《医学免疫学》双语课程
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践【摘要】本文探讨了双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践。
首先介绍了双语教学的定义和背景，然后分析了双语教学在医学教育领域的应用现状。
接着阐述了医学免疫学课程设计中双语教学的重要性，并详细描述了双语教学在医学免疫学教学中的具体实践方法。
通过学生对双语教学的反馈，总结了双语教学在医学免疫学教学中的意义，并展望了未来的发展方向。
双语教学不仅可以提高学生对免疫学知识的理解和掌握，还能培养学生的跨文化交流能力和国际竞争力。
通过本文的研究，可以为医学教育领域的双语教学提供有益参考。
【关键词】双语教学、医学免疫学、教学探索、实践、教育应用、课程设计、重要性、具体实践、学生反馈、意义、展望、结论总结。
1. 引言1.1 双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践在医学免疫学教学中，双语教学一直是一个备受关注的话题。
随着全球化的发展，医学教育也逐渐向多语言教学模式转变。
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践，成为当前学术界和教育界共同关注的焦点。
双语教学的定义和背景双语教学是指在教学过程中使用两种语言进行教学。
在医学教育中，双语教学可以帮助学生更好地掌握医学知识，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。
双语教学也可以促进不同国家和地区之间的学术交流和合作。
目前，越来越多的医学院校开始尝试在医学教育中引入双语教学。
一些先进的医学院校已经将双语教学作为必修课程，以培养全面发展的医学人才。
在医学免疫学教学中，可以通过设置双语教学课程、组织双语教学讨论和案例分析等方式进行具体实践。
通过多种形式的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
学生对双语教学的反馈学生们普遍认为双语教学可以帮助他们更好地理解医学知识，提高他们的语言能力和学术水平。
学生们也希望学校能够进一步完善双语教学的内容和方式，更好地满足他们的学习需求。
以上是关于双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践的引言部分。
接下来将介绍双语教学在医学免疫学教学中的具体应用现状、重要性、实践和学生反馈等内容。
医学免疫学双语网络课程的构建
医学免疫学双语网络课程的构建建设双语网络医学免疫学课程的主要目的是培养能够应用先进的免疫学知识来解决卫生保健问题的新一代医学免疫学专家，为今后的免疫学实践和研究创造合适的人才和条件。
一、建设背景1、现代医学的快速发展使得医学免疫学的发展也变得更加成熟，但是医学免疫学教育还没有得到充分的发展，现代医学免疫学教育仍然面临着诸多不足。
2、深入研究免疫学知识，对于将现代免疫学知识实践于临床工作中具有重要意义。
但是，现实中，医学免疫学教育仍然存在着一定的问题，需要运用现代信息技术来加以解决。
二、建设学习目标1、获得完整的基础知识：要求学生掌握完整的免疫学知识体系，包括免疫组织学、病原学、自身免疫学、抗原抗体反应、免疫控制理论等。
2、提升理论与实践能力：要求学生熟练掌握诊疗过程和流程，熟练掌握免疫学知识在临床中的应用，使之能够胜任实际的医学免疫学工作。
三、建设内容1、课程内容可以包括：病原学的本质、表型、传播、诊断与控制、免疫系统的本质、组织及其功能、免疫细胞的种类及其作用、自身免疫学的本质、细胞免疫的基本原理、固有免疫的基本原理、抗原及抗体免疫的基本原理、免疫剂量的基本原理、免疫抑制原理等内容。
2、课程可以以讲座、研讨会、授课、实验、讨论等形式进行，重点介绍医学免疫学中应用最广泛的知识，以及在实际诊断和治疗中所用免疫学知识的运用。
3、本课程还可以利用在线网络资源，通过网上讨论、调查、交流等方式，深入探讨相关知识，培养学生的实践能力和创新能力。
总的来说，建设双语网络医学免疫学课程旨在培养具有专业技能和现实实践能力的医学免疫学专家，为今后的免疫学实践和研究创造合适的人才和条件。
“医学免疫学”双语教学模式的研究与实践
中国图书分类号
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为适 应经济 全 球化 、 科学 技术 国际化 的挑 战 ， 培 养适应 未 来社 会及 科 技 发 展需 要 的 高素 质 人 才 ， 双
语教 学是 必然 选 择 。 国 家教 育 部 于 ２ ０ ０ １年 秋 季 发
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①本文受“ ０ ３年 吉林大学新世纪教学改革项 目” ２０ 资助
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解决 了以上 问题 。
出通知 ， 要求 各高 校 大 力 推广 使 用 外 语 讲 授公 共 课
经过 了几 种 教 材 的尝 试 ， 到 了合 适 的 教 材 。 选
和专业课 ， 并提出要用开出多少完善 的双语课作 为 衡 量大 学 教 学 水 平 的重 要 尺 度 ¨ 。我 们 教 研 室 在 Ｊ
合适的原版教材的使用使学生阅读原版教材和原版 医学 文献 的能 力大 大增 强 。
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《医学免疫学》双语课程
《医学免疫学》双语课程教学大纲(中文)昆明医学院基础医学院微生物学暨免疫学教研室课程编号：02课程名称：医学免疫学英文名称：Medical Immunology课程类型：公共基础课总学时：48 讲课学时：36 实验学时：12学分：3适用对象：临床专业（5年制）医学免疫学是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的学科, 是医学专业的重要基础学科之一。
通过课堂讲授、实验技术操作、自学等教学过程，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及基本技能，为学习后续医学基础课程及临床医学、预防医学等专业课程奠定基础。
根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科临床、麻醉、影像、检验、视光、口腔、预防、法医、药学等专业教学的实际情况，医学免疫学总学时为48学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：免疫学概论、抗原、免疫球蛋白与抗体、补体系统、细胞因子、白细胞分化抗原与黏附分子、主要组织相容性复合体及其编码分子、免疫细胞（固有免疫细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞）、免疫应答、超敏反应和免疫预防等。
其中安排36学时理论讲授和12学时实验课。
学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实验课学会应用理论知识分析实验结果，并掌握一定的实验方法。
本大纲根据医学免疫学学科发展现状和我国医学免疫学需要编写，本着从实际出发的原则，对学科内容作了必要的调整（或修改）、补充和综合，以便学生学习。
由于医学免疫学是当今发展最快的学科之一，教学中要适当引入本学科新的、重大的研究进展，使学生对医学免疫学的国际先进水平有所了解，培养学生探索献身科学的兴趣和志向。
理论教学学时分配表（总学时：36学时）第一章免疫学概论一、掌握免疫的概念；免疫应答的概念；免疫系统的功能及其生理、病理表现。
二、熟悉免疫系统的组成；固有免疫与适应性免疫的概念。
三、了解固有免疫与适应性免疫的不同特点；免疫学的概念；免疫学与医学的关系。
学时安排：理论课：2学时教学内容：一、基本概念：免疫、免疫学、免疫系统、固有免疫、适应性免疫。
医学免疫学英文版教学设计 (2)
IntroductionMedical immunology is a core subject in the medical curriculum, encompassing the study of the immune system and its role in health and disease. This subject is particularly relevant in today’s world, where new infectious diseases continue to emerge and the importance of vaccination is increasingly recognized.This teaching design ms to provide an overview of medical immunology to students whose first language is English and who have a background in biology and biochemistry.Goals and ObjectivesGoals•To enable students to understand the basic principles of the immune system.•To introduce the major components of the immune system and their functions.•To provide an understanding of how the immune system is regulated.•To expln the role of the immune system in health and disease.ObjectivesAfter completing this course, students will be able to:•Describe the major components of the immune system and their functions.•Expln the basic principles of immunity.•Understand the role of the immune system in preventing and fighting infections.•Describe the mechanisms of immune regulation.•Understand the relationship between the immune system and certn diseases.Course ContentModule 1: Introduction to immunologyIntroduction to immunology, history of immunology, definitions of immunity, antigens, and antibodies.Module 2: Cells and tissues of the immune systemCells and tissues of the immune system, including their structure and function.Module 3: Innate immunityDefinition and components of innate immunity, including the complement system, natural killer cells, and phagocytes.Module 4: Adaptive immunityDefinition and components of adaptive immunity, including T and B cells, major histocompatibility complex (MHC), and antigen presentation.Module 5: Immunological memory and vaccinationImmunological memory, types of immunity, and the principles of vaccination.Module 6: Cytokines and immunoregulationCytokines, their role in the immune system, and the mechanisms of immune regulation.Module 7: Hypersensitivity and autoimmunityTypes of hypersensitivity reactions and autoimmune diseases.Module 8: Immunodeficiency and transplantationTypes of immunodeficiencies and transplantation immunology.Teaching MethodsThe course will be delivered through a combination of lectures, discussions, and interactive activities. In addition, there will be opportunities for students to engage in independent study, including reading textbook chapters, reviewing lecture materials, and participating in online discussions.Lecture formatThe lectures will be approximately 60-90 minutes in length, delivered during weekly classes. Each lecture will be focused on a specific topic related to medical immunology.Discussion formatThe discussion format will consist of group discussions and student-led presentations. In these sessions, students will be encouraged to share their thoughts and opinions on various aspects of medical immunology.Interactive activitiesInteractive activities will be designed to promote engagement and ensure that students understand the course content. These activitieswill include case studies, quizzes, and practical exercises.AssessmentAssessment will be based on a combination of written assignments and exams. The detls of the assessments will be provided in the course syllabus.ConclusionThrough this teaching design, students will be introduced to the fundamental concepts of medical immunology. They will develop a strong understanding of the immune system and its role in health and disease. This knowledge will be highly relevant to their future studies in the medical field and will prepare them to become proficient in this important subject.。
护理本科《医学免疫学》双语教学的探讨
针对以上不足 ， 结合医学免疫学学时数较少的特点 ，
笔者将原版教材与原版教材的影 印本结合起来使 用， 或将英文原版教材经过教师的初步处理 、 取舍 ， 印发成材料给学生。同时 ， 充分发挥多媒体和网络 的优势 ， 老师将手中原版教材 中的好 图片尽量应 用
Ｐ Ｍ ）免疫受体酪氨酸 活化基序 （ ｍ ｎｒ ｅｔ ＡＰ、 ｉ ｕｏ ｃｐ ｒ ｍ ｅ ｏ
ｔｏｉ ｂｓ ｔａｏ ｏｆ，Ｔ Ｍ） ， ｙｓ ｒ ｎ— ａｅ ａ ｉ ｔｎｍ ｔ ＩＡ 等 如单纯靠 ｄ ｃｖｉ ｉ ｓ 死记硬背 ， 既要花费大量 的精 力和时间， 又容易 记 混。通过双语教学， 学生就能在掌握或基本掌握其
免疫学发展迅速 ， 使这 门学科出现一些新的术语 ， 把 这些概念翻译成 中文 ， 意义可能模糊 ， 或不太确切 ， 如果按英文原著上的表达， 学生反而能准确把握 其 含义， 这些优势都是单用母语教学所无法比拟 的。 １２ 有助于其他学科双语教学的开展 医学免疫 ． 学是门基础课 ， 免疫学 中的大量词汇是医学词汇的 重 要部分 。学好 了这 些词 汇 ， 后 续 课 程 的学 习 起 对 着极大的促进作用。故通过免疫学的双语教学可以 有效地提高学生专业英语水平 ， 为以后的学 习及阅
没有直接的感官印象 ， 因此理解起来 比较困难 ， 双语
教学则会进一步增加难度。我们 安排了同学们课前 预习， 充分发挥学生的学习主动性 。 对双语教学的成
功有很大帮助。教师可在每次课结束后布置下次课 预 习 内容 ， 或把 预习 内容发 布到 网上 ， 学 生有 针对 让
性 的学 习 。内容包括 本 次 课 的重 要 名 词 ， 章 节 的 本 重 、 点 。有条 件 的话 也可 以在课 前 将 课 上要 讲 的 难
医学免疫学实验课进行双语教学改革的探索
医学免疫学实验课进 行双语教学改革 的探索
宋小夭 杨建 岭 刘伟 杨丽 娟 张征峥 马翠卿 高雪 魏林 姚智燕
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ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｃ ｕｓ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｕ ｎ ｉ ｔ ｓ ． Ａｌ ｏ ｎ ｇ ｗｉ ｔ ｈ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ Ｅｎ ｇｌ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎ ｏ ｕ ｒ ｃ ｏ ｕ ｎｔ ｒ ｙ ，ｂ ｉ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｈａ ｓ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｎ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｗａ ｙ ｔ ｏ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ ｈｉ ｇ ｈ — ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ，ｉ ｔ ｎ ｏ ｔ ｏ ｎ ｌ ｙ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ ａ ｒ ｏ ｕ ｓ ｅ ｈｅ ｔ ｌ ｅ ａ ｒ ｎｉ ｎ ｇ ｅ ｎ ｔ ｈｕ ｓ ｉ ａ ｓ ｍ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ ｓ ， ｂ ｕ ｔ ａ ｌ ｓ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ａ ｓ ｗｅ ｌ ｌ ａ ｓ ｇ ａ ｉ ｎ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ． Ｔ ｈｉ ｓ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｗｉ ｌ ｌ ｄｅ ｓ ｃ ｒ ｉ ｂ ｅ ｔ ｈｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎｄ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ ｂｉ ｌ ｉ ｎ ｇ ｕａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｉ ｎ ｍｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｍｍ ｕ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ， ｔ ｈ ｅ ａ ｉ ｍ ｉ ｓ ｔ ｏ ｉ ｍｐｒ ｏ ｖｅ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｆｅ ｃ ｔ ｓ ｏ ｆｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｍｍｕ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ．
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践【摘要】本文探讨了双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践。
引言部分介绍了双语教学的概念及其意义。
正文分析了双语教学在医学教育中的应用和免疫学教学现状，探讨了双语教学在医学免疫学教学中的优势，并针对实践案例进行了分析。
结论部分指出双语教学有助于促进医学免疫学教学的发展，同时展望了未来双语教学在医学免疫学教学中的应用前景。
通过对双语教学的探索与实践，不仅可以提升学生的语言能力，还能够促进医学生对免疫学知识的理解和应用，为医学教育领域带来新的发展机遇。
【关键词】双语教学，医学免疫学，教学探索，实践案例，优势，促进发展，未来展望1. 引言1.1 双语教学的概念与意义双语教学指的是在教学过程中同时使用两种语言进行授课和学习的方法。
在医学教育领域，双语教学已经逐渐受到重视，因为医学的专业性和国际性要求医学生具备良好的英语水平。
双语教学可以帮助医学生更好地理解专业知识，提高英语水平，增加国际交流的机会，提高就业竞争力。
双语教学的意义在于提高医学生的综合素质，培养他们具备跨文化交流能力和国际视野。
通过双语教学，医学生可以更加方便地获取国际医学资料，了解国外最新的医学研究成果和技术发展，促进医学领域的国际交流与合作。
双语教学还可以帮助医学生更好地应对国际化医疗环境，提高他们的综合竞争力和职业发展空间。
将双语教学引入医学免疫学教学中，对于培养具有国际视野的医学人才，提升医学教育水平具有重要意义。
2. 正文2.1 双语教学在医学教育中的应用双语教学在医学教育中的应用已经逐渐受到关注和重视。
作为国际化学科，医学需要具备跨文化交流能力和国际视野，而双语教学正是为满足这一需求而设计的教学模式之一。
双语教学可以帮助医学学生提升语言能力。
医学领域需要广泛的专业术语和知识，而通过双语教学，学生可以在学习医学知识的同时提高英语水平，为将来的国际交流和合作打下基础。
双语教学可以促进医学教育的国际化。
医学免疫学实验双语教学的探索
医学免疫学实验双语教学的探索摘要：医学免疫学实验双语课程的开展有助于学生对医学免疫学理论知识的巩固，有利于学生实验技能及专业英语水平的提高。
在介绍医学院校医学免疫学实验课双语教学重要性的基础上，结合实践就双语教学的几个重要环节（教师、教材、教学方法和手段、学生）进行了初步的探索和总结，并提出一些促进双语教学的建议。
关键词：医学院校；医学免疫学实验；双语教学中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）08-0086-022001年教育部颁布《关于加强高等院校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，强调高等院校应针对生物医学、信息技术等前沿学科积极使用英语开展教学。
近年来，推行双语教学已成为我国高等医学院校教学改革的重点与热点。
一、医学免疫学实验双语教学的重要性医学免疫学是医学院校设置的一门专业基础课。
作为一门新兴及交叉学科，医学免疫学的发展非常迅猛并不断向其他基础医学、预防医学和临床医学等学科渗透。
随时了解该学科的新进展，对学好医学免疫学乃至其他专业课程都十分重要，而具备相当的专业英语水平是其重要前提之一。
因此，我校对五年制本科生开设医学免疫学理论课双语教学。
同时，为配合理论课双语教学，我们逐步在实验教学中采用双语授课。
通过医学免疫学实验双语课程，学生可以在双语的环境中掌握医学免疫学的一些基本实验原理及常用实验技术[3]。
医学免疫学实验双语教学的开展，有助于开拓学生的视野，丰富学生的知识，是学科发展的需要，也是我国高等医学教育与国际接轨的需要。
因此，开展医学免疫学实验双语教学具有非常重要的意义。
二、医学免疫学实验双语教学的影响因素及解决方法医学免疫学实验双语教学的目的是让学生在双语的环境中进行实验，在掌握实验原理与操作技能的同时，专业英语水平也得到提高[3]。
双语环境的创造与维持需要以下各因素的配合。
1.高素质的双语教师。
作为课程的组织者，教师是决定教学质量的关键因素之一。
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践1. 引言1.1 研究背景当前我国医学免疫学教学中的双语教学仍处于起步阶段，相关研究和实践相对较少。
有必要对双语教学在医学免疫学教学中的探索和实践进行深入研究，为提升医学教育质量和水平提供理论支撑和实践指导。
通过对双语教学在医学免疫学教学中的应用进行探索与实践，不仅可以促进教师的教学改革与创新，还可以激发学生学习的兴趣和潜力，实现教学效果的最大化。
本研究旨在探讨双语教学在医学免疫学教学中的可行性和有效性，为医学教育的转型发展提供借鉴与参考。
1.2 研究目的本文旨在探讨双语教学在医学免疫学教学中的有效应用和实践探索。
通过深入研究双语教学的理论基础，探讨该教学模式在医学免疫学教学中的具体运用和效果评价。
通过对课堂教学模式设计、教学资源整合以及学生评价及效果分析的实际探索，旨在为医学免疫学教学提供更具有创新性和有效性的教学方法和策略。
通过对双语教学在医学免疫学教学中的实际应用价值进行总结和回顾，展望未来研究方向，以期为医学免疫学教学领域的发展提供有益的借鉴和启示。
通过本文的研究，旨在进一步探讨双语教学在医学免疫学教学中的潜在优势和价值，促进教学质量的提升和学生学习效果的提高。
1.3 研究意义双语教学有助于提高学生的语言能力和专业知识水平。
在医学免疫学教学中，学生不仅需要掌握医学术语和专业知识，还需要具备良好的英语水平来进行国际交流和学术研究。
通过双语教学，学生可以在学习专业知识的同时提升英语表达能力，使他们在未来的学术生涯中更加具备竞争力。
双语教学可以拓展学生的国际视野，促进跨文化交流和理解。
在全球化的今天，医学专业的学生需要具备跨文化交流和合作能力，以适应多元化的医疗环境和国际化的学术圈。
双语教学可以帮助学生更好地理解不同文化背景下的医学观念和实践，培养他们开放包容的国际化视野。
本研究将通过对双语教学在医学免疫学教学中的应用进行探索与实践，为培养具有国际竞争力的医学人才提供重要的理论和实践支持，具有重要的现实意义和实践价值。
《医学免疫学》双语教学的探索与实践
３ 结合新形势 。 紧跟 热点 。 展 流 行 病 学 专 题 讲 座 开
右 江 民族 医学 院学报
第 １ 期
结 合 当前 疾 病 防 治 热 点 内容 ， 分 利 用 第 二 课 堂 活 动 给 学 充 生开展专题讲座 ， 仅 可 以弥补课 堂授 课学 时的 不足 ， 可 以 不 还
当 条件 下 ， 以派 学 生 参 与 处 置 突 发 性 公 共 卫 生 事 件 等 ， 很 可 能 好 锻 炼 学 生 对 疾 病 的 现场 处 置 能 力 。通 过 现 场 实 践 教 学 活 动 ，
方 面提 高 学 生 对 将 来 所 从 事 的 工 作 的 感 性 认 识 ， 一 方 面 促 另 进 学 生 对 理 论 指 导 实 践 ， 践 深 化 理 论 的 认 识 ， 提 高 学 生 掌 实 对
扩 大 学 生 知 识 面 、 高 学 生 学 习 兴 趣 ， 到 良好 的 教 学 效 果 。 提 达 近 几 年 的教 学 中 我们 先 后 增 加 了 Ｓ Ｒ 、 流 感 、 滋病 防 制 等 Ａ Ｓ禽 艾 流 行 病 学 专 题 讲 座 ， 学 生 及 时 了解 流 行 病 学 的 研 究 热 点 ， 使 以 及 掌 握 流 行 病 学 对 疾 病 防 控 和 治 疗 的 重 要 作 用王 建 华 ． 行 病 学 ［ ］北 京 ： 民 卫 生 出 版 社 ，０ ８ １— １ 流 Ｍ ． 人 ２０ ：
７．
现 场 是 流 行 病 学 知 识 和 理 论 应 用 的 主 战 场 ＿ 。 因 此 ， 了 ３ ｊ 除 上述 理 论 课 、 验 课 教 学 和 专 题 讲 座 外 ， 行 病 学 现 场 实 践 活 实 流 动对 于 学 生 将 来 从 事 疾 病 防 治 工 作 也 具 有 重 要 的 意 义 。 因 此 ， 可 以 利 用 社 会 医 疗 卫 生 机 构 掌 握 的现 有 资 源 ， 展 流 行 病 学 现 开 场实 践 活 动 ， 比如 我 院 与 百 色 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 、 色 市 皮 百
七年制医学免疫学双语教学的探索与体会
七年制医学免疫学双语教学的探索与体会近几年，双语教学因其独有的优势和特点，开始深入到中国医学教育中，七年制医学免疫学双语教学也开始在医学院校得到越来越多的重视。
正如现实生活中，英语成为国际交流的主要语言，医学领域也不例外，越来越多的医学术语用于国际间的交流，许多医学文献也采用英语来发表。
因此，双语教学在七年制医学免疫学领域尤为重要。
七年制医学免疫学双语教学结合了传统的中文教学和英文教学，它使学生能够在实践和理论方面同时受到充分的指导。
双语教学能够有效提高学生的学习和理解能力，以及听、说、读、写的表达能力。
它极大地拓宽了学生的视野，增强了学生对英语的认知水平，还能够有助于促进深入的科学研究。
双语教学的实施必须建立在详细的准备上。
建立双语教学的精准信息系统，加强教学资源调配，提高教师和教材的质量，是其中最重要的一部分。
此外，还需要加强双语教学技能的培训，提升医学老师的英语水平，帮助学生更好地理解英语，提高双语教学的效率。
此外，高校教育管理部门应采取更多的措施弥补现有的教学缺点，全面提升双语教学的质量。
围绕“以人为本”的教育理念，七年制医学免疫学双语教学坚持让学生参与其中，自觉参与，激发其学习兴趣，增强其学习意义感。
在教学中，我们注重语言环境的创建，给学生以英语融入到免疫学知识中的机会，增强他们参与感，让他们了解该领域的新技术，并采用双语策略让他们有机会运用英语进行科学探究。
双语教学的有效实施是另一项重要的任务。
为此，教师们应当不断开展双语教学课程，精心设计双语教学活动，丰富经验，时刻引导学生的学习，让其不断地掌握新的免疫学知识，提高英语教学水平，培养学生的语言表达能力和研究能力，使其在双语环境下真正融入免疫学领域。
经过多年的探索和实践，七年制医学免疫学双语教学取得了长足的进展，在七年制医学教育中发挥了积极作用，为提高学生英语水平和免疫学研究能力提供了可靠的保障。
双语教学使学生能够受到有效的指导，有助于他们更好地深入探究免疫学的新技术、新理论以及其相关的英语表达。
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践1. 引言1.1 背景介绍医学免疫学是医学领域的重要学科之一，研究人体免疫系统的结构、功能及其在疾病防御和治疗中的作用。
随着中国的对外开放和国际交流的不断增加，越来越多的医学生和研究生希望能够通过双语教学来提升自己的专业素养和国际竞争力。
双语教学在医学免疫学教学中的探索与实践，旨在将中英文相结合的教学模式引入医学免疫学课程中，通过多语言教学提高学生的专业知识水平和语言能力，培养具备国际视野和跨文化交流能力的医学人才。
本研究旨在探讨双语教学在医学免疫学教学中的意义以及在实践过程中所面临的问题与挑战，并提出相应的解决方案，旨在为推动医学教育国际化提供可行的教学模式和方法。
1.2 研究目的本研究旨在探讨双语教学在医学免疫学教学中的应用和效果。
通过比较传统单语教学和双语教学的差异，分析双语教学在医学免疫学教学中的意义和作用。
通过实际教学实践，评估双语教学对学生学习免疫学知识的影响以及对其语言能力的提升效果。
通过研究，旨在为医学免疫学教学提供新的思路和方法，促进学生免疫学知识的深入理解和掌握，提高教学质量和效果。
通过解决实践中出现的问题和挑战，提出有效的解决方案，推动双语教学在医学免疫学领域的发展和应用。
最终目的是为培养具有国际视野和语言能力的优秀医学人才做出贡献。
2. 正文2.1 双语教学在医学免疫学教学中的意义双语教学在医学免疫学教学中的意义在于帮助学生更好地理解和掌握免疫学知识。
通过双语教学，学生可以在母语和外语之间进行比较和交流，从而促进对知识的深入理解。
双语教学还可以提高学生的语言能力和跨文化交流能力，为其未来的临床实践和科研工作打下良好基础。
在医学免疫学这一专业领域，充分利用双语教学的优势可以帮助学生更好地理解免疫学的复杂理论和机制。
通过英文文献和教材的学习，学生可以接触到最新的研究成果和进展，拓宽视野，提高科研能力。
双语教学还可以促进国际交流与合作，为学生提供更广阔的发展平台。
医学免疫学英文版课程设计
Medical Immunology Course Design in English Version IntroductionImmunology is a rapidly developing field in medical science. Itplays a crucial role in understanding and treating various diseases. Medical immunology involves studying the immune system, the disease-causing agents, and the mechanisms involved in providing immunity agnst them. The m of this course is to provide an in-depth understanding of the principles of medical immunology in English.Course ObjectivesThe primary objective of this course is to give an overview of medical immunology. The course ms to provide students with the following skills and knowledge:1.Understand the basics of the immune system and itsbiological functions2.Understand the response of the immune system to pathogens3.Understand the mechanisms involved in providing immunityagnst pathogens4.Understand immunological disorders and their diagnosis andtreatment.Course OutlineWeek 1: Introduction to ImmunologyIntroduction to the immune system, Innate and Adaptive Immunity, Cells and organs involved in Immunity, Components of innate immunity, Components of adaptive immunity.Week 2: Immune ResponsesAntigen recognition, types of antigens, antibodies, Major histocompatibility complex (MHC), T cell receptors, B cell receptors, Immunological memory.Week 3: Immunological DisordersTypes of immunological disorders, Diagnosis and treatment of immunological disorders, Review of autoimmune diseases.Week 4: Immune response to InfectionHost-pathogen interactions, Innate and adaptive immune response to infection, Mechanisms of pathogen clearance, Immune evasion by microorganisms.Week 5: Tumor ImmunologyMechanisms of tumor immunology, Immune response to tumors, Tumor immunity and immunotherapy.Week 6: Transplantation ImmunologyTypes of transplantation, Graft rejection, Tissue compatibility, Mechanisms of immune recognition of grafts, Graft versus host disease.Course AssessmentThe course will be assessed through the following methods:1.Quizzes2.Assignments3.Midterm exam4.Final examConclusionIn conclusion, this medical immunology course in English ms to provide an in-depth understanding of the basics of the immune system, immune responses, and immunological disorders. Additionally, the course covers immune responses to infection, tumor immunology, and transplantation immunology. Through this course, students will develop a wide range of skills and knowledge that will enable them to understand and undertake research in this important field.。
医学免疫学双语教学实践与探索
全球经济一体化 、国际经济文化等领域的交流 日益增多的 今 天 ，双语 教学成 为 促使 高等 医学 院校 专业教 育 与 国际接
轨， 培 养新 型 医学人 才 的重要 手段 之 一 。 现 在双 语教 学在 高 等医学院校的实施仍处于试验性阶段 ，这种新 的教学方法 的不断完善 ， 需要我们医学教育工作者的相互交流与合作 。 本 文就 本教 研室 开展 医学 免疫 学双 语教 学实 践谈 了一 些体 会。 教 师 备课教 材 的选 用 目 前， 国 内医学 院校 大多 选用 由人 民卫 生 出版社 出版 ， 陈慰峰教授主编的《 医学免疫学》 作为中文版教材。我们在 双语教学过程中参考的英文原版教材包括 ： Ａ ｂ ｕ ｌ Ｋ ． Ａ ｂ ｂ ａ ｓ
边际。
生疑问， 批 改 并帮 助 学生 设 计 实验 ； 实 验进 行 阶段 ， 指 导教 师经常要到实验室 ， 对学生 的实验进行观察 、 辅导 ， 督促学 生 的实 验进 度 ， 处理 紧急 情况 等 。实验 结束 后 ， 要批 阅学生 的 实验 报告 ， 并 逐个 进行 评 审 。 同时仪器 设备 和实 验耗 材需 要量 增 加 。进行 实验课 教 学改 革是 对学 生所学 知识 的检验 和科技创新能力的锻炼 ， 学生在理论课上学到了许多知识 。 但是 ， 学生究 竟 掌握 了多 少 ？ 掌握 的程 度如 何？ 这 些情 况单 靠期 末考 试说 明不 了所 有 的 问题 。 为 了有效 防止 出现 “ 高分 低能” 现象 ， 通 过 实 验教 学 改革 ， 对 学生 所 学 的知 识 进行 综 合检验 ， 使学生不但 主动地 、 牢固地掌握 了所学知识 ， 不会 感觉 到所 学无 所用 ， 而且 学生 还学 会 了主动 学 习 ， 扩大了自 己 的知识 面 ， 提 高 了学生 的学 习兴 趣 。 进 行实验 课教 学 改革 是对学生进行科研 、工作态度和科技创新能力检验和培养
医学免疫学双语教学初探
２ 医学免疫学双语教学的准备
２１教 师 的准备 ．
研 究证 明实施 双语 教学 的教师必 须是既 精通专 业知识 又 精通专业 外语的复合型教师 ， 近年来我 教研 室在师资 培养上作 了大量的准备 ： 每年至少派出 １ ２ 教师到外语学 院学习英 ① ～名 语 ， ３年来相继派 出 ３位教 师 出国深造 ； 近 ②参 加双语教 学 的
ｔ ｍ ｄｃｌ ｓ ｎｉｌ ｕｊｃ Ｔ ｉ ｔｄ ｈｓ ｒ ｄ ｈ ｂｌ ｇ ａ ｅｃｉｇ ｆ ｅ ｉ ｌ ｍ ｎ ｌ ｙ ｏ ｃ ｎｃｌｄｎｉｒ ａ ｄ ｈ ｅ ｅ ｉ ｅｓ ｔ ｓｂ ｔ ｈｓ ｕｙ ａ ｔｅ ｔｅ ｉｎｕｌ ａｈｎ ｏ ｍ ｄｃ ｉ ｍｕｏｏ ｆ ａ ｅ ａ ｅ． ｓ ｉ ｉ ｔ ａ ｇ ｒ ｌ ｉａ，ｅ ｔｔ ｉ ｓ ｙ ｎ
（ ｅａ ｍ ｎ ｏ ｍ ｎｌ ｙａｄＭｉ ｏｉｏｙｏ ｕｍｎ ｅ ｉ ｌＣ ｌｇ ， ｕ ｍｎ ５ ０ １Ｃ ｉ ） Ｄ ｐ ｒ ｅｔ ｆＩ ｕｏ ｇ ｎ ｃ ｂ ｌ Ｋ ｎ ｉ Ｍ ｄ ａ ｏ ｅｅＫ ｎ ｉ ６ ０３ ，ｈ ａ ｔ ｍ ｏ ｒ ｏｇ ｆ ｇ ｃ ｌ ｇ ｎ
Ｓ ｕ ｙ ｏ ｅ ｉａ ｍ ｍ ｕ ｏｏ ｉａ ｌ ｇ ａ ａ ｈ ｎ ｔ ｄ ｆ Ｍ ｄｃ ｌ Ｉ ｎ ｌ ｇｃ ｌＢｉ ｎ ｕ ｌＴｅ ｃ ｉ ｇ ｉ
ＣＡＯ Ｘｉ Ｗ ＡＮＧ Ｌ ｎｇ， Ｕ Ｇｕ －ｄ ｎｇ， Ｌｉ ＤＡＩ ｈ ｙ ｎ ａ， ｉ Ｗ ｏ ｏ ＬＩ ， Ｓ ｕ－ ｉ ｇ
念， 因此学 生初 次接触 时往往不 易形 成直接 的感性 认识 ， 易产
教师均具备 医学免疫学 讲师以上职称 ， 具有扎 实的免疫学及其
学免疫学双语教学 中面 临的问题 ， 期望 为我 校《 医学免疫学》 双
医学免疫学英文影印版第十版教学设计
医学免疫学英文影印版第十版教学设计一、课程概述该课程为医学免疫学英文影印版第十版，主要介绍人体免疫系统的结构、功能、调节、异常及相关疾病防治等内容。
通过本课程的学习，使学生掌握免疫系统的基本知识和理论，能够解释和分析免疫反应及相关疾病的发生和变化，并了解免疫学的新发展和前沿。
二、教学目标1.掌握人体免疫系统的结构、功能、调节及异常等方面的基本知识；2.了解和解释免疫反应及相关疾病的发生和变化；3.掌握免疫相关基本实验技术；4.了解免疫学的新发展和前沿。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.免疫学基础知识2.免疫复合物病、自身免疫疾病、感染性疾病的免疫机制3.免疫相关细胞和分子的结构与功能4.免疫试剂和免疫技术5.免疫调节和免疫治疗2. 教学方法1.讲授2.讨论3.实验操作4.课件演示四、教学时数安排授课总时数为32学时，具体分配如下：章节课时数第一章免疫学基础知识 4第二章免疫复合物病 4第三章自身免疫疾病 4第四章感染性疾病的免疫机制 4第五章免疫相关细胞和分子的结构与功能8第六章免疫试剂和免疫技术 4第七章免疫调节和免疫治疗 4五、教学评价1. 考核方式1.期中考试（闭卷）占40%；2.期末考试（闭卷）占60%。
2. 教学评价标准1.学生的平时听课、讨论情况和实验记录占10%；2.期中考试成绩占40%；3.期末考试成绩占50%。
六、教材及参考书目1. 教材医学免疫学英文影印版第十版2. 参考书目1.Janeway’s Immunobiology2.Abbas’s Cellular and Molecular Immunology3.Murphy’s Immunobiology4.Roitt’s Essential Immunology七、教学团队本课程教学团队由医学免疫学教研室的专业教师组成，教师具有医学免疫学相关领域的专业知识和丰富的教学经验。
教学团队成员将共同制定本课程的课程大纲，设计并组织实验和课堂教学，为学生提供全面、系统的教育。
医学免疫学英文版课程设计 (2)
医学免疫学英文版课程设计1. IntroductionMedical immunology is a branch of medicine that is concerned withthe study of the immune system and its response to foreign substances or organisms. In this course, students will study the basics of the immune system, including the structure and function of lymphoid tissues and cells, as well as the mechanisms of immune responses. Students will also learn about the clinical applications of immunology.2. Course Objectives•To provide students with a basic understanding of the immune system.•To enable students to comprehend the mechanisms of immune responses.•To introduce students to the clinical applications of immunology.3. Course ContentThe course will cover the following topics:3.1. Introduction to Immunology•What is immunology?•The immune system.•The role of immunology in medicine.3.2. Innate Immunity•The structure and function of the innate immune system.•The mechanisms of innate immunity.•The role of innate immunity in host defense.3.3. Adaptive Immunity•The adaptive immune system.•The structure and function of lymphoid tissues and cells.•Cellular immunity and humoral immunity.3.4. Immune Responses•The mechanisms of immune responses.•The types of immune responses.•Cytokines and chemokines.3.5. Clinical Applications•Immunodeficiency diseases.•Autoimmune diseases.•Hypersensitivity reactions.•Bone marrow transplantation.4. Teaching MethodsThe course will be taught using a combination of lectures,laboratory exercises, and interactive discussions. Students will also be required to read and study the course materials on their own.5. EvaluationThe evaluation for this course will be based on the following criteria:•Attendance and participation in class discussions (20%)•Laboratory exercises and reports (20%)•Mid-term exam (30%)•Final exam (30%)6. ConclusionMedical immunology plays an important role in modern medicine. This course ms to provide students with a basic understanding of the immune system, its response to foreign substances or organisms, and theclinical applications of immunology. By the end of the course, students will have acquired knowledge of the fundamentals of medical immunology and be able to apply this knowledge in clinical settings.。
医学免疫学双语教学调查与研究
语 层次 不 同的学 生一 视 同仁 的都采 取全英 文 闭卷 的考试 形
式 ， 于 英 语 层 次 较 差 而 平 时 又 没 有 受 过 双 语 教 学 过 程 训 练 对
的学 生来说 ， 直接 进行 全英 文 闭卷 形式 考试 ， 其效 果 肯 定不 好， 因此 ， 双语 教学 的过 程 中应 灵 活运用 多样 化 的考试 形 在 式， 如笔试与 口试 等多种 考核方 式相结 合 的考核 方式进 行考 核， 平时在给学生 布置作业 的的时候 可 以布 置一 些相关 学科 的英文文献 总结 ， 多给学生机会课 堂 口语练 习 ， 学生 平时在课 堂上的发言次数 和质量也 可被计 入平 时成绩 ， 样既可 做到 这 师生有效互 动， 加 学生 学 习积极 性 ， 固学 生 的相 应 知识 增 巩 点， 又可使任课教师在教学过程 的不 同阶段 ， 根据不 同的教 学 要求 ， 通过平 时测试 和灵 活运用提 问、讨论 、 作业 等方式 了解 学生学 习状况 ， 导教学活动 的开展 。 指 我 国的科技在飞 速发展 ， 年 出国留学 及 回国 的人士 也 每
程 度 对 象 的 学 生 ， 予 不 同 的授 课 要 求 及 方 法 ， 于英 语 程 度 给 对
在 国内 ， 必修课多是采用闭卷形式进行 考试 的， 只有 部分 选修课采取 开卷 的形 式进行 考试 ， 而本调查 的结果 显示 ５ ５ 的学生希望能够 采取 全英文 的开 卷形式 进行考试 ， 仅仅 只有
不 到 用 原 汁 原 味 的 英 语 进 行 教 学 的 程度 。笔 者 进 行 的 调 查 中
也显示 ， ６ 学 生要求双语教学 的老师英语 口语要好 ， 有 ６ 但并 不强求授课教师是 否是 海归学 者 （３ １ Ａ学生 希望是 海归 学者 ｏ
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《医学免疫学》双语课程教学大纲(中文)昆明医学院基础医学院微生物学暨免疫学教研室课程编号：02课程名称：医学免疫学英文名称：Medical Immunology课程类型：公共基础课总学时：48 讲课学时：36 实验学时：12学分：3适用对象：临床专业（5年制）医学免疫学是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的学科, 是医学专业的重要基础学科之一。
通过课堂讲授、实验技术操作、自学等教学过程，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及基本技能，为学习后续医学基础课程及临床医学、预防医学等专业课程奠定基础。
根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科临床、麻醉、影像、检验、视光、口腔、预防、法医、药学等专业教学的实际情况，医学免疫学总学时为48学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：免疫学概论、抗原、免疫球蛋白与抗体、补体系统、细胞因子、白细胞分化抗原与黏附分子、主要组织相容性复合体及其编码分子、免疫细胞（固有免疫细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞）、免疫应答、超敏反应和免疫预防等。
其中安排36学时理论讲授和12学时实验课。
学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实验课学会应用理论知识分析实验结果，并掌握一定的实验方法。
本大纲根据医学免疫学学科发展现状和我国医学免疫学需要编写，本着从实际出发的原则，对学科内容作了必要的调整（或修改）、补充和综合，以便学生学习。
由于医学免疫学是当今发展最快的学科之一，教学中要适当引入本学科新的、重大的研究进展，使学生对医学免疫学的国际先进水平有所了解，培养学生探索献身科学的兴趣和志向。
理论教学学时分配表（总学时：36学时）第一章免疫学概论一、掌握免疫的概念；免疫应答的概念；免疫系统的功能及其生理、病理表现。
二、熟悉免疫系统的组成；固有免疫与适应性免疫的概念。
三、了解固有免疫与适应性免疫的不同特点；免疫学的概念；免疫学与医学的关系。
学时安排：理论课：2学时教学内容：一、基本概念：免疫、免疫学、免疫系统、固有免疫、适应性免疫。
二、主要教学内容：1、免疫概念：2、免疫系统的功能及其生理、病理表现：（1）免疫防御：生理表现：抗感染。
病理表现：反应过高:超敏反应；反应过低:免疫缺陷。
（2）免疫稳定：清除体内损伤、衰老的自身细胞。
（3）免疫监视：生理表现：清除突变细胞，抗肿瘤。
病理表现：发生肿瘤或持续性病毒感染。
（4）免疫耐受：免疫系统对自身抗原不产生免疫应答，不导致自身免疫病。
（5）免疫调节：与神经系统及内分泌系统一起，共同构成神经-内分泌-免疫网络调节系统，调节机体的整体功能和免疫系统本身的功能。
3、免疫系统简介（1）概念：（2）组成：①免疫器官②免疫细胞③免疫分子（3）淋巴细胞再循环4、免疫应答简介（1）固有免疫（非特异免疫应答）: ①概念②组成③特点（2）适应性免疫（特异免疫应答）: ①概念；②组成；③特点（3）固有免疫应答与适应性免疫应答的关系，二者特点对比5、免疫学的应用6、简介《医学免疫学》的特点、地位和要讲授的内容第二章抗原目的要求：一、掌握抗原、抗原的免疫原性和抗原性、抗原决定簇(抗原表位)、胸腺依赖抗原、非胸腺依赖抗原、完全抗原与半抗原、超抗原的基本概念。
二、熟悉决定抗原免疫应答的因素、抗原的种类、免疫佐剂的概念。
三、了解超抗原的种类及生物学意义，佐剂的种类，丝裂原的种类。
学时安排：理论课：3学时一、基本概念：抗原、半抗原、载体、抗原表位、抗原决定簇、超抗原、丝裂原。
二、主要教学内容：1、抗原概念：凡能诱导机体的免疫系统发生免疫应答，并能与其产生的抗体或效应细胞在体内或体外发生特异性结合反应的物质。
2、抗原的两种特性：①免疫原性；②抗原性；反应原性或称免疫反应性3、抗原的免疫原性与特异性（1）抗原决定簇(抗原表位)的概念（2）抗原表位的类型（3）抗原表位的影响因素（4）表位-载体作用（5）共同Ag和交叉反应4、影响抗原免疫应答的因素5、抗原的种类（1）根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类（2）根据抗原与机体的亲缘关系分类（3）根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类6、非特异性免疫刺激剂（1）超Ag概念、超Ag与T细胞结合的特征、超Ag的种类以及超Ag的生物学意义；（2）免疫佐剂的概念、佐剂的种类及丝裂原的种类。
第三章免疫球蛋白目的要求：一、掌握免疫球蛋白与抗体的概念,免疫球蛋白的结构及功能区、J链和分泌片，水解解片段，免疫球蛋白的生物学活性。
二、熟悉各类免疫球蛋白的特性及功能。
三、了解抗体与免疫球蛋白的关系；免疫球蛋白的异质性；单克隆抗体的概念、制备、特点、用途，多克隆抗体、基因工程抗体的概念，特点、用途。
学时安排：理论课：3学时教学内容：一、基本概念：免疫球蛋白（Ig）、抗体、Fab段、Fc段、可变区与恒定区、超变区、单克隆抗体、多克隆抗体、基因工程抗体。
二、主要教学内容：1、免疫球蛋白与抗体的概念2、免疫球蛋白的结构: ①免疫球蛋白四肽链结构②免疫球蛋白的功能区③J 链和分泌片④免疫球蛋白的水解片段3、Ig分子的异质性（血清型）4、免疫球蛋白的功能（1）V区的功能：CDR特异结合抗原(抗原价),可发挥以下效应：①中和作用②阻断病原体入侵③清除病原微生物④免疫病理损伤⑤构成B细胞抗原识别受体（IgM/IgG）。
（2）C区的功能：①激活补体②结合FcR：调理作用、ADCC、介导Ⅰ型超敏反应③穿过胎盘（IgG）和粘膜（SlgA）。
（3）免疫调节作用。
5、各类免疫球蛋白的特性及功能6、人工制备抗体（1）多克隆抗体：概念、特点、用途。
（2）单克隆抗体：概念、特点、制备过程、用途。
（3）基因工程抗体：概念、特点、用途。
第四章补体系统目的要求：一、掌握补体系统的概念，补体系统三条激活途径的区别点，补体系统的生物学作用。
二、熟悉补体系统的组成，补体系统的激活（经典途径的激活、MBL途径的激活、替代途径的激活）。
三、了解补体系统的命名、产生及理化性质，补体活化的调控。
学时安排：理论课：3学时教学内容：一、基本概念：补体、补体系统。
二、主要教学内容：1、概述（1）补体系统的概念（2）补体系统的组成（3）补体系统的理化性质（4）补体系统的命名2、补体系统的激活（1）经典途径的激活（2）MBL途径的激活（3）替代途径的激活（4）三条激活途径的区别点3、补体活化的调控（1）自身调控（2）调节因子的作用4、补体的生物学作用（1）参与宿主早期抗感染免疫：①补体介导的细胞溶解作用②调理作用③引起炎症反应：过敏毒素作用，趋化因子作用，激肽样作用（2）维护机体内环境稳定：①清除免疫复合物；②清除凋亡细胞（3）参与适应性免疫：①参与适应性免疫的诱导；②参与免疫细胞的增殖分化；③参与免疫应答的效应阶段④参与免疫记忆（4）补体与其他酶系统的相互作用第五章细胞因子目的要求：一、掌握细胞因子的概念及分类。
二、熟悉细胞因子的作用方式及特点。
三、了解细胞因子的生物学活性。
学时安排：理论课：1学时教学内容：一、基本概念：细胞因子二、主要教学内容：1、细胞因子的概念：2、细胞因子的作用方式及特点：3、细胞因子的分类4、细胞因子的生物学活性第六章白细胞分化抗原和黏附分子目的要求：一、熟悉白细胞分化抗原和CD的概念，；黏附分子的概念、种类及主要生物学作用。
二、了解CD分子和黏附分子的临床应用。
学时安排：理论课：1学时教学内容：一、基本概念：白细胞分化抗原、CD分子、黏附分子。
二、主要教学内容：1、人白细胞分化抗原，CD分子的概念及与人白细胞分化抗原的关系。
2、黏附分子(1)黏附分子概念。
(2)简介黏附分子的作用方式与功能。
(3)简介黏附分子的分类。
第七章主要组织相容性复合体目的要求：一、掌握MHC的概念，HLA的概念；HLA抗原分子（Ⅰ类、Ⅱ类）的结构、组织分布和功能；MHC限制性的概念。
二、熟悉HLA基因的定位及结构（重点是HLAⅠ类、Ⅱ类基因）；MHC的生物学功能。
三、了解免疫功能相关基因；MHC分子和抗原肽相互作用的分子基础和作用特点；HLA与临床医学。
学时安排：理论课：3学时教学内容：一、基本概念：MHC、HLA、MHC限制性。
二、主要教学内容：1、MHC的概念、HLA的概念、HLA分子（HLA抗原）的概念2、HLA基因的定位，HLAⅠ类基因、Ⅱ类基因的结构3、HLA分子的结构、组织分布和功能4、抗原肽和HLA分子的结合5、MHC的生物学功能6、HLA的应用第八章免疫细胞目的要求：一、掌握抗原特异性淋巴细胞（T、B细胞）的概念；T 细胞在胸腺内发育的阳性选择和阴性选择；T、B细胞的功能及重要表面分子；T淋巴细胞亚群及功能；抗原提呈细胞（APC）的概念。
二、熟悉免疫细胞的概念及组成；固有免疫细胞的组成；NK细胞的特征及功能；专职APC的种类及特点；单核吞噬细胞的表面标志及主要功能。
三、了解T细胞发育的胸腺微环境；Tr细胞、NKT细胞；B淋巴细胞亚群；APC对内、外源性抗原的处理及MHC分子在细胞内提呈抗原的过程。
学时安排：理论课：5学时教学内容：一、基本概念：免疫细胞、抗原提呈细胞、自然杀伤细胞、阳性选择、阴性选择。
二、主要教学内容：1、免疫细胞概述（1）免疫细胞的概念（2）抗原特异性淋巴细胞的概念2、免疫细胞组成（1）造血干细胞及免疫细胞的生成（2）淋巴细胞（适应性免疫应答细胞:T、B淋巴细胞）；第三群淋巴细胞：( NK）（3）抗原提呈细胞（单核—巨噬细胞、树突状细胞、B淋巴细胞等）（4）其它免疫细胞：中性粒细胞、嗜酸性及嗜碱性粒细胞、肥大细胞、红细胞等。
3、T淋巴细胞（1）T细胞的发生与分化：①阳性选择：过程和意义②阴性选择：过程和意义③小结: 阳性选择与T细胞的MHC限制性有关，阴性选择与形成自身免疫耐受有关。
在两种选择过程中，被淘汰的细胞均以凋亡方式死亡, 或成为失能细胞。
（2）T细胞的重要表面分子及其作用：①TCR—CD3复合物②CD4和CD8分子③协同刺激分子④丝裂原受体、细胞因子受体（3）T细胞亚群：①根据所处活化阶段不同分为初始T细胞、效应T细胞和记忆T 细胞②根据表达TCR的类型不同，分为TCRαβT细胞和TCRγδT细胞③根据T细胞是否表达CD4或CD8分子分为CD4+T细胞、CD8+T细胞④根据功能分为Th、CTL（Tc）、Tr、NKT（4）T细胞的功能：①CD4+Th细胞的功能②CD8+杀伤性T细胞的功能②CD4+ CD25+调节性T细胞的功能4、B淋巴细胞（1）B细胞的重要表面分子及其作用①BCR-CD79a-CD79b复合物的组成及功能②B细胞辅助（CD19/CD21/CD81/CD225）③协同刺激分子（3）B细胞亚群(B—1和B—2细胞)（4）B细胞的功能5、NK细胞NK细胞的特征、表面标志及NK细胞的主要生物学功能。