小学科学苏教版一年级下册全册知识点归纳总结
苏教版一年级《科学》下册期末总复习资料-知识点汇总 【重点知识汇总、习题】
三、 沙子与黏土
10.我们会在：沙滩上，沙坑里，建筑工地，泥土中，这些地方见 到（沙子）。 11.（黏土），是有黏性的颗粒极小的泥土。 12.干沙子与干黏土有什么不同？ 答：干沙子颗粒大，干黏土颗粒小，干沙子不沾手，干黏土沾手， 干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软。。 13.沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。黏土的颗粒小 ，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。 14.瓷器是用（黏土）做的，泥人是用（黏土）做的，沙雕是用（ 沙子）做的，沙画是用（沙子）做的。
十二 、动物，人
36.机器人是没有生命的机器人， 一般分类操作机器人成空型机器人视角在 现行机器人数控型机器人，感觉控制型机 器人，适应控制型机器人学习控制型机器 人智能机器人。 专项学习 像科学家那样…… 37.法布尔是昆虫学家，他的代表作是（ 《昆虫记》）。
一下科学全册试题精选一
一、选(xuǎn)择(zé)题(tí)。（每(měi)空(kōng)5分(fēn)，共 (gòng)计(jì)40分(fēn)。） 1、石(shí)头(tóu)不(bù)可(kě)以(yǐ)用(yòng)来(lái)（ ）。
二、玩泥巴
5.大网眼的筛子筛出来的泥土（粗），小网眼的筛子筛 出来的泥土（细）。 6.我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，（小树枝 ，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃），小纸屑 ，蚯蚓等。 7.做泥塑，我们要先（铲土），然后检出不是泥土的东 西，把大土块（碾碎），用筛子把细土筛出来，加水和 成（泥巴），捏成各种造型。 8.（石头）可以用来造房子，建桥梁，铺路，做雕塑还 可以加工成，项链，手镯等工艺品。 9.原始人将（石头）加工成各种工具，有石斧，石刀， 石锤。
七 找空气
25.在操场上，树林里，教室里，桌肚里， 都能找到（空气）。 26.人类的生存离不开（空气） ，所以不要 长时间呆在（空气不流通）的地方，如棉被 里，门窗紧锁的汽车里等。
小学科学苏教版一年级下册全册知识点归纳总结
小学科学苏教版一年级下册全册知识点归纳总结一年级科学下册知识点总结第一单元石头与泥土1.在山脚下、小河边和草地上，我们都能看到石头。
2.石头有很多用途，比如可以用来打水漂、跳房子、拼图案、画图案、做盆栽等。
此外，石头还可以用来造房子、建桥梁、铺路、做雕塑，以及加工成项链、手镯等工艺品。
3.我们可以从石头的形状、斑纹、大小、颜色、表面是否光滑以及轻重等方面来观察和描述它的样子。
4.石头的每一个特征都可以作为分类的标准，但每次只能按照石头的一个特征来分类。
5.原始人将石头加工成各种工具，比如石斧、石刀和石锤。
6.筛泥土时，我们先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的。
大网眼的筛子筛出来的泥土比较粗，小网眼的筛子筛出来的泥土比较细。
7.在挖出来的泥土中，我们可以找到小石子、小树枝、枯树枝、小虫子、沙子、小砖块、碎玻璃、小纸屑和蚯蚓等。
8.制作泥塑时，我们需要先铲土，然后捡出不是杂物的部分，并将大土块碾碎。
接着，我们用筛子把细土筛出来，加水和成泥巴，再捏成各种造型。
泥塑经过复杂的工艺处理和高温烧制，最终制成了陶器。
9.我们可以在沙滩上、沙坑里、建筑工地和泥土中看到沙子。
10.黏土是一种有黏性的、颗粒极小的泥土，可以用极细的针在铝箔上扎孔，再借助塑料瓶筛出来。
11.干沙子和干黏土有以下不同：用放大镜看，干沙子颗粒大，干黏土颗粒小；用手按，干沙子不沾手，干黏土沾手；用手捻，干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软等。
12.沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。
黏土颗粒小，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。
13.瓷器和泥人是用黏土制作的，沙雕和沙画则是用沙子制作的。
第二单元水1.洗菜做饭、洗衣服、浇花、刷牙洗脸等生活中的很多事情都需要用到水。
2.判断玻璃瓶中的液体时，我们可以充分运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。
3.水没有固定的形状，倒入什么形状的就呈现什么形状。
4.在大自然中，水都是从地势高的地方流向地势低的地方。
苏教版一年级下册科学知识点
苏教版一年级下册科学知识点第1单元石头与泥土1 石头1.在河边、山上、公园等地方，都能见到石头。
2.石头的表面有的粗糙，有的光滑。
3.石头的质地坚硬，一般成块状或椭圆形。
4.可以用石头玩的游戏：雕刻石头图案、盆栽、打水漂、拼石图等。
5.不同的石头在大小、形状、颜色、斑纹、手感等方面有差异。
6.能按照斑纹、颜色、大小、形状、手感等特征，把石头分成不同的类型。
7.鹅卵石的表面是光滑的。
8.盖房子用的石头是方形的。
9.石头的用途：建房子、搭桥、铺路、做石雕、做石手链等。
古代人把石头做成工具，有石斧、石刀、石锤。
2 玩泥巴1.泥土在水中不能溶解。
2.泥土越细，越适合做泥塑。
3.筛泥土的工具是筛子。
4.筛泥土时，可以把泥土中的细小颗粒筛出来。
5.筛泥土的步骤:1.捡出不是泥土的东西。
2.把大的土块捻捻碎。
3.选择筛子。
4.筛泥土。
6.筛泥土时先用孔较大的筛子，再用孔适中的筛子，最后用孔最小的筛子。
7.把筛出的土加水和成泥，可以做成泥塑。
8.把泥塑烧一烧，会变成陶器。
3 沙子与黏土1.如何获得黏土：1、把筛出的泥土放进瓶里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔。
2、从这些孔里筛出的就是黏土。
2.干沙子的特征：不沾手、颗粒大、粗糙。
3.干黏土的特征：沾手、颗粒小、细腻。
4.沙子的透水性好，是因为沙粒间的空隙大，但沙子的保水性差。
5.黏土的透水性差，是因为黏土颗粒间的空隙小，但黏土的保水性好。
6.瓷娃娃、泡菜坛都是黏土做成的。
7.沙画是沙子做的。
第2单元水4 水是什么样的1.水是没有颜色、无味、无臭、透明的液体。
2.水是没有形状的，可以装进不同形状的容器里。
3.用手接一接，水会从手指的缝隙中流，因此水具有流动性。
4.大自然中的水是从高处往低处流的。
5 玩转小水轮1.组装小水轮器材：胡萝卜一截、铝片、铁丝。
组装步骤：依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。
2.让小水轮转起来的方法：用嘴吹、用手拨、借助水的力量（用水冲）。
3.用水的力量让小水轮转起来会更灵活。
苏教版一年级科学下册复习资料1
11、石shí头tóu1、（岩y án 石sh í）和h é（土t ǔ壤r ǎn ɡ）是sh ì构ɡòu 成ch én ɡ地d ì球qi ú的de 重zh òn ɡ要y ào 物w ù质zh ì。
2、地d ì球qi ú上sh àn ɡ有y ǒu（大d à气q ì）（水shu ǐ）（生sh ēn ɡ物w ù）（土t ǔ壤r ǎn ɡ）和h é（岩y án 石sh í）。
3、在z ài（山sh ān 脚ji ǎo 下xi à）（小xi ǎo 河h é边bi ān）（草c ǎo 地d ì上sh àn ɡ）……大d à自z ì然r án 中zh ōn ɡ处ch ù处ch ù能n én ɡ见ji àn 到d ào 石sh í头t óu。
4、我w ǒ们m én 观ɡu ān 察ch á的de 石sh í头t óu 形x ín ɡ状zhu àn ɡ一y ì般b ān 是sh ì（椭tu ǒ圆yu án 形x ín ɡ），表bi ǎo 面mi àn（不b ù太t ài 光ɡu ān ɡ滑hu á），颜y án 色s è是sh ì（土t ǔ黄hu án ɡ色s è），大d à小xi ǎo 比b ǐ（鸡j ī蛋d àn ）大d à一y ì点di ǎn ，它t ā的de 斑b ān 纹w én 有y ǒu （黑h ēi 色s è斑b ān 点di ǎn）。
苏教版一年级科学下册全册课件【全套】
3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实 验记录。
实验记录
观 你看到那些现象？为什么会有这些现象？ 察 蜡烛 思 杯中的水位 考 因为
蜡烛
加了颜色的水
水槽
倒扣的玻璃杯
这个实验现象说明了什么？
这个现象说明了： 蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，
这部分空气支持燃烧。 我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧气
பைடு நூலகம்
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
单击页面即可演示
我来读一读
“空气，空气，你在哪里？”
“我在你的肺里！”
“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得 老高老高。”
“我在汽车的轮胎里。有了我，汽车就 能装得多，跑得快。”
苏教版
一年级
（下册)
[精品]
1.1石头 1.2玩泥巴 1.3沙子与黏土 2.1水是什么样的 2.2玩转小水轮 2.3盐和糖哪儿去了
3.1找空气 3.2这里面有空气吗 3.3空气是什么样的 4.1形形色色的动物 4.2多姿多彩的植物 4.3动物、人
导入新课 在我们的周围经常能见到石头，说一说你都在哪里见过石头？
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
了解 ： 大气污染的全球性问题还
有什么？
1.酸雨——二氧化硫 2.臭氧层空洞——致冷剂、飞 机尾气 3.温室效应——二氧化碳
了解 ：
大气污染的防治
（1）减少污染物的产生
如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。
（2）有效转化有害物质
如：植树造林
一下 2单元 水 复习课件 教学课件ppt 苏教版小学科学一年级下册
二、判断题 1.溶解到水中的物质是消失不见了。（ × ） 2.白醋是没有颜色的，所以也是水。（ × ） 3.牛奶和水都没有气味。（× ） 4.水是白色的。（× ） 5.搅拌可以加快溶解。（ √ ）
三、选择题 1. 不是水的一项是（ A ）
A
B
C
2. 认识水的方法有（ ABC ） A.眼睛看 B.舌头尝 C.鼻子闻
3. 下面不可溶解的是（ BC ） A.盐 B.豆子 C.油
4.下列（A ）情况是溶解现象。 A.糖在水中化为糖水 B.黄豆在水中泡发 C.面粉和水混合变成白色液体
5.食盐在（ A）溶解的更快。 A.热水中 B.凉水 C.一样快
知识网络
可溶解 不可溶解
过滤 溶解
发电
水
水的力量
灌溉 洪水
认识水
……
无无 透 色味 明
无液 形体 状
知识回顾
知识点1：水是什么样的？ 观察方法：看→闻→尝→摸
【小结】根据水的特性进行辨别，一般遵 循一看二闻三品尝的原则，要学会使用合 理、安全、快捷的顺序道、透明的、没有一定的形状、会流动、 静止时水面总是平的物体。
知识点3：盐和糖哪儿去了？
【实验步骤】 （1）把它们分别放入水中。 （2）用小棒轻轻搅拌。 （3）静置三分钟。 （4）观察实验结果。
【小结】有些物质可以溶解在水中，用过滤 网不能再将这些物质从水中过滤出来；有些 物质很难溶解在水中，可以用过滤网过滤出 来。
巩固练习
一、填空题 1.水的特点是： 水没有（颜色），没有（气味），没有固定的（形状） 的液体。 2.你在哪里见过水：（家里）、（ 河 ）、（大海）、（泳池）…… 3.水的用途有：（ 发电）、（灌溉）、（浇花）、（洗衣服）…… 4.在生活中我们经常见到的可溶于水的物质有（ 盐 ）、（糖 ）、 （味精）等。
小学科学苏教版一年级下册全册精华知识汇总(2022新版)
一年级科学下册精华知识汇总第一单元《石头与泥土》第一课《石头》1.石头对我们来说并不陌生,(山脚下)、(小河边)、(草地上).....都能见到石头。
2.我们可以从（形状)、（大小)、（颜色)、（斑纹)、（表面）等特征给石头分类。
3.石头可以用来（造房子）、（建桥梁）、（铺路）、（做雕塑）等，还可以加工成(项链）、（手镯）等工艺品。
第二课《玩泥巴》1.泥土是地球上一种重要的物质，泥土加水可以(堆小山)、（搓小球)、（捏小动物 ) ....2.我们要用（筛子）把泥土分开，在筛选泥土时，先用（筛孔大)的筛子筛，再用(筛孔小)的筛子。
3.通过筛泥土我发现泥土可以分成(大小不同）的颗粒。
第三课《上好科学课》1.黏土是有（黏性)、（颗粒极小)的泥土;我们可以在（沙滩上)、（沙坑里)、（建筑工地上)、（泥土中）见到沙子。
2.干沙子的颗粒（大）、(不沾手）、（粗糙.).....;干黏土的颗粒（小)、（沾手)、（细腻).....3.沙子颗粒(（大），颗粒间的空隙也(大），水（容易）渗透﹔黏土颗粒（小），颗粒间的空隙也(小），水（不容易)渗透。
4.沙子可以用作（沙雕)、（沙画).....;黏土可以用作（瓷器)、（泥人) ......第二单元《水》第一课《水是什么样的》1.在生活中，水可以用来（洗菜）、（做饭）、（洗衣服)、（浇花)、（刷牙洗脸 ).....2.我们可以用（眼睛）、（鼻子)、（舌头）进行观察，通过（颜色）、(气味)、（味道）:(透明度）等特征描述水。
3.水（没有）固定的形状，倒入什么容器里就是什么形状。
4.我发现水具有（流动性），大自然中的水都是从（高处）往（低处）流。
第二课《玩转小水轮》1.漏斗离小水轮越（高)，小水轮转得越（快）。
2.在同一高度倒水，水流量越(大），小水轮转得越（快）。
3.生活中人们可以将流水的力量用作(水车提水灌溉）、（水力发电）等。
第三课《盐和糖哪儿去了》1.我发现（糖）放入水中会慢慢化掉，(沙子)就不能化掉。
苏教版小学科学一年级下册科学6 盐和糖哪儿去了
1、用眼观察 2、动脑思考 3、用耳倾听 4、动手实验
糖
盐
沙红糖、沙子分别放 入1、2、3号烧杯中。
2、用搅拌棒轻轻搅拌后， 观察水的变化。
3、静置3分钟，观察水又 有什么变化。
注意事项：
1、盐、红糖、沙子分别放 入1、2、3号三个杯中，不 允许同时放到一个杯里。
5、实验过程中，不允许把实 验用的物品放进嘴里品尝。
6、烧杯、搅拌棒等实验器 材要轻拿轻放，用完后要放 回原处。
7、组长负责监督小组成 员按要求进行操作。
得出结论：
盐和糖溶解到水中了。
苏教版
2、实验过程中，只允许一个人 操作，其他成员观察。（本组实 验有三次动手实验的机会，组长 分工，让三名同学轮流操作）
注意事项：
3、盐、糖、沙子一次性放 入烧杯后再进行搅拌，不 允许一边搅拌，一边再往 烧杯内添加物品。
4、搅拌时，要顺着同一方 向搅拌，动作要轻，搅拌 棒不要触碰到烧杯侧壁。
注意事项：
2023-2024学年苏教版小学科学一年级下册全册教案
2023-2024学年苏教版小学科学一年级下册全册教案第一单元1.石头教学目标1.知道石头无处不在，了解石头的用途。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类，运用分类结果，学会利用石头。
教学重难点重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备课件、石头教学过程一、导入:初步了解石头及其用途小朋友们，今天老师给你们带来了一些图片，请看看它们是什么?(观看各种各样的石头及石制品图片)图片看完了，现在我要考考你们，这些图片中的内容都与一样物体有关，你们知道是什么物体吗?【设计意图】用猜一猜的形式吸引学生注意，并利用图片渗透石头的途。
大家的目光真敏锐，没错，就是石头(揭示课题:石头)其实刚才的图片，也为我们展示了石头的用途，你们发现了吗?能再总结下石头都有哪些用途吗?(造房子、铺路……)石头除了有用外，石头能不能用来玩呢?你们都是怎么玩石头的?二、学习观察和描述石头特征1.师:石头这么有多用途，还这么好玩，看来我们确实应该好好了解一下石头的特点。
2.怎么做才能了解清楚石头呢?(观察)3.该怎样观察?(学生说)都观察石头的什么呢?学生列举观察石头的方法。
【设计意图】通过讨论观察，巩固上学期学过的观察方法。
4.(做为难状)哎呀!你们说了那么多，我都没记全?谁能想办法帮我记全这些内容?(写下来)5.好记性不如烂笔头，做记录的确实是个好办法?怎么记，才能又快又清楚?学习气泡图法。
6.讨论记录的方法:(1)首先，在盒子中选一块石头，把要观察的石头的号码填在中间。
(2)颜色利用彩色点记录颜色。
(3)形状利用形状仓库比对，近似描述。
(4)大小比对实物图，确定大小。
(5)斑纹选择符合特征的项。
(6)表面利用五角星个数，表示光滑粗糙程度。
(7)如果有不会写的字，可以用拼音代替。
苏教版一年级《科学》下册期末知识点汇总- 复习资料【重点知识汇总、习题】
四、 水是什么样的
15.生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸都需要（水）。 16.我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼 睛眼睛看（颜色），用鼻子闻（气味），用舌头尝（味道）。 17.水没有固定的（形状），倒入什么形状的容器就呈现什么形状 。 18.大自然界中的水，都是从（地势高的地方流向地势低）的地方 。 19.水有以下特点：（没有颜色，没有气味，没有味道，没有固定 形状，透明，会流动）。
七 找空气
25.在操场上，树林里，教室里，桌肚里， 都能找到（空气）。 26.人类的生存离不开（空气） ，所以不要 长时间呆在（空气不流通）的地方，如棉被 里，门窗紧锁的汽车里等。
八、 这里面有空气吗
27.水中有气泡冒出这说明（瓶子里有空气）。 28.粉笔，海绵，砖块，石块的空隙中有空气， 玻璃弹珠里没有（空气）。
十二 、动物，人
36.机器人是没有生命的机器人， 一般分类操作机器人成空型机器人视角在 现行机器人数控型机器人，感觉控制型机 器人，适应控制型机器人学习控制型机器 人智能机器人。 专项学习 像科学家那样…… 37.法布尔是昆虫学家，他的代表作是（ 《昆虫记》）。
赠送二下科学全册试题精选二
填空题。 1、人们从荷叶身上获得启发，发明了纳米布料， 纳米布料的特点是 不沾水 、 不沾灰 。 2、磁铁的形状很多，总的来说有 条形 、 蹄形 、 圆形 等形状的磁铁。 3、土壤为生活在其中的小动物提供了 温暖 、松 软的环境和必需的 食物 。
判断题。 1、运动鞋的鞋底是橡胶做的，它的好处是有弹性。（ √ ） 2、在做实验的过程中我们要爱护磁铁，轻拿轻放。（ √ ） 3、指南针在过去发挥的作用比较大，现在人们有了更先进的 卫星网络，就不用指南针了，因此，指南针就没有用了。（ ⅹ）
苏教版小学科学教材一年级下册第二单元《水》
苏教版小学科学教材一年级下册第二单元《水》4.水是什么样的东港市孤山镇中心小学王晓慧【教学目标】1.科学知识：观察、描述水的基本特征。
2.科学探究：在教师指导下：能熟练利用多种感官和简单的工具辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等；通过把相同多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。
尝试运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
3.科学态度：愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点；对常见水的特征表现出探究的兴趣并能按要求进行合作探究学习。
4.科学技术、社会与环境：观察并描述水的特征，学会用气泡图呈现对水的特征的认识。
【教学重点】熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。
【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。
【教学准备】教师材料：PPT、白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、装有红水的烧杯、活动记录单；四种不同形状的瓶子、滴管。
学生分组材料：（1）白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒（若干）。
（2）四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、抹布、红色水彩笔。
【教学时间】1课时【教学过程设计】（课前ppt展示：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得鲜艳；因为有你，谷穗变得饱满；因为有你，鱼儿游得欢畅。
你常在小溪中散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、海洋里舞蹈······）一、猜谜导入1、（出示图片：小河、海洋、雨水、小溪）谈话：我们来做个看图猜谜的游戏，谜底只有一个字，猜猜是什么？生：水。
（板书：水）2、提问：生活中哪里需要用到水？生：洗菜做饭、洗衣服、浇花、刷牙洗脸。
（师随机ppt补充：洗碗刷车游泳······）3、导入：水在我们生活中有这么多用途，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们一起来研究。
苏教版小学科学一年级下册第一课石头
2.会按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。
3.意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。
4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。
重难点
重点：对石头的特征作结构性观察和描述。
难点：用科学的语言描述石头的特征。
教学准备
具有多种特征的石头、托盘、放大镜
课题
1.1 石头
课时安排
执教时间
1
教材分析
本课立足于观察和描述生活中常见的石头，认识他们的特征。教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动，依次是：在生活中发现石头（总体），观察并描述石头（个别）的特征，按照某个特征给石头（总体）分类，进而讨论石头的用途。
学情分析
本课不直接点名“岩石”这一概念，而是从他们的认知特点出发，落脚在儿童更能接受的“石头”，一年级学生对石头并不陌生，通过玩石头，观察和描述石头的特征，这些有益的经验和体验，能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。
——交流方法
2.谈话：当我们一堆石头的时候，首先要给它们分分类。如何进行分类？
——谈谈分类
3.规范：按照一个特征给石头分类，石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。
——按照某一个特征给石头分类
——选择另一个特征，再次给石头分类
三、拓展与应用
1.谈话：石头有哪些用途？
——造房子、建桥梁、铺路、做雕塑、项链、手镯、收藏……
2.谈话：原始人还将石头加工成各种工具（石锤、石斧、石刀），他们利用这些工具捕杀猎物、剥兽皮、切兽肉等。
板书设计
1.1 石头
形状、大小、颜色、斑纹、表面……
——交流发现
苏教版小学一年级下册科学全册知识点--【期末复习】
苏教版科学一年级下册全册知识点第一单元石头与泥土一、填空1、石头的样子是（椭圆形），比（鸡蛋）大，有（黑色斑点），不太（光滑）。
2、给石头分类，可以按（颜色、斑纹、大小）分，3、土越细越适合做（泥塑）。
4、泥土可以做（乌龟）。
（茶杯），（茶壶）等许多物品。
5、干沙子（不沾手），（颗粒大），（粗糙），干黏土（沾手），（颗粒小），（细腻）.6、沙子渗水（快），黏土渗水（慢）。
7、我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。
8、石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石头上画美丽的图案，用来做盆栽等。
石头还可以用来造房子，建桥梁，铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。
9、我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色，表面是否光滑，轻重等。
10、石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。
11、原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。
12、筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土细。
13、我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。
二、简答1、石头有哪些用途？答：石头可以修房子，修桥，修路，做装饰，做石像。
2、古代人把石头做成哪些工具？答：古代人把石头做成石锤，石斧，石刀。
3、怎样筛泥土？答：1、捡出不是泥土的东西。
2、把大的土块捻捻碎，3、选择筛子。
4筛泥土。
第二单元水一、填空1、生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。
2、我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。
3、水没有固定的形状，倒入什么形状的容器就呈现什么形状。
4、大自然界中的水，都是从地势高的地方流向地势低的地方。
5、水是没有（颜色），没有（气味），没有（味道），摸得着，会（流动）。
苏教版小学科学一年级下册教学课件(全册)
qiǎo qǔ nián tǔ
巧取黏土
b ǐ j i ào g ā n s h ā z ī y ǔ g ā n n i á n t ǔ d e b ùt ón g
比较 干沙子 与 干黏土 的不同
bǐ jiào shāzī yǔ nián tǔ de shènshuǐxìng
比较沙子与黏土 的 渗 水 性
学生用石头拼名字和图案
在巨石面前我是多么渺小
徐文婷来到沂山大桥上
孩子们来到了奇石市场
泥塑，以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或 彩，以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、 “泥玩”。
泥塑，以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或 彩，以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、 “泥玩”。
鱼缸
石磨
蒜臼[jiù]子
碌碡[liù zhóu]
碌碡[liù zhóu]
石槽
好看的、名贵的石头可 以做成饰品或收藏
石斧
• 石头的作用非常重要，我 们的生活离不开石头。
课堂小结：我是一块小石头
• 假如你就是一块小石头，请做做自我介绍 吧！
• 说说你的家在哪里？ • 你是什么样子的？ • 你有什么作用？ • 你有什么有趣故事。
• 表面工具：光滑、不光滑、很粗糙、有棱 角
小组长提问组员轮 流描述石头的样子
游戏四：石头分类——跳房子
• 听口令测反应 • 根据老师的口令把石头放在指定的位置上
石头的分类有不同的标准，同 一块石头有不同的分类标准
石头的作用
• 你知道石头有哪些作用吗?
拼图案
雕刻
石头画
石头房子
陶器
高温烧至大约900℃的时候就成了陶器。
秦始皇兵马俑也是陶器。
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一年级科学下册知识点总结
第一单元石头与泥土
1.我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。
2.石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石头上画美丽的图案，用来做盆栽等。
石头还可以用来造房子，建桥梁，铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。
3.我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色，表面是否光滑，轻重等。
4.石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。
5.原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。
6.筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土细。
7.我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。
8.做泥塑，我们要先铲土，然后捡出不是杂物，并把大土块碾碎，再用筛子把细土筛出来，加水和成泥巴，捏成各种造型。
泥塑经过复杂的工艺处理和高温烧制，就制成了陶器。
9.我们可以在沙滩上，沙坑里，建筑工地，在泥土里也能见到沙子。
10.黏土，是有黏性的、颗粒极小的泥土，可以用极细的针在铝箔上扎孔然后借助塑料瓶筛出来。
11.干沙子与干黏土有以下不同：：放大镜看一看：干沙子颗粒大，干黏土颗粒小；用手按一按：干沙子不沾手，干黏土沾手；用手捻一捻：干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软等。
12.沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。
黏土颗粒小，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。
13.瓷器是用黏土做的，泥人是用黏土做的，沙雕是用沙子做的，沙画是用沙子画的。
第二单元水
1.生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。
2.我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。
3.水没有固定的形状，倒入什么形状的容器就呈现什么形状。
4.大自然界中的水，都是从地势高的地方流向地势低的地方。
5.水有以下特点：没有颜色，没有气味，没有味道，没有固定形状，透明，会流动。
6.用漏斗流水打转小水轮时，漏斗的水位越高，小水轮转得越快，漏斗的管子越粗小水轮转的越快。
7.水塔造得高，水流动的力量就大，便于居民生活中使用，特别是对地势高的用户很重要。
8.人们可以借助流水的力量，做许多事，比如饮水，灌溉农田，水利发电等。
9.把盐粒和糖粒分别放在水中，盐粒最终均匀地分散在水中，看不见了，水变咸了；糖粒最终均匀地分散在水中，看不见了，水变甜了。
但水仍然是透明的，盐和糖可以溶解在水中。
而沙子，则沉在水的底部，不能溶解。
面粉，在水中也不会溶解。
10.油不能溶解，洗衣粉能溶解，味精能溶解，豆子不能溶解。
第三单元空气
1.在操场上，树林里，教室里，桌肚里，都能找到空气。
2.在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，感觉有风吹在脸上或有东西拂过面颊。
在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子，可以听到口哨被吹响了。
在压入水中的塑料袋上扎一个孔，可以看见水中有气泡冒出来。
这些都可以说明空气的存在。
3.人类的生存离不开空气，所以不要长时间呆在空气不流通的地方，如棉被里，门窗紧锁的汽车里等。
4.水中有气泡冒出这说明瓶子里有空气。
5.粉笔，海绵，砖块，石块的空隙中有空气，玻璃弹珠里没有空气冒出。
6.空气没有固定形状，充气后的气球是什么形状的，里面的空气就是什么形状的。
7.空气有以下特点：没有颜色，没有气味，没有味道，没有固定形状，透明，会流动，看不见摸不着。
第四单元动物与植物
1.动物的基本特征是：需要食物，阳光，空气，水等，会繁殖，会长大。
2.人类的生活离不开植物。
3.植物的生长发育都需要阳光，土壤适宜的水分和温度等条件，而人工草坪和塑料花不是植物，他们不需要这些条件。
4.人和动物的相同之处表现在：需要食物和水，会长大，会生宝宝，能跑动，要呼吸，会死亡等。
5.人是高等智慧动物，具有更高级的思维能力和更精细的动手能力，会算数，会语言，会使用复杂的工具，具有强大的适应能力和改变环境的能力。
机器人具有人的外形或类似外形，能够模仿人动作，智能机器人的某些智力行为甚至超越了人类，但它终究是人制造的产品，是没有生命的。