2.2合理利用网络

鸿桥中学教研活动说课稿课题:合理利用网络

教材结构分析

课标依据：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

活动建议：开展假如没有网络，我的生活会怎样的讨论活动，思考如何正确使用网络。

教材地位分析

《合理利用网络》是八年级道法上册第二课第二框，第一框主要解决为什么的问题：即网络的作用或影响。而第二框主要解决怎么做的问题：即：如何合理利用网络。从对学生的教育角度来看，本框的教育作用似乎更大。因此，本框是对第一框的情感教育升华，所以地位作用非常的重要。

学习目标设置1．情感、态度与价值观目标

◆树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。

◆不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。◆树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。2．能力目标

◆增强合理利用网络的能力。

◆能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3．知识目标

◆知道合理利用网络的具体要求。

学情

分析

在第一框的学习后，大多数学生都已能正确认识互联网，认识到互联网具有两面性，学生们对网络的积极作用认识比较到位，而对于网络的消极作用却认识不到位。因此沉迷于网络的学生不在少数。所以，告诉学生如何防止沉迷网络就显得非常重要。

“二基

三点”基本知识：如何合理利用网络。

基本技能：正确认识网络的作用，提高辨别网络陷阱的能力。

教学重点：理性参与网络生活。

教学难点：传播网络正能量。

重

难

点

处

理

方

法

对于理性参与网络生活和传播网络正能量主要是通过两个方法进行处理。

一个是通过大量的案例进行分析说明；另一个是通过搜集学生身边的实际案

例进行分析说明，而且后者更有说服力。

教

法

学

法

教法：直观演示法案例教学法讨论法

学法：自主、合作、探究学习法讨论法

流

程

及

活

动

设

计

一、案例导入，引发思考（3分钟）

通过网民发布虚假消息被警方依法处罚的事例导入。

二、解读目标（1分钟）：学生解读目标，明确本节课的重难点

三、话题讨论：网络世界是不是法外之地。

三、走进教材，寻找依据（8分钟）

1.初读：整体感知课文（正文、相关连接、图片），解决课本相关案例的问

题。要求：用铅笔对关键词、句进行勾圈点划并写出问题的答案，时间8分

钟左右。2.精读：要求：解决老师提出的基础问题，能精准的找出问题的答

案，用专业的学科术语表述出来，并且提出自己的问题。时间5分钟左右。

四、回归案例，答疑解惑（12分钟）

通过教材案例，大量的图片数据来感受变化。

五、重点突破，规范生成（10分钟）

通过生活情景，解决教材疑问，并完成对难点的突破。

六、沉淀内化，能力提升（5分钟）：

七、达标检测，课堂小结（2分钟）

评

价

设

计

分值评价、激励性语言评价

考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，

积极给予鼓励和引导，激发学生学习的积极性，规范与提高学生学习的行为

与能力。