大班数学公开课教案《10的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：10的四种分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：小棒、计数器、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。
（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。
（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。
（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。
（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。
（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。
（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。
2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）举例：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。
（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。
（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。
（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。
（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。
（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的清晰度和深度。
3. 小组讨论的指导与反馈。
4. 作业设计的针对性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。
2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。
3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。
4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。
二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。
2.数字积木模型。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。
2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。
步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。
2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。
3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。
另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。
步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。
2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。
2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。
步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。
通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。
同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。
在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。
幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用11篇）
幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用11篇）幼儿园大班数学活动教案《10的分解与组成》篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，学生能够掌握10的分解方式，理解数的组成原理，培养数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地将10进行分解，并表示出来；理解数的组成，能够运用组成原理进行简单的数学运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法。
难点：灵活运用分解与组成进行数学运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一组物品（如苹果、香蕉等），引导学生观察并回答：这些物品一共有多少个？如何将它们分成两组，使每组的物品数量相同？2. 例题讲解（15分钟）（2）讲解10的分解与组成方法，如：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（3）通过例题，讲解如何运用10的分解与组成进行数学运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生组成不同的两位数。
（2）学生自主完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论：如何运用10的分解与组成方法进行数学运算？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10的分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和510的组成方法：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12=1+11、12=2+10、12=3+9、12=4+8、12=5+7 14=1+13、14=2+12、14=3+11、14=4+10、14=5+918=1+17、18=2+16、18=3+15、18=4+14、18=5+1320=1+19、20=2+18、20=3+17、20=4+16、20=5+15（2）135=8、17+3=20、9+6=15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10的分解与组成方法，提高了学生的数感和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
大班数学活动《10的分解组成》教案
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合；2. 学习用语言和动作表示10的分解组成；3. 通过实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10的分解组成，能够用语言和动作表示；难点：让幼儿理解10的分解组成的五种组合，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、拼图卡片；学具：每组一份拼图、数字卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示数字卡片10，引导幼儿说出10，然后用动作表示10的分解组成，如1和9、2和8等。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解10的分解组成，示范用语言和动作表示，并邀请幼儿演示。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿回家后，用语言和动作表示10的分解组成，家长签字确认。
六、板书设计板书内容：10的分解组成板书设计：将10的分解组成五种组合分别写在黑板上，并用箭头连接，形成一个直观的视觉展示。
七、作业设计作业题目：用语言和动作表示10的分解组成。
作业答案：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿掌握情况较好，但在实践操作环节，部分幼儿对拼图的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习，如20、30等，提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分，教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿用动作表示10的分解组成。
大班优秀数学教案《10的分解与组成》
大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案，旨在通过分解与组成数十的教学活动，帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算，培养其分析问题、解决问题的能力。
以下为教案内容：一、教学目标：1. 能够准确分解和组成数十；2. 能够解决实际问题中的数十运算；3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。
二、教学准备：1. 教具准备：十位、个位卡片、小球、计数器等；2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔；3. 各种实际问题的图片或卡片。
三、教学过程：1. 导入：（1）用十位、个位卡片建立十的概念，并回顾十进位数的意义；（2）用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成，引导学生观察和思考。
2. 提出问题：（1）出示一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，篮子里有4个苹果，小球里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
（2）出示另一张图片或卡片，上面写着“14个苹果，我把它分成一个篮子和若干个小球，小球里有6个苹果，篮子里有__个苹果。
”请学生思考和回答。
3. 教学分解与组成数十的方法：（1）分解数十：将一个十位数分成十个个位数，如20分解成2个10；（2）组成数十：将十个个位数组成一个十位数，如5个10组成50。
4. 数学运算练习：（1）出示一道题目：“13 + 40 = __。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“90 - 30 = __。
”请学生思考并回答。
5. 实际问题解决：（1）出示一道题目：“小明有17个糖果，他送给小红1个，送给小蓝4个，还剩下__个。
”请学生思考并回答。
（2）出示另一道题目：“有4个篮子，每个篮子里有5个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
6. 拓展练习：（1）出示一道题目：“3个篮子里每个篮子里有8个苹果，还有__个苹果没有装在篮子里。
”请学生思考并回答。
（2）出示一道题目：“有__个篮子，每个篮子里有7个苹果，苹果一共有35个。
10的分解与组成大班教案
10的分解与组成大班教案一、教学目标。
1. 引导幼儿积极参与操作活动，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2. 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3. 发展幼儿的观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2. 理解数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
# （二）教学难点。
1. 能够灵活运用数的分解组成规律解决实际问题。
2. 引导幼儿在操作中发现规律并理解规律的含义。
三、教学方法。
讲授法、操作法、游戏法。
四、教学准备。
1. 1 10的数字卡片若干。
2. 10个小玩具（如小积木、小珠子等），若干小盘子。
3. PPT课件，展示10的分解组成的相关画面。
五、教学过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师神秘地拿出一个盒子，对小朋友们说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒，里面藏着很多小秘密哦。
现在我们来一起看看这个魔法盒里有什么。
”（打开盒子，里面有10个小玩具）2. 教师提问：“哇，这里有10个小玩具呢。
那如果我们要把这10个小玩具分开放在两个盘子里，有多少种分法呢？这就是我们今天要探索的小秘密——10的分解与组成。
”# （二）基本部分（20分钟）1. 操作探索10的分解（10分钟）（1）教师把10个小玩具和两个小盘子放在桌子上，对小朋友们说：“现在呢，每个小朋友都可以来试一试，把这10个小玩具分到这两个盘子里，看看你能有多少种分法。
分好一种就和旁边的小朋友说一说，你是怎么分的。
”（2）幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并引导幼儿用语言描述自己的分法，如“我在这个盘子里放了1个玩具，在那个盘子里放了9个玩具”。
2. 总结10的分解（5分钟）（1）请几个小朋友到前面来，展示自己的分法。
教师根据幼儿的展示，在黑板上用数字卡片摆出对应的分解式，如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
大班数学10的分解和组成精品教案(精选
大班数学10的分解和组成精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为10的分解和组成，通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10可以由两个数字组合而成，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10的分解和组成，能熟练地将10拆分为两个数字，并能将两个数字组合成10。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流合作等方式，解决数学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解和组成，并能灵活运用。
教学重点：掌握10的拆分和组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、磁性白板、挂图。
学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个装满10个苹果的篮子，请同学们思考：如何将这10个苹果分成两份，使得每份的数量加起来等于10？2. 例题讲解（1）将10个苹果拆分为两份，如5和5。
（2）将10个苹果拆分为两份，如3和7。
（3）将10个苹果拆分为两份，如1和9。
引导学生观察，发现10可以由两个数字组合而成，这两个数字可以是相同的，也可以是不同的。
3. 随堂练习让学生自己动手操作数字卡片，将10拆分为两个数字，并在白板上展示。
4. 小组讨论学生分组讨论，每组找出至少三种不同的10的分解方法。
6. 拓展延伸引导学生思考：除了10，还有哪些数字可以拆分为两个数字组合？六、板书设计1. 课题：10的分解和组成2. 内容：（1）10的拆分方法：5+5、3+7、1+9等。
（2）10的组成规律：两个数字相加等于10。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列数字拆分为两个数字组合，使得两个数字相加等于原数字。
2+8= 4+6= 7+3=（2）自己设计一个数字拆分游戏，与同学分享。
2. 答案：（1）2+8=10 4+6=10 7+3=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10的分解和组成。
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选
《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容1. 使学生掌握10的分解与组成的方法；2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力；3. 通过对10的分解与组成的练习，提高学生的数学运用能力。
二、教学目标1. 学生能够理解10的分解与组成的概念，并能够运用到实际问题中；2. 学生能够通过小组合作，培养团队合作精神，提高解决问题的能力；3. 学生能够培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握10的分解与组成的方法，能够运用到实际问题中。
难点：理解10的分解与组成的原理，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的物品，如苹果、小车等，让学生数一数，共有多少个。
然后引导学生思考，如何将这些物品分成几组，每组有几个。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上写出10的分解与组成的方法，如10=1+9、10=2+8、10=3+7等，并解释每种方法的含义。
同时，引导学生思考，如何快速找出10的分解与组成的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如“小明有10个苹果，他想要将这些苹果分成几组，每组有几个？”引导学生运用所学的10的分解与组成的方法，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，让学生独立完成。
然后集体讲评，引导学生互相交流解题方法。
5. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组发一份小组合作任务卡。
任务卡上有一些实际问题，需要学生通过小组合作，运用10的分解与组成的方法，解决问题。
完成后，各组汇报解题过程和答案。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：10的分解与组成10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计（1）妈妈有10个苹果，她想要将这些苹果分成几组，每组有几个？（2）小华有10个玩具，他想要将这些玩具分成几组，每组有几个？答案：（1）妈妈可以将苹果分成1组，每组10个；或者分成1组，每组1个，剩下9个；或者分成2组，每组5个；或者分成5组，每组2个；或者分成10组，每组1个。
幼儿园大班数学精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容《10分解与组成》是幼儿园大班数学课程一个重要部分。
本节课我们将学习人教版教材第二章第三节内容，详细探讨数字10分解和组成方法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10分解和组成，理解其内在逻辑关系。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字10分解和组成逻辑关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握数字10分解和组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、10以内数字骰子。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一个有趣情景：小猴子和朋友们分享10个桃子。
通过故事，引导孩子们观察和思考如何将10个桃子分给小猴子们。
2. 例题讲解以小猴子分桃为例，引导孩子们用计数棒进行操作，将10个桃子分解成不同组合。
如：1和9、2和8、3和7等。
3. 随堂练习让孩子们两人一组，用计数棒进行数字10分解和组成练习。
我巡回指导，解答孩子们疑问。
4. 小结与讲解5. 游戏巩固设计一个“找朋友”游戏，让孩子们拿着数字卡片，找到能和自己组成10另一个数字。
游戏过程中，孩子们积极参与，加深对数字10分解与组成理解。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，展示数字10分解和组成示例。
2. 用不同颜色粉笔，突出分解和组成逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字10分解成两个数字，列出所有可能组合。
（2）用计数棒验证你分解组合。
2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）孩子们可以通过操作计数棒，验证分解组合正确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对数字10分解和组成掌握得较好，但在逻辑关系方面还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们探索其他数字分解和组成，培养他们自主学习能力。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。
教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。
授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。
游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。
将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。
要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。
最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。
2.游戏2：选手比赛。
将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。
要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。
小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。
需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。
教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。
总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。
教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案
2024年大班数学公开课10的分解与组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》第三节，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，学生能够理解10的分解与组成，掌握利用10以内的数字进行拆分和组合的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能够熟练地将10拆分成两个数字，并能将两个数字组合成10。
2. 培养学生的观察、分析、逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字10，邀请学生上台将10拆分成两个数字，并讨论：10可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解（15分钟）（2）讲解例题，指导学生如何利用数字卡片进行10的分解与组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固10的分解与组成。
（2）邀请学生上台展示自己的答案，并分享解题思路。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用不同的方式将10拆分成两个数字。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何将这个方法应用到其他数字的分解与组成中。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：（1）10可以拆分成哪两个数字？（2）10的分解与组成方法（3）随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片，将10拆分成两个数字，并将这两个数字组合成10。
2. 答案：例如：（1）10=1+9，9+1=10；（2）10=2+8，8+2=10；（3）10=3+7，7+3=10；（4）10=4+6，6+4=10；（5）10=5+5，5+5=10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生掌握10的分解与组成情况如何？2. 拓展延伸：引导学生思考如何将10的分解与组成方法应用到其他数字的分解与组成中，提高学生的数学思维能力。
2024年大班数学10的分解和组成精彩教案(精选
2024年大班数学10的分解和组成精彩教案(精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为10的分解和组成。
通过本节课的学习，学生将掌握10的四种分解方式，并能运用这些方式解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握10的四种分解和组成方式，理解其背后的数学原理。
2. 能力目标：培养学生运用数的分解和组成解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10的四种分解和组成方式。
教学重点：运用10的分解和组成解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、多媒体设备学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关10个小球的分配问题，引导学生思考如何将10个小球平均分给两个小朋友。
2. 例题讲解（15分钟）（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+63. 随堂练习（10分钟）（1）10=5+5（2）10=6+4（3）10=7+3（4）10=8+24. 小组讨论（5分钟）学生以小组为单位，讨论如何运用10的分解和组成解决实际问题。
六、板书设计1. 10的分解和组成2. 内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5（6）10=6+4（7）10=7+3（8）10=8+2七、作业设计1. 作业题目：① 小明有10个苹果，他想分给两个朋友，每个朋友分得相同数量的苹果，请问他应该怎么分？② 小华有10个糖果，他想分给三个朋友，每个朋友分得的糖果数量要尽可能多，请问他应该怎么分？2. 答案：（1）12=10+2=1+9+2=2+8+2=3+7+214=10+4=1+9+4=2+8+4=3+7+416=10+6=1+9+6=2+8+6=3+7+618=10+8=1+9+8=2+8+8=3+7+8（2）① 每个朋友分得5个苹果。
大班数学《10的分解与组成》精品教案
大班数学《10分解与组成》精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学教材中“数分解与组成”章节《10分解与组成》部分。
详细内容将围绕10这个数字，探讨它能被分解成哪些数字组合，以及这些组合如何构成10。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够理解并掌握10分解与组成，增强他们对数字敏感性和逻辑思维能力，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字之间分解与组成关系，尤其是10分解与组成。
教学重点：熟练运用不同数字组合构成10，并能逆向思考从10分解出不同数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。
学具：学生每人一套数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简单故事引入本节课内容：“小兔子有10个胡萝卜，它想分成几份给朋友们，请大家帮小兔子想想怎分？”2. 例题讲解（1）将10个胡萝卜用计数棒表示出来，然后进行分解，如：10=5+5，10=3+7等。
（2）用数字卡片表示不同分解方法，让学生们观察并理解。
（3）引导学生尝试用不同数字组合构成10。
3. 随堂练习（1）让学生们拿出自己计数棒，试着用不同方式将10个胡萝卜分解。
（2）将学生们分成小组，让他们相互讨论并展示自己分解方法。
（3）选取几名学生上讲台，用磁性白板展示自己分解与组成过程。
4. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：（1）左边列出10所有分解方法，如：10=1+9、10=2+8等。
（2）右边展示分解方法图形表示，如：计数棒、数字卡片等。
七、作业设计1. 作业题目（1）请列出至少5种分解10方法。
（2）请用数字卡片展示3种组成10方法。
2. 答案（1）10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。
（2）答案不唯一，如：①5+5，②3+7，③4+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生们对10分解与组成有深入理解，但仍有个别学生分解方法不够熟练，需要在课后加强练习。
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大班数学公开课教案《10的分解与组成》活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的
递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10 的分解组成。
1、故事导入(1) 有几只小兔？
(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数
分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本
身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个
数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一
部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交
换规律。
（二）游戏活动猜猜猜。