铃儿响叮当优秀教案
《铃儿响叮当》精品教案
《铃儿响叮当》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱《铃儿响叮当》。
2.感受歌曲中描绘的圣诞节的欢乐氛围，了解西方节日文化。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感和氛围。
2.难点：掌握歌曲中的附点节奏和弱起节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于圣诞节的视频或图片，引导学生感受圣诞节的欢乐氛
围。
2.提问学生：你们知道圣诞节吗？圣诞节有哪些习俗？引出歌曲《铃
儿响叮当》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者皮尔彭特。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习附点节奏和弱起节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会歌曲中表达的圣诞节的欢乐氛围。
5.完整演唱歌曲，加入适当的表情和动作。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生了解其他西方节日的文化，拓宽视野。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生尊重不同的文化，增进国际间的交流与合作。
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
活动准备：PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
四、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
六、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。
详细内容包括：学习歌曲《铃儿响叮当》，通过歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《铃儿响叮当》，能独立演唱歌曲，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟随音乐节奏进行动作创编。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作创编的协调性。
教学重点：歌曲学唱，节奏感培养，音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、音响设备、教学课件。
2. 学具：小铃铛、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于雪橇和铃铛的故事，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 音乐游戏：a. 游戏一：分组进行“铃儿响叮当”接力赛，提高幼儿的节奏感和团队协作能力。
b. 游戏二：用彩纸、剪刀、胶水制作小铃铛，装饰教室，培养幼儿的动手能力和审美观念。
a. 邀请各组幼儿展示动作创编和音乐游戏成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《铃儿响叮当》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作创编：跟随节奏，自由发挥七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《铃儿响叮当》歌曲，并分享音乐游戏中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同促进幼儿全面发展。
b. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具，让幼儿在自由活动时间继续探索音乐。
2023最新-《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是可爱的编辑帮家人们分享的《铃儿响叮当》教案【优秀5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。
少儿歌曲。
教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
教学过程：一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案精选
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案精选教案主题：幼儿音乐律动《铃儿响叮当》一、教学内容本节课选用幼儿音乐律动《铃儿响叮当》作为教学内容。
这首歌曲具有欢快的节奏和简单易学的歌词，非常适合幼儿学习。
在教学过程中，我们将重点讲解歌曲的节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
难点：音乐节奏的把握，以及歌词的合唱部分。
四、教具与学具准备教具：钢琴、铃铛、三角铁等打击乐器。
学具：乐谱、歌词卡片、铃铛等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
然后向学生介绍今天的教学内容——《铃儿响叮当》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的合唱部分，让学生熟练掌握。
3. 音乐实践活动（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4. 音乐游戏（10分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲的旋律和歌词。
游戏结束后，邀请部分学生上台展示。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《铃儿响叮当》节奏： X X X | X X X X |歌词：铃儿响叮当，我们一路欢唱，唱着歌儿，向着远方，脚下的雪地，闪耀着光芒，一路欢笑，一路歌声。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示所学歌曲《铃儿响叮当》。
2. 请学生和家长一起进行合唱练习，提高音乐素养。
3. 家长协助孩子完成一首自选歌曲的学习，下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《铃儿响叮当》，学生掌握了基本的音乐知识和合唱技巧。
在音乐实践活动环节，学生分组练习，充分体现了团队合作精神。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案•相关推荐幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案（精选21篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案篇1教学目标：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。
教学重难点：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等教学过程：一、听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。
冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。
二、发声练习。
你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。
（出示歌谱旋律）指示学生读谱。
如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。
齐唱巩固。
三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？变1：变2：注意音乐情绪，集体识读、个别识读。
四、理解内容，学唱歌曲快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。
（出示大歌谱）交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。
小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。
睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。
小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》(精选17篇)
幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》〔精选17篇〕幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》篇1活动目的幼儿能听懂老师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比拟熟悉该音乐已会跳根本舞步三步一踏，跑跳步。
活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节奏〔1〕第一遍听音乐。
〔2〕三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作〔1〕幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
〔2〕讨论他们是怎样跳的。
〔3〕再次观看，注意观看钻过门洞的局部。
〔4〕老师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5 小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8 小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点局部“钻门洞”小猫想知道是怎样钻过门洞的。
〔1〕两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.〔2〕三个小朋友示范。
〔3〕幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
〔4〕选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
〔5〕幼儿集体跳一次，老师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
〔6〕交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完好地跳舞〔1〕集体跟老师完好地跟着较慢的音乐跳舞。
幼儿园音乐铃儿响叮当教案范文
幼儿园音乐《铃儿响叮当》教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《铃儿响叮当》这首歌曲的内容和节奏，知道歌曲是描述圣诞节的。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到节日的快乐氛围，增强对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《铃儿响叮当》这首歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、钢琴、歌谱、铃铛道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新歌教学：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
教师针对每组的表现，进行针对性的指导。
4. 铃铛道具使用：教师向幼儿讲解铃铛的用法，让幼儿在演唱歌曲时，用手中的铃铛道具配合节奏。
5. 集体表演：全体幼儿手持铃铛，跟随音乐演唱歌曲，感受节日的快乐氛围。
6. 课堂小结：教师对本次课堂进行简单的总结，表扬幼儿的表现，鼓励他们在家里多练习，将所学歌曲分享给家人。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中多练习《铃儿响叮当》这首歌曲，加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭节日活动，感受节日的快乐氛围。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和特长，给予适当的支持和鼓励。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学：教师创造一个圣诞节的情境，让幼儿在真实的环境中感受歌曲的氛围，增强他们的学习体验。
3. 游戏教学：教师设计一些与音乐相关的游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的表现，包括演唱、节奏、合作等方面。
幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》
幼儿园中班歌曲教案《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首广受幼儿喜爱的歌曲，有着欢快活泼的旋律和简单易学的歌词，非常适合幼儿园中班的教学使用。
以下是一份针对《铃儿响叮当》的教案，帮助幼儿更好地学唱这首歌曲。
教案目标：1. 学唱歌曲《铃儿响叮当》；2. 通过歌曲培养幼儿的音乐欣赏能力；3. 锻炼幼儿的语言表达和社交能力；教具准备：1. 歌曲《铃儿响叮当》的音频或视频资源；2. 铃儿的模型或图片；3. 黑板或白板；4. 极简画纸；5. 铃儿的DIY制作材料（铃铛、彩纸、绳子等）；教学过程：引入：1. 准备一个声音明亮、响亮的铃儿，教师用手轻轻摇动铃儿，让幼儿听到清脆的铃声，并向幼儿们介绍铃儿的特点。
2. 将歌曲《铃儿响叮当》的音频或视频资源播放给幼儿听，引导幼儿聆听歌曲的旋律和节奏。
活动一：学唱歌曲《铃儿响叮当》1. 温习歌曲的旋律：教师带领幼儿们一起唱歌曲《铃儿响叮当》，并教导幼儿注意曲调和节奏的变化。
让幼儿跟随歌曲的节奏进行摇头、拍手等身体动作，加强对旋律的感知。
2. 分段学唱歌词：将歌曲的歌词分成几个小段，逐句教给幼儿学唱，注意发音的准确性和节奏的掌握。
每学完一小段，教师与幼儿们一起反复唱几遍，直到掌握。
活动二：歌词练习与补充动作1. 用黑板或白板将歌词写出来，教导幼儿认识汉字，并通过教师示范和唱歌配合，让幼儿们一起认读歌词。
2. 教师引导幼儿们思考歌词中“叮当”的含义，鼓励幼儿们用形象的语言描述铃儿的声音（如：清脆、欢快等）。
3. 教师提供简单的配套动作，例如敲击桌子、摇铃等，帮助幼儿们通过肢体表达歌曲中的内容和情感。
活动三：DIY铃儿1. 教师给每个幼儿发放DIY铃儿材料，如铃铛、彩纸、绳子等，让幼儿们参照示范或指导自己动手制作一个属于自己的铃儿。
2. 在制作铃儿的过程中，教师与幼儿们一起谈论铃儿的特点、功能及制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 制作完成后，教师鼓励幼儿们用自己的铃儿和音乐一起表演，让幼儿们体验到自己动手制作的成果和喜悦。
幼儿园音乐铃儿响叮当教案优秀范文
幼儿园音乐《铃儿响叮当》教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和听力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和欢快的情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确摇动铃铛。
难点：让幼儿能够独立完成铃铛的节奏变化。
三、教学方法：采用示范法、引导法、互动法、游戏法等。
四、教学准备：1. 教具准备：铃铛、音乐播放设备、节奏图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师向幼儿展示铃铛，引导幼儿观察铃铛的形状和特点，并讲解铃铛的音色。
2. 基本部分：（1）教师播放《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿倾听并感受音乐的欢快氛围。
（2）教师示范正确的摇动铃铛的姿势和节奏，引导幼儿跟随音乐节奏摇动铃铛。
（3）教师带领幼儿进行铃铛节奏的练习，如快慢、轻重等，让幼儿逐渐掌握节（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合完成铃铛的节奏变化。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿跟随音乐摇动铃铛，巩固所学的节奏。
（2）教师组织幼儿进行铃铛表演，让幼儿在表演中感受音乐的快乐。
4. 结束部分：（1）教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的优秀表现。
（2）教师带领幼儿回收教具，整理教室。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极跟随音乐节奏摇动铃铛。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够相互配合完成铃铛的节奏变化。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如节奏图等，以评价幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿对铃铛的认识、节奏感的培养以及集体合作意识的提高等方面。
教师还应考虑教学过程中的不足之处，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
中班科学优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》
中班科学优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学目标1.了解铃铛的构造和响声产生的原因。
2.培养幼儿对声音的感知能力和对科学现象的好奇心。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解铃铛的构造和响声产生的原因。
2.教学难点：培养幼儿对声音的感知能力和对科学现象的好奇心。
三、教学准备1.教具：铃铛、大小不同的瓶子、绳子、剪刀、胶带。
2.环境布置：将教室划分为实验区、观察区、操作区。
四、教学过程（一）导入1.教师出示铃铛，让幼儿观察并说出铃铛的特征。
2.教师演示铃铛的响声，引导幼儿感受声音的振动。
（二）探究铃铛的构造1.教师将铃铛拆解，让幼儿观察内部构造。
2.教师讲解铃铛的构造及响声产生的原因。
（三）实验操作1.教师将大小不同的瓶子摆放在实验区，让幼儿猜测哪个瓶子的声音最大。
2.教师将铃铛放入瓶中，让幼儿亲自操作，感受不同瓶子的声音大小。
（四）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组一个铃铛和若干绳子。
2.教师讲解如何用绳子将铃铛绑在瓶子上。
3.各小组在操作区进行团队协作，完成铃铛与瓶子的组合。
1.各小组展示自己的作品，分享实验过程和感受。
五、教学反思1.教师在导入环节应充分调动幼儿的兴趣，让他们积极参与到活动中来。
2.在实验操作环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的动手操作能力。
3.在团队协作环节，教师应关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与团队活动，培养团队协作精神。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：让幼儿了解铃铛的构造和响声产生的原因。
“小朋友们，你们知道铃铛里面是什么样子吗？我们一起来打开看看吧。
”展示铃铛内部结构时，引导幼儿说出：“哦，原来铃铛里面有个小铁球，当它碰到铃铛壁时，就会发出声音。
”二、教学难点1.教学难点：培养幼儿对声音的感知能力和对科学现象的好奇心。
“我们来听听不同大小的瓶子发出的声音，你们觉得会发生什么变化呢？”在实验操作环节，教师可以提问：“小明，你能告诉老师为什么你选择的这个瓶子发出的声音更大吗？”“嗯，很好，因为瓶子里的空间更大，铁球可以跳得更远，所以声音更大。
幼儿音乐律动铃儿响叮当教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《幼⼉⾳乐律动铃⼉响叮当教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 初步感受歌曲《铃⼉响叮当》活泼欢快的特点，愿意⽤肢体动作表现滑雪的愉快⼼情。
活动准备： 幼⼉欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画⾯和录；PPT课件、⾳乐、串铃、⾃制滑雪板和雪橇 活动过程： ⼀、⽐较欣赏，初步感受 1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》 引导语：今天⽼师带来了两⾸好听的歌曲，我们先来听听这⼀⾸。
（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这⾸歌曲叫什么？听了有什么感觉？ ⼩结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃⼉响叮当》 提问：我们再来听听另⼀⾸歌曲，它和《摇篮曲》有什么不⼀样？（PPT1右喇叭）提问：这⾸歌曲和《摇篮曲》有什么不⼀样？ ⼩结：听上去快快的、很开⼼很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开⼼快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开⼼地做动作）教师介绍：这⾸很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃⼉响叮当》，是美国的⼀位名叫⽪尔彭特叔叔创作的。
⼆、理解欣赏，模仿表现 1.理解、模仿 提问：我们来听听这⾸活泼欢快的《铃⼉响叮当》，你听到歌曲⾥唱了些什么？ （教师清唱）提问：再来听听这⾸活泼欢快的歌曲，看看歌曲⾥的朋友们是怎样开⼼地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提问：⼩朋友是怎样开⼼地滑雪的呀？谁来做做这个动作？ （个别⽰范--动作要求--全体模仿）⼩结： 滑雪--⾝体往下蹲，双⼿朝下⼀下⼀下地⽤⼒撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，⾝体左⼀下右⼀下地摇着。
2.模仿、表现 师：--你们真棒！看，⽼师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择⼀种⾃⼰喜欢的，让我们⼀起来滑雪。
中班音乐课教案《铃儿响叮当》
中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：铃铛、小鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，播放歌曲让幼儿初步感受。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
分组进行演唱，让幼儿相互交流学习。
4. 实践操作（5分钟）：幼儿用打击乐器伴奏，演唱歌曲《铃儿响叮当》。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《铃儿响叮当》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长鼓励幼儿在家中自主演唱歌曲，培养自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括积极性、专注力和合作精神。
2. 评价幼儿对歌曲《铃儿响叮当》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲复习情况和自主演唱情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲《铃儿响叮当》的汇报演出，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
2. 开展主题教育活动，结合圣诞节等特殊节日，让幼儿深入了解歌曲背后的文化意义。
3. 引导幼儿创作自己的歌曲，培养幼儿的创造力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予个别化指导。
2. 教学内容是否适合中班幼儿的年龄特点，教学方法是否有效。
3. 如何进一步激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》1. 教学目标1.通过学唱歌曲《铃儿响叮当》，培养幼儿的音乐感觉和语言表达能力。
2.学生能够配合歌曲舞动，进一步培养幼儿的动感节奏感和良好的动作协调能力。
3.引导幼儿从身边的日常生活中找到音乐的来源，促进幼儿对周围环境的观察和理解。
2. 教学内容使用课件播放《铃儿响叮当》的音乐，教授节拍、律动和歌曲欣赏。
教师在播放音乐的同时，做手势示范，引导幼儿跟随教师鼓掌、拍手和跳舞表达音乐。
3. 教学流程1.营造教学氛围开场使用课件播放跟手拍的音乐，引导幼儿跟随鼓掌，热身活动的同时引导幼儿注意节奏的感受与跟随。
2.引导唱歌播放《铃儿响叮当》歌曲，并附上歌词。
教师鼓励幼儿跟随自己一起唱歌，示范歌曲的旋律和节奏，引导幼儿注意口型、语音和节奏。
3.观察动画播放歌曲的时候，同时播放动画画面，让幼儿能够看到具体的场景和感受到音乐所带来的情感。
动画画面中出现连续性较强的元素，跟幼儿进行示范和引导。
4.表达音乐歌曲结束后，教师与幼儿一起交流这首歌曲所要表达的意思，引导幼儿回想歌曲的内容、旋律和画面，提高幼儿的个人表达和情感分享能力。
5.温馨结束这一部分主要是引导幼儿再次回顾本节课程的内容和重点，让幼儿能够了解今天学了什么、学到了什么，从而获得满足感和成就感。
教师鼓励幼儿回家可以同家人一起展示所学的歌曲、手势和获得的成就。
4. 教学评价1.如果幼儿在学唱歌曲《铃儿响叮当》的过程中，能够跟随老师拍打节奏，手臂合拢作响叮当的动作，完成相应的动作，说明在接受音乐启蒙教育的方面取得了良好的进步。
2.如果幼儿在欣赏音乐的过程中，能够表示出一定的情感，感受到乐曲的节奏、韵律和情感，说明幼儿在音乐启蒙教育方面得到了一定的提高。
3.如果幼儿在学习过程中能够积极参与课堂活动，表现出愉快的心情和浓厚的兴趣，在互动过程中表现出自己的个性和思维特点，说明幼儿在音乐启蒙教育方面获得了良好的体验。
5. 教学反思在这一堂课中，教师之所以要选取《铃儿响叮当》这首歌曲，是因为它充满了童趣和生活气息，并且旋律和节奏简单易听。
小班语言教案《铃儿响叮当》（2篇）
小班语言教案《铃儿响叮当》教学目标：1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
教学准备：课件(各种铃声)小图片。
教学过程：一、倾听铃声，导入活动1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?二、想想讲讲，经验交流1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?三、欣赏儿歌，学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声?2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
小班语言教案《铃儿响叮当》（2）教案题目: 铃儿响叮当教学对象: 幼儿园小班教学时间: 2-3节课教学目标:1. 能够听懂、会说、会唱《铃儿响叮当》这首歌曲。
2. 能够理解并运用一些与音乐相关的生活常识, 如铃的声音、响声的特点等。
3. 培养幼儿的语感、音感和节奏感。
4. 提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
教学准备:1. 《铃儿响叮当》的歌词，并将其制成图片或挂图。
2. 相关的铃铛玩具。
3. 录音机或播放设备。
4. 相关音乐节奏的教学素材，如节拍器、木鱼等。
教学过程:第一节课:1. 营造音乐氛围: 教师可以播放一段欢快的音乐，带动幼儿跳舞、摇摆、转圈等，让幼儿感受音乐的节奏感和活跃的气氛。
2. 引入歌曲: 教师拿出铃铛玩具，摇动铃铛，问幼儿知不知道这是什么声音。
引导幼儿观察铃铛的形状和材质，并告诉幼儿这是铃铛的声音。
3. 学唱歌曲: 教师出示《铃儿响叮当》的歌词图片或挂图，先带领幼儿一起听歌曲，并观察歌词中的铃铛图案。
然后教师用口型示范歌曲，并引导幼儿跟着学唱。
4. 练习节奏: 教师用节拍器或木鱼等教具，给幼儿示范歌曲的基本节奏，并让幼儿跟着敲打，加强幼儿的节奏感。
5. 温习巩固: 让幼儿自由选择铃铛玩具，模仿铃铛的声音，并尝试跟着歌曲一起唱。
大班音乐活动教案铃儿响叮当
大班音乐活动教案铃儿响叮当大班音乐活动教案铃儿响叮当「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：钢琴活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《铃儿响叮当》。
1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音歌唱。
(1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。
(2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
2、创编歌曲动作。
(1)鼓励幼儿用动作表现歌曲。
这首歌这么好听，如果我们再加上好看的动作就更好了!(2)播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
我们一边听音乐一边做相应的动作。
(3)教师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿边唱边表演。
我们一边用快乐的声音来歌唱一边来表演。
进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四复习歌曲《秋天多么美》，结束本活动。
大班音乐活动教案铃儿响叮当「篇二」教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
铃儿响叮当教案优秀9篇
铃儿响叮当教案优秀9篇《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学方法：教材、多媒体。
教具：教材、多媒体课件、多媒体教学用具。
教学过程：一、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。
学生用“LU”来演唱。
师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。
二、学唱歌曲：师：大家刚才表现的非常好，现在我们来听下面这首歌曲。
师：刚才这首曲子大家熟悉吗？师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……3、师出示旋律谱。
师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。
并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构：A——B——A`7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？8、跟琴有感情的完整视唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
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铃儿响叮当优秀教案育英小学田厦一、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × －|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同。
4、用口风琴分别用C调和F调吹奏《铃儿响叮当》的副歌部分三、教学重难点：重点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
难点：学习F调音阶并吹奏歌曲四、教学准备：钢琴、多媒体课件、口风琴五、教学过程：1、听音乐进教室2、师生问候3、导入：同学们，每年的12月25日，我们的大街小巷跟平时有什么不同？同学们知道那是什么节日么？有一位白胡子的慈祥老爷爷，他叫什么名字呀？谁能描述一下圣诞老人的装扮？同学们,这就是圣诞老人那诞老人后边背的是什么呀？大家想不想要圣诞老人的礼物呀？好，那我们的圣诞老人从美国出发了，来给我们中国的小朋友送礼物！4、出示美国圣诞节图片，播放温馨的美国版《铃儿响叮当》5、出示韩国圣诞节大街小巷的图片，播放时尚的韩国版《铃儿响叮当》6、出示中国圣诞节图片，播放教学歌曲《铃儿响叮当》 7学习合唱，给每句话结尾加上“叮叮当”8、曲谱，着重学习弱起小节与“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”部分9、按节奏读歌词，注意弱起小节10、试唱歌曲《铃儿响叮当》，注意弱起小节的演唱特点11、熟练后，节奏变快，有情绪的演唱《铃儿响叮当》12、用C调出奏歌曲“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × －|”部分13、出示口风琴F调音阶图片，学习F调节音阶，并用F调吹奏歌曲14、让一部分学生吹口风琴为另一部分学生演唱伴奏15、比一比，哪一组完成的好六、结束教学欢乐的时光总是短暂的，今天的音乐课就上到这里，让我们再一次聆听欢快的《铃儿响叮当》走出教室吧！同学们再见！教学反思1、合唱部分没有标明具体的音符，导致学生音准比较混乱，下次需注意2、 F调吹奏不熟练，练习时间给的太少3、环节过多，导致重点含糊不清4、学生对三种语言的歌曲很喜欢，此环节安排比较成功，让学生在聆听中学会音乐5、让学生边弹边唱的首次运用较为成功五年级《铃儿响叮当》教学设计教学目标：1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
教学重点：学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。
教具准备：多媒体课件、脚踏琴、小乐器。
教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！我是何老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！生：师：老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。
二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。
师示范，生跟唱。
- - - | - - - |Wu…Wu…板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。
我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用“Wu”来。
- - - | - - - |Wu…Wu…板书：起伏较大的旋律线。
师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。
- | - | - | - |Wu… Wu… Wu… Wu…板书：短促起伏小的旋律线。
师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。
| | | |WuWu…LuLu…板书：短促有力的短旋律线。
学生用“Wu”“Lu”来演唱。
师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱3|3|3|3|wu…师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？||||wu…师：老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？生：铃铛师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮当，叮叮当??”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。
二、学唱歌曲1、初次聆听，感受歌曲情绪。
设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？2、再次聆听，感受歌曲内容设问：铃铛声是从哪里传来的？师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分教师范唱。
学生随琴跟教师跟唱。
找出较难的地方进行解决。
老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。
全体跟钢琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、认识乐器及为歌曲伴奏，1、认识乐器：碰钟、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分组练习。
3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
一遍后，两组角色互换四、观看歌曲视频，结束本课师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？何老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。
我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。
《铃儿响叮当》教后反思上完这一课，感觉跟学生的距离又进了一步，一个学生在课后跟我说：“老师，今天我很开心”。
是的，能让学生在愉快中掌握知识，感受到学习音乐的快乐，是我这节课的目标，也是我教学的一贯宗旨。
一、确定目标音乐新课标提出：“要让学生具有探究意识；富有想象、敢于质疑；学会倾听，乐于分享”。
结合课程标准的要求和本课的特点，我制定了以下目标：1、认知目标：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情；通过不同形式的学习，让学生学会用律动、哼唱、伴奏、表演等音乐活动表达歌曲的意境。
2、能力目标：以多样的活动，让学生感受歌曲欢快轻松的情绪；并能用饱满的情绪演唱歌曲；结合歌曲进行情景律动表演，培养学生的创作、表演、合作等多种能力。
3、情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导学生获得丰富的情感体验，能积极、主动投入到音乐活动中；创设情境，提供学生合作交流的机会，鼓励学生参与合作性音乐活动，乐于与人交流。
二、解决重难点我根据本歌曲的特点，以听觉领先，动态感受为突破口，来设计教学层次。
从一开始雪地意境的创设，到各种多样的律动，把课堂气氛推向高潮。
新课标提出要求学生自主发现难点质疑，自主释疑，因此教学上采用方法是先让学生找找节奏谱中的难点，然后通过生领拍、听琴模唱为突破口，在感受中掌握知识，最终解决难点。
新课标重视音乐技能与兴趣的结合，这也是本课想要表达的一个教学思想。
三、互动教学新课程提出要求教师应转变观念，重新定位自己的角色，以学生为主，融入学生之中，所以我设计了教学环节与课题的紧密结合：1、平等互动：我觉得如果学生能和教师一起学习音乐,就会增加他们的兴趣，是对学生的一种鼓励和支持。
我紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到老师是他们的知心朋友。
所以在组织教学中我安排了律动，主动走到学生中和学生一起唱、一起跳、一起笑，多给他们奖励。
所以学生也不那么拘谨了，大部分学生都融入到律动中来。
2、合作互动：在新歌教学时，经常需要范唱歌曲。
在以前我会说：“下面请听老师唱一遍，同学们为老师打节奏。
”学生只会照我的意思做，但还有一部分学生根本无心来欣赏。
而现在我改成：“我觉得大家表现真好，所以我要为大家献上一首歌曲。
但我还需要一个乐队，有哪几位愿意与我合作？”话音刚落，学生们争先恐后地要求与我合作表演。
同样的教学，而用不同的方法来尝试，效果截然不同。
后者当学生听到老师要为他们献歌时，都非常兴奋，有的随我一起演唱。
这种合作弥补了教师在范唱时有一些所不能顾及的表演。
3、研讨互动：新课标体提出要培养学生创造性思维，有了创造性的思维，才有创造性的举动。
本课采用学生主动参与、自主学习。
在师生互动、生生互动中，始终置学生与积极主动的学习情境之中，自始至终引导学生主动地与音乐对话。
提高了学生的情感意识和创新能力。
四、教学不足点当然这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，以至最后的表演环节学生没能轮流进行。
三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态，部分学生还不够自信，不够大胆表现，表演是也不够积极，都观望多，不敢参与。
我会继续发扬优点，更留意出现的问题，避免在今后的教学中重蹈覆辙，力求把音乐课上得更活！《铃儿响叮当》教案教学目标1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。