，应该在教学过程中逐渐加大学生艺术创造力培养的比重。

舞蹈教学是舞蹈训练和舞蹈音乐结合，它不仅具有德智体美和素质教育的多种功能，还具有心理健康和心理医疗的功能，这是其他

艺术教育无法比拟的。认真地进行舞蹈教学改革，改变落后的舞蹈教学方法，对于促进大学生的心理健康、提高大学生的审美能力和艺术素养有很大的作用，需要在高校乃至全社会普及舞蹈教育，为学生的发展创造一个良好的学习环境。