复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲
姓名 潘晓云 张文驹 聂明 南蓬 杨亚军
性别 男 男 男 女 男
教学团队成员
职称 副教授
院系 生命科学学院
教授
生命
生命科学学院
高级实验师
生命科学学院
在教学中承担的职责 课程设计\组织 主讲之一 主讲之一 主讲之一 主讲之一
1
教学内容安排 (按 32 学时共计 16 周，具体到每节课内容):
时间
2 月 27 日 3月5日 3 月 12 日 3 月 19 日 3 月 26 日
4月
4月
5月 4-6 月
教师
潘晓云 陆晓
张文驹 聂明
杨亚军 南蓬
南蓬
张文驹
聂明
杨亚军
教学内容
理论课 实验课安排、要求与评价说明 实验课安全教育等 参见下面内容 参见下面内容 参见下面内容 参见下面内容
实验操作 2、生态系统环境因子测定: 水 (4) 4、植物光合速率的测定 (8) 5、生态系统生产力测定 (8) 1、植物种群遗传多样性分析
DNA 提取 (4)、PCR 扩增 (4)； 凝胶电泳 (4)、数据分析 (4) 3、生态系统环境因子测定: 土壤 (4) 6、土壤呼吸的测定 (12) 7、生态系统分解速率测定 (20)
上课方式和地点
腾讯会议
腾讯会议 腾讯会议 腾讯会议 腾讯会议
选 1 个周日，赴临港红 树林基地完成 2、4；在 邯郸实验室完成 5。 选 2 个周日在江湾校区 完成。
邯郸校区实验地
结合红树林野外采样， 在随后 5-8 周完成。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计： 主要是生态学实验基本技能（如实验材料的准备、各种采样方法、实验观察及纪录、实验结 果的展示和讨论等）的培养，都包括在具体实验的实施中。
复旦大学课程教学大纲
第14讲投稿指南：如何推销你的作品
第1节学术专著与期刊论文的区别
第3讲个案研究设计
第1节研究设计的步骤与程序
第2节研究假设
第3节研究方法的选择与运用
第4节如何申请研究资助
参考文献：
David A. de Vaus，《社会研究中的研究设计》，郝大海等译，中国人民大学出版社，2008，第13-15章。
夏夫利：《政治科学研究方法》，新知译，上海人民出版社2006年。
第4讲文献阅读与综述写作
第8讲研究设计展示与讨论
第9讲田野调查
第1节如何进入调查现场
第2节研究者的资源动员与社会关系网络
第3节调查策略与面访技巧
第4节田野日志与自我反思
第5节在中国做田野调查的常见问题
第6节遇到挫折怎么办——思路与心态的调整
参考文献：
赫伯特.J.鲁宾(Herbert J.Rubin)、艾琳.S.鲁宾(Irene S. Rubin)：《质性访谈方法：聆听与提问的艺术》，卢晖临、连佳佳、李丁译，重庆大学出版社，2010年。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计：
第8讲研究设计展示与讨论
第15讲课程总结（研究小组汇报研究发现）
如需配备助教，注明助教工作内容：
考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）:
课堂出勤：10分（个人考核，缺席一次扣2分，扣完为止）
课程发言和讨论：10分（个人考核）
动物学实验课程教学大纲 - 复旦大学生命科学学院
3.3.2教学大纲
动物学实验课程教学大纲
课程代码BIOL130004编写时间2015/09/01
课程名称动物学实验
英文名称Experimental Zoology
学分数 1.5周学时3
任课教师
吴纪华开课院系生命科学学院/课程负责人
预修课程动物学
课程性质：
请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择。
通识教育课程□文理基础课程□
专业必修课程■专业选修课程□
教学目标：
掌握动物学研究的基本技能和方法；了解动物进化以及动物形态结构与环境相适应的规律。
教材和教学参考资料
作者教材或参考资料名称出版社出版年月杨琰云，韦正道，屈云
《动物学实验教程》科学出版社2005年
芳
刘凌云，郑光美《普通动物学实验指导》高等教育出版社2009年
李利珍，俞伟东《动物学实验指导》科学出版社2014年教学内容安排：
课程介绍、实验要求与规则、光镜的构造和使用(3课时)
实验一水体原生动物的观察(3课时)
实验二多细胞动物的胚胎发育和基本组织(3课时)
实验三水螅及腔肠动物的观察(3课时)
实验四涡虫及扁形动物的观察(3课时)
实验五蚯蚓的解剖(3课时)
实验五河蚌的解剖(3课时)
实验六蝗虫的解剖(3课时)
实验七昆虫分类(3课时)
实验八土壤动物分类(3课时)
实验九鲫鱼解剖(3课时)
实验十蟾蜍解剖(3课时)
实验十一家鸽解剖(3课时)
实验十二大白鼠解剖(3课时)
实验十三脊椎动物的进化及环境适应(6课时)
考核方式：
成绩比重20%20%60%
考核内容上课纪律实验展板实验报告
出勤情况
实验结果实验态度。
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲课程代码 MATH120008.09 编写时间 2011年08月更新课程名称 数学分析（I）英文名称 Mathematical Analysis（I）学分数 5 周学时 6任课教师* 谢锡麟 开课院系**力学与工程科学系预修课程 仅需普通高中相关数学基础；无特别先有基础要求。
课程性质：本课程可谓所有基础科学（包括数学、力学、物理、化学、生物等）、技术科学（包括航空航天、环境、材料、信息等）等专业最为基础和重要的数学基础课程，提供微积分的基本内容。
从知识体系的发展而言，微积分融合线性代数（这点特别反映在《数学分析（Ⅱ）》中）作为核心基础，一方面将为后续复变函数、实分析与泛函分析、常微分方程与偏微分方程、概率统计、微分几何等系统的数学知识体系的发展提供实质性的基础；另一方面，微积分和线性代数亦是理论力学、连续介质力学（包括流体力学、弹性力学）、振动力学、控制力学等力学知识体系的发展的坚实基础。
总体而言，本一年制的数学分析课程将结合面对的对象（适用于非数学类的几乎所有的专业），提供系统的微积分知识体系，不仅注重微积分知识体系的核心基础特点，而且注重知识体系的现代化发展，力求学生具有坚实的基础并具有基于其上的自我学习的能力。
在教学的广度与深度上，我们力求课程所授的知识体系具有国内外一流化水平，且切实注重学生的实际接受水平。
本课程《数学分析（I）》将主要提供一元微积分的内容，包括常微分方程最为基础的若干思想及方法。
教学目的：2005年，学校在百年校庆时提出“走以内涵发展的道路”，以及现今所致力于探索和推广的“通识教育、精英教育”的理念，结合力学以及数学间相辅相成、紧密相连的关系，而考虑本门课程的具体教学。
以下反映一些基本的观点，这将指导具体的教学。
✧虽然数学分析是数学课程，但我们学习的是“认识自然的系统的思想和方法”——许多实践和成就表明，数学对于我们认识自然是极其有效的——许多数学机制具有鲜明的力学和物理背景。
复旦大学教学大纲
复旦大学教学大纲教学目标：本课程旨在通过系统性学习，培养学生的综合素质，为他们的学术和职业发展奠定坚实的基础。
具体目标包括：1. 提供全面深入的学科知识和理论；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的沟通能力和团队合作精神；4. 培养学生的自主学习和持续学习的能力；5. 培养学生的道德情操和社会责任感。
课程设置：1. 课程名称：XXXXX学时安排：总学时XX，理论学时XX，实践学时XX，实验学时XX。
考核方式：笔试、实验报告、小组讨论及课堂表现等。
先修课程：无2. 主要内容：模块一：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块二：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块三：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块四：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料3. 教学方法：本课程采用多种教学方法以促进学生的全面发展。
- 讲授：老师依据教学大纲进行系统的讲解，引导学生理解和掌握相关知识；- 讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和观点，培养分析问题和解决问题的能力；- 实践：通过实际案例、实验、实地考察等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；- 小组合作：通过小组项目、案例分析等活动，培养学生的团队协作和沟通能力；- 自主学习：鼓励学生主动探索、独立思考，通过自主学习来加深对知识的理解。
4. 教材及参考资料：教材：- 主教材：XXXXX- 辅助教材：XXXXX参考资料：- XXXXX- XXXXX5. 考核方式与评分比例：- 平时表现：XX%- 期末考试：XX%- 实验报告/作业：XX%- 小组讨论/项目：XX%- 其他：XX%6. 作业要求：- 每周必须完成的作业内容及提交要求；- 作业要求内容的合理性和创意性；- 作业评分标准。
复旦大学课程教学大纲
综合教育课程□文理基础课程□
专业必修课程√专业选修课程□
教学目标：
人体寄生虫学是临床医学、预防医学等专业学生必须选修的基础课程，主要包括五个方面的：总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物和实验技术。人体寄生虫学这门课程系统介绍了国内、外常见的与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生态与生活史、致病、诊断、流行因素及防治原则等，围绕生活史，讲解致病和诊断、防治的策略，并适当介绍本学科某些成熟的理论和技术的新进展、我国寄生虫病防治的重要成就。
6.parasitism寄生
7.parasite寄生虫
8.host宿主
9.medical protozoology医学原虫学
10.medical helminthology医学蠕虫学
11.medical entomology医学昆虫学
12.life cycle生活史
13.opportunistic parasite机会致病寄生虫
人体寄生虫学专业词汇
1.human parasitology人体寄生虫学
2.food-borne parasitosis食物源性寄生虫病
3.emerging parasitic diseases正在出现的寄生虫病
4.non-sterilizing immunity非消除性免疫
5.sterilizingimmunity消除性免疫
教学方面：主要讲授人体寄生虫学、高级寄生虫学、寄生虫学进展等课程，并承担教学课题“培养MD的寄生虫学教学模式的尝试”，近五年来，编写专著6项，发表教学论文2篇。2004年获复旦大学上海医学院“师德师风优秀教师”荣誉称号，2007年获复旦大学教学成果二等奖（第一完成人）。
复旦大学课程教学大纲样表-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲样表教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：胥正川，复旦大学管理学院信息管理与信息系统系讲师。
2003年7月毕业于复旦大学计算机科学与工程系软件专业，获数据库与知识库博士学位。
2003年3月至4月，在日本京都大学数据库研究中心作访问学者，2003年7月至今在复旦大学管理学院任教。
目前已经出版专著两本，并在《Tsinghua Science ancTechnology》（《清华大学学报英文版》）、《计算机学报》、《计算机集成制造系统-CIMS》、《中国管理科学》、《高技术通讯》、《小型微型计算机》等权威及核心期刊发表论文数十篇，近年曾多次在ICIS-ISAP Workshop （国际信息系统年会亚太地区论坛）、PACIS （亚太地区信息系统年会）、IDEAS （国际数据库工程与应用年会）等国际重要学术会议上宣讲自己的学术论文。
主持和参加了国家863计划、国家973计划、国家自然科学基金、上海市信息委、上海市经委、上海市外经贸委资助项目等重要科研项目10余项。
主要研究方向为移动商务、电子商务、电子政务、Web技术及其商务应用等2. 局域网参考模型局域网体系结构；拓扑结构；IEEE 802标准；逻辑链路控制LLC子层；媒体访问控制MAC子层3. CSMA/CD 和IEEE802.3 标准载波监听多路访问CSMA ;载波监听多路访问/冲突检测CSMA/CD ;二进制指数退避算法；IEEE 802.3标准4. 令牌总线访问控制和IEEE802.4标准令牌总线局域网的组成；令牌总线访问控制；IEEE 802.4标准5. 令牌环访问控制和IEEE 802.5标准令牌环局域网的组成；令牌环访问控制；IEEE 802.5标准6. IEEE 802.11标准：无线局域网无线局域网概述；IEEE 802.11参考模型；分布式基础无线媒体访问控制DFWMAC7. 局域网性能局域网性能分析；802.3、802.4及802.5的比较教学要求1. 了解局域网的基本特点以及与广域网、城域网的不同2. 了解局域网的体系结构，了解LLC和MAC子层的主要功能，了解各种局域网的拓扑结构以及所适合采用的传输媒体3. 了解ALOHA协议，掌握ALOHA协议的性能分析方法，理解CSMA协议，掌握CSMA/CD+二进制指数退避的媒体访问控制技术，了解IEEE802.3标准的各种物理层媒体选项和帧格式4. 了解令牌总线局域网的基本结构，了解令牌总线MAC协议中的逻辑环维护，掌握令牌总线的数据传输机制，了解IEEE 802.4标准的物理层媒体选项和帧格式5. 了解令牌环局域网的基本结构，理解环的比特长度的概念，理解令牌总线MAC协议，包括令牌传递过程、数据传输确认和优先级机制，理解监控站的功能，了解IEEE 802.5标准的物理层媒体选项和帧格式6. 了解无线局域网的基本特性，掌握无线局域网的体系结构，掌握无线局域网的媒体访问控制机制，包括分布式协调和点协调功能7. 理解局域网性能模型，理解对CSMA/CD、令牌传递的最大吞吐率和延迟的性能分析，了解以太网、令牌总线、令牌环这三种局域网的异同点六、电话网（学时数：8）教学内容1. 公共交换电信网络（PSTN）2. 内部电话网3. PSTN技术4. PSTN中的数字与模拟技术5. 蜂窝电话网教学要求1. 了解PSTN的概念1. 概论2. 电话调制解调通信3. 专线网络4. 公共交换数据网（PSDN）技术5. 虚拟专用网教学要求1. 了解广域网的概念2. 理解电话通信网络的工作方式3. 掌握PSDN的概念4. 了解虚拟专用网的基本原理八、TCP/IP互连（学时数：10）教学内容1. 路由器概念介绍2. 路由选择3. 因特网其他协议层概念4. 传输控制层协议5. 3层和4层交换机教学要求5. 了解路由器的概念6. 理解路由器选择路由的工作机理7. 掌握常用因特网分层协议的概念8. 了解3层和4层交换机的基本原理作业和考核方式：1、平时考勤及课堂贡献10%2、平时作业20%3、案例讨论presentation 10%4、期末考试60%*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
复旦大学课程教学大纲-复旦大学精品课程
复旦大学课程教学大纲院系: 临床医学院 日期: 2016年 10月01日 课程代码 (待定)课程名称 艺术与现实中的医学—医学影视作品赏析英文名称 Medicine in Film Art学 分 数 2 周学时 2课程性质 □通识教育专项□核心课程√通识教育选修□大类基础□专业必修□专业选修□其他教学目的 基社会对高“复合型”人才需求，本课程具有一定跨学科色彩。
在重实践、重应用的落脚点上，具体将影视艺术作品与临床医学知识相结合，使学生在自发思考、集体讨论的过程中，全方位调动学习热情。
将合作精神引入学习生涯，开阔问题解决思路。
最终能够活用课程教授医学知识，明辨诊疗误区，同时了解电影、电视剧历史发展轨迹与艺术特色。
由此培养具备举一反三能力、综合学科背景、适应社会发展的高素质当代大学生。
基本内容简介 影视艺术源于生活又高于生活，当下医学题材影视剧大行其道有着医疗知识、技术赋予的神秘面纱和艺术特色，但由于缺乏专业顾问指导，包括一般影视剧中涉及医学部分仍不乏令人啼笑皆非却值得引以为戒的诊疗误区。
因而，本课程作为通识教育选修课，将案例教学法与研讨课形式相结合，着眼当下风靡的经典医学题材影视，择取其中的临床诊疗误区与学生进行探讨，并逐渐引导学生运用课程中了解的影视艺术知识、结合个人专业领域，举一反三，学以致用。
基本要求:要求学生通过选修本课程，能够运用医学专业知识指出影视作品乃至临床诊疗中的误区，从而掌握医学伦理学及常用临床知识；培养理性的医学思辨能力和感性的艺术认知能力。
授课方式:面授，主要以研讨课形式，随堂播放视频案例。
本课程不设专业限制，拟限制人数30人。
主讲教师简介:蔡剑飞，临床医学硕士，医学学士、文学学士双学士学位。
毕业于上海交通大学临床七年制（本硕班）、上海戏剧学院电视编导系。
曾担任上海瑞金医院内科住院医师，上海华东医院主治医师。
发表临床医学专业论文8篇，出版著作1部，取得国家专利1项，参与天津市博物馆纪录片以及多部音乐电视拍摄，获得“作家杯”原创文学作品奖等。
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲掌握混悬剂的稳定剂：助悬剂、润湿剂、絮凝剂和反絮凝剂掌握混悬剂的制备：分散法、凝聚法熟悉混悬剂的质量评定：微粒大小的测定、沉降容积比的测定、絮凝度的测定、重新分散试验、电位测定、流变学测定掌握乳剂的定义、特点与分类掌握乳化剂的基本要求、种类与选择熟悉乳剂的形成理论：降低表面张力、形成牢固的乳化膜、确定形成乳剂的类型掌握乳剂的不稳定表现：分层、絮凝、转相、合并与破坏、酸败掌握乳剂的制备方法，了解制备设备熟悉乳剂的质量评定：乳剂粒径大小的测定、分层现象的观察、乳滴合并速度的测定、稳定常数的测定第三章注射剂与滴眼剂掌握注射剂的定义、分类、特点、质量要求。
掌握注射剂的处方组分：原料、溶剂、主要附加剂掌握等渗与等张的概念与调节方法熟悉注射用水的一般生产流程（离子交换法、电渗析法、反渗透法、蒸馏法）。
掌握热原的组成、性质、除去方法和检测方法。
熟悉干热灭菌法的特点与适用范围。
掌握热压灭菌法及其安全操作掌握流通蒸气灭菌，了解煮沸灭菌掌握过滤除菌法熟悉射线灭菌法（辐射灭菌法、紫外线灭菌法、微波灭菌法）原理、特点、应用。
熟悉化学灭菌法（气体灭菌法、药液消毒法）。
熟悉无菌操作法、无菌检查法掌握F、F0的定义、数学表达式、计算方法及其在灭菌中的意义了解空气净化技术的概念、净化度标准、洁净室设计、层流洁净技术熟悉原、辅料的质量要求了解注射剂容器的种类、质量要求、检查方法及处理方法。
熟悉滤器的种类与选择，掌握微孔滤膜的特点及适用范围掌握注射剂的制备过程：配液、滤过、灌装、熔封、灭菌和检漏、质量检查、印字、包装。
掌握注射剂的质量检查：可见异物、热原、无菌检查等。
掌握输液剂的特点、种类、质量要求。
熟悉输液容器的质量要求、处理方法。
掌握输液生产工艺流程及质量检查。
了解输液生产中存在的问题及其解决方法。
熟悉注射用无菌分装产品的原料要求及生产工艺，了解存在的问题及解决方法。
复旦大学课程教学大纲.pdf
复旦大学课程教学大纲课程代码 MECH130106编写时间 2016年03月更新课程名称 应用实变函数与泛函分析基础 注：本课程为本科生、研究生共享课程英文名称 Fundamentals of Real and Functional Analysis学分数 3 周学时 54任课教师* 谢锡麟 开课院系**航空航天系（原力学与工程科学系）预修课程 一元微积分（面对一元函数所建立的微分学与积分学）课程性质：力学类本科生、研究生可作为专业选修课；非力学类本科生、研究生可作为任意选修课。
教学目的：数理观点图1（左）谈镐生先生的观点；（右）V.I.Arnold的观点我国著名科学家谈镐生先生，认为“按照近代观点，物理、化学、天体物理、地球物理、生物物理可以全部归纳为物理科学。
力学是物理科学的，数学又是所有学科的共同工具，力学和数学原是科学发展史上的孪生子，因此形象地可以认为，物理科学是一根梁，力学和数学是它的两根支柱”，如图1（左）所示。
俄著名数理学家V.I.Arnold，在其《论数学教学》中开门见山地指出“数学是物理的一部分；物理是自然科学，且是实验科学；数学是物理中‘做实验’比较‘便宜’的那部分”，如图1（右）所示。
图2 力学与数学为认识自然世界（广义范畴的物理科学）及非自然世界（社会、经济、管理等科学）提供基本的思想及方法归纳力学、数学以及物理学的核心知识体系（对应相关专业的主干课程），笔者绘制图2以表现三学科之间的关系：力学与数学为我们认知自然及非自然世界提供了基本而又系统的思想及方法；同时数学又为我们构建理性世界（认知世界）提供了基本的表述形式；此处的自然世界为谈镐生先生所指的具有广义范畴的物理科学，非自然世界指社会、经济、管理等科学。
研究对象及目标笔者持“数理观点”—— 基于坚实数理基础之上的“融会贯通、触类旁通”，以此实现“学问”向“能力”的进阶；表现为按数量方式，认知自然世界及非自然世界的一种具有统一性的世界观。
人类进化教学大纲-复旦大学精品课程
2) “专题讲座”：邀请专家开展专题讲座，如邀请张梦翰、汪思佳、魏偏偏、文少
卿等教授或博士后，讲授他们的最新研究成果，使学生及时有效地了解人类学 领域最新的学术研究动态和研究成果。
3) “人类学热点问题讨论”：要求学生通过学习教学课件、教学视频、人类学电影
以及对老师给出的一些思考题目的思考，利用课余时间阅读一些相关文献，在 课外时间组织专门的小班讨论（每位同学至少参加 1 次）。对课堂上讲授的某 些热点问题，或学生们感兴趣的话题，阐述自己的观点和看法，与其他同学进 行交流和讨论。并就相关感受或讨论的问题撰写讨论稿或电影观后感。这一部
5) 期末考试是撰写论文，要求学生阅读一定量的文献，撰写与人类学、遗传学、
考古学、语言学、民族学、历史学、社会学等各个人类学方向的研究性或综述 性学术论文。撰写论文的目的是培养学生查阅文献、思考问题和综述问题的能 力，以及培养对资料分析和书面表达的能力。
人类是动物界中的塔尖，不仅是生物的也是文化的，是基因与文化协同作用的 产物。人类学，英文 Anthropology，源于希腊语 Anthropos（人）和 Logos（科学）， 即“研究人的科学（The Science of Man）”。人类学是一门古老而又重要的学科，具 有文理学科交叉性很强的鲜明特色，包含了研究人的动物特性的体质人类学和研究 人的文化特性的文化人类学两方面内容，是关于研究人类最全面的学科群。
《人类进化》教学大纲
通识教育核心课程、上海市精品课程
院系: 生命科学学院
课程代码 课程名称
日期: 2019 年 2 月 20 日
BIOL119004.03、 BIOL119004.04 人类进化
英文名称 学分数
Human Evolution
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》《大学英语》,4级,教学大纲一、课程名称:大学英语 ,4级,College English ,Band 4,二、课程编码: 0503019三、学时与学分: 56/3.5四、先修课程:大学英语 ,1级,～大学英语 ,2级,～大学英语 ,3级,五、课程教学目标掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组～其中2000个单词为积极词汇～即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用～包括口头和书面表达两个方面。
具体要求如下:听力理解能力:能听懂内容稍长的对话、短文等～并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点～能基本听懂英语国家的广播电视节目～能听懂所学专业的讲座～掌握其中心大意～抓住要点。
1阅读理解能力: 能读懂有一定难度的文章～理解其意义～能借助词典阅读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章～能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。
口语表达能力:能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论～能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话～能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
书面表达能力:能就一般性主题比较自如地表达个人的观点～做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。
能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。
能在半小时内写出200词的说明文或议论文～内容完整～文理通顺～思想表达清楚。
翻译能力: 能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章～能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章。
英汉译速为每小时400英语单词～汉英译速为每小时350个汉字～译文内容准确～基本无误译现象～文字通顺、达意～语言错误较少。
六、适用学科专业我校非英语专业的本科生。
七、教学内容与学时安排大学英语课程分为基础英语课程、中级英语课程、高级英语课程、英语选修课程和公共选修课程五个模块～目的是为了满足不同学生的2发展需要～保证英语教学四年不断线。
各个层次的课程设臵如下:基础英语课程:指传统的兼顾听、说、读、写、译等技能的通用大学英语课程。
复旦大学《周易》教学大纲
复旦大学《周易》教学大纲教学大纲20XX年-09-12通识教育核心课程教学大纲《周易》与中华审美文化课程代码: CHIN***** 课程名称: 《周易》与中华审美文化(Zhouyi and the Chinese Aesthetics Culture) 学分数: 2 学分周学时:2 学时主讲教师: 中文系谢金良副教授课程小组成员：中文系谢金良副教授张宝贵副教授张旭曙副教授预修课程: 高中语文和历史(本课程只需具备一定文史基础) 课程性质: 《〈周易〉与中华审美文化》是一门文史哲交融, 重视经典理解与文化传承、追求思想贯通与思维创新的通识教育课程。
教学目的: 本课程是以研习《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础知识为载体, 突出《周易》学说的审美文化内涵, 展现先秦经典思想和当代人文精神的融合, 有利学生提高国学素养和理解中国文化，对终身的学习与修养、做事与做人都有一定的帮助。
基本内容简介: 本课程是在解读《周易》经传(即《易经》与《易传》)的基础上，逐步引导学生了解《易》学研究方面的基础知识与主要问题― ―如《周易》产生的时代背景、学说发展演变的历史概况、解读《易经》文本的各种条例、理解《易传》各篇的思想精神、探讨《周易》与审美文化的复杂关系、思考《周易》文化流变中存在的突出问题等等, 侧重通过挖掘《周易》学说的审美文化内涵，来彰显《周易》独特的思想智慧与思维魅力，体现古老经典在人类文明进程中不断贡献的宝贵价值。
教材和教学参考资料: 教材：黄寿祺、张善文：《周易译注》,上海古籍出版社，1989 年5 月。
参考资料：王振复：《大易之美――周易的美学智慧》,北京大学出版社，20XX年年11 月。
王振复：《周易精读》,复旦大学出版社,即将出版。
基本要求:对教师的要求：讲授准确清晰、深入浅出，有自己独立的学术见解。
对学生的要求：课堂上应该认真听讲，积极参与讨论；按时完成作业；不能无故缺席迟到早退。
教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论课，并适当运用多媒体手段参与教学。
复旦大学课程教学大纲
第六周
一般最小二乘
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第七周
非线性问题
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第八周
内生性与IV
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第九周
广义矩法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十周
最大似然法
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十一周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
教材和教学参考资料（不少于5种）
作者
教材或参考资料名称
出版社
出版年月
戴维森和麦金农
计量经济理论和方法
上海财经大学出版社
2006
伍德里奇
横截面与面板数据的计量分析
中国人民大学出版社
2007
哈密尔顿
时间序列分析
机械工业出版社
1994
卡梅隆和特里维迪
微观计量经济学方法与应用
机械工业出版社
2008
巴尔塔基
面板数据计量经济分析
第十二周
时间序列
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十三周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十四周
面板数据
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十五周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
第十六周
微观计量
计量经济理论和方法
掌握该部分内容
考核方式：
以期末考试（开卷）为准
课程网络资源：
**教师教学、科研情况简介：
机械工业出版社
2010
教学进度及预期效果：
课程教学大纲示例-复旦大学通识教育核心课程
通识教育核心课程教学大纲诺贝尔奖与药物课程代码: PHAR119004.01课程名称:诺贝尔奖与药物(The Nobel Prize and Drugs)学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:药学院药理学教研室金昔陆副教授课程小组成员：药学院药理学教研室刘骁讲师助教：均为研究生预修课程:无要求、均可选修（有中学生物、化学课程基础更好）课程性质:面向文理科学生，通识教育课程教学目的:本课程介绍科学家的贡献，使学生感受科学家对科学的探索、追求与奉献；从药物的发现发展，让学生体验科技进步对人类社会文明的巨大推动力量，对科学进步永无止境的魅力有一定的感性认识和思考，以激励和培养学生不断求知的兴趣、科学精神和勇于创新的意识。
基本内容简介: 诺贝尔奖是现代公认的科学研究中取得杰出成就的奖项。
人们日常生活也已与诺贝尔奖创造的科学成果息息相关、密不可分。
药物是治疗疾病、预防疾病的物质，是人类文明的瑰宝。
药物是多学科如医学、药学、化学、生物学、物理学等的科学家们跨学科参与、交叉、协同研究的结晶。
药物的发现和发展推动人类社会文明的巨大进步。
药物也是人类探索自然的有力武器。
对药物作用机制的探索，拓展、深化了人类对自然、生命奥妙的认识。
本课程选择一些与发现药物、阐明药物作用机制相关的诺贝尔奖（生理学或医学奖、化学奖）获奖成果为主要内容，这些药物几乎包括曾拯救无数苍生、推动社会文明进步的里程碑式药物，如抗菌药物（百浪多息、青霉素、链霉素）、胰岛素、维生素（维生素B、B12、C、K等）、性激素、肾上腺素、多巴胺等等，在介绍过程中，努力从发现问题或现象出发，到研究取得的结果及其意义及体现科学家的创新思维、奉献精神、思想方法等。
教材和教学参考资料:教材:张庆柱，等：书写世界现代医学史的巨人们，中国协和医科大学出版社，2006年；李钟镐著，陈利刚译：漫游诺贝尔奖创造的世界-生理学或医学之旅，接力出版社，2007年。
主要参考资料: 张大萍,等：中外医学史纲要，中国协和医科大学出版社，2007年；李端：药理学，复旦大学出版社，2005年；恩斯特·博伊姆勒著,张荣昌译：药物简史:近代以来延续人类生命的伟大发现，广西师范大学出版社，2005年。
复旦大学教学大纲高数B
高等数学（B）教学大纲课程性质：基础课学分数：5+5+3=13学时数：(5+1)×18×2+3×18=270，其中Ⅰ一元函数微积分：70+14Ⅱ向量、矩阵与空间解析几何：20+4Ⅲ多元函数微积分：66+13Ⅳ常微分方程：24+5Ⅴ线性代数：54教学对象：经济类各专业本科一年级学生教学内容与要求高等数学（上）总学时：90+18Ⅰ一元函数微积分一、极限与连续（学时数：18+3）教学内容1．函数函数概念；函数的图象；函数的性质；复合函数；反函数；初等函数。
2．数列的极限无穷小量；无穷小量的运算；数列的极限；收敛数列的性质；单调有界数列；Cauchy收敛准则。
3．函数的极限自变量趋于有限值时函数的极限；极限的性质；单侧极限；无穷远处的极限；曲线的渐近线。
4．连续函数函数在一点的连续性；函数的间断点；区间上的连续函数；闭区间上连续函数的性质；无穷小和无穷大的连续变量。
教学要求1．理解函数、函数的图象、函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性等概念及性质。
2．理解复合函数的概念，了解反函数的概念。
3．掌握基本初等函数的性质及其图象，了解初等函数的概念。
4．理解数列极限的概念。
5．掌握数列极限的性质及四则运算法则。
6．掌握单调有界数列必有极限的准则，掌握数列极限的夹逼准则，并会利用它们求极限，了解Cauchy收敛原理。
7．理解函数极限的概念（含自变量趋于有限值或无穷大时的极限及单侧极限）。
8．掌握函数极限的性质及四则运算法则，掌握利用两个重要的极限求有关的极限。
9．会求曲线的水平、垂直和斜渐近线。
10．理解无穷小和无穷大的概念，掌握无穷小的比较法，会用等价无穷小求极限。
11．理解函数连续性的概念，会判断函数的间断性。
12．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质，掌握这些性质的简单应用。
二、一元函数微分学（学时数：26+5）教学内容1．微分与导数的概念微分的概念；导数的概念；导数的意义；微分的几何意义。
复旦大学课程教学大纲
medical microbiology 医学寄生虫学 Parasitic disorders
St Louis, MO: Mosby 北京大学医学出版社 Williams & Wilkins, a waverly company
2005 2005 2002
考核方式： 课程考核包括实验 20％及理论 80％三个部分组成。理论成绩包括了平时成绩，由任课 教师根据学生在教学过程中特别是参与课堂讨论的表现综合评定。实验包括了实验报告 （包括实验课表现）和实验考试。课程考试以闭卷的形式进行，题型包括了选择、名词解 释、是非判断及问答题等几部分，其中 40～50％的题目以英文命题，要求学生能准确理解 题意，答题用中文。
1.
掌握肝吸虫、布氏姜片吸虫成虫和虫卵的形态和生活史特点，掌握其致病特点、诊断方法和防治 要点 2. 了解肝吸虫病和姜片虫病的流行概况 第十三章 寄生于血液和组织的吸虫 教学内容： 1. 卫氏并殖吸虫成虫和虫卵的形态、生活史和致病特点，卫氏并殖吸虫病的诊断特征、治疗原则及流 行情况 2．斯氏狸殖吸虫的生活史和致病特点，斯氏狸殖吸虫病的诊断和防治要点 3．日本血吸虫成虫、幼虫、虫卵的形态特征，生活史及其与致病的关系，血吸虫病的免疫学特征、综 合诊断方法、流行趋势、防治措施及疫苗展望 4．曼氏血吸虫、埃及血吸虫成虫和虫卵的形态特点、地域分布、致病特点，曼氏血吸虫病和埃及血吸 虫病的诊断及防治要点 教学要求： 1. 掌握日本血吸虫成虫、虫卵及幼虫的形态特点，熟悉日本血吸虫发育各期生物学特征 2. 掌握日本血吸虫生活史与血吸虫病的诊断、防治要点 3. 掌握日本血吸虫病的致病机理、免疫学特征 4. 了解曼氏血吸虫、埃及血吸虫形态特点、致病和诊断要点，了解血吸虫病的流行概况，我国血防 工作的成就及面临的困难及血吸虫病的研究进展 5．了解斯氏狸殖吸虫幼虫的致病特点及斯氏狸殖吸虫病的诊治要点 第十四章 绦虫概论 教学内容： 1．绦虫的一般形态，生活史类型 2．绦虫的致病特征和绦虫病的临床特点 3．常见人体绦虫的分类 教学要求： 1．熟悉绦虫的一般形态，生活史类型及致病特征，绦虫病的临床特点 2．了解绦虫的生理及常见人体绦虫的分类 第十五章 寄生于消化道的绦虫 教学内容： 1． 曼氏迭宫绦虫幼虫（裂头蚴）的形态特征、感染方式、致病作用及诊治要点及流行病学特点 2． 猪带绦虫成虫、幼虫（猪囊尾蚴） 、虫卵的形态特征、生活史过程、寄生部位，致病机理、人类感 染囊尾蚴的方式及其致病特征、绦囊虫病诊断和防治原则、流行概况 3． 牛带绦虫与猪带绦虫在形态、生活史、致病特点和诊断上的异同点 4． 微小膜壳绦虫及其虫卵的形态特征、致病特点和防治要点 教学要求： 1． 掌握猪带绦虫和牛带绦虫成虫及其虫卵的形态特征、各自的生活史特点和致病特征、诊断方法及防 治要点 2． 掌握猪囊尾蚴的感染方式、寄生部位和防治要点 3． 了解微小膜壳绦虫的致病作用和防治要点 第十六章 寄生于组织的绦虫 教学内容： 1． 细粒棘球绦虫幼虫（棘球蚴）的形态结构、生活史特点、感染方式和致病作用、临床表现、诊断方 法和流行病学现状和治疗进展 2． 多房棘球绦虫幼虫（泡球蚴）的形态特征、致病特点、诊断要点
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课程代码
MED130007
编写时间
2014年2月8日
课程名称
医学微生物学
英文名称
Medical Microbiology
学分数
3.5
周学时
4＋3
*任课教师
/课程负责人
龙健儿等/龙健儿
开课院系
上海医学院
**预修课程
细胞生物学、免疫学、生物化学
课程性质：
请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择。
2.熟悉脑膜炎球菌的致病机制及免疫特点
3.了解脑膜炎球菌的分型及防治原则
4.了解淋球菌所致疾病及主要防治措施
第八章 肠杆菌科
教学内容
1.肠杆菌科的分类及共性
2.大肠埃希菌的主要生物学特性
3.大肠埃希菌所致疾病及其致病机制
4.大肠埃希菌的实验室检查
5.志贺菌属的血清学分类、致病性与免疫性
6.志贺菌的防治原则
3.机会性感染
4.医院感染的概念及特点、分类、流行病学特征及因素、医院感染的预防控制
教学要求
1.熟悉正常微生物群或正常菌群的概念和生理学作用；微生态失调的定义及分类。
2.熟悉：生物种群之间的关系；微生态失调的诱发因素。
3.掌握条件致病菌的定义及其致病条件
4.熟悉交叉感染、医源性感染和自身感染了解正常菌群分布及其生理功能
人民卫生出版社
2010年8月
Jawetz, Melnick & Adelberg's
Medical Microbiology （25th ed.）
McGraw-Hill
2010
陈东科、孙长贵主编
实用临床微生物学检验与图谱
人卫出版社
2011年1月
汤一苇主编
微生物分子诊断学
科学出版社
2013年2月
戚中田主编
2．熟悉细菌的分离鉴定过程；了解郭霍法则和分子郭霍法则的应用和适用范围
3．熟悉细菌感染的特异性预防
2 细菌感染的防治原则
教学内容
1.微生物感染的特异性预防：人工主动免疫及被动免疫的常用生物制品
2.细菌感染的治疗：抗菌药物的概念及种类
教学要求
1.掌握疫苗的种类，减毒活疫苗与灭活疫苗的比较；
2.熟悉细菌感染的特异性预防
4．了解感染途径及类型，病原菌、非病原菌的概念；外源性感染和内源性感染的概念及特点。
5．了解影响细菌感染的因素
2 抗细菌感染免疫
教学内容
1．抗胞外菌感染的免疫：非特异性免疫包括屏障结构、吞噬细胞、补体等
2．吞噬细胞的吞噬过程和杀菌机制
3．抗体的免疫效应包括调理作用、溶菌作用、对外毒素的中和作用
4．细胞免疫效应：TC和TD细胞对胞内菌的作用
第四章 细菌的感染与免疫
1细菌的感染与致病机制
教学内容
1．细菌感染的来源与传播方式
2．细菌感染的类型
3．细菌毒力、半数致死量的概念
4．细菌的致病机制：侵袭力和毒素，细菌侵入的数量，侵入的部位
5．黏附素、胞外酶和抗吞噬因子在细菌致病中的作用
6．细菌内、外毒素的性质及致病作用
7．影响细菌感染的因素
教学要求
本课程旨在使学生掌握医学微生物学的基本知识、基本理论和基本技术，为学习基础医学有关课程及从事微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础，增强学生解决实际问题的意识和能力，培养适应新世纪卫生事业发展的合格医药卫生人员。
教材和教学参考资料（不少于5种）
作者
教材或参考资料名称
出版社
出版年月
贾文祥主编
医学微生物学（第2版）
7.掌握致泻性大肠埃希菌的种类及其致病机制
8.了解我国饮用水卫生细菌学检查及我国的卫生标准
9.了解大肠杆菌的主要生物学特性及实验室诊断
10.了解变形杆菌、肺炎克雷伯菌等主要性状及所致疾病
第九章 弧菌属
教学内容
1.弧菌属概况
2.霍乱弧菌的主要生物学性状
3.霍乱弧菌的致病机制及机体的免疫反应
4.霍乱弧菌的实验室诊断
5.副溶血性弧菌
教学要求
1.掌握霍乱弧菌的培养特性，肠毒素及其致病机制
2.熟悉霍乱弧菌生物学性状及微生物学检查
3.容
1.幽门螺杆菌的主要生物学性状
2.幽门螺杆菌的致病机制
3.幽门螺杆菌的检查及防治原则
4.空肠弯曲菌
教学要求
1.熟悉幽门螺杆菌的主要生物学性状及其所致疾病
7.沙门菌属主要生物学性状、包括抗原结构与分类
8.沙门菌的致病因子与所致疾病
9.肠热症的致病机制和免疫反应
10.肠热症的实验室诊断
教学要求
1.熟悉肠杆菌科的共同特性
2.掌握肠热症的致病机制和免疫特点
3.掌握肥达反应的原理、方法及结果分析
4.了解沙门菌所致的疾病及实验室诊断
5.掌握志贺菌的致病机制
6.熟悉志贺菌感染控制困难的原因
3.细菌的特殊结构：荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞
4.细菌的形态学检查法：显微镜的使用、常用细菌染色法，主要是革兰染色法和抗酸染色法
教学要求
1.掌握细菌的基本结构和形态，尤其是细胞壁的结构和功能；革兰阴性菌与革兰阳性菌细胞壁的异同点及其意义；与细菌致病及抗生素等关系，细胞壁缺陷型细菌（细菌L型）的概念及临床意义
3.熟悉紫外线和滤过除菌法的原理及应用
4.了解化学消毒剂的杀菌原理及其种类
5.了解生物安全的概念
6.了解病原微生物的分级
7.了解实验室的生物安全水平分级及个人生物安全防护措施
8.了解生物武器及其防范
9.了解灾害后微生物感染的特点、防控原则
第七章 球菌
第一节 葡萄球菌属
教学内容
1.葡萄球菌属及化脓性球菌的概念
1.细菌生长繁殖所需条件; 影响细菌生长的因素(包括氧、营养物质、pH等)。
2.按对氧要求不同对细菌进行分类（专性需氧菌、专性厌氧菌、兼性厌氧菌和微需氧菌）
3.细菌分裂方式及速度、生长曲线及其分期
4.细菌的营养物质、营养类型和营养机制
5.细菌的新陈代谢，需氧呼吸与发酵的概念
6.细菌合成代谢和分解代谢产物及其意义
5．抗胞内菌感染免疫
教学要求
1.掌握抗菌抗体的作用机制
2.熟悉TC和TD细胞对胞内菌的免疫作用
3.熟悉吞噬细胞的杀菌机制
4.了解抗菌免疫的启动和抗原的呈递作用
5.了解胞内菌和胞外菌感染免疫的主要差异
3医学微生态学与医院感染
教学内容
1.正常菌群的分布及其生理作用、人体各部位的微生态系
2.微生态平衡与失调
3.了解：医学微生物学的内容和任务，了解新现和再现传染病病原体，以及微生物学当前的热点问题；了解现代微生物学对生命科学发展的主要贡献。现代微生物学面临的机遇和挑战。
第一篇 细菌学
第一章 细菌的基本性状
1细菌形态与结构
教学内容
1.细菌的大小、形态及排列方式；细菌的多形性
2.细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质内物质、核质的组成及其功能；细菌的L型
1．掌握感染类型（隐性感染、显性感染）; 临床上常见的全身感染（毒血症、败血症、菌血症、脓毒血症和内毒血症）；细菌毒力的两个表现：侵袭力（有菌体表面结构和侵袭性酶蛋白等）；细菌毒素（外毒素和内毒素）的性质及生物学功能
2．熟悉黏附素、胞外酶、抗吞噬因子等细菌侵袭力相关结构和组成；
3．了解细菌毒力因子的致病作用机制。
5．细菌遗传变异在诊断、预防、治疗等方面的应用，包括Ames试验、遗传工程等
教学要求
1．掌握基因转移与重组，包括转化、转导及溶原性转换的概念、转移方式及后果；掌握F质粒、Hfr、R质粒的特性、转移方式及后果
2．熟悉噬菌体与宿主菌相互关系，溶菌周期及溶原状态、质粒、转位因子等遗传物质的特性及功能
3．熟悉影印平板实验、波动实验、Ames试验的原理、方法及意义
1.掌握结核杆菌细胞壁组成及其与抗酸染色、致病性、抵抗力等的关系
2.金黄色葡萄球菌的形态、结构与培养等主要生物学性状
3.金黄色葡萄球菌的致病物质及所致疾病
4.实验室诊断与防治原则
5.凝固酶阴性葡萄球菌
教学要求
1.掌握金黄色葡萄球菌SPA、凝固酶、溶血毒素、肠毒素等致病物质及所致疾病
2.了解凝固酶阴性葡萄球菌
第二节 链球菌属
教学内容
1.链球菌的概念及其分类
2.A群链球菌的致病物质及所致的化脓性和非化脓性感染
7.培养基的种类及细菌在培养基中的生长情况，人工培养细菌的用途
8.细菌的分类与命名
教学要求
1.掌握菌落的概念、细菌分裂方式、繁殖速度和生长曲线的分期及意义
2.掌握对氧要求的细菌的分类，专性厌氧菌在有氧环境不生长的原因
3.熟悉细菌的分解代谢产物及常用的细菌生化反应，熟悉与医学相关的合成代谢产物及意义
4.熟悉人工培养细菌的用途，了解细菌人工培养的方法和培养基的种类
4.熟悉肺炎球菌的主要致病物质；胆汁溶菌试验和Optochin试验的原理和意义
5.了解其他链球菌与致病关系、其它常见链球菌的主要鉴定方法
第三节 奈瑟菌属
教学内容
1.奈瑟菌属概述
2.脑膜炎球菌的生物学性状、致病性与免疫性
3.脑膜炎球菌的实验室诊断及防治原则
4.淋球菌
教学要求
1.熟悉脑膜炎球菌的主要生物学特性与实验室诊断
4．了解突变的类型、回复突变机制、突变鉴定的经典实验及突变的实际意义
5．了解细菌遗传变异的实际应用
第三章 细菌耐药性
教学内容
1.抗菌药物的概念及种类
2.抗菌药物的抗菌机制
3.细菌耐药的遗传机制、耐药的生化机制
4.细菌耐药性的防治
教学要求
1.掌握抗菌药物的作用机制
2.掌握细菌耐药机制及其预防