新版PEP小学英语六年级上册 Unit6 A Let's learn
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的交通工具。
通过本节课的学习,学生能够掌握有关交通工具的词汇,如bus, trn, car, bike等,以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school by bus.”。
同时,本节课还涉及到一般现在时的表达方式,如“I usually go to school by bus.”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是,对于一些复杂的交通工具词汇和表达出行方式的句型,学生可能还需要进一步的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握有关交通工具的词汇,如bus, trn, car, bike等,以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school bybus.”。
2.能力目标:学生能够用英语询问和描述日常生活中的交通工具及出行方式。
3.情感目标:培养学生热爱生活,关注出行的习惯。
四. 说教学重难点1.重点:掌握有关交通工具的词汇和表达出行方式的句型。
2.难点:一般现在时的表达方式,如“I usually go to school by bus.”。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置生活中的出行场景,引导学生运用英语进行交流,提高学生的语言运用能力。
同时,利用多媒体课件和图片,帮助学生直观地理解和学习交通工具词汇。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):教师与学生进行简单的英语对话,询问学生平时的交通工具,引导学生谈论日常出行方式。
2.导入(10分钟):教师展示一张学校的图片,引导学生说出自己平时的交通工具,引入本节课的主题。
人教PEP版六年级英语上Unit6《A Let’s learn write and say》教学设计
4.同法教学其他单词:afraid、 happy、 worried
3、单词操练:
教学
准备
PPT,教学配套挂图和单词卡片。
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
Step1:Warm-up
1.Greeting
2.引用学过句型,How does he \she feel ?操练交流。引出People have different feelings .
教师利用挂图呈现A Let’s learn 板块第一幅插图,提问学生:Who is she? What is it? What are they doing? How does Sarah feel? Why?引导学生谈论图片,引出并教授描述Sarah和小猫不同的情绪单词:angry,afraid.
教学
内容
第二课时A Let’s learn write and say
教学
目标
1、能够听、说、读、写单词:angry, afraid, sad, worried, happy.
2、学会在自然的情景中运用句型“He is/She is/I’m/They’re …”来描述人物的心情。
3、学会歌曲“If you’re happy, clap your hands.”
(1).教师做表情,学生猜单词.
(2).教师出示表情图片,请一名同学上台,其他同学看表情说单词,台上同学做表情。
Step3:Consolidation
Unit6HowdoyoufeelPartALet'slearn(课件)人教PEP版英语六年级上册
Unit 6
How do you feel?
Part A Let's learn & Write and say
Warm-up 1’
feeling 感觉(n.) feeling(复数形式)feelings feel 觉得(v.) feel(现在分词)feeling
Presentation 20’
angry
ill
afraid
worried
happy
sad How do you feel?
afraid
worried
angry
Consolidation 3’
Sarah is angry. The Sarah is sad.
Sarah and the cat are worried.
a_fr_a_id_ of him.
Summary 1’
问某人的感觉和情绪:How+do/does+主语+feel? 表达情绪:主语+feel/feels+表情绪的形容词
主语+be+表情绪的形容词
Words: ill 不舒服的 angry 生气的 afraid 害怕的 worried 担心的 sad 伤心的 happy 开心的
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物,让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称,并能够用英文简单描述这些动物的特点。
教材通过丰富的图片和生动的语言,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并朗读一些简单的英文句子,同时也具备了一定的观察力和表达能力。
但是,部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉,因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称,如panda, tiger, penguin等。
2.能力目标:学生能够通过观察图片,用英文描述动物的特点,如big,small, white等。
3.情感目标:培养学生热爱动物,保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2.教学难点:学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标,本节课将采用以下教学方法和手段:1.情境教学法:通过展示动物的图片和视频,让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2.任务型教学法:通过小组合作和角色扮演等任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.直观教学法:利用词汇卡片和图片等直观教具,帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4.互动式教学法:通过提问、回答、讨论等方式,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一首关于动物的英文歌曲,吸引学生的注意力,并激发他们对动物的学习兴趣。
2.展示:展示动物的图片和词汇卡片,让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。
六年级上册英语-Unit6 第1课时 A let's learn【教案】
六年级英语(上)第六单元第1课时Unit 1 How do you feel?Part A Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】课件呈现:The worker lifts a ladder, the cat jumps down.How do they feel?They are happy. 进行板书训练。
3.词句结合,问答训练:How does she feel? How do they feel?Ⅲ.巩固操练1.听音跟读:1>Listen to the tape.2>Listen, point and repeat.2.大声朗读:1>Read aloud and find the difficulties.2>Check each other and help each other in groups.3.趣味操练:What’s missing?1>First read the words as quickly as they can.2>Say out which word is missing as soon as possible.4 意义操练:Look and say 看图表达出下列人物的表情。
Ⅳ.拓展应用1.看图填空并进行描述:write and say.1>Group talking: What is he/she doing? What are they doing?How do they feel?......2>Write and share the work.2.阅读短文并填表格:Read and write.1>Read the passage and fill in the chart.2>Talk about the animals’ feelings.引导学生通过阅读动物情感,了解动物心理变化。
新版PEP小学英语六年级上册 Unit6 A Let's learn
They are … (happy, afraid…)
Ss work in groups.
帮助学生复习学过的单词并引导出新单词
帮助学生落实新句型
帮助学生更好地把新句型付诸于实践
Step III
Consolidation& Extension
5.Listen and fill in blanks
a.T act out different kinds of facial expression.(angry, bad, happy, afraid)
b.S do the facial expression of worried
c.Practice
I am worried.
2. Sharp eyes
6. Exercise
Ss practice.
更好地落实本节课加粗单词
Step IV
Homework
1.Listen and repeat P59,8 times.
2. Copy each word 8times.
Blackboard
design
Unit6How do you feel?
He\ She is angry
worried
afraid
I am…
They are…
1. Free talk
How are you?
What’s the weather like today?
How do you feel?
Fine. And you?
Sunny
I feel happy.
歌曲有助于活跃课堂气氛
Step II.
Presentation
人教PEP版小学英语六年级上册Unit6 A Let’s learn课件
How does the dog feel? It is very happy. How do they feel? They are happy.
>>Presentation
angry
['æŋgri]
Dad is angry, because I didn’t do my homework.
>>Presentation
>>Practice
按 要 求 改 写 句 子
1. I am happy. (改为一般疑问句) _____ Are _____ you happy? 2. I feel tired. (把I换成he) He _______ feels tired. ____ 3. He feels sad. (一般疑问句和否定句)
How does Mike feel ______________________? 成 3. feels she happy .
She feels happy _____________________. 句 4. angry he very is .
He is very angry ______________________.
angry happy
afraid
sad worried
>>Practice
Write and say
>>Practice
看图讲故事
>>Practice
1. afraid feel do you ?
连
词
Do you feel afraid ______________________? 2. how feel does Mike ?
【精选】人教pep版六年级上册英语第六单元Unit6课文翻译
【精选】人教pep版六年级上册英语第六单元Unit6课文翻译A.Let's talk 说一说What's this cortoon about?这个动画片是关于什么的?It's about a cat.The cat is a police officer.关于一只猫。
这只猫是个警察。
Cool!酷极了!He chases the mice. Theyre afroid of him.它追赶老鼠。
它们害怕它。
Why?为什么?Becouse the mice are bad. They hurt people.因为老鼠很坏。
它们伤害人类。
The cat is angry with them.猫对它们很生气。
Maybe our cat is chasing a mouse now!或许我们的猫现在正在追赶一只老鼠。
A.Let's learn 学一学Sarah is angry.The cat is afraid.萨拉很生气。
猫很害怕。
The cat is ill. Sarah is sad.猫生病了。
萨拉很难过。
Sarah and the cat are worried.萨拉和猫很担心。
They are hoppy.他们很高兴B.Let's talk说一说Sarah,Som,come here.please.萨拉,萨姆,请过来。
What's wrong?怎么啦?Your father is ill.He should see a doctor你们的爸爸生病了。
他今天上午应该this moming,so we con't go to the zoo today. 去看病,所以我们今天不能去动物园了Oh.nol哦,不!Don't be sad. We can go next time.别难过。
我们可以下次去。
How does Dod feel now?爸爸现在感觉怎么样?Not well.Let's go to the hospital.不好。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let’s learn)教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let’s learn)主要讲述的是描述心情的词汇。
通过本节课的学习,学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式,并能够在实际情境中进行运用。
教材通过图片和对话的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的日常英语对话,具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于描述心情的词汇,部分学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式。
2.能力目标:学生能够在实际情境中运用所学词汇描述心情。
3.情感目标:培养学生积极向上的心态,学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点:掌握表示心情的词汇。
2.难点:在实际情境中运用所学词汇进行对话。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定各种情境,让学生在实际语境中学习、运用所学词汇。
2.交际法:鼓励学生积极参与课堂互动,提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法:通过趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的心情图片,用于展示和引导学生表达。
2.准备录音机、磁带或音频文件,用于播放听力材料。
3.准备教学PPT,包括单词、句子、游戏等环节。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片展示不同的表情,引导学生猜测图片中人物的心情。
学生可以用“How do you feel?”进行提问,教师回答。
2.呈现(10分钟)教师展示本节课要学习的心情词汇,如happy、sad、angry、nervous等,并用图片和实物进行辅助。
同时,教师用句子“I’m happy.”、“I’m sad.”等进行示范,让学生跟读。
小学英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel(A)let’slearn最新精品公开课PPT课件
Thank you!
How do they feel?
angry The cat is afraid
Sarah is
.
.
Today the naughty cat is ill. How does Sarah feel?
Is Sarah happy?
The cat is ill. Because Sarah is sad, because the cat is ill. (因为) Sarah is sad.
----How does he feel?
----He’s sad.
----How does he feel?
----He’s happy .
----How does she feel?
----She’s afraid
.
---- How does she feel ?
---- She’s angry
Sarah and the cat are worried.
Don’t worry! Le安全)
Oh, I’m safe now!
How do they feel?
1、How does the police feel? 2、How does the cat feel? 3、How does Sarah feel?
Unit 6
How do you feel?
(A) let’s learn
----How do you feel?
[’hæ pi]
----I am happy.
----How do you feel? ----I’m happy.
----I’m sad.
[sæ d]
----How do you feel?
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元,本节课主要通过学习关于动物的词汇,让学生能够听、说、读、写动物名称,并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富,插图生动有趣,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难,需要重点关注和指导。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过图片和故事情节,提高对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:动物名称的听、说、读、写。
2.难点:动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置动物乐园的情境,让学生在真实的语境中学习动物名称。
2.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.分组合作学习:引导学生相互交流、合作,提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作动物乐园的课件,展示各种动物的图片和名称。
2.教学卡片:准备动物名称的卡片,用于游戏和操练环节。
3.录音机和磁带:用于播放动物名称的发音。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示动物乐园的图片,引导学生谈论动物,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)老师出示动物卡片,引导学生说出动物名称,并板书动物名称。
3.操练(10分钟)采用游戏的方式进行操练,如“找出不一样的动物”、“快速反应”等,让学生在游戏中熟练掌握动物名称。
4.巩固(10分钟)学生分成小组,用动物名称进行简单交流,如“My favorite animal is…”。
老师巡回指导,纠正发音。
5.拓展(10分钟)学生听录音,模仿动物名称的发音。
然后进行角色扮演,模拟动物之间的对话。
6.小结(5分钟)老师带领学生总结本节课所学内容,强调重点动物名称。
小学六年级英语上Unit6 Part A Let's learn课件
rain It comes from the rain .
come from
来 自…………
\kʌm\ \frɔm\
\'veipə\
Vapour , vapour , white vapour . I like the white vapour .
vapour v-a-p-our
Where does the
bird
bridge
1. It goes into the river and stream. It goes into the lake and sea . When it comes , you can see people take the umbrellas . What is it ? It’s the
cooler
cool
strong
stronger
cheap
small big
cheaper
smaller bigger
long
longer
我常在公园碰见他。 I often meet her in the park.
hot 炎热的
我不喜欢炎热的天气。 I don’t like hot weather.
sun
vapour come from ?
vapour
water It comes from the water .
\klaud\
Cloud ,cloud , beautiful cloud.
cloud cl-ou-d
I like the beautiful cloud .
What’s the weather like?
3. The sun shines (shine)and the water
人教版小学六年级上册英语Unit6教案(PEP版)new
Unit 6 the story of rain第一课时教学目标:1.能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。
2.能够听、说、认读白体句子:Where does the rain come from?3.能够完成Let's find out的任务。
4.学唱歌曲“Little Water Drop"。
5.了解水结成冰的相关知识。
教学重、难点:本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,SUN和三会单词vapour。
教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。
课前准备:1.教师准备 A Let's learn部分的挂图和单词卡片,准备四年级下册第四单元 B Let’s learn部分rainy的单词卡片,准备其它景物的单词卡片。
2.教师准备实物投影仪、录音机及录音带。
3.教师准备一大张空白画纸,一个小玩具。
4.教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。
5.学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程:1.热身(Warm-up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。
(2)教师说:“We drink water every day.We need water every day.What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower /Animals/Birds need warm.Fish needs water,too.教师可以启发学生,想出更多动植物、昆虫名称,然后继续问:“Where does water come from?’引导学生回答:“It comes from rivers,seas,rain,snow…”2.预习(Preview)日常口语练习:What's the weather like today? It's…Do you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teeth/wash my face/eatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower.、Where does the warm come from?3.新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片,说:“Today,we're going to talk about rain.Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画,板书rain并带读。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的动词短语,如“read books”, “watch TV”, “play basketball”等。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读这些动词短语,并能够运用它们进行简单的句子表达。
教材通过生动的图片和情景对话,让学生在真实的环境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,并能用英语进行简单的自我介绍。
然而,部分学生对于动词短语的掌握还不够熟练,对于如何在实际情景中运用这些短语还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习情况,给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语,并能够运用它们进行简单的句子表达。
2.能力目标:学生能够通过pr work和group work等活动,提高自己的口语交流能力。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,对英语学习保持浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语。
2.难点:学生能够运用所学动词短语进行简单的句子表达,并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置真实的生活场景,让学生在情境中学习动词短语,提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法:通过pr work和group work等活动,让学生在完成任务的过程中,运用所学动词短语,提高他们的口语交流能力。
3.激励评价法:在教学过程中,教师应及时给予学生积极的评价,鼓励他们积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含本节课主要动词短语的课件,配合生动有趣的图片和动画,激发学生的学习兴趣。
2.教学卡片:准备本节课的主要动词短语卡片,用于课堂操练和游戏活动。
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One day, Mimi is thirsty(渴的). She wants to __________.
So Mimi __________________. And ___________ .
Suddenly(突然), the cup(杯子) is broken(破了) 。 Mimi is ________.
Mimi_______. is afraid
tree Mimi runs away. She climbs up a _____. tall She can’t climb drown. The tree is very ___.
The man helps Mimi to come down. They are all ______ .
Meow,meow. I’m sorry.
what are you doing? Silly cat!
Mimi is afraid. Mimi _______(don’t/doesn’t) doesn’t eat any food. Mimi _______(don’t/doesn’t) doesn’t drink any water. Mimi is very thirsty and hungry.
I’m so happy to help you ! Oh, my dear cat. I’m happy now. Meow, meow. I’m happy, too.
Sarah and her cat
Sarah has ______. Her name _________. Mimi is ____________. Sarah ____________. Mimi ___________, too.
There are many balloons again!
The baby is happy again !
Sam is playing the balloons. happy . He is very_____
Oh , the big balloon is broken(破了) 。Oh, my GOD! He is afraid.
So Mimi jumps up to the table. And she drinks the water. Mimi is happy.
Suddenly(突然), the water cup(杯子) is broken(破了). afraid . Oh, my god !Mimi is _________ Sarah is angry.
Different people have different feels !
How do you feel ?
I feel afraid ______ .
How do you feel ?
How does she feel ?
Let’s learn
angry Sarah is ____ . The cat is ill. afraid Sarah is ____ sad. The cat is ____.
happy
angry
How do you feel _____________________?
sad
afraid
Homework
1. Listen and repeat P59, 3times.
(听读第59页3遍。)
2. Copy the new words
(抄P60黑体加粗词每词一排)
sorry
pet hospital
Mimi runs away. She climbs up a tree. The tree is very tall. She can’t climb drown.
Mimi is worried. Sarah is _______, worried too. Sarah and Mimi ____(is/are) are worried.
Suddenly(突然), the cup(杯子) is broken(破了) 。 Sarah _________. Mimi is ________.
Mimi is afraid. She doesn’t___ ___ ____. She doesn’t___ ____ ___. Mimi is very thirsty and ______.
Mimi is thirsty and hungry. Some days later(几天后), Mimi is ill. She is sad.
Sarah _______, is sad too.
So , Sarah takes Mimi to a pet hospital.
Mimi is afraid.
Sarah and the cat worried are ______.
They are ____ . happy
Write and say
How does he feel ? How do they feel ? does __ he feel ? How____
worried
How does she feel ______________________?
Meow, meow! Help, help!....
Oh, my dear cat! What can I do?
Meow, meow! Help, help!....
ladder
Don’t worry. I will help you !
They are all ______ happy .
A Let’s learn & write an ______ Sarah
Sarah and her cat
Sarah has a cat. Her name is Mimi. Mimi is a little fat and cute. Sarah reads books. Mimi reads books, too. Sarah (watch/watches) TV. Mimi __________,too. watches TV Sarah is happy. Mimi is happy _____________,too.
Mimi is playing the balloons.
happy
happy . She is very______
thirty One day, Mimi is thirsty(渴的). She _____(want/wants) to drink some water. wants Oh, I’m thirsty. want (want/wants) I ______ water to drink some ______.
The baby is sad. And he is worried. I have no balloons!
Don’t worry. Don’t be worried Don’t be sad.
Let’s buy ______ some new balloons.
The balloon is broken. The balloon is sad.
Mimi is thirsty and hungry. is ___. ill Some days later(几天后), Mimi __ She is sad. is sad Sarah _______, too.
So , Sarah takes Mimi to a pet _________. hospital