家长对幼儿园的教育期望调查
幼儿园家长对老师建议和期望调查总结
在幼儿园阶段，家长对老师的建议和期望非常重要。
他们希望老师能够在孩子的成长过程中给予专业的指导和帮助，同时也希望老师能够理解和关心自己的孩子。
为了更好地了解家长对老师建议和期望的看法，我对一些幼儿园家长进行了调查，并进行了总结与回顾。
调查结果显示，幼儿园家长对老师的建议和期望主要集中在以下几个方面：一、关注孩子的个性和发展1.1 个性发展方面- 家长希望老师能够充分了解孩子的个性特点，关注孩子的兴趣爱好和特长，采取个性化的教育方式，帮助孩子健康成长。
1.2 综合素养方面- 家长期望老师注重培养孩子的品德、态度和价值观，使其拥有良好的综合素养。
二、关注孩子的学习和能力2.1 学习方法和习惯- 家长希望老师能教孩子良好的学习方法和习惯，引导他们主动学习，并及时给予反馈和指导。
2.2 学习压力- 家长关心孩子的学习压力问题，希望老师能够合理安排学习任务，减轻孩子的学习负担。
三、加强家校沟通和合作3.1 规范的幼儿园教育- 家长期望老师有规范的教育理念和教学方式，让学生学到真正有用的知识和技能。
3.2 家校协作- 家长希望老师能够主动与家长沟通，及时反馈孩子在学校的表现和问题，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园家长对老师的建议和期望主要包括关注孩子的个性和发展、关注孩子的学习和能力，以及加强家校沟通和合作。
家长希望老师能够个性化地对待每个孩子，注重培养他们的综合素养，教导良好的学习方法和习惯，以及与家长有效沟通合作。
在这个阶段，家长和老师的配合和合作将对孩子的成长起到至关重要的作用。
幼儿园家长对老师的建议和期望虽然主要集中在关注孩子的个性和发展、学习和能力以及加强家校沟通和合作这几个方面，但在具体实施中还涉及到许多细节和具体的做法。
为了更好地满足家长的期望，老师们可以在以下几个方面做出努力：一、关注孩子的个性和发展1.1 个性发展方面教师可以通过观察和了解孩子的个性特点，采取差异化教学的方式，针对不同的个性特点给予孩子不同的关心和指导。
幼儿园家长对幼儿园教育的期望与建议 幼儿园家长
对幼儿园教育的期望与建议一、幼儿园家长对幼儿园教育的期望1. 提供全面发展的教育众所周知，幼儿期是孩子人生中最关键的发展阶段之一。
家长们对于幼儿园的期望，首先就是能够提供全面发展的教育。
他们希望孩子在幼儿园里能够获得全方面的发展，包括认知、情感、社交、语言、运动等各个方面。
2. 能够培养孩子的兴趣和爱好家长们希望幼儿园能够根据孩子的兴趣和特长，为其提供相应的课程和活动。
他们认为，幼儿园教育应该能够激发孩子的学习动力，培养他们的兴趣和爱好。
3. 营造良好的学习氛围家长们希望幼儿园能够营造一个积极向上、和谐温馨的学习氛围。
他们希望孩子在这样的环境中能够快乐成长，树立正确的人生观和价值观。
4. 与家长保持良好的沟通家长们希望幼儿园能够与家长保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的情况，共同关心孩子的成长和发展。
二、幼儿园家长对幼儿园教育的建议1. 提供更加个性化的教育家长希望幼儿园能够根据孩子的特点和兴趣，提供更加个性化的教育。
他们认为，每个孩子都是独特的个体，应该得到相应的关注和支持。
2. 加强师资队伍建设家长们建议幼儿园加强师资队伍建设，提升教师的素质和专业能力。
他们认为，优秀的师资队伍是幼儿园教育的重要保障。
3. 安全保障和卫生环境家长们关注幼儿园的安全保障和卫生环境，希望学校能够加强相关设施和管理，切实保障孩子的健康和安全。
4. 提供更加丰富多彩的课外活动家长们建议幼儿园在课外活动方面更加注重多样性和质量，为孩子提供更加丰富、多彩的课外活动，丰富孩子的课余生活。
5. 加强和家长的沟通和合作家长们希望幼儿园能够加强与家长的沟通和合作，共同关心孩子的成长和发展，形成良好的家校合作模式。
总结起来，幼儿园家长对幼儿园教育的期望和建议主要集中在以下几个方面：全面发展的教育、培养兴趣和爱好、良好的学习氛围、与家长的良好沟通、个性化教育、师资队伍建设、安全保障和卫生环境、丰富多彩的课外活动、家校合作等。
这些期望和建议无疑对幼儿园的教育工作具有重要的指导意义，希望各幼儿园能够深入思考，不断完善教育教学工作，为孩子们提供更加优质的教育服务。
幼儿园家长课程期望调查 幼儿园家长课程
一、引言幼儿园是孩子们走向知识的第一步，同时也是家长们关注的焦点。
随着社会的发展和家长们对教育的重视，幼儿园家长课程也越来越受到关注。
为了更好地满足家长们的期望和需求，我们决定开展一项关于幼儿园家长课程期望的调查，并据此进行改进和优化。
二、家长课程的重要性1. 家长是孩子们最亲近的人，家长课程可以帮助他们更好地了解幼儿教育理念，以便更好地和孩子沟通，培养孩子的学习兴趣和能力。
2. 家长课程也是幼儿园和家长之间沟通的桥梁，通过课程家长可以更好地了解幼儿园的教育理念和工作情况，建立起良好的合作关系。
三、调查内容1. 家长们对于课程内容的期望：包括知识、技能、理念等方面的内容。
2. 家长们对于课程形式的期望：如讲座、讨论、实践等形式。
3. 家长们对于课程时间和频率的期望：希望课程安排在工作日还是周末？一周需要多少次课程？4. 家长们对于教师水平要求的期望：是否需要专业的教育背景或经验？5. 家长们对于课程效果评价的期望：他们希望通过课程能够得到什么样的收获？四、调查方法1. 问卷调查：为了更全面地了解家长们的诉求，我们将通过设计问卷的方式进行调查，包括家长的基本信息和课程期望等内容。
2. 应用调查：除了问卷调查，我们还将邀请部分家长进行深度访谈，以获取更具体和深入的信息。
3. 观察调查：我们还将观察家长在日常生活中的行为和言行，以获取更真实的反馈意见。
五、调查结果分析1. 根据问卷、访谈和观察等多种数据来源，我们将对家长们的诉求进行整合和分析。
2. 通过对结果的分析，我们将得出家长们对幼儿园家长课程的期望和需求，为下一步的改进和优化提供依据。
六、改进方案1. 根据调查结果，我们将对家长课程进行改进和优化，包括课程内容的增加和调整、形式的创新、时间和频率的调整，教师水平的提升等方面。
2. 我们还将根据课程效果评价的期望，制定相关的评价标准，不断调整和优化课程，以提高家长的满意度和孩子的成长效果。
七、结语幼儿园家长课程的开展不仅是对家长们的服务，也是对孩子们成长的关注。
幼儿园家长教育需求调查 幼儿园家长教育调查
幼儿园家长教育需求调查一、调查背景1.1 幼儿园教育现状近年来，幼儿园教育备受社会关注。
随着我国经济发展和家庭生活水平的提高，越来越多的家庭将孩子送入幼儿园接受早期教育。
幼儿园教育成为家长们关心的焦点问题，在社会上引起了一定的争议。
1.2 家长教育需求幼儿园教育是最早接触孩子的学校环境，家长们普遍对幼儿园的教育质量和教学内容非常关注，希望通过幼儿园的教育能够培养出健康、快乐、积极向上的孩子。
了解家长的教育需求对于提升幼儿园教育质量具有积极的意义。
1.3 调查目的为了更好地了解家长对幼儿园教育的需求，我们特开展了此次调查，旨在倾听家长的声音，掌握家长的需求，提高幼儿园教育的水平，满足家长的期望，为孩子提供更好的成长环境。
二、调查内容2.1 调查对象此次调查对象为本市各区域范围内，有幼儿园孩子的家长。
共计抽取1000名幼儿园家长作为调查对象，覆盖城区和郊区，保证数据的全面性和代表性。
2.2 调查方式采用问卷调查的形式进行。
问卷内容包括家长对幼儿园教育的满意度、对幼儿园教育内容和方式的期望、对幼儿园教师的评价等问题，以综合了解家长对幼儿园教育的需求和看法。
2.3 调查时间此次调查计划用时1个月，时间跨度包括工作日和周末，以确保调查的全面性和有效性。
三、调查结果3.1 家长对幼儿园教育的满意度经过统计分析，有60的家长对幼儿园的教育质量表示满意，30的家长对幼儿园的教育质量有一定的不满意，10的家长对幼儿园的教育质量表示非常不满意。
3.2 家长对幼儿园教育内容和方式的期望调查显示，70的家长希望幼儿园能够注重孩子的身心健康，培养孩子的综合素质；60的家长希望幼儿园注重孩子的语言和认知能力的培养；50的家长希望幼儿园注重孩子的艺术素养的培养；40的家长希望幼儿园注重孩子的社交能力的培养。
3.3 家长对幼儿园教师的评价调查显示，80的家长对幼儿园教师的教学水平表示满意，20的家长对幼儿园教师的教学水平有一定的不满意。
家长对幼儿园教育期望的现状研究
家长对幼儿园教育期望的现状研究近年来，随着我国经济和社会的快速发展，越来越多的家长开始关注幼儿园教育，对幼儿园教育的期望也越来越高。
然而，家长对幼儿园教育期望的现状究竟是怎样的呢？本文将从家长的角度出发，探讨幼儿园教育的期望现状以及其对幼儿园教育的影响。
一、家长对幼儿园教育的期望幼儿园教育是从小培养幼儿良好的行为习惯和道德情操，为其长大成人奠定初步基础的教育。
由于幼儿园阶段的教育是孩子们人生中最重要的部分之一，因此家长对幼儿园教育的期望一直都很高。
以下是家长普遍对幼儿园教育的期望：1. 德育方面家长希望幼儿园能够教育孩子们尊重师长、尊重他人、友爱互助，立志向上、自立自强的良好品德。
同时，家长也希望幼儿园能够对孩子的情感教育进行重视，增强幼儿的情感认知能力。
2. 智育方面家长希望幼儿园能够在启蒙阶段对孩子进行数学、语言、美术、音乐等方面的基础教育。
在幼儿园中，孩子们需要掌握与班级和周围环境交流的基本语言技能、社会交往、公共卫生常识知识等。
3. 体育和生活常识方面家长认为，幼儿园教育也应该重视孩子们的体育和生活常识教育。
如培养孩子们的体育兴趣、懂得生活常识，学会自我预防安全。
二、家长对幼儿园教育期望的现状虽然家长期望幼儿园教育的方面比较全面，但由于不同家长的背景、经历、爱好等因素的影响，不同家长对幼儿园教育的期望也存在差异。
在家长对幼儿园教育期望的现状中可以总结如下：1. 德育方面家长对幼儿园教育的德育期望普遍高于其他方面。
他们认为，孩子在幼儿园应该学会言行举止、接纳他人、敬重长辈、讲诚信等等一些道德规范。
不少家长认为，这些规范对幼儿的全面发展非常重要，在今后的生活、学习、工作中都将受益匪浅。
2. 智育方面家长对幼儿园教育的智育期望较为平等，但受到地区和家庭教育影响，在具体实践中的重点还是比较不同的。
城市家庭倾向于倡导英语或者数学等学科的学习，而乡村家庭则强调文学和传统文化的学习。
3. 体育和生活常识方面体育和生活常识教育在家长期望中相对较少，可能因为家长认为它们不如德育和智育方面对于孩子的成长和发展有重要的影响。
幼儿园家长对幼儿园教育的期望调查报告
幼儿园家长对幼儿园教育的期望调查报告一、调查目的本调查旨在了解幼儿园家长对幼儿园教育的期望和需求，为幼儿园制定更合理和更优质的教育方案提供有力支持。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为某市三所幼儿园的家长。
问卷涵盖了幼儿园教育方面的多个维度，包括幼儿园的师资力量、教育环境、教育课程、安全保障等方面的内容。
总共发放问卷300份，回收有效问卷285份，有效问卷回收率95%。
三、调查结果1. 家长对幼儿园教育的信任度在本次调查中，70%的家长表示对幼儿园的教育有信心，而有15%的家长则表示认为教育质量有待提高。
其余则表示没有明确的看法。
2. 家长对幼儿园教育质量的评价在本次调查中，家长对幼儿园教育质量的评价主要集中在四个方面：师资力量、教育环境、教育课程、安全保障。
其中，教育环境和安全保障是家长最为关注的问题。
在师资力量方面，家长认为幼儿园的教师素质不错，但是教师数量不足，教育经验不足等问题也存在。
在教育环境方面，家长希望开展更多富有创意、引导性更强的教育活动和教育项目。
在教育课程方面，家长对幼儿园的教育理念和教学内容表示认可，但也有一些家长认为要注意适当减负，不要让孩子过度劳累。
在安全保障方面，家长认为幼儿园的安全措施需要加强和改进。
同时，有一些家长也希望幼儿园能够更加关注孩子的个性和发展特点，尊重孩子的自主选择和兴趣爱好。
3. 家长对幼儿园未来发展的期望和建议在家长对幼儿园未来发展的期望和建议方面，主要集中在四个方面：师资力量、教育环境、教育课程和安全保障。
在师资力量方面，家长希望幼儿园能够增加教师的数量，提高教师的专业素质和教学能力。
在教育环境方面，家长希望幼儿园能够营造更加温馨、舒适和安全的教育环境，让孩子有更好的成长和学习体验。
在教育课程方面，家长希望幼儿园能够更加注重孩子的个性化需求和兴趣爱好，提供更多有针对性的培训课程和活动。
在安全保障方面，家长则希望幼儿园能够加强安全教育，完善安全保障措施，确保孩子的安全和健康。
家长需求幼儿园教学方法调查
家长需求幼儿园教学方法调查随着社会的发展，家长对幼儿园教学方法的需求也在不断变化。
他们希望幼儿园能够更好地培养孩子的综合能力，培养孩子的兴趣爱好，注重孩子的个性发展等。
因此，本文通过对家长需求幼儿园教学方法的调查，探讨家长对幼儿园教学方法的看法和期望。
一、注重培养孩子的综合能力在调查中，有相当一部分家长认为幼儿园应该注重培养孩子的综合能力，而非单一的知识学习。
他们认为，综合能力包括语言表达能力、动手能力、思维逻辑能力等，这些都是孩子成长过程中必不可少的素养。
因此，他们希望幼儿园通过各种活动和游戏，培养孩子多方面的能力，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
二、培养孩子的兴趣爱好另一方面，也有家长认为幼儿园的教学方法应该注重培养孩子的兴趣爱好。
他们认为，孩子在幼儿园阶段正处于认知和情感发展的关键期，需要通过各种丰富多彩的活动，激发孩子的兴趣和潜能。
因此，他们希望幼儿园能够根据孩子的兴趣爱好，开展各种主题活动和课程，让孩子在学习中找到乐趣，激发学习的动力。
三、注重个性发展此外，也有家长认为幼儿园的教学方法应该注重孩子的个性发展。
每个孩子都是独一无二的个体，有着自己的特点和优势，应该受到个性化的教育。
因此，他们希望幼儿园能够通过了解孩子的个性特点和需求，制定有针对性的教学方案，引导和帮助孩子健康成长。
综上所述，家长对幼儿园教学方法的需求主要集中在注重培养孩子的综合能力、培养孩子的兴趣爱好和注重孩子的个性发展等方面。
幼儿园作为孩子成长的第一站，教学方法的合理性和科学性至关重要，希望各幼儿园能够根据家长的需求，不断优化教学方法，为孩子提供更好的成长环境。
幼儿园期望家长意见调查
幼儿园期望家长意见调查
一、调查目的
本次调查的目的在于了解家长对幼儿园教育工作的满意度和意见建议，以便更好地提升教育质量，促进幼儿的全面发展。
二、调查对象
本次调查对象为幼儿园所有家长，希望家长能够认真填写调查表，如实反映个人意见和建议。
三、调查内容
1. 对于幼儿园的教学质量，请家长给予评价和建议。
2. 对于园方的管理服务，请家长提出意见和改进建议。
3. 对于孩子在幼儿园的学习和生活状况，请家长畅所欲言，提出任何意见。
4. 对于家长参与园方活动和家园合作，请家长谈谈自己的想法和期望。
四、调查方法
本次调查采取线上问卷的形式进行，家长可在规定的时间内登录系统填写问卷，保证调查结果的真实、客观和有效。
五、调查时间
本次调查时间为一个月，希望尽快收集到家长的意见和建议，以便及时作出改进。
六、调查结果处理
调查结果将由园方进行汇总和分析，对于家长提出的合理建议将逐项审慎研究并逐步实施，希望家长们能够继续关注幼儿园的发展，共同努力为孩子的成长提供更好的环境和条件。
感谢各位家长的参与和支持！愿我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育环境！。
幼儿园家长对老师的期望和建议调查及改进方案
幼儿园家长对老师的期望和建议调查及改进方案近年来，随着我国经济的发展和社会的进步，对幼儿园教育的重视程度日益提高。
幼儿园作为孩子生命早期教育的第一站，老师在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
幼儿园家长对老师的期望和建议也是一直备受关注的话题。
为了更好地了解幼儿园家长对老师的期望和建议，提出改进方案，笔者进行了一项调查研究。
一、调查结果概述本次调查共收集了100份问卷，覆盖了不同芳龄、不同职业、不同教育背景的幼儿园家长。
调查结果显示，幼儿园家长对老师的期望主要集中在以下几个方面：教育方式、关爱和。
二、幼儿园家长对老师的期望1. 教育方式在教育方式方面，幼儿园家长希望老师能够采用多样化、趣味性的教学方法。
他们认为，幼儿园是孩子接受教育的最初阶段，需要注重激发孩子的学习兴趣和培养其多方面的能力。
老师在教学中应该注重启发式教学和情景模拟教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，培养孩子的创造力和想象力。
2. 关爱幼儿园家长对老师的另一个期望是能够给予孩子充分的关爱。
他们认为，幼儿园是孩子离开父母最久的地方，老师应该像父母一样关心孩子的成长，给予他们足够的温暖和关怀。
在日常的教学活动中，老师应该注重对孩子的情感关怀，及时发现孩子的问题并给予适当的帮助。
3.幼儿园家长也希望老师能够与家长保持良好的。
他们认为，老师和家长是孩子成长过程中的两个重要支持者，应该共同合作，共同关心孩子的成长。
老师应该积极与家长，及时将孩子的学习和成长情况反馈给家长，并听取家长的意见和建议。
三、改进方案针对幼儿园家长对老师的期望和建议，笔者提出了以下改进方案：1. 提高教师教育水平幼儿园教师是幼儿园教育的主体，提高教师的教育水平和教学能力至关重要。
幼儿园可以加大对教师的培训力度，提供更多的教育资源和学习机会，让教师不断提升自己的教育水平，以更好地满足家长和孩子的需求。
2. 加强教师关爱教育幼儿园教师需要有足够的爱心和耐心，关爱每一个孩子。
家长对幼儿园教育期望的现状研究
家长对幼儿园教育期望的现状研究标题：家长对幼儿园教育期望的现状研究引言：幼儿园教育是孩子们教育生涯中的第一步，也是家长们最早接触到教育系统的阶段。
家长对幼儿园教育的期望直接影响到幼儿园的教学理念、课程设置和教育质量。
然而，随着社会发展和教育理念的更迭，家长对幼儿园教育期望也在不断发生变化。
本文旨在对当前家长对幼儿园教育期望的现状进行研究，并分析影响这些期望变化的因素。
一、家长对幼儿园教育的核心期望1. 健康与安全：首要的家长期望是幼儿园提供安全的学习环境和健康的生活保障。
这包括饮食卫生、安全教育和日常生活自理能力培养等。
2. 全面发展：家长希望幼儿园能够全面关注孩子的全面发展，包括认知能力、语言表达、社交能力、体育运动和艺术教育等各个方面。
3. 创造力与思维能力：这是近年来家长更加重视的方向。
家长希望通过幼儿园教育培养孩子的创造力、思维能力和问题解决能力，以适应未来社会的发展需求。
4. 人文关怀：家长也希望幼儿园能够给孩子提供温馨、关爱的教育环境，注重培养孩子的品德、情感与社会责任感。
二、影响家长期望变化的因素1. 社会经济背景：社会经济背景决定了家长们对教育的不同期望。
在发达地区，家长更加注重孩子的全面发展，希望幼儿园能够提供多元化的教育资源；而在落后地区，家长更关注基本的保健和教育品质。
2. 教育观念变革：随着教育观念的不断变革，家长们逐渐意识到传统的应试教育模式的局限性，并更加重视培养孩子的综合能力。
因此，家长对幼儿园教育期望也从传统的知识传授向全面素质培养转变。
3. 政策导向：国家政策对家长期望的影响不可忽视。
政策的导向与幼儿园教育的发展方向紧密相连，会引导家长们对幼儿园教育的期望发生变化，并对幼儿园教育的发展产生重要影响。
三、优化幼儿园教育的建议1. 加强教师培训：教师是幼儿园教育的核心，优质的教师对教育质量至关重要。
因此，加强教师培训，提升教师专业水平，更好地满足家长对教育的期望，是非常重要的。
幼儿园家长对幼儿园教育的期望与建议 幼儿园家长期望
一、对幼儿的关爱和呵护1. 幼儿园是孩子们成长的第一步，家长希望幼儿园能够给予孩子们温暖的家庭般的关怀和呵护，让孩子们在幼儿园能够感受到安全与舒适。
2. 家长希望幼儿园的老师能够关心每个孩子，给予他们充分的关爱和鼓励，让孩子们在幼儿园度过快乐的时光，培养良好的情感和人际交往能力。
二、学习和发展1. 家长希望幼儿园能够注重学前教育的特点，通过寓教于乐的方式激发孩子们对学习的兴趣，引导他们探索世界、认知事物。
2. 家长希望幼儿园能够注重培养孩子的综合素质，包括语言能力、动手能力、美术、音乐、体育等方面的全面发展，为孩子们的未来发展奠定良好的基础。
3. 家长希望幼儿园的老师能够因材施教，关注每个孩子的个性差异，培养他们的专注力和创造力，在学习中尊重和鼓励孩子们独立思考和探究。
三、与家长的沟通和合作1. 家长希望幼儿园能够建立良好的家园联系机制，及时、有效地与家长交流孩子的学习情况和成长进展，让家长全面了解孩子在幼儿园的生活。
2. 家长希望幼儿园能够举办家长学校、座谈会、家长进校日等活动，让家长参与到孩子的教育管理中来，提供家庭教育指导和支持。
四、师德和师能1. 家长希望幼儿园的老师具有高尚的师德和优质的教育专业素养，热爱教育事业，对孩子们负责，能够以身作则，为孩子们树立良好的榜样。
2. 家长希望幼儿园的老师具备良好的教育方法和工作能力，能够针对孩子的不同特点和发展需求，制定个性化的教育方案，激发孩子的学习兴趣和潜能。
五、安全保障和卫生环境1. 家长希望幼儿园能够提供安全稳定的学习环境，确保孩子们在幼儿园的生活和学习过程中不会遭受意外伤害。
这包括对校园设施的安全检查和维护，防范各类安全隐患，保障孩子们的生命安全。
2. 与此卫生环境的保障也是家长们非常关注的问题。
他们希望幼儿园能够保持干净整洁的校园环境，严格执行卫生标准，确保孩子们在幼儿园的生活不会受到疾病的侵扰。
六、情感教育和行为管理1. 家长希望幼儿园能够注重情感教育，培养孩子们的良好情感品质和社会交往能力。
幼儿园家长对学校教育的期望与建议
幼儿园家长对学校教育的期望与建议作为幼儿园教师，我们时刻在关注家长对学校教育的期望和建议。
毕竟，家长是孩子教育的第一责任人，也是学校教育的重要参与者和支持者。
以下是我对幼儿园家长对学校教育的期望与建议的全面总结。
一、期望1.关注孩子的情绪和心理健康幼儿园家长希望学校能够关注孩子的情绪和心理健康，特别是在学习和生活中遇到困难和挑战时。
他们期望学校能够及时发现孩子的心理问题并给予专业而温暖的关怀。
2.培养多元智能和综合素质幼儿园家长也希望学校能够针对孩子的兴趣和特长，培养多元智能和综合素质，从而促进孩子全面发展。
3.打通家校沟通渠道家长期望学校能够实时地向他们分享孩子在学校的表现，包括学习、行为和创造力等方面。
此外，家长也期望学校能够建立双向沟通机制，听取家长的想法和建议。
4.提供安全和舒适的学习环境家长期望学校提供安全和舒适的学习环境，包括教学设施、教学用品和卫生条件等方面。
他们希望学校能够为孩子提供一个学习和成长的良好场所。
二、建议1.强化师资培训家长建议学校加强师资培训，提高教师专业能力和教育水平。
他们认为，优秀的师资队伍不仅能够提高教学质量，也能够更好地满足孩子的学习需求。
2.注重家庭教育家长建议学校注重家庭教育，积极配合家长，共同培养孩子的性格、品德和行为习惯等方面。
此外，他们也希望学校关注孩子家庭背景，量身制定相应的教育方案。
3.开展丰富多彩的课外活动家长建议学校开展丰富多彩的课外活动，如音乐会、运动会、绘画比赛等。
他们认为，课外活动不仅能够促进孩子的创造力和动手能力，也能够增加孩子的社交经验和合作意识。
4.提升学校品牌影响力家长建议学校提升品牌影响力，积极开展各类社区公益活动，与其他教育机构进行交流和合作，更好地传递学校的价值和教育理念。
这不仅能够吸引更多的家长和孩子，也能够有效提升学校的影响力。
结语：幼儿园家长对学校教育的期望和建议，反映了业界教育追求的核心价值观和方向。
作为幼儿园教育工作者，我们应该更加关注家长的声音，积极改进教学、改善环境、加强师资和拓展课外活动，为孩子们打造一个全面、丰富、温暖的教育和成长环境。
幼儿园共同成长：家长教育需求调查与反馈
幼儿园共同成长：家长教育需求调查与反馈在幼儿园教育中，家长是至关重要的一环。
他们不仅是孩子的第一任教师，也是学校和教师的合作伙伴。
了解家长的教育需求对于幼儿园的教育工作至关重要。
本文将对家长教育需求进行调查与反馈，以便更好地为他们和他们的孩子提供教育支持。
一、对家长教育需求的调查1. 家长对幼儿园教育的期望家长希望幼儿园能够提供安全、有趣、有质量的教育环境，让孩子在这里快乐成长。
他们也希望幼儿园能够注重学前教育的科学性和针对性，帮助孩子养成良好的习惯和品德。
2. 家长对孩子学习的关注点家长更关心孩子学习的内容和方法，希望了解幼儿园的教育教学理念和方法，以便在家中给予孩子更好的支持和辅导。
3. 家长对孩子成长的需求家长希望幼儿园能够更多地关注孩子的综合发展，包括身心健康、社交能力、性格品质等方面，而不仅仅是学习成绩。
二、对家长教育需求的反馈1. 建立家园联系在家长教育需求调查的过程中，需要建立良好的家园联系，与家长进行沟通和交流，让他们了解学校和教师的工作，也让学校了解家长的需求和期望。
2. 为家长提供教育支持服务学校可针对家长的需求，提供相关的教育支持服务，如举办家长学习班、共享会、家长讲座等活动，让家长了解并学习家庭教育知识和技巧。
3. 加强家园合作家长参与幼儿园的活动，参与到孩子的教育中，不仅能够更好地了解和支持孩子的成长，也能够更好地与学校和教师合作，共同促进孩子的发展。
三、我对幼儿园家长教育需求的观点和理解在幼儿园教育中，家长是最亲近孩子的人，他们的教育需求直接关系到孩子的成长和发展。
学校需要高度重视家长教育需求的调查和反馈，积极地与家长合作，共同为孩子的成长提供最好的支持和帮助。
总结起来，家长教育需求调查与反馈是促进幼儿园家园合作的重要环节，也是提高教育质量的重要举措。
通过调查了解家长的需求，通过反馈回应家长的期待，可以更好地促进孩子的成长和发展，实现幼儿园共同成长的目标。
希望通过学校和家长的共同努力，为每个孩子营造一个温馨、和谐、有爱的成长环境。
家长对幼儿园教育期望的调查问卷+访谈提纲
家长对幼儿园教育期望的调查问卷尊敬的幼儿园（学前班）家长朋友：您好！我要写一篇关于幼儿园教育期望的学士论文，需要调查家长对幼儿园教育期望的问题，并提出相应的对策，因此需要进行调查，还望大家帮帮忙。
本问卷为匿名的方式，调查结果只用于研究，对问卷上的信息，我们将严格保密，请您根据自己的实际情况做答，您的回答对于我们的研究很重要。
谢谢您的真诚合作！Q1：您的孩子就读于什么性质的幼儿园○公办幼儿园○民办幼儿园Q2：您的受教育程度○初中及以下○高中及中专○大学专科及本科○研究生及以上Q3：您最希望孩子在幼儿园得到那方面的提高（最多可选两项）？□体质上□语言上□智力上□认知上□兴趣的发展□潜能的开发Q4：您觉得孩子的知识学习应该越早进行越好吗？○不○不是○没有考虑过Q5：您认为幼儿园一日活动的出发点应该是○教学计划○幼儿的兴趣○教师教学的需要○幼儿身心发展的需要○教学目标的需要○幼儿经验的获得○其他Q6：您认为幼儿园一日活动指导重点应该是○集体教学活动○游戏○生活环节○户外活动○自由活动Q7：您认为幼儿园室内环境对幼儿的成长有促进作用吗？○有○没有○不清楚Q8:您认为幼儿园环境创设内容的选择应当满足的首要条件是○符合孩子的年龄特点、兴趣○体现社会的要求○关注环境与教学内容的内在联系Q9：您认为幼儿园室内公共活动空间娱乐设施是否充足○偏多○合适○偏少Q10：您认为幼儿园环境创设应该是○教师的责任○家长的责任○家长、教师、幼儿共同参与Q11：您认为幼儿园教师对您的孩子在学习方面是否有积极的引导，教学方法是否适当？○有积极的引导，教学方法适当○没有积极引导，教学方法不适当Q12：您认为幼儿园教师保育工作是否到位？对您的孩子生活技能方面是否引导得当？○保育工作到位，孩子生活技能有一定提高○保育工作不到位，孩子生活技能没有提高Q13：对您的孩子是否热情有礼貌？○热情○一般○不热情Q14：老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？在一个月内老师与你交流孩子的平均次数为几次？○0次○1-2次○3-5次○6-8次○9次以上Q15：当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？○耐心解释，取得认可○稍作解释，坚持己见○不作任何解释，要求服从Q16：下面内容有关您对幼儿园教育的看法，请按重要程度打分。
幼儿园家长对老师的期望和建议调研报告
幼儿园家长对老师的期望和建议调研报告引言在教育领域，家长是孩子教育中不可或缺的一部分。
而幼儿园作为孩子教育的起点，家长对于幼儿园老师的期望和建议更是至关重要的。
我们进行了一项幼儿园家长对老师的期望和建议的调研，旨在深入了解家长们对幼儿园老师的期望，以及他们对老师工作的建议，以便更好地改进教育质量。
一、调研方法为了全面了解幼儿园家长对老师的期望和建议，我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式。
（1）问卷调查我们设计了一份针对幼儿园家长的问卷调查，包括家长对老师的期望、对老师工作的满意度以及对老师工作的建议等内容。
问卷共计10道选择题和3道开放式题目。
（2）访谈我们还对部分家长进行了深度访谈，主要围绕他们对老师的期望和建议展开，以更加具体地了解家长们的想法。
二、调研结果1. 家长对老师的期望根据问卷调查和访谈结果，我们总结出了家长对老师的期望主要集中在以下几个方面：（1）关爱和关注家长希望老师能够多关注孩子的情绪和心理变化，给予他们足够的关爱和关怀。
（2）学术能力家长们普遍希望老师在教学上拥有较高的专业水平，能够给予孩子优质的学术指导和知识传授。
（3）安全保障家长们对孩子的安全十分关注，因此他们希望老师能够确保幼儿园的安全环境，做好安全保障工作。
2. 家长对老师工作的建议家长对老师工作的建议主要包括以下几个方面：（1）沟通交流家长们希望老师能够加强与家长的沟通交流，及时将孩子在学校的情况告知家长，并与家长共同探讨孩子的成长问题。
（2）拓展课外活动家长们希望学校能够组织更多丰富多彩的课外活动，拓展孩子的视野，帮助他们全面发展。
（3）教育方式家长们希望老师在教育孩子时能够采取更加灵活多样的教育方式，关注每个孩子的个性成长，不偏袒不偏视。
三、个人观点和理解从本次调研结果来看，我个人认为家长们对老师的期望和建议都非常中肯和合理。
老师是孩子在幼儿园的第二个“家”，他们的责任不仅仅是教书育人，更要关注孩子的心理健康和个性发展。
关于家长对幼儿园教育期望的现状研究
关于家长对幼儿园教育期望的现状研究随着社会经济的不断发展和家庭结构的改变，幼儿园教育逐渐成为家长们非常关注的重要话题。
相信每一个家长都希望自己的孩子能够在幼儿园受到良好的教育，接受全面的培养，以便为未来的成长铺平道路。
然而，对于家长来说，对幼儿园教育的期望并不是一成不变的，因为每个家庭的情况、文化背景和社会环境都是不同的，也让我们无法笼统地谈论家长的期望。
在这篇文章中，我们将浅谈关于家长对幼儿园教育期望的现状研究。
一、家长对幼儿园教育的期望是不断变化的首先，我们需要明确的是，家长对幼儿园教育的期望是不断变化的。
随着时代的变迁，社会的进步和技术的不断更新，家长们的想法和期望也会跟着改变。
在早期的幼儿园教育中，家长主要关注的是孩子们的保健、安全和基本生活能力的培养。
这时候我们的幼儿园课程并不太完备，主要是围绕着形体乐、画画、唱歌、打拍子这几个方面。
但是现在，随着经济发展的进一步提高，形式多样、类型齐全的幼儿园已经随处可见，从传统的活动课程到多元化的学科培养，家长对于幼儿园教育的期望也在不断地改变。
二、家长在教育方面的期望受到家庭经济和文化背景的影响较大其次，家长在教育方面的期望也会受到家庭经济和文化背景的影响较大。
根据相关调查，家庭有较高收入的家长更加注重孩子的学科成绩及综合素质的培养，而经济状况较差的家庭更加注重孩子的身体健康与良好的社交能力。
相应地，文化背景也会对家长的期望产生重要影响。
在具有较高文化背景的家庭中，家长更希望孩子能够在幼儿园接受更多更专业的课程学习，以养成良好的学术习惯和积累丰富的知识储备。
而在不同文化背景的家庭中，对于良好的社交能力和协作能力的重视程度也会有所不同。
三、家长对幼儿园的期望还需要根据不同环境因素进行分析最后，我们需要意识到的是，家长对幼儿园教育的期望还需要根据不同环境因素进行分析。
例如，城市和农村在经济、文化和社会条件方面都存在差异，对于孩子教育的期望也随之产生不同变化。
幼儿园家长对幼儿园未来的期望调查与反馈报告
【幼儿园家长对幼儿园未来的期望调查与反馈报告】一、调查背景幼儿园作为孩子们教育的起点，承担着培养孩子们学习能力、社交能力和情感能力的重要任务。
然而，幼儿园的教育质量和未来发展往往备受家长关注。
我们对幼儿园家长对幼儿园未来的期望进行了一次调查，并收集了他们的反馈意见。
二、调查内容在这次调查中，我们针对幼儿园的教育质量、师资力量、课程设置、园所环境、家园合作等方面进行了细致的了解。
1. 教育质量在对教育质量的期望方面，大部分家长表示希望幼儿园能够注重学生的全面发展，培养孩子的综合能力，而不是仅仅注重学术知识的传授。
他们期望教育能够关注孩子的身心健康，并提倡积极向上的教育理念。
2. 师资力量在师资力量方面，家长们普遍认为，优秀的师资团队是幼儿园发展的基石。
他们期望幼儿园能够加强师资培训，提高教师的专业水平和教育素养，以更好地服务于孩子们的成长。
3. 课程设置在课程设置方面，家长们希望幼儿园的课程能够更加多元化，注重培养孩子的创造力和实践能力。
他们希望孩子在幼儿园能够接触到更多的科学、艺术、体育等课程，拓展孩子们的视野和兴趣。
4. 园所环境关于园所环境，家长们普遍关心园所的安全和卫生情况。
他们希望园所能够提供一个安全、舒适的学习环境，给孩子们一个快乐成长的家园。
5. 家园合作在家园合作方面，家长们认为幼儿园和家庭应该形成良好的互动和合作关系，共同关心孩子的成长。
他们希望能够及时了解孩子在园所的表现和情况，与园所保持密切的沟通和配合。
三、个人观点从以上调查结果来看，我们可以清晰地看到家长们对幼儿园未来的期望。
作为一名教育工作者，我深切地认识到家长们的期望，也深知幼儿园的责任重大。
幼儿园应该以家长的期望为动力，持续提升教育质量，不断完善师资力量，丰富课程设置，改善园所环境，积极推进家园合作，共同促进孩子的健康成长。
四、总结与回顾通过这次调查，我们深刻地了解到了家长们对幼儿园未来的期望，也明白了幼儿园需要在教育质量、师资力量、课程设置、园所环境、家园合作等方面进行持续改进和提升。
幼儿园家长对幼儿教育的期望调查与反馈报告
幼儿园家长对幼儿教育的期望调查与反馈报告调查背景：幼儿教育是社会发展中的一项重要任务，对于每个家庭来说都至关重要。
为了了解幼儿园家长对幼儿教育的期望以及对幼儿园现有教育质量的反馈，本次调查采用了问卷调查的方式，针对所有幼儿园家长进行了调查。
调查结果：根据本次调查统计的数据，以下是幼儿园家长对幼儿教育的期望和反馈的主要内容：1.教育质量方面的期望大部分家长对于幼儿园的教育质量有较高的期望，他们认为幼儿园应该提供全面的教育，包括学习知识、培养兴趣爱好和品德发展等方面。
他们希望幼儿园能够注重孩子的全面发展，注重培养他们的创造力和想象力。
2.师资队伍方面的期望3.课程设置方面的期望4.安全管理方面的期望家长们对于幼儿园的安全管理非常重视，他们希望幼儿园能够建立完善的安全体系，包括安全防护设施、人员配备和逃生预案等方面。
他们认为幼儿园应该保证孩子的生命安全和身体健康。
5.家校合作方面的期望家长们普遍认为家校合作对于幼儿教育至关重要，他们希望能够与幼儿园建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。
他们也希望幼儿园能够开展一些有益于家庭教育的活动，提供家庭教育的支持和指导。
根据以上调查结果，幼儿园应当注意以下几个方面的改进和持续努力：1.提高教育质量，注重孩子的全面发展，培养他们的创造力和想象力。
2.加强师资队伍建设，提供持续的教师培训机会，提高教师的教育水平和专业素养。
3.多元化课程设置，注重培养孩子的综合能力和兴趣爱好。
4.建立完善的安全管理体系，保障孩子的安全和健康。
5.加强家校合作，与家长建立良好的沟通渠道，提供家庭教育的支持和指导。
结论：通过本次调查，我们了解到幼儿园家长对幼儿教育的期望和对幼儿园现有教育质量的反馈。
根据调查结果，幼儿园应当关注家长对教育质量、师资队伍、课程设置、安全管理和家校合作等方面的期望，并不断改进和提升幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的教育环境和服务。
同时，幼儿园也需要与家长保持良好的沟通和合作关系，促进家校共同育人，实现幼儿教育的共同目标。
幼儿园家长期望与建议调查 幼儿园家长建议
幼儿园是孩子成长过程中重要的学习和成长环境，对于幼儿园家长来说，他们对于幼儿园的期望和建议也是十分重要的。
为了更好地了解幼儿园家长的期望和建议，我们进行了一项调查，收集了大量家长的意见和建议。
以下是我们对于幼儿园家长期望和建议的总结：一、幼儿园教育质量的期望和建议1. 家长们期望幼儿园能够提供高质量的教育资源，包括优秀的教师团队、丰富的教育课程和活动以及良好的教学环境。
2. 家长们建议幼儿园注重个性化教育，关注每个孩子的发展特点，为孩子提供个性化的学习和成长指导。
3. 家长们期望幼儿园能够培养孩子的独立性和创造力，注重培养孩子的综合素质和能力。
二、家长参与幼儿园教育的期望和建议1. 家长们希望能够更多地参与幼儿园的教育活动和课程，了解孩子在幼儿园的学习和生活状况。
2. 家长们建议幼儿园建立有效的家校沟通机制，及时与家长沟通孩子在幼儿园的表现和成长情况，共同关心孩子的成长。
3. 家长们期望能够参与幼儿园的决策和活动策划，共同为幼儿园的发展和孩子的成长贡献智慧和力量。
三、幼儿园安全管理的期望和建议1. 家长们关注幼儿园的安全管理工作，期望幼儿园能够建立完善的安全管理制度和规范，保障孩子的安全。
2. 家长们建议幼儿园加强师生的安全意识教育，提高师生对于安全事故的应对能力。
3. 家长们对于幼儿园的食品安全和卫生条件提出了关注和建议，希望幼儿园能够提供安全、健康的饮食和生活环境。
在总结幼儿园家长的期望和建议后，我们发现家长们对于幼儿园的教育质量、家长参与和安全管理等方面都持有较高的期望和关注，这也与他们对于孩子成长和教育的重视紧密相关。
幼儿园在提升教育质量、加强家长参与和提升安全管理等方面都能够更好地满足家长们的期望和需求，促进孩子的健康成长和全面发展。
我们也将在后续工作中继续收集家长的意见和建议，不断改进和完善幼儿园的教育工作，为孩子的成长搭建更加美好的学习和成长环境。
四、幼儿园课程设置与教学方法的期望和建议1. 家长们希望学校能够设置多样化的课程，包括艺术类、体育类和科学类等，以满足孩子的多元化发展需求。
幼儿园家长对幼儿园教育的期望与建议
幼儿园家长对幼儿园教育的期望与建议幼儿园阶段是孩子成长的重要时期，家长们对幼儿园教育的期望和建议也广泛存在。
以下是对此话题的全面探讨。
一、幼儿园家长的期望1. 健康和安全幼儿园家长最关心的是孩子的健康和安全。
家长希望学校可以创建一个健康安全的环境，防止疾病和意外事件的发生。
他们期望学校做好室内外的消毒和清洁工作，并制定相应的保障措施，例如安装防盗门，紧急情况下能够及时通知家长等。
2. 学习能力的提升家长认为幼儿园是孩子开始学习的地方，他们希望幼儿园可以帮助孩子提升学习能力和技能。
这会涉及教育内容的选择和如何进行教学。
家长们期望幼儿园可以根据孩子的年龄和兴趣爱好来安排合适的课程，例如语言、音乐、美术和体育等方面的课程。
此外，对于教学方法，家长希望老师能够采用多种教学方式，例如游戏、故事、赛事等使幼儿更容易接受知识和理解教学内容。
3. 社交能力的提高在幼儿园之前，孩子往往是在家族或仅有几个朋友之间生活的。
幼儿园可以提供机会让孩子接触更多的人群，从而让孩子更好地学习社交技能。
家长们希望幼儿园可以为孩子安排各种社交活动，例如游戏、公共活动等，让孩子们相互了解，互相交流，培养孩子的社交技能。
4. 偏爱个性化教育每个孩子都是不同的，家长们希望幼儿园能够为每个孩子量身定制教育。
例如，对于不同年龄段的孩子，幼儿园可以采用不同的教育内容，教师们可以帮助诊断孩子的实际课程需求。
此外，教师可以适当地调整教学方式，以适合阅读速度、学习兴趣、智力水平等各个方面的个体差异。
5. 动手能力与团队合作家长们也希望幼儿园能够对孩子的动手能力和团队合作进行培养。
这样可以让孩子们更好地被组织和联合，从而更好地适应未来的学习和社交环境。
二、幼儿园家长的建议1. 建立良好的沟通机制家长希望与教师和学校建立良好的沟通机制，例如通过家长会、不定期沟通等方式进行沟通，使家长了解孩子的最新情况，及时反馈问题并解决矛盾。
同时，教师也可以更好地与孩子交流和了解情况，并针对孩子的问题根据家长的反馈制定相应的计划。
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家长对幼儿园的教育期望调查关键词：幼儿园教育期望,家长对幼儿园期望当前，不少幼儿园为了满足家长日益多元化的教育需求，积极改善办园条件，强化办园特色，提供各种特色教育服务，如双语教育、艺术培训等。
幼儿园教师正面临着越来越多的压力和挑战。
然而，幼儿园提供的这些教育服务能否满足家长的教育期望呢?家长对幼儿园的教育期望究竟有哪些呢?在全民关注学前教育的新形势下，了解家长对幼儿园的教育期望，能帮助我们明晰社会大众对幼儿教育的认识和需求，找到努力的方向，建立良好的家园合作关系。
本研究通过实地调研与网络调研相结合的方式，自编《幼儿家长调查问卷》，调查家长对幼儿园的教育期望。
研究者在南京、西安两地实地发放问卷382份，同时，与某家庭教育类杂志社合作，通过网络面向全国发放问卷1521份。
两种方式共发放问卷1903份，回收有效问卷a 895份，回收率为99.6％。
根据我们对受访家长背景资料的统计，本研究的受访家长大多具有大专及以上学历，家庭年收入为3~20万元。
一、调查结果与分析(一)家长对幼儿园的满意度家长对幼儿园工作的满意度在一定程度上反映了幼儿园教育质量的高低。
因此，幼儿园都非常看重家长的评价。
调查中，我们通过“您对目前孩子就读的幼儿园满意吗”这一问题了解家长对幼儿园工作的总体评价，采用五点计分法，表示从“非常不满意”(1分)到“非常满意”(5分)。
结果显示，在家长满意度上，平均分为3.91，总体来说满意度较高。
然而，在72.O％的家长表示满意的同时，依然有23.8％的家长评价“一般”，另有4.2％的家长明确表示不满意。
这说明幼儿园在某些方面还不能满足家长的教育期望。
(二)家长对幼儿园保育和教育工作的期望保育和教育是幼儿园工作的重点。
对于保育和教育方面的问题，我们在问卷中罗列了若干选项供家长选择，其中6个选项超过20％的家长都有涉及，关注度由高到低依次是：教师对幼儿有爱心和责任心(61.4％)；能给幼儿提供系统、规范的教育(43.6％)；伙食上注意营养、卫生，花色丰富(34.9％)；保证幼儿身体健康(25.7％)；能与家长定期沟通(25.2％)；有优秀的专业教师(22.4％)。
归纳起来可以表述为，家长希望幼儿园教师有爱心和责任心，且专业能力强，能够提供系统、规范的教育；希望能及时地了解到孩子在幼儿园的发展状况；另外，希望孩子的饮食营养、卫生、丰富，能保证孩子身体健康。
(三)家长对教师的期望幼儿生活上需要教师细心的照顾，心理上需要教师正确的引导，学习上需要教师科学的指导，因此教师的能力与品质是家长最为关心的问题之一。
从家长将“教师对幼儿有爱心和责任心”排为他们对幼儿园保教工作期望的首位，也可见一斑。
家长最看重教师的哪些能力与品质呢?问卷中我们也提供了若干选项，其中6个选项有超过20％的家长都有涉及，关注度由高到低依次是：细心、耐心、负责(68.6％)，对幼儿亲切、有爱心(64.9％)，受过专业教育(36.3％)，能与幼儿父母经常沟通(27.3％)，能保证幼儿的安全(26.6％)，人品好(21.6％)。
可见，家长最为重视的是教师师德如何，是否真正关爱孩子，其次才是教师的专业素质，包含教师的学历、经验和专业能力等。
大多数家长认为，孩子在园所内能不能得到良好的照顾，取决于教师对孩子有没有爱心、责任心，是否具备专业能力。
(四)家长希望幼儿园提供的支持家长是孩子的第一任老师，孩子在成长中与家长接触的时间最多。
家长在养育孩子的过程中也希望得到幼儿园的支持。
调查表明，家长最希望幼儿园提供支持的几个方面，关注度由高到低依次是：建立幼儿成长档案，让家长了解孩子的发展状况(61.1％)；根据孩子的特长，提供丰富多彩的课外辅导活动(48.8％)；定期或不定期组织家长参观幼儿园的教学活动(48.4％)；给家长提供育儿方面的咨询与指导(44.6％)；定期或不定期举办有关子女养育方面的讲座(37.4％)。
了解家长的这些需求，为我们有效地开展家园共育工作提供了依据。
二、讨论与建议了解家长的教育期望，是我们开展家园工作的前提，可促使家园双方形成教育合力，建立新型的合作互动关系．从而促进幼儿健康发展。
本次调查的结果也给了我们很多启示。
(一)教师应以师德为先，专业为重在家长对幼儿园保教工作的期望中，“教师对幼儿有爱心和责任心”“能给幼儿提供系统、规范的教育”这两个选项排在前两位。
在家长对教师的期望中，排在前三位的依次是“细心、耐心、负责”“对幼儿亲切、有爱心”“受过专业教育”。
从中不难归纳出家长对幼儿园的两点重要期望：教师有师德，教育要专业。
2011年12月教育部推出了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)，强调师德为先，着重提出幼儿园教师应“富有爱心、责任心、耐心和细心”。
的确，幼儿教育是爱的教育，由于年龄的特殊性，幼儿尤其需要呵护。
近年来，媒体多次报道幼儿园教师“虐童”事件以及因教师疏忽导致幼儿伤亡的事件。
从这些悲剧事件中反映出幼儿园教师爱心的缺失及责任心不强，不少家长因此精神紧张，有的家长甚至提出要对教师的一举一动进行实时监控。
家长的不信任感使家园之间关系紧张，家园合作难以有效进行。
从教师自身的角度看，如果缺乏爱心和责任心，就难以积极地投入工作，也难以从工作中体会到快乐，更不用谈专业成长了。
另外，幼儿园教师是履行幼儿保育和教育职责的专业人员，因其工作的特殊性——保教结合，教师需要经过严格的专业训练，掌握系统的幼儿教育专业知识和特定的专业技能，把教育理论与保教实践相结合，这样才能提升保教工作专业化水平，才能为幼儿提供专业的教育。
总之，从家长的期望看当代幼儿园教师的重要素养，可以概括为：师德为先，专业为重。
作为教师，应兼具师德与专业能力，不断学习和反思，提升自身的专业素养，提高教育教学质量。
(二)正确对待家长期望，促进家园共育幼儿的成长离不开家庭，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。
虽然现在的家长越来越重视学前教育，但他们有时缺乏正确的教育观念和方法，缺乏科学育儿的能力，他们一方面急切地希望幼儿园提供支持和帮助，另一方面又可能会对幼儿园提出一些不尽合理的教育要求。
对此，我们应如何处理呢?本次调查结果显示，多数家长都提出希望能及时了解孩子的发展状况及幼儿园的教学活动，也希望幼儿园能提供育儿咨询和讲座。
这提示我们应主动、及时与家长沟通，让家长知道幼儿在园状况。
可以通过家长开放日、亲子活动，或向家长展示幼儿活动的录像、照片以及作品等，让家长了解幼儿园教学活动的情况。
对于工作繁忙的家长还可以用发短信、发邮件、网上聊天等方式交流幼儿在园、在家的情况。
针对家长育儿方面的困惑，我们可以定期举办一些专题讲座，探讨一些具有共性的问题，如，如何对待新入园幼儿的分离焦虑，如何培养孩子的学习兴趣，如何让孩子获得良好的人际交往能力，等等。
还可以开展形式多样的家园互动活动，如家长沙龙、读书会、家庭结对合作等，满足不同家长的需求。
然而，并非家长的所有期望都是合理的。
本次调查中就有48.8％的家长提出希望幼儿园根据孩子的特长提供丰富多彩的课外辅导活动。
许多幼儿园也确实迎合家长需求开设了不少课外兴趣班，但仍然无法满足所有家长的期望，反而使家长更执著于孩子的特长培训，甚至不惜拔苗助长。
事实上，幼儿园开设过多课外兴趣班不仅会影响正常的教学秩序，而且也不符合这一年龄儿童的学习特点。
对于家长的不合理期望，我们有责任进行正确的引导，而不是一味地顺从。
我们应主动与家长沟通，了解家长的想法，也让他们了解幼儿园的活动，让他们看到孩子在活动中积极而快乐，各方面能力都得到了发展，从而引导家长正确对待孩子的学习与发展。
与此同时，我们也要注意幼儿的个体需要，有针对性地进行指导和培养。
一、家长对弱智孩子应该有期望１、期望的意义。
家长的期望是指对孩子的发展前景寄予一定的希望。
在教育工作中，教育者对受教育的对象都应该有期望，这是很重要的。
每位有责任心的教师，对自己的学生都有所期望，表现在教育工作中有一个教育培养目标。
每一个有爱心的家长，对自己的孩子也都同样有一定的期望，通常所谓“望子成龙”或“望女成凤”等，都是对孩子期望的表示。
即使孩子是弱智儿，在许多家长心目中，依然是亲骨肉，对他们既怜爱，又寄予着一定的期望。
正因为对孩子寄予一定的期望，使家长对孩子有一种积极的态度，就会千方百计地去寻医问药，寻师访友，争取让孩子早日康复。
为了实现对孩子的期望，就会使孩子得到访家庭的爱和访温暖、宽容和支持，而不是使孩子受到冷漠和歧视，甚至打击。
这样，就为弱智孩子创造了良好的促进身心健康发展的环境和条件，为他们进入社会、适应社会、参与正常社会生活提供了必要准备。
因此，家长对弱智孩子有期望是十分必要的。
２、期望的可能性。
对弱智孩子寄予期望有可能实现吗？回答应该是肯定的。
目前已有许多有关弱智儿童教育康复和走上工作岗位的事例，其中既有轻度弱智儿，也有中度、重度弱智儿的事例。
调查表明，弱智者中极大多数是轻度患者，几乎占总数的75％，中度和重度患者占总数的20％，极重度只占总数的５％，若从理论上推算，轻度弱智者占整个弱智者总数的比例应在90％以上。
轻度弱智儿经过系统的特殊教育训练和结合适当的措施医疗之后，一般能培养成为自食其力、适应社会生活的公民，从事一些简单的劳动工种。
对于中度、重度的弱智孩子，经过特殊教育训练后，进步虽不及轻度那么好，但是都有较明显的成效。
大多数中度弱智儿童与部分重度弱智儿童长大后也能参加一些工作，当然一般需要有人从旁照管，以免出事故。
我们认为，对弱智孩子寄予期望是应该的，也是可能的。
二、期望要恰当１、期望应从孩子的实际发展水平出发。
家长对弱智孩子应该有一定的期望，但期望要切合实际，不能过高或过低，也不能操之过急，更不能像对正常孩子那样要求他们。
例如让７岁轻度弱智孩子学会自己穿鞋（左右脚分清），并且系好鞋带，这就需要花比正常孩子更多的时间才能教会，因为他们对事物形状的辨认，对本身左右脚的分辨以及与鞋子左右脚之间的认识远远比７岁的正常孩子差得多，往往搞不清楚。
同时，他们双手手指的小肌肉动作发展也差，不灵活，双手配合不好，有时鞋子的左右脚穿对了，但鞋带总是系不上。
又如学文化知识，也必须放低要求、放慢进度，才能使弱智儿童学会并能适当运用。
对弱智孩子的期望过高，会使家长感到失望，并对孩子发展的可能性失去信心；另一方面也会对孩子产生消极影响，使孩子经受到的总是完不成任务的失败体验，最终使孩子失去自信心和积极性，甚至不敢再参加学习。
对弱智孩子的期望也不能过低，过低的期望会使孩子可能达到的发展水平降低。
如孩子已能自己拿勺吃饭，只是吃得慢，桌上地上狼藉多些。
有的家长不是要求他吃得快些，少浪费些饭菜，而是去给他喂饭。
这就是对孩子的期望要求过低的表现。