《找因数》课件.ppt

1×12＝12 2×6＝12 3×4＝12
你能找到12的全部因数吗？
12＝1×12
12÷1＝12 12÷2＝6
12＝2×6
12÷3＝4
12＝3×4
12÷4＝3 12÷6＝2
12÷12＝1
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12的因数有1,12,2,6,3,4。 12的因数有1,12,2,6,3,4。
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18÷1＝18 18÷2＝9
18÷3＝6 18÷6＝3 18÷9＝2 18÷18＝1
18的全部因数有1,2、3、6、9、18。
努 力 吧 ！
填空： 24=1×24=2×1( 2 )=(3 )×8( )=4( )×6( ) 24的全部因数：1_，__2_，__3，__4_，__6，__8_，__1_2，__2_4____。
我昨天采了21 朵蘑菇，今天采 了30朵蘑菇。小 朋友，你们知道 21和30的因数吗？
我昨天采了21 朵蘑菇，今天采 了30朵蘑菇。小 朋友，你们知道 21和30的因数吗？
21 = 1 ×21 21 = 3 ×7
30 = 1 ×30 30 = 2 ×15 30 = 3 ×10 30 = 5 ×6
2.过程与方法：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解 决一些实际的问题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家掌握找一个数 的全部因数的方法。
3.情感、态度与价值观：在尝试与练习的过程中 ，为大家提供了一个展 示自我的机会与平台，拓展了大家的思维空间。
Hale Waihona Puke Baidu
我把蘑菇排成1行。
我还可以把蘑菇排成2行。
填空：
9=1×9=3×( ) 3
9的全部因数：_______1___，____3___，___；9
15=1×( )=15( )×( 3 ） 5
15的全部因数：__1__，__3____，_5____，__1_5______。
看谁找得快
(1) 18的全部因数：1_，__2_，__3_，__6_，_9_，__1_8_____； 21的全部因数：_1_，__3_，__7_，_2_1__________；
(2) _1_，__3___既是18的因数，又是21的因数。
1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2， 边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）
⑴有哪几种画法？与同 伴说一说。
⑵在下面横线上写出16 的全部因数。16的全 部因数：
思考：说说下面各数各有几个因数？
1 19
4 32 11
1,2,3,4,6和12是12的全部因数。
1
2
找出18的全部因数。
×
＝ 18 18 ÷
＝
1×18＝18 2×9＝18
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3×6＝18
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21 的因数有︰
1, 3, 7, 21
30 的因数有︰
1 , 2, 3, 5,
6, 10, 15, 30
1、同学们，用12个正方形拼成一个长方形，有几种拼法？
2、同学们认为究竟有几种拼法呢？
引导肯定：通常把形状完全一样，摆放顺序不同的图形归为一种。 板书：
如果把每个小正方形看作单位1，那么面积是12的长方形有3种
1×12=12 2×6=12 3×4=12
用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？
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想一想
2.写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。
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3.填一填，并与同伴交流你的想法。 哪些数既是15的因数，又是21的因数？
每个盒子装几块月饼 1 2 3 4 6 需要盒子的个数 48 24 16 12 8
8 12 16 24 6 4 32
我的学号是2号， 我的因数是1和2；小朋友，
你的学号呢？
思考：48名学生排队，要求每行的人数相同，可 以排成几行？有几种排法？如果有37名学 生呢？
想一想
你能找出32的因数吗？
怎样找才能不重复不遗漏
试一试，谁能独立 挑战成功!
把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有 几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47 块月饼呢？
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
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教学目标
1.知识与技能：在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定 自然数的所有因数。