第六课第二框师生交往

第六课第二框师生交往
【教学目标】
1、知识与技能目标：
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；进一步树立尊师观念，民主平等观念；学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。

2、过程与方法：
（1）通过学习感悟，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

（2）通过与同学交流讨论，以及教师的指导，使学生掌握应怎样与老师交往与沟通的技巧
3、情感、态度、价值观：
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

【教学重点】正确与老师交往。

【教学难点】处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。

教学方法：自主学习法，合作探究法，引导法，案例分析法
教学手段：多媒体，教材，练习材料
课型，课时：新课，1课时
【教学过程】一、导入新课
师：同学们！如果从小学算起，我们已经当了七年级的学生了，在这七年当中
，你受到过老师的批评吗？对于某一次批评，你还记得吗？
生：略
师：师生交往是学校生活中的重要内容。

你们觉得师生之间应该怎样交往？
生：讨论并分享自己的感受
师：同学们说的非常好，师生之间应该如何交往正是我们本节课的主题。

下面我们就一起开始本节课的内容。

（课件出示课题：师生交往）
二、讲授新课
（一）教学相长活动一：教师：引导学生阅读书上内容回答“教学相长”是什么意思呢?
生：回答
教师：教学相长就是新型的师生关系。

它应该是这样的一种状态，教与学是师生相互陪伴、相互促进。

共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
活动二：
师：引导学生思考下面的题：
新型的师生关系对我们有什么要求呢？
生：略
师：总结：首先，面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

活动三：师：组织学生阅读课本P67 “探究与分享”的内容后思考并讨论以下题：
1.假如你是小奇，该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
2•你能给小奇提出怎样的建议？
学生讨论并回答
教师：那么同学们有没有遇到过老师的表扬和批评，你又是怎么处理呢？学生：分享自己的故事。

师：结合学生的答案，归纳：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

（二）亦师亦友
活动四：
师：指导学生阅读书上第68上面的正文内容后回答下面的题：良好师生关系的表现是什么样呢？
生：略
师：总结：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

师接着问：我们应该怎样建立良好师生关系呢？同学们有什么好的办法？
生：分享自己的方法。

教师总结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

活动五：师：课件出示几幅图片，引导学生观看下面几幅图中的场景，
你认为他们的做法对吗？
生：观察并指出图中学生的错误之处。

师：那么，我们应该怎样做呢？
生：略
师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修
养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

活动六：师：引导学生思考并讨论：
当与老师发生冲突时，我们应该怎么处理呢？你跟老师有过矛盾吗？你
是怎样处理与老师之间的矛盾的？
学生分享自己的故事，每组一名代表与其他同学分享。

教师总结：与老师发生矛盾，我们应该这样处理自我反思，冷静、客观
地分析原因。

相信善意，多谢宽容和理解。

坦诚相待，注意沟通方式。

求同存异、主动关心。

教师再引导学生讨论：
老师和学生是平等的吗？良好的师生关系还要求我们怎么做？
生：在小组内进行讨论，并每组一名代表说出自己组的意见。

师：总结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

三•课堂总结：
师：通过这节课的学习，你有什么收获?
教师归纳：通过这节课的讨论，我们知道了师生之间也有矛盾，当矛盾产 生时，要相互信任，相互理解，相互沟通。

四•巩固练习：
1. 面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ A ）
A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B.主动参与、勤学好问
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D.与老师分享学习感受、学习成果
2. 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间（D ） ①人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者
③互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋 友 A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④
【板书设计】
教学相长
良好的师生关系＜
亦师亦友
【作业布置】做课后习题
课后反思：本节课我的亮点部分是：注意了学生的知识与技能的培养。

通过 让学生小
组合作探究，小记者采访、各组交流、小组知识竞赛等形式来突破重难 点，我觉得这样的设计符合课标要求，也符合了学生实际。

我的不足之处是：语 言不够富有启发性和感染力。

上课给学生思考、探讨、交流的时间不够充分。

上 课时间安排不够合理，后面时间紧了些。

如果再教，我会发扬亮点，尽力避免
不足。

内涵
怎样建立 内涵 怎样建立。