部编版小学二年级语文上册《语文园地五》教学设计

4．进行全班评比。
第二课时
一、日积月累
1．作者介绍：柳宗元(713—819)，字子厚，唐代河东(今山西运城)人，诗人，“唐宋八大家”之一，代表作有《江雪》《渔翁》《永州八记》等。
2．朗读指导：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
3．诗歌大意：所有的山间，飞鸟全都消失了；所有的路上，不见人的踪迹。江上一叶孤舟，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
(2)体会环境的寒冷寂静。
(3)体会诗人的孤独寂寞。
(4)诵读全诗，背诵全诗。
二、我爱阅读
Fra Baidu bibliotek教师点拨：
1．快速阅读课文，弄清楚不会认的字词。
2．理解“刻舟求剑”这个成语的意思。
3．用自己的话复述这个故事的内容。
4．试着理解这个故事告诉我们的道理。
部编版小学二年级语文上册教学设计
语文园地五
教学目标：
知识与能力：
1．学习区别识字的方法，认识生字：锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒。
2．规范学生生字的书写。会写生字：观、呼、忙、如。
过程与方法：
3．积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4．熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。情感态度与价值观：
【三言两语】指很少的几句话。
【千言万语】形容话很多。
【豪言壮语】气魄很大的话。
【少言寡语】指平时说话不多。
【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。
【甜言蜜语】为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
教师点拨：
(1)你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
(2)选两个说一句话。
(3)全班交流。
2．注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。
抄—写 炒—饭
教师点拨：
1．学生借助拼音认识生字。
2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3．学生动手连线。
4．仔细观察这些生字，看看有什么发现。
5．学生汇报自己的发现。
6．小结识字的方法。
二、字词句运用
1．读一读，猜一猜词语的意思。
答案示例：
【不言不语】沉默不语，闷不吭声。
【只言片语】个别的词句；片段的话语。
4．诗歌赏析：诗人用二十个字，描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向我们展示了天地之间的纯洁和寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，性格是如此孤傲。诗人借隐居山水之中的渔翁来寄托自己清高孤傲的性格和情感。
教师点拨：
(1)讲解诗中的生难字词。
有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学难点：熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
教学准备：
1.预习书68-70页。
教学时间：2课时
教学过程：
一、识字加油站
答案示例：山—峰 蜜—蜂 刀—锋
爱—慕 扫—墓 开—幕 吵—闹
答案示例：蓝蓝的 五颜六色的 大大的 美丽的
教师点拨：
(1)和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
(2)全班交流所说的句子。
(3)补充句子。
三、书写提示
教师点拨：
1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2．让学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3．学生书写，老师巡视指导。