指南针使用说明(1.1版)

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1.1指南针为什么能指方向(PPT课件(初中科学)35张)

1.1指南针为什么能指方向(PPT课件(初中科学)35张)

一、磁体和磁极
1.磁性和磁体 让磁铁去接近①大头针 ②铜块 ③铝块 ④1元硬币 ⑤1角硬币 ⑥塑料 ⑦木头 ⑧回形针 ⑨铁钉 能被磁铁吸引的物质:__①__④__⑤__⑧__⑨____
磁性:磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
磁体:具有磁性的物体叫磁体。 磁体根据来源可分为天然磁体和人造磁体;根据形状 可分为条形磁体、蹄形磁体、环形磁体等。
形状不同的磁体
条形磁体 小磁针
蹄形磁体 环形磁体
2.磁极 同一磁体不同部分的磁性强弱是否一样?
磁性强弱可用_被__吸__引__的__细__铁__屑__(__或__大__头__针__)__多__少_____ 来显示。
把细铁屑均匀地撒在白纸上,将条形磁体或蹄形 磁体依次平放在铁屑上,然后将磁体提起,视察 现象。
地球产生的磁场叫地磁场。
地理北极
磁偏角
地轴
地理南极 (1)地磁的北极在地理南极附近,地磁的南极在地理 北极附近。
(2)地理两极与地磁两极并不重合,其间有一 夹角——磁偏角。
}
{
课堂小结 指 南 针 为 什 么 能 指 方 向
磁体和磁极 1.磁性和磁体
2.磁极 3.磁极间的相互作用 磁化
磁场和磁感线 1.磁场 2.磁感线
同名磁极相互靠近 异名磁极相互靠近
实验序号 左边磁极 右边磁极 实验现象
1
N极
S极
吸引
2
N极
N极
排挤
3
S极
S极
排挤
4S极N极吸引磁极间的相互作用规律: 同名磁极相互排挤,异名磁极相互吸引。
磁悬浮列车 磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律工作的。
二、磁化
如图所示,在大头针上方固定一根铁 棒,它__不___能___把大头针吸引上来。 将一块条形磁体从上方靠近铁棒,铁 棒___能____把大头针吸引上来。 如果把条形磁体拿开,视察到的现象 是___大__头__针__落__下_____。

指南针使用手册

指南针使用手册

指南针使用手册一、使用注意事项指南针务必水平地拿着,而且要远离以下列举的各种物品,才可避免磁针发生错乱:指南针应离铁丝网10米,高压线55米,汽车和飞机20米,以及含有磁铁如磁性容器等10米。

二、指北针使用说明当前给工程部提供的指南针其实是美式军用指北针,如下图,指北针是常用的一种测定方位、距离、水平及测绘简单地图的一种简易测量器材,采用高密封油式阻尼表盘,提高了行进间测量的稳定性,线隙式瞄准机构,便于准确操作,外壳采用了高强度铝合金等轻量化设计,携行方便。

1、外观介绍合起来待用的状态打开后的状态完全打开放平后带刻度的边缘部分,是1:25000M的坐标梯尺,可以在相同比例的地图上直接量测直线距离,同时是几何方法图上作业的得力工具,如下图:阻尼表盘有利于指针的稳定性,更加适合运动、崎岖的环境,箭头表示N极(北极),这也是绝大多数指北针的标注方法:可以转动的方位表牌,通过一个片状卡簧和表牌的齿状边缘卡紧和定位方位表牌上有一个放大镜,可以更清楚地看到方位,不要小看这一长一短两条刻线,很多功能都要通过它实现:阻尼表盘内圈的刻度为360度方位角度分划,外圈的刻度为64-00密位制分划,密位分划是军事上常用的方位角计量单位,美国和原北约国家的标准是64-00制,我国和原华约国家的标准是60-00制,根据不同的密位制相应的1密位换算为角度=360/密位制(度),美式64-00密位制指北针1密位=360/6400=0.05625(度),我国的97型指北针采用的为60-00密位制,1密位=360/6000=0.06(度)。

2、使用方法(1)确定北方:正确的方法是这样的,在手掌中端平,箭头(N极)所指的就是北方:(2)校正地图:校正地图的方向很简单,但这是一切图上作业的基础:把地图放平,然后将地图上的指北标与指北针上的N极(箭头)对正,就校正了地图方向,一般情况下地图都是上北下南绘制的。

(3)测量方位:利用这个小透镜和表壳上的金属丝配合使用,可以更精确的测量方位角,透镜上方的小缝可以使你更准确地定位金属丝,具体的方法是从小透镜通过指北针狭缝中的细金属丝瞄准目标,然后转动方位表牌使长线对准卡簧尖,然后从方位表牌的透镜中读角度,即方位线与正北的夹角角度。

1.1 指南针为什么能指方向(解析版)

1.1 指南针为什么能指方向(解析版)

1.1 指南针为什么能指方向一.选择题(共16小题)1.(2020春•温州期中)小明设计了下列四个实验,来验证“条形磁铁的磁性两端强、中间弱”的特性。

其中不能达到实验目的的是()A.甲实验中,将条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.乙实验中,将两根条形磁铁相互平移靠近C.丙实验中,将条形磁铁沿水平方向从挂有铁块的弹簧测力计下方向右移动D.丁实验中,将放在一堆大头针上的条形磁铁提起【解答】解:A、甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球,小球会跑到磁体的两极上,而中间部分没有,说明两端磁性强,中间弱,故A不符合题意;B、乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近,由于越来越近,磁体之间的引力越来越大,但是感觉不到中间磁力和两端磁力的差异,故B符合题意;C、丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动,弹簧测力计的示数先变小后变大,说明两端磁性强,中间磁性弱,故C不符合题意;D、将丙实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,磁体两端的大头针数目多,中间几乎没有,说明两端磁性强,中间磁性弱,故D不符合题意。

故选:B。

2.(2020•绍兴模拟)实验室有一根钢棒,下列做法叙述中,能确定钢棒具有磁性的有()①用该钢棒去吸引磁铁,能吸引②将该钢棒中点系上细线,悬挂起来,拨动钢棒,发现最后总是指向南北③用该钢棒去吸引小铁钉,能吸引④将钢棒与一个强磁体放在一起,一段时间后,发现钢棒也有磁性A.①②B.②③C.①③D.②④【解答】解:①用该钢棒去吸引磁铁,即使钢棒没有磁性,条形磁体也会吸引钢棒,所以不能确定钢棒是否具有磁性;②磁体由于受到地磁场的作用,当其自由静止时,要指向南北方向,因此,将该钢棒中点系上细线悬挂起来,拨动钢棒,发现最后总是指向南北,可以确定钢棒具有磁性;③用该钢棒去吸引小铁钉,能吸引,根据磁体可以吸引磁性物质的特性可知,可以确定钢棒具有磁性;④将钢棒与一个强磁体放在一起,一段时间后,发现钢棒也有磁性,钢棒有可能被磁化,也有可能钢棒本来就有磁性,故不能确定钢棒是否具有磁性。

1.1指南针为什么能指方向(原卷版+解析)2

1.1指南针为什么能指方向(原卷版+解析)2

2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第1章电与磁1.1指南针为什么能指方向◆要点1磁性与磁体1.磁性:物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的性质.具有磁性的物体叫磁体.2.磁极:每个磁体都有两个磁极,分别叫南(S)极和北(N)极.◆要点2磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.◆要点3判断物体是否具有磁性的方法1.根据磁体的吸铁性判断:被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能够吸引铁类物质,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性.2.根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起,若静止时总是指向南北方向,说明该物体具有磁性,否则没有磁性.3.根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体的一端分别靠近小磁针的两极,若发现有一极发生排斥现象,则说明该物体具有磁性;若与小磁针的两极均表现为吸引现象(或无现象),则说明该物体没有磁性.◆要点4对磁场的理解磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场.1.基本性质:对放入其中的磁体产生力的作用.2.磁体两极磁场强,中间磁场弱;磁体周围磁场强,离磁体越远,磁场越弱.3.方向(规定):在磁场中的某一点小磁针静止时北极(N极)所指的方向就是该点的磁场方向.◆要点5对磁感线的认识1.为了形象地描述磁体周围的磁场分布,在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极(N极)所指的方向一致(也就是该点的磁场方向).2.方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极(N极)出来,回到磁体的南极(S极).3.磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性强弱,磁感线分布越密磁场磁性越强,反之越弱.◆要点6对地磁场的认识1.地球是一个巨大的磁体,地球周围空间存在着磁场.2.特点:二者不重合;地磁的北极在地理南极附近,地磁的南极在地理北极附近二者也不重合.Δ基础题系列1.关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是( )。

A.铁和铝都能够被磁体吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D.磁感线从磁体的S极出来,回到磁体的N极2.磁体周围的磁感线方向如图所示,则磁体的N、S极标注正确的是( )。

1.1指南针为什么能指方向教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

1.1指南针为什么能指方向教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括指南针的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调指南针在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用指南针。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于指南针的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源:
- 地磁场分布图:提供地磁场分布的图像,帮助学生直观理解地磁场的特点和分布情况。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用指南针解决实际问题。
4. 学生小组讨论(10分钟)
目标: 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与指南针相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过探究指南针为什么能指方向,培养学生提出问题、猜想和假设的能力,以及通过实验和观察收集证据、分析和验证结论的能力。同时,培养学生运用科学知识解释生活现象的能力,提高科学思维。在教学过程中,注重培养学生的团队合作意识和沟通能力,使学生在探究过程中能够倾听他人意见、尊重他人成果,形成良好的科学态度。此外,通过感受我国古代四大发明之一的指南针,增强学生对我国传统文化的了解和认同,培养学生的爱国主义情怀。
3. 提供丰富的实例和生活场景,引导学生运用所学知识解释现象,提高学生的科学运用能力。
4. 在实验和探究过程中,引导学生注意观察、记录和分析数据,培养学生的实验操作和数据分析能力。
5. 对于理解有困难的学生,可以通过图形、模型等直观教具辅助解释,帮助学生更好地理解地磁场与指南针指向的关系。
四、教学方法与手段
- 学生可以阅读相关的科普书籍或科研论文,了解指南针的最新研究成果和发展趋势。

指南针使用说明

指南针使用说明

指南针使用说明录目1指南针的原理和历史1. ............................................................................................................................1.1.1指南针的原理...................................................................................................................................1.2.1指南针的历史...................................................................................................................................2指南针的类型2. ........................................................................................................................................4 ........................................................................................................................................ 3.指南针的结构43.1. ................................................................................................................... 军用指南针的基本结构53.2. ............................................................................................................................................... 荧光点6 ............................................................................................................................................... 3.3.反光镜6........................................................................................................... DQY-13.4.型指南针的基本结构7指南针的主要功能和使用方法............................................................................................................ 4.7测定方位........................................................................................................................................... 4.1.84.2.测量距离...........................................................................................................................................9行军时间及速度计算4.3. ............................................................................................................................................................................................................................ 104.4.. 测定斜面的坡度(俯仰角度)......................................................................................................................... 114.5.测量目标概略高度............................................................................................................. 11 4.6.DQY-1型指南针主要功能.................................................................................. 125.应用:天线方位角的定位方法和下倾角测量............................................................................................. 12规划选点中确定扇区天线的方位角5.1................................................................................................... 12 .优化中测量已安装天线的方位角5.2.................................................................................................................. 135.3.天线下倾角的粗略测量...................................................................................................... 136.应用:指南针与地图的配合使用......................................................................................... 13 .6.1.利用指南针探知现在所在位置的步骤............................................................................................................. 146.2.用指南针探知前进的方向...................................................................................................................... 147.指南针使用的注意事项.............................................................................................................................. 158.附录:密位的概念指南针的原理和历史1.指南针是民间的通常称呼,在军事上正式名称为指北针或军用指北针,在地说明:。

指南针使用说明

指南针使用说明
4.已知目标的间隔,估测目标至站立点之间的距离:
①通过照门和准星左右两尖端瞄准目标,根据目标的间隔所占准星左右两尖端间宽度的倍数,按10:1的比例公式估算目标的距离。
目标与站立点的距离(米)=目标间隔宽度(米)x10/目标间隔占准星两尖端宽度的倍数
例:前方有一公路与我方阵地平行,求公路与阵地的距离。
如果以上两次方向角读数之差为7-50(即45°时),则目标距离等于站立点至辅助点的距离。
5.测俯仰角:
将靠面朝下,用照门准星瞄准目标,通过平视镜反射出俯仰角的读数;或将靠面立于某一平面上,测量该平面倾斜的角度。
6.测量高度:
利用地图和高度表测量高度。从地图上查得站立点至目标的水平距离,再用指北针测得俯仰度数,通过高度表查出高度,也可用三角函数算出。例:求山底至山顶的高度。
指南针使用说明
1.测方位角:
展开指北针,转动方位框使方位玻璃上的刻度线与方向指标相对正,将平视镜斜放(45°)单眼通过准星瞄向目标,从平视镜反射看到磁针N极所对反字表牌上方位分划,既可读出目标方位角,然后用右手转动方位框使方位玻璃上的刻度线与磁针N极对准,此时方向指标与方位玻璃刻度线所夹之角即为目标方位角(按顺时针方向计算)。
②任何地方磁偏角求法。
在晴空夜晚,展开指北针,转动方位框,使方位玻璃上(N)字正对方向指标。用照门、准星、平视镜及夜光标志正对北极星,不变指北针方向,将指北针平放,此时磁针北极所指读数就是所在地磁偏角
沿公路有电杆,杆间距离为50米,用距离估定器测得左右两尖端有电杆5根,即每两杆间隔占左右两尖端间距离的1/4倍。根据比例公式求得:
公路与阵地间距离=50x10x4=2000 米②利用辅助点求目标的距离
用照门准星瞄准目标,转动方位框使刻度线对正磁针N极,记下方向指标所指示的方位角读数。然后向左或右转一直角方向(即与原方位读数相差15-00)寻找一辅助点,用步测法或其他方法,测出辅助点至站立点的距离。在辅助点再用指北针通过照门准星对准原目标,同样转动方位框使刻度线对准磁针N极,记下方向指标所指读数。根据前后两次方向角读数之差与站立点至辅助点的距离,查附表二可得目标距离。

萝卜圈仿真 - 指南针传感器使用指南(1)

萝卜圈仿真 - 指南针传感器使用指南(1)

沿角度走子程序
条件判断 指南针当前值 ≥(目标角度+2)
机器人偏向了目标角度的左侧
机器人右走 左右电机同为正向,左比右快
条件判断 指南针当前值 ≤(目标角度‒2)
机器人左走 左右电机同为正向,右比左快
机器人偏向了目标角度的右侧 机器人直行
机器人和目标方向偏差较小
判断结束
7
程序原图
_沿角度走
萝卜圈三维机器人在线仿真平台
萝卜圈三维机器人在线仿真平台 指南针传感器使用指南
萝卜圈网络技术有限公司 日期:2016/01/12 版本:1.1
目录
萝卜圈三维机器人在线仿真平台
1. 文档约定 ......................................................................................................................................................1 2. 如何获取指南针传感器返回值...................................................................................................................2 3. 利用指南针转向思路说明(左转为例)...................................................................................................3
红色小竖线代表机器人的朝向 红色小圆圈代表机器人所在位置
此图中,两个机器人指南针传感器的返回值都为 0。

1.1指南针为什么能指方向(带答案)

1.1指南针为什么能指方向(带答案)

指南针为什么能指方向一、磁现象:1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体:定义:具有磁性的物质分类:永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极:定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极。

(磁体两端最强中间最弱)种类:水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N)作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

说明:最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。

4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后,铁钉及磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。

钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

二、磁场:1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定:在磁场中的某一点,小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。

4、磁感应线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。

④说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。

但磁场客观存在。

B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。

E、磁感线不相交。

浙教版八年级科学下册课件1.1 指南针为什么能指方向(36张PPT)

浙教版八年级科学下册课件1.1 指南针为什么能指方向(36张PPT)

N
N
2、同名磁极
S
N
讨论1: 悬挂的小磁针为何总是指向南北方向?
地 球 周 围 存 在 着 磁 场
地磁场:地球本身是一个大磁体,地球产生 的磁场叫-----地磁场
讨论2:
你是如何理解地理北极就是地磁南极的?
地球的地磁南极就在地理北极,地磁北极就在 地理南极
沈括
沈括在他晚年所著的《 梦溪笔谈》中,最早准确的 描述了磁偏角这一现象.比西 方发现这一现象早了四百多 年.
2.地球本身是一个巨大的磁体.地磁的 南极在地理_北____极附近。
3.水平桌面上有一静止的铁块,当一条形
磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时,铁块对 桌面的压力变将小____,铁块受到的重力将不变 ______。(选填“变大”、“变小”或 “不变”)
4.有关磁感应线,下列说法中正确的是 [ D ] A.磁场是由磁感应线组成的; B.在磁体周围能清楚地看到磁感应线; C.磁感应线是没有方向的; D.磁感应线是假想的,实际上并不存在。
小磁针涂黑的一端 往往表示北极
磁场方向
1、在磁体的周围存在磁场。
磁场
2、磁场的基本性质: 对放入其中的磁体产生磁力的作
用。
3、磁场是有方向的: 小磁针北极所指的方向就是其所处
点的磁场方向。
4、在磁体周围的不同位置,磁场的方向 是不同的。
探索新知
讨论: 如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方
向呢?
思考: 磁体周围的磁场看不见,摸不着,如何认
活动五:自主探索
提出问题:一条形磁铁被分割成两段后,每段磁体上的磁极是 否仍有N极和S极?
建立假设 实验设计
原理或方案
悬挂法、磁极相互作用法等
N

1.1 指南针为什么能指方向(1)

1.1 指南针为什么能指方向(1)

1.1 指南针为什么能指方向(1)A组基础练1. 生活中常用来固定房门的“门吸”由磁铁和金属块两部分组成。

该金属块能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的( )A. 银B. 铁C. 铝D. 锌2. 若将条形磁铁锯成许多小段,则每一段的两端( )A. 将是两个北极B. 将是两个南极C. 将是一个北极和一个南极D. 无极性3. 如右图所示,在条形磁铁的下方放置一铁块,当铁块被磁化后,它的极性是( )A. 左端为N极,右端为S极B. 右端为N极,左端为S极C. 左右两端的极性相同D. 左右两端都没有极性4. 如图所示,一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。

下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是( )5. 两个外形完全相同的条形铁条a、b,如图所示。

按图甲位置,用手拿住a,铁条b 掉下来;按图乙位置,用手拿住b,a不掉下来。

这现象说明( )A. a不是磁铁,b是磁铁B. a是磁铁,b不是磁铁C. a和b都不是磁铁D. a和b都是磁铁6. 如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边这处裂纹的磁极是__________极。

如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲),这两段会相互________(填“吸引”或“排斥”)。

7. (2018•广西)如图所示,磁悬浮地球仪应用了______(填“同”或“异”)名磁极相互排斥的规律:磁悬浮地球仪悬浮静止时,底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力____(填“是“或“不是”)一对平衡力。

8. 下图几个实验是反映磁铁的基本性质的,反映磁铁的吸铁性的是图________,反映磁铁的指向性的是图_____________,反映每个磁铁都有两个磁极的是图________,反映磁极间相互作用的是图________。

9. 擦洗玻璃时,在外高空作业是很不安全的,为此,人们设计了一种磁性玻璃擦(如图所示)。

它的每片清洁器上都装有一个永磁体,使用时利用_______________________________ 的原理,使玻璃上的内、外两片清洁器紧紧地吸在一起,增大它对玻璃窗的____________,使高空擦洗玻璃门窗变得既轻松又安全。

1.1指南针为什么能指方向(第2课时)(PPT课件(初中科学)15张)

1.1指南针为什么能指方向(第2课时)(PPT课件(初中科学)15张)

鸽子是人们爱好的一种鸟类。大家都知道信鸽具有杰出 的航行本领.她能从2000KM以外的地方飞回家里。实验 证明,如果把一块小磁铁绑在鸽子身上,它就会惶恐失 措,立即失去定向的能力:而把铜板绑在鸽子身上,却 看不出对它有什么影响。当产生强烈磁暴的时候,或者 飞到强大 无线电发射台附近,鸽子也会失去定向的能 力。这些事实充分说明了,鸽子是靠地磁场来导航的。
用带箭头的曲线来形象地描述磁体周 围的磁场。
小组讨论: 磁感线有哪些特点?
磁感线特点
1、磁体外部的磁感线总是从磁体的N极出来,回到磁体 的S极。
2、磁感线是闭合又不相交的曲线,密的地方磁场强,疏 的地方磁场弱。
3、磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的磁场方向。
活动三:
1.玻璃板上的小圆孔中均匀的散布着小铁针, 请你在玻璃板中间放上一块蹄形磁铁,轻 敲玻璃板,视察磁体周围小铁针的散布情 况。并在学习单上用笔描画出来。
归纳与提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
学习小窍门:反馈是学习的升华

笔谈》中,最早准确的描述了 磁偏角这一现象.比西方发现 这一现象早了四百多年。
知识拓展:
绿海龟是著名的航海能手。每到春季产卵时,他们就 从巴西沿海向坐落在南大西洋的啊森松岛游去。这座小岛 全长只有几千米,距非洲大陆1600Km,距巴西2200Km。 但是,海龟却能准确无误地远航到达。产卵后,夏初季节, 它们又渡海而归,踏上返回巴西的征途。距研究,海龟也 是利用地磁场进行导航的。
活动一:
1.玻璃板上的小圆孔中均匀的散布着小铁针, 请你在玻璃板中间放上一块条形磁铁,轻 敲玻璃板,视察磁体周围小铁针的散布情 况。并在学习单上用笔描画出来。
活动二:把若干个小磁针摆放在磁体周围 不同位置,视察。

1.1指南针为什么能指方向(原卷版)

1.1指南针为什么能指方向(原卷版)

1.1 指南针为什么能指方向1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体(1)概念:具有磁性的物质叫做磁体。

(2)分类:软磁体:软铁硬磁体(永磁体):钢人造磁体:条形磁体、蹄型磁体、小磁体、环形磁体天然磁体3、磁极:磁体上磁性最强的部分(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的)(1)两个磁极:南极(S)指南的磁极叫南极,北极(N)指北的磁极叫北极。

(2)磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。

4、磁化(1)概念:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

(2)方法:用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦,就可使这个物体变成磁体。

5、磁场(1)概念:在磁体周围存在的一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。

(2)基本性质:磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。

(3)磁场的方向:规定——在磁场中的任意一点,小磁针静止时,N即所指的方向就是那点的磁场方向。

注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。

6、磁感线(1)概念:为了形象地描述磁场,在物理学中,用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来,这些曲线就是磁感线。

(2)方向:为了让磁感线能反映磁场的方向,我们把磁感线上都标有方向,并且磁感线的方向就是磁场方向。

(3)特点:①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。

(北出南入)②磁感线是有方向的,磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。

③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱,越密越强,反之越弱。

④磁感线是空间立体分布,是一些闭合曲线,在空间不能断裂,任意两条磁感线不能相交。

(4)几种常见类型磁体的磁场画法:7、地磁场(1)概念:地球周围存在着磁场叫做地磁场。

(2)地磁场的N极在地理的南极附近,磁场的S极在地理的北极附近。

(3)应用:鸽子、绿海龟(利用的磁场导航)(4)磁偏角:由我国宋代的沈括发现的。

[例题1](2023•台州)模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

1.1指南针为什么能指方向第1课时PPT课件(初中科学)

1.1指南针为什么能指方向第1课时PPT课件(初中科学)
怎样使钢棒的磁性保持更久呢?
磁体在钢棒上沿同一方向摩擦 多次,钢棒的磁性就能长久保 持
铁或钢被磁化后变成了磁体,它的磁极有 什么特点?
S极
靠近的磁极磁化出异名磁极
N极
磁极间的相互作用规律
手里的磁铁不谨慎掉在了地上,磁铁每一段仍具有N极和
S极吗?
S极
N极
一个磁体不管它多大 ,或者多小,总有
两磁极。
丛林探险
磁针
刻度盘
指南针
1.1 指南针为什么能指方 向(1)
浙教版科学八年级下册
指南针为什么能指方向? 指南针具有什么样的性质?
活动一让:探磁究铁磁体分能别吸引去的接物质近下列物体






磁体:具有磁性的物质
橡皮


地球上有很多的金属,通过多次的实验发现磁铁可以吸引铁、钴、镍三种金属。
磁性:吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性
1、不要让磁体靠近它。 2、多做几次你能发现什么。
小磁针静止后的位置总是指向 南北方向 。
指北(N极)
S极:南极
N极:北极
指南(S极)
为什么不能让磁体靠近小磁针,如果靠近了会怎么样?
规律:同名磁极互相排挤,异名磁极互相吸引。
实验次数 1 2 3 4
被靠近磁极 N N S S
靠近磁极 S N S N
头针的另一端将会( B)
A 互相吸引,如图甲所示 B 互相排挤,如图乙所示 C 既不吸引,也不排挤,如图丙所示 D 有可能互相吸引,有可能互相排挤
有两根外形完全相同的钢棒a和b,按左图放置时,
它们能够相互吸引;按右图放置时,它们之间感
觉不出有相互作用力。则可知-------------------(D )

指南针通讯指南及演示软件使用说明

指南针通讯指南及演示软件使用说明

指南针通讯指南及演示软件使用说明引言指南针通讯是一款基于互联网的通信工具,方便用户在远程沟通和协作中使用。

本文将详细介绍指南针通讯的功能和使用方法,帮助用户快速上手并充分利用该软件的各种特性。

同时,我们还将提供一个演示软件的使用说明,以帮助用户更好地展示自己的思想和创意。

一、指南针通讯的功能介绍1. 群组聊天:用户可以创建和加入多个群组,并在群组中进行实时的文字、语音和视频聊天。

2. 即时消息:用户可以与好友或群组成员进行一对一的即时消息聊天,方便快捷。

3. 文件传输:用户可以通过指南针通讯轻松传输各种文件,无论是文档、图片还是音频、视频文件。

4. 屏幕共享:用户可以共享自己的屏幕,方便他人远程浏览或协同工作。

5. 会议功能:用户可以创建和加入会议,进行远程会议、演示和协作工作。

6. 笔记和待办事项:用户可以在指南针通讯中创建个人笔记和待办事项,方便管理和查阅。

二、指南针通讯的使用方法1. 下载和安装:用户可以从指南针通讯官方网站下载最新版本的软件,并按照提示进行安装。

2. 注册和登录:用户需要注册一个账号并登录指南针通讯,以便使用其所有功能。

3. 创建群组:用户可以根据需要创建自己的群组,并邀请好友或同事加入。

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5. 文件传输:在聊天窗口中,用户可以点击“文件传输”按钮,选择需要发送的文件,并点击发送。

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7. 创建会议:在指南针通讯的主界面,用户可以点击“会议”按钮,输入会议信息并创建会议。

8. 笔记和待办事项:在指南针通讯的侧边栏中,用户可以选择“笔记”或“待办事项”,添加和管理个人信息。

三、演示软件使用说明演示软件是指南针通讯的附属功能,可以帮助用户更好地展示自己的思想和创意。

用户可以按照以下步骤使用演示软件:1. 打开演示软件:在指南针通讯的主界面,用户可以点击“演示”按钮,打开演示软件。

指南针使用说明

指南针使用说明

指南针使用说明目录1.指南针的原理和历史 (1)1.1.指南针的原理 (1)1.2.指南针的历史 (1)2.指南针的类型 (2)3.指南针的结构 (4)3.1.军用指南针的基本结构 (4)3.2.荧光点 (5)3.3.反光镜 (6)3.4.DQY-1型指南针的基本结构 (6)4.指南针的主要功能和使用方法 (7)4.1.测定方位 (7)4.2.测量距离 (8)4.3.行军时间及速度计算 (9)4.4.测定斜面的坡度(俯仰角度) (10)4.5.测量目标概略高度 (11)4.6.DQY-1型指南针主要功能 (11)5.应用:天线方位角的定位方法和下倾角测量 (12)5.1.规划选点中确定扇区天线的方位角 (12)5.2.优化中测量已安装天线的方位角 (12)5.3.天线下倾角的粗略测量 (13)6.应用:指南针与地图的配合使用 (13)6.1.利用指南针探知现在所在位置的步骤 (13)6.2.用指南针探知前进的方向 (14)7.指南针使用的注意事项 (14)8.附录:密位的概念 (15)1.指南针的原理和历史说明:指南针是民间的通常称呼,在军事上正式名称为指北针或军用指北针,在地质上使用的称为地质罗盘仪,本文通称指南针。

1.1.指南针的原理指南针是利用地球磁场作用来指示北方的,利用的是磁场同极性相斥、异极性相吸的原理,然后以北方为起始点,定其为零度,顺时针方向依序确定各方位角,可由此来指示方向。

定位上必须配合地图的运用来寻求相对位置才能明了自身所处之处。

注意指南针所指的北不是真北,而是磁北,这是因为地球南、北极和地磁南、北极不在一个位置上,而是有一个角度,这个角度叫磁偏角。

不同地点的磁偏角一般是不同的,同一地点的磁偏角也因时而变。

1.2.指南针的历史指南针是中国古代四大发明之一,也是中国对世界文明发展的一项重大贡献。

指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北极极性而制成的一种指向仪器,磁石的这种特性,被古人利用来制成指南工具。

2024浙教版八下科学1.1指南针为什么能指方向(1)

2024浙教版八下科学1.1指南针为什么能指方向(1)

随堂练 习
4、如图所示的悬浮地球仪,它的球体和底座都是由磁性材料制成
的。它利用了同名磁极相互 排斥 的原理,从而能够悬浮在空中静 止;当它悬浮在空中静止时受到的合力大小为 0 N。
随堂练 5、习小明学习了“电与磁”后进行了如下两图的实验。
(1)甲图实验中,悬挂的铁棒某一次转动后,静止时一端指南, 一端指北,由此判断铁棒 可能有 (选填“一定有”或“可能有”) 磁性。 (2)乙图实验中,弹簧测力计下挂一条形磁铁,沿着另一条形磁 铁自左向右水平方向移动时,弹簧测力计的示数将 B 。(选填字母) A.不变 B.逐渐增大 C.先增大后减小 D.先减小后增大
随堂练 2习、有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端
时,乙按如图方式转动起来,则可判断( C ) A. 甲棒有磁性,乙棒无磁性 B. 乙棒有磁性,甲棒无磁性 C. 甲、乙可能都有磁性 D. 甲、乙可能都没有磁性
随堂练 3习、如图所示,两枚铁质大头针的针尖吸引在条形磁铁的下端,发
现两枚大头针的针帽一端相互排斥,这是因为( A ) A. 磁化后两枚大头针的针帽都是S极 B. 磁化后两枚大头针的针帽都是N极 C. 磁化后两枚大头针的针帽一个是S极,一个是N极 D. 以上说法均不正确
活动:
早在2000多年前,我们的祖先就发现了能够吸 引铁的天然磁铁矿石,利用这种磁铁矿石,可以制 成指南针。
那么,指南针为什么能指方向呢?
取一个小磁针,按如图方法,用手轻轻拨动一下指针,观察现 象,重复几次,观察现象是否相同。
现象: 小磁针静止时,总是南北指向。 指南针是用磁针制成的,磁针就是一个磁体。现在人们可以制
这一切都要从磁体和磁场说起。
新知导 入指南针对人类文明发展起了很大的作用,世界上最早的指南针是
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指南针使用说明(1.1版)CDMA事业部网规仿真部2003年8月4日目录1.指南针的原理和历史 (1)1.1.指南针的原理 (1)1.2.指南针的历史 (1)2.指南针的类型 (2)3.指南针的结构 (4)3.1.军用指南针的基本结构 (4)3.2.荧光点 (5)3.3.反光镜 (6)3.4.DQY-1型指南针的基本结构 (6)4.指南针的主要功能和使用方法 (7)4.1.测定方位 (7)4.2.测量距离 (8)4.3.行军时间及速度计算 (9)4.4.测定斜面的坡度(俯仰角度) (10)4.5.测量目标概略高度 (11)4.6.DQY-1型指南针主要功能 (11)5.应用:天线方位角的定位方法和下倾角测量 (12)5.1.规划选点中确定扇区天线的方位角 (12)5.2.优化中测量已安装天线的方位角 (12)5.3.天线下倾角的粗略测量 (13)6.应用:指南针与地图的配合使用 (13)6.1.利用指南针探知现在所在位置的步骤 (13)6.2.用指南针探知前进的方向 (14)7.指南针使用的注意事项 (14)8.附录:密位的概念 (15)1.指南针的原理和历史说明:指南针是民间的通常称呼,在军事上正式名称为指北针或军用指北针,在地质上使用的称为地质罗盘仪,本文通称指南针。

1.1.指南针的原理指南针是利用地球磁场作用来指示北方的,利用的是磁场同极性相斥、异极性相吸的原理,然后以北方为起始点,定其为零度,顺时针方向依序确定各方位角,可由此来指示方向。

定位上必须配合地图的运用来寻求相对位置才能明了自身所处之处。

注意指南针所指的北不是真北,而是磁北,这是因为地球南、北极和地磁南、北极不在一个位置上,而是有一个角度,这个角度叫磁偏角。

不同地点的磁偏角一般是不同的,同一地点的磁偏角也因时而变。

1.2.指南针的历史指南针是中国古代四大发明之一,也是中国对世界文明发展的一项重大贡献。

指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北极极性而制成的一种指向仪器,磁石的这种特性,被古人利用来制成指南工具。

最早出现的指南工具叫司南,战国时已普遍使用。

它是利用天然磁石琢磨而成,样子像一只勺,重心位于底部正中,底盘光滑,四周刻二十四向,使用时把长勺放在底盘上,用手轻拨,使它转动,停下后长柄就指向南方。

另外,指南车的发明进一步把这种仪器提升至更高的境界。

但是,用天然磁石琢磨而成的司南,成品较低,磁性较弱。

到了宋代,人们发明了人工磁化方法,制造了指南鱼和指南针,而指南针更为简便,更具实用价值。

它是以天然磁石摩擦钢针制成,在地磁作用下保持指南性能,以后把它装置在方位盘上,就称为罗盘。

这是指南针发展史上的一大飞跃。

沈括对指南针放置方法也作过详细研究,总结出四种不同的方法,并作了比较:1、水浮法:把指南针浮在水面以指示方向,至于具体方法,沈括没有说明。

到北宋晚期,药物学家寇宗奭的《本草衍义·磁石条》才有介绍,原来是在指南针上穿上灯心草,就可以把针浮起。

水浮法的缺点是磁针会随水摇荡不定。

2、指甲旋定法:把磁针放在指甲上,可以灵活运转,但缺点是容易滑落。

3、碗唇旋定法:把磁针放在碗口边缘上,也可以旋转自如,但同样易掉落。

4、悬丝法:取一根新棉丝,用一点蜡粘在磁针中央,悬挂在没有风的地方磁针即可指示方向。

比较之下,沈括认为这个方法最为理想。

指南针在公元十一世纪时已是常用的定向仪器。

指南针的最大贡献,是大大地促进了航海事业的发展。

据考证,公元十一世纪末,指南针就开始用于航海了。

大约在十二世纪末到十三世纪初,指南针由海路传入阿拉伯,然后由阿拉伯传入欧洲。

2.指南针的类型指南针是我国古代对世界的一大发明,被广泛地用于迷信、航海、军事、探险等活动。

真正现代的指南针是西方国家十九世纪研制改进的。

我国解放前国民党政府曾根据德国军用指南针研制了“中正式”指南针,目前已成为珍品。

建国后我国参照“中正式”研制了五一式指南针,以后又在此基础上简化掉里程表生产了五七式,同时又生产了只有测向功能的五七式怀表型。

后来又重新保留了五一式的全部功能并在工艺上加以改进生产了六二式。

六二式五功能军用指南针以其设计合理、性能优异、灵敏度高、功能全而受到广大官兵的欢迎。

先后有“上”、“云”、“湘”、“40”等几家工厂生产,至今仍是我国军队的主要装备。

此后又在六二式的基础上改进了外观工艺,增加了测量距离时可显示行军时间表盘的六五式五功能军用指南针,但由于六二式已大量装备部队,因此装备数量较少。

五一式、五七式、六二式、六五式等均采用全金属制造,可折叠,其主要功能为五种,另有多种附加功能,用途广泛。

我国近期已开始装备部队的为最新型八〇式五功能军用指南针,其特点是采用了非金属的复合材料,减轻了重量,外观也有所改进。

一般我们说的,都是国产军用或仿军用或完全民用的型号,市面上见得比较多的多为五〇、六二、六五、八〇几种。

从六五式来说,军用产品是云南出产的,非常精致,表面喷漆非常好,标记是刻在外壳上的,不是印刷的,但是非常少见。

仿军用的一般是江苏太仓测绘仪器厂和哈尔滨光学仪器厂生产的,江苏太仓的做工粗糙了很多,但是功能一样,哈尔滨产的好于江苏太仓产的。

民用的很差,标也是标六五,但是很多该有的功能都没有。

下面两图为六二式和六五式仿军用指南针的实物图:六二式指南针六五式指南针专业指南针和普通指南针最大的区别在于有无防震措施,例如下图中六五式指南针图中画红圈的位置是用来折叠时抬起磁针防止震动损伤的:指南针的防震八〇式和更多国内外先进型号采用充液悬浮的方式同样可以防震,其次充液还有一个好处是指针可以很快静止,不会摆个不停,水平气泡也可以很方便的整合进去。

除了上述介绍的军用指南针以外,还有一种常用的DQY-1型指南针,是哈尔滨光学仪器厂生产的,如下图:DQY-1型指南针3.指南针的结构3.1.军用指南针的基本结构六五式军用指南针主要由指南针、里程计两部分构成,基本组成结构如下图所示:军用指南针的基本结构指南针部分由提环、度盘座、磁针、俯仰角度表、测角器等组成。

在度盘座上划有两种刻线、外圈为360度分划制,每刻线为1度。

内圈为6000(密位)分划制,圆周共刻300刻线,每刻线线值为20(密位),关于密位的概念详见本文后面的附录。

度盘内有磁针、测角器、俯仰角度表。

磁针是由一种永久磁性的铁器制成,其上涂有荧光剂的一端为磁针“N”极。

俯仰角度表的分划单位为度,每刻线为2.5度.可测量俯仰角度是60度。

里程计部分主要由里程分划表、速度时间表、测轮、齿轮指针等组成。

里程分划有l: 50000,l: 100000两种比例尺刻度值,1: 100000比例尺每刻线相应代表1公里,1: 50000每刻线相应代表0.5公里,可与具有相应比例或成倍比例的地图配合使用。

速度时间表分划有外侧表盘上有13、15、17、19、21、23、25公里/小时,内侧表盘上有10、14、16、18、20、22、24、30公里/小时(以V代表),共15种速度。

时间刻度中每一刻线相应代表5分钟(V25为10分钟)。

指南针的侧面有测绘尺,两端为距离估定器(如下图)。

估定器两尖端长12.3毫米,照准与准星间长为123毫米,即为尖端长的10倍,利用这个特点,我们可以根据目标的高度估算目标的距离。

距离估定器3.2.荧光点为便于夜间使用,指南针在几个重要部位都有荧光点:可旋转的表盘上,NSWE 四个方向有荧光点(白色圆点);N的方向底盘有一个三角荧光点;指针黑色(北)上也有荧光点;照准和准星上也有荧光点。

3.3.反光镜反光镜的用法:手持平举指南针,使反光镜成45度角,通过镜子下面的缺口,将两端的照准和准星对准目标,在镜子上就可以看到指南针的指示和读数,如下图:反光镜反光镜在测磁偏角、坡度时很有用。

还有一个附带的用途,通过反射光斑,发射求生、联络信号。

3.4.D QY-1型指南针的基本结构DQY-1型指南针的基本结构主要性能参数:1.长水准器角值:15′±5′/2mm2.圆水准器角值:30′±5′/2mm3.测角器读数差:≤0.5°4.度盘格值:1°5.重量:0.27kg6.尺寸:80×70×35(mm)4.指南针的主要功能和使用方法本文主要以六五式指南针来介绍军用指南针的主要功能和使用方法。

六五式指南针是测定方位、距离、水平、坡度(俯仰角度)、高度、行军间速度及测绘简单地图的一种简易测量器材,为便于夜间使用,在其各相应部位上涂有荧光粉。

另外还介绍了DQY-1型指南针的主要功能。

4.1.测定方位1、测定东南西北方向1)打开指南针,使方位指标“△”对准“〇”;2)转动指南针,待磁针指北端对准“〇”后,此时所指的方向就是北方,在度盘上就可直接读出所在地的东、南、西、北方向。

2、标定地图方位标定地图方位就是利用指南针,使地图上的方位和所在地方位一致:1)打开仪器,调整度盘座,使方位指标“△”对准本地区的磁偏角度数;2)以测绘尺与地图上的真子午线或坐标纵线(即东、西图廓的内图廓线)相切;3)转动地图,使磁针北端指向“O”,则地图上的方位和所在地方位完全一致。

3、测定磁方位角1)测定图上目标的磁方位角a)用指南针精确标定地图并保持地图不动;b)将测绘尺与所在点和目标点的连线相切,调整度盘座,使指标“△”对准“O”刻划线;c)待磁针静止后,其北端所指度盘座上的刻度即为所在点至目标点的磁方位角数值。

2)测定目标的磁方位角a)打开仪器,使方位指标“△”对准“O”并使反光镜与度盘座略成45°;b)用大拇指穿入提环,平持仪器,由照准经准星向被测地目标瞄准;c)从反光镜中注视磁针北端所对准度盘座上的分划即为所在地目标的磁方位角数值。

4.2.测量距离1、用测绘尺直接量算图上距离2、用里程计量读图上距离1)先将红色指针归“O”;2)平持仪器、把里程计测轮轻放在起点上,沿所量取的路线向前滚动至终点;3)根据指针在比例尺上所指的刻线,即可直接读出相应的实地距离。

例如在1:50000地图上由甲点量至乙点,仪器表面上1: 50000比例尺指的是14个刻线,则甲乙两点间的实地距离为7公里。

若在1: 100000地图上量得14个刻线、则甲乙两地的距离为14公里。

另外,与有相应比例的(如1: 25000)或成倍比例(如1: 20000及1: 500000)的地图也可经换算量读之。

3、用距离估定器概略测定所在地目标的距离。

仪器上距离估定器两尖端的间隔为照准与准星间距离的1/10,利用相似三角形原理就可测定目标的距离。

1)已知两目标(物体)与所在点的距离,求此两目标(物体)之间的间隔,可用下列公式:两目标之间的间隔=两目标与站立点间的距离×1/10 打开仪器用眼紧靠照准瞄准目标,如两目标(物体)恰好为距离估定器两尖端所夹住,又已知两目标点与所在点之间的距离为100米,则两目标点间的间隔为100×1/10=10米。

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