物理人教版八年级下册实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关

实验：探究浮力的大小与哪些因素有关

一、教学内容

通过实验探究浮力的大小与哪些因素有关。

教学内容分析说明

本实验选自初中八年级物理人教版第十章第一节《浮力》，本实验开展之前，教材内容已经介绍了“称重法”测量浮力和浮力产生的原因，因此本节安排这个实验探究，不仅能使学生加深对浮力的认识，同时巩固了初中物理中最常用的测量浮力的方法――“称重法”；而且为下一节探究阿基米德原理打下基础，减轻了下节“探究阿基米德原理”的教学内容，使教学难点分散，化难为易。本节教材内容的编排循序渐进、环环相扣、步步深入，符合学生的认知规律。另外，学生分组实验是初中物理教学中不可忽视的一个重要环节，实验教学还可以培养学生的观察能力、动手能力、动脑能力和逻辑思维能力，实验教学效果是其它教学手段不可代替的。

二、教学目标

◆知识与技能

（1）会用弹簧测力计测量物体受到的浮力,知道浮力的大小与哪些因素有关；

（2）懂得实验原理和操作步骤，明确实验所要测量的物理量及测量方法；

（3）会设计实验步骤，会选择实验仪器，能正确进行实验推理论证，并进行必要的数据处理、归纳总结规律、得出实验结论。

◆过程与方法

（1）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象中归纳简单的科学规律；

（2）体会“控制变量法”来研究物理规律的思路；

（3）通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

◆情感态度与价值观

（1）在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度；

（2）通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学目标分析说明

探究实验，就是要让学生亲身经历探究过程，让每个学生参与其中，通过合作探究的方法，锻炼学生的动手操作能力和合作探究能力。因此通过本节教学，要使学生明确探究实验的主要过程，并且学会设计和进行实验操作，能根据实验数据分析讨论出实验结论，并且在教学过程中渗透情感态度与价值观目标，让三维目标落到实处。

三、教学重难点

◆教学重点

通过经历完整的实验探究，认识浮力的大小跟哪些因素有关。

◆教学难点

运用控制变量法探究浮力的大小跟哪些因素有关，进而分析数据得出结论。

教学重难点分析说明

基于教学对象来说，八年级的学生动手操作能力较弱，有部分学生对浮力的认识有些片面，在结合本节内容在中考中的地位，因此将教学重难点做如上定位。

四、教学对象

本节教学对象是初中八年级学生

教学对象分析说明

部分学生的观察能力较弱，对基本测量仪器的使用不规范，动手操作能力不强，不会根据所要探究的内容选取相关的实验器材，因此，在实验过程中，需对这部分同学进行适当引导。本节让学生通过实验认识浮力，对于纠正学生的一些错误认识至关重要，同时用“称重法”认识浮力并定性探究浮力的大小与哪些因素有关，为后面顺利探究阿基米德原理提供了知识和方法上的准备。

五、教法及学法

讨论法、演示法、实验法

教法及学法分析说明

素质教育把学生看作教学的主体，教法采用启发式。应试教育向素质教育转轨，要求教师的教法必须顺应时代的改革。因此，本节主要采用的教法学法是讨论法、演示法和实验法。 1．本节课首先回顾“称重法”测量浮力。再通过一个学生参与的演示实验提出探究问题，然后在老师的指导下进行有关浮力大小决定因素的实验，为下节探究阿基米德原理做必要的知识铺垫。

2．进行科学探究：每3人一组，结合教材相关内容并在此基础上发挥学生的创意性，自己设计并进行实验。本环节完成提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，具体进行实验操作、得出数据，分析数据、得出结论，评估、交流等六个环节。其中教师需要在设计实验中给予学生必要的引导，和学生一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。

3．采用形象具体的实验激发学生的兴趣，进行适当的练习，加深对知识的理解，起到巩固作用。

六、教学支持条件

多媒体、课件、铁架台、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、木块、铝块、铜块、铁块、带刻度的圆柱体、橡皮泥、气球、细线。

教学支持条件分析说明

借助多媒体和实验器材教学，具有直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、

注意力和兴趣；动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；通过多媒体实验

实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。

七、教学过程

一、[课前自主学习]

温故

1、浮力

(1).定义浸在液体中的物体受到的液体对它_______的力。

(2).方向_________。

(3).施力物体_____。

(4).测量F浮=__ __。(其中G为物体在空气中的重力，F为将物体悬挂于弹簧测力计下浸在液体中时弹簧测力计的示数)

2、浮力的产生

(1).产生原因：由于液体对浸在它里面的物体存在_____和_____的压力的合力而产生的。

(2).大小：F浮=______，F向上表示液体对物体向上的压力，F向下表示液体对物体向下的压力。

知新

3、影响浮力大小的因素

(1).对于多因素（多变量）的问题，常可以采用的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决；

(2).物体在液体中所受浮力的大小，跟它有关、跟有关。

结论：物体越大，越大，物体所受浮力就。

设计意图：通过回顾浮力的相关知识，让学生对本节实验原理有了更加清晰的认识，为

实验的展开打下基础。

二、[课堂探究导学]

知识点：探究浮力大小跟哪些因素有关

1.提出问题

演示实验：将鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，发现鸡蛋下沉，往烧杯中逐渐加入盐，发现