在线开放课程建设-徐建俊
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开展了校、省、国家三级信息化教学竞赛， 建立了“赛、教、学”相促进的竞赛模式。
— 13 —
021
一是微课资源建设竞赛 制定《淮安信息职业技术学院 2014年微课资源建设推进方案》 开展校级“微课资源建设”， 共建设微课资源1300多节。
比赛类别 微课大赛
国家级
一等奖 1 项 二等奖 2 项 三等奖 2 项
（3）校级质量工程项目
优先立项、资助普通专业的在线课程、新形态教材项目。 同等项目经费和品牌专业一致。
— 23 —
021
（4）在线课程实施方案
制定校级“在线课程建设实施方案” 三年立项建设100门左右在线课程 院级经费：2万 省级以上：5万
— 24 —
021
专业
2016年校级10个品牌及培育点专业 模具设计与
建成：
国家级标准在线开放课程15门 省级标准线开放课程30门 校级在线开放课程100门
— 21 —
021
（2）专业建设实施方案
校级品牌专业建设 数字化课程网站覆盖面100%， 校级以上在线课程不低于4门
校级培育点专业建设 数字化课程网站覆盖面100%， 校级以上在线课程不低于3门
— 22 —
021
适应信息化教学改革 精品课程上线培育 线上课程质量控制体系
建设要素：
平台友好 技术服务响应及时 提供课程设计、制作相关培训与服务 平台的影响力
— 11 —
021
3、师资培训
系列化的专题培训—— ●2012年以前，教师自我学习和分散培训为主。 ●2013年3-4月，组织开展3个场次的现代教育技术培训。 ●2014年10月组织了4个场次的骨干教师微课高级培训，学习微课相关理论，全程指导开发1节微课。 ●2015年，组织了全校教师全员参与的共4个场次的“信息化技术应用能力系列培训。
专业课程：
2013-2014年，《SMT制程与设备维护》、《自动线安装与调试》、《计算机信息基础》 等部分课程开展了网络课程“翻转课堂”的试点
公共课程： 《军事理论》、《大学生心理健康》开始试用网络课程教学，
组织进行以线上教学、混合教学为主的教学模式改革。
开放规范： 学校制定了与网络课程教学配套的政策，
6、2016年智慧校园工程建设 标准教室 （信息化）建设
— 8—
021
2、软件建设---
（1）借用公益在线课程平台：智慧职教
计算机网络技术 微课设计与制作技术
阚宝朋 刘万辉
— 9—
021
（2）校内已建“课程中心”
在线开放课程
— 10 —
021
（3）校内新建在线课程平台（一期投入60万元）
建设宗旨：
要求：50岁以下教师利用一年的时间完成了不少于4节课的微课制作任务 部分课程完成了整门课程的微课资源建设。
●2015年下半年，各院系挑选专业对口的作品组织教师集中研讨学习。
●承办了第七期全国职业教育教师信息化能力提升培训班。
— 12 —
021
系列化的教学竞赛——
成立了竞赛领导小组， 教务处、现代教育技术中心等多部门通力配合的竞赛支持与服务保障体系。
在线开放课程建设-徐建俊
目录
Contents
我校在线开放课程
01 发展概况 02 组织管理 03 课程建设 04 实施成效
01我校在线开放课程 发展概况
01
历史沿革
1. 2006年之前，零散课程网站 2. 2008年之前，天空教室+零散课程网站 3.2010-2014，课程中心，600门个性化课程资源网站 4.2014-今，课程中心+智慧职教+泛雅教学平台
明确了“开课形式、开课时间、学分要求、学习要求、学习步骤”。
— 18 —
021
（2）项目实践
助力在线课程使用
Baidu Nhomakorabea
树典型、立标杆----开展翻转课堂观摩课
— 19 —
021
（3）质量跟踪
实施过程质量控制，跟踪线上学习情况
问题整改---线上教学质量跟进
— 20 —
021
5、政策激励 （1）十三五规划
“数字化资源建设及信息化教学改革”列为重点
省级
一等奖 7 项 二等奖 14 项 三等奖 7 项
— 14 —
021
国赛三等 奖
2020/3/3
国赛二等奖 国赛一等奖
— 15 —
021
二是信息化教学能力竞赛 开展院系二级“信息化教学设计比赛、信息化课堂比赛、信息化实训”比赛。
— 16 —
021
比赛类别
信息化 教学比赛
国家级 一等奖 1 项
— 7—
021
具体措施
1、硬件建设---
1、2004年6月，建成新校区校园网工程
2、2009年率先在全省高职院校中建成数字化校园
3、2011年建设第三代一卡通等系统
4、2013年8月校园网局部升级改造: 千兆主干 、百兆桌面接入、三个出口1.6G
5、2015年校园无线网全覆盖 录播教室 教师每人发一台笔记本电脑
— 4—
02 我校在线开放课程 组织管理
021
指导思想
以网络化学习环境建设为基础， 以优质信息化教育资源建设为重点， 以学习方式和教育模式创新为核心， 为学习者提供自主化、个性化、终身化的服务。
课程建设的短板 —— 信息化技术的应用
— 6—
021
工作思路
重点：信息化教学改革
一、加强硬件建设，为信息化教学改革提供坚实基础 二、加强软件建设，为信息化教学改革提供必要资源 三、加强师资培训，为信息化教学改革提供师资支撑 四、加强项目实施，为信息化教学改革提供有效载体 五、加强激励引导，为信息化教学改革提供政策保障
省级
一等奖 2 项 二等奖 4 项 三等奖 6 项
— 17 —
021
4、项目实施 （1）立项管理
“在线课程建设”经费专项管理； 过程监控注重实际使用
2013-2015年，共有17项相关校级课题开展立项研究，14门精品课程资源共享课程开展立项建设。 大批院系立项的课程结合微课资源建设开始了信息化教学模式改革。
制造专业
首批将立项在线课程46门
软件技术
电气自动化
校级品牌专业拟建在线课程一览表
课程名称
《UG模具设计》
《复杂模具制作》
《机械测量技术》
《精密塑料模具设计与制造》
《精密冲压模具设计与制造》
《逆向工程与快速成型》 《Java程序设计》
《android移动应用开发》 《数据库应用（MYSQL）》
《JSP应用开发》 《PHP应用开发》 《JavaScript及框架应用》 《Html5应用开发》 《电机拖动与控制》 《电工技术应用与实践》 《PLC控制系统设计与运行》 《变频器系统运行与维护》 《工业信号检测与控制》
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一是微课资源建设竞赛 制定《淮安信息职业技术学院 2014年微课资源建设推进方案》 开展校级“微课资源建设”， 共建设微课资源1300多节。
比赛类别 微课大赛
国家级
一等奖 1 项 二等奖 2 项 三等奖 2 项
（3）校级质量工程项目
优先立项、资助普通专业的在线课程、新形态教材项目。 同等项目经费和品牌专业一致。
— 23 —
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（4）在线课程实施方案
制定校级“在线课程建设实施方案” 三年立项建设100门左右在线课程 院级经费：2万 省级以上：5万
— 24 —
021
专业
2016年校级10个品牌及培育点专业 模具设计与
建成：
国家级标准在线开放课程15门 省级标准线开放课程30门 校级在线开放课程100门
— 21 —
021
（2）专业建设实施方案
校级品牌专业建设 数字化课程网站覆盖面100%， 校级以上在线课程不低于4门
校级培育点专业建设 数字化课程网站覆盖面100%， 校级以上在线课程不低于3门
— 22 —
021
适应信息化教学改革 精品课程上线培育 线上课程质量控制体系
建设要素：
平台友好 技术服务响应及时 提供课程设计、制作相关培训与服务 平台的影响力
— 11 —
021
3、师资培训
系列化的专题培训—— ●2012年以前，教师自我学习和分散培训为主。 ●2013年3-4月，组织开展3个场次的现代教育技术培训。 ●2014年10月组织了4个场次的骨干教师微课高级培训，学习微课相关理论，全程指导开发1节微课。 ●2015年，组织了全校教师全员参与的共4个场次的“信息化技术应用能力系列培训。
专业课程：
2013-2014年，《SMT制程与设备维护》、《自动线安装与调试》、《计算机信息基础》 等部分课程开展了网络课程“翻转课堂”的试点
公共课程： 《军事理论》、《大学生心理健康》开始试用网络课程教学，
组织进行以线上教学、混合教学为主的教学模式改革。
开放规范： 学校制定了与网络课程教学配套的政策，
6、2016年智慧校园工程建设 标准教室 （信息化）建设
— 8—
021
2、软件建设---
（1）借用公益在线课程平台：智慧职教
计算机网络技术 微课设计与制作技术
阚宝朋 刘万辉
— 9—
021
（2）校内已建“课程中心”
在线开放课程
— 10 —
021
（3）校内新建在线课程平台（一期投入60万元）
建设宗旨：
要求：50岁以下教师利用一年的时间完成了不少于4节课的微课制作任务 部分课程完成了整门课程的微课资源建设。
●2015年下半年，各院系挑选专业对口的作品组织教师集中研讨学习。
●承办了第七期全国职业教育教师信息化能力提升培训班。
— 12 —
021
系列化的教学竞赛——
成立了竞赛领导小组， 教务处、现代教育技术中心等多部门通力配合的竞赛支持与服务保障体系。
在线开放课程建设-徐建俊
目录
Contents
我校在线开放课程
01 发展概况 02 组织管理 03 课程建设 04 实施成效
01我校在线开放课程 发展概况
01
历史沿革
1. 2006年之前，零散课程网站 2. 2008年之前，天空教室+零散课程网站 3.2010-2014，课程中心，600门个性化课程资源网站 4.2014-今，课程中心+智慧职教+泛雅教学平台
明确了“开课形式、开课时间、学分要求、学习要求、学习步骤”。
— 18 —
021
（2）项目实践
助力在线课程使用
Baidu Nhomakorabea
树典型、立标杆----开展翻转课堂观摩课
— 19 —
021
（3）质量跟踪
实施过程质量控制，跟踪线上学习情况
问题整改---线上教学质量跟进
— 20 —
021
5、政策激励 （1）十三五规划
“数字化资源建设及信息化教学改革”列为重点
省级
一等奖 7 项 二等奖 14 项 三等奖 7 项
— 14 —
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国赛三等 奖
2020/3/3
国赛二等奖 国赛一等奖
— 15 —
021
二是信息化教学能力竞赛 开展院系二级“信息化教学设计比赛、信息化课堂比赛、信息化实训”比赛。
— 16 —
021
比赛类别
信息化 教学比赛
国家级 一等奖 1 项
— 7—
021
具体措施
1、硬件建设---
1、2004年6月，建成新校区校园网工程
2、2009年率先在全省高职院校中建成数字化校园
3、2011年建设第三代一卡通等系统
4、2013年8月校园网局部升级改造: 千兆主干 、百兆桌面接入、三个出口1.6G
5、2015年校园无线网全覆盖 录播教室 教师每人发一台笔记本电脑
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02 我校在线开放课程 组织管理
021
指导思想
以网络化学习环境建设为基础， 以优质信息化教育资源建设为重点， 以学习方式和教育模式创新为核心， 为学习者提供自主化、个性化、终身化的服务。
课程建设的短板 —— 信息化技术的应用
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工作思路
重点：信息化教学改革
一、加强硬件建设，为信息化教学改革提供坚实基础 二、加强软件建设，为信息化教学改革提供必要资源 三、加强师资培训，为信息化教学改革提供师资支撑 四、加强项目实施，为信息化教学改革提供有效载体 五、加强激励引导，为信息化教学改革提供政策保障
省级
一等奖 2 项 二等奖 4 项 三等奖 6 项
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4、项目实施 （1）立项管理
“在线课程建设”经费专项管理； 过程监控注重实际使用
2013-2015年，共有17项相关校级课题开展立项研究，14门精品课程资源共享课程开展立项建设。 大批院系立项的课程结合微课资源建设开始了信息化教学模式改革。
制造专业
首批将立项在线课程46门
软件技术
电气自动化
校级品牌专业拟建在线课程一览表
课程名称
《UG模具设计》
《复杂模具制作》
《机械测量技术》
《精密塑料模具设计与制造》
《精密冲压模具设计与制造》
《逆向工程与快速成型》 《Java程序设计》
《android移动应用开发》 《数据库应用（MYSQL）》
《JSP应用开发》 《PHP应用开发》 《JavaScript及框架应用》 《Html5应用开发》 《电机拖动与控制》 《电工技术应用与实践》 《PLC控制系统设计与运行》 《变频器系统运行与维护》 《工业信号检测与控制》