和谐校园文化建设研究

和谐校园文化建设研究

张丽河南农业大学

【摘要】校园文化作为我国社会文化的重要组成部分，在建设社会主义核心价值体系过程中具有重要的作用。加强校园建设既是时代的要求，也是高校文化发展内在的需要。建设社会主义和谐文化，必定提倡校园文化建设以人为本，营造富有人文内涵的校园氛围，建设大学和谐校园文化。

【关键词】和谐校园文化大学生构建

校园文化是指高校内部所形成的为师生成员共同遵循并得到认同的价值观念、行为、准则和共同理想的总和。它与社会文化息息相关。

不仅受到社会主体文化的制约，同时对社会文化发展具有深刻的影响。

在构建社会主义和谐社会的今天，大学校园文化的建设已经成为当今大学面临的重要实践课题。

一、和谐校园文化建设的内涵校园文化是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神成果。校园文化分为三个层次：第一层次是物质文化，主要是指校园物质环境，即构成校园文化物质条件的各种教学、科研、生活设备、设施、建筑、环境等。

是校园文化的实体存在；第二层次是指精神文化，即由学校创设

的思想与心理氛围，主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣，以及人与人、人与社会、人与校园的和谐关系，是校园文化的境界氛围；第三层次是制度文化，即学校的组织、机构及其规章制度等包括各项校纪校规、道德规范与行为准则、人际交往活动的方式等，是校园文化的精神积淀。

二、当前高校校园文化建设的存在的问题１．校园文化的基础设施较为紧张，缺乏和谐有序的校园环境建设。

许多高校在经过扩招或合并重组后，学生数量大幅增加，在缺乏整体规划的情况下，仓促实施各项工程，破坏了校园原有设施。有的高校的住宿和教学等基础设施更是远远不足。

２．业余生活单调、匮乏，不能满足学生的愿望和需求。从我国高校校园文化的现状来看，大学生文化活动基本是由学生管理部门组织展开，而这些活动往往处于学校文件性、制度性的安排，有的甚至处于一些临时形式上的需要，往往脱离学生的生活，与大多数学生的期望与爱好相差太远，因而难以真正调动学生的积极性，难以激发其主动性和创造性。

３．对校园文化的认识不够全面，校园文化全员共建的意识不强。

从高校文化建设的主体方面看，校园文化往往被局限在学生系统内，普通教师及行政工作人员很少有机会参与，导致校园文化建设具有一定的单一性和局限性。校园文化与普通教师的脱节，导致校园文化建设往往流于具体形式，而把教书育人、服务育人和管理育人等内涵性的教育活动排斥在外，导致了校园文化建设的空洞性和肤浅性。

４．校园文化中仍然存在一定的功利色彩，一些不良风气和思潮在校园中仍有一定的市场。随着社会不良风气及就业导向等方面的影响，校园中浮躁、功利的读书色彩有所抬头。权大、位高、钱多就意味着“成功”的价值观在当前社会有蔓延趋势。不少大学生的价值取向趋于功利，忽视精神追求，注重眼前个人利益和实惠的追求，为自己设计了“短、平、快”的人生发展目标和道路。对自我价值认可较多的是以功利为尺度，对他人追求功利的成功表示肯定和羡慕，对社会则表现出功利性的期待。

５．高校教职工队伍建设不完善。学校如同一个小社会，教师之间、教师与领导之间，无疑也构成一张错综复杂的人际关系网。现在高校容易出现人心涣散，纠纷丛生，摩擦不断，矛盾四起的现象，教职工的宝贵时间、精力都在内耗中丧失，工作效率低下，学校管理目标难以实现。

三、构建和谐校园文化的现实意义１．构建和谐社会有助于提升高校核心竞争力。当前，高校之间的竞争已经从物质文化的层面向精神内涵发展，学校精神、学校品格和校园文化逐步成为学校核心竞争力的关键指标。

２．构建和谐校园文化是对以人为本的科学发展观的落实。建设和谐校园要坚持以人为本的科学发展观。以人为本，就是要关心人、尊重人，促进人的健康全面发展，营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境。

３．构建和谐校园文化是建设和谐文化的需要。大学校园文化是

社会文化的重要组成部分，它不断孕育并传播着新的思想、新的理论、新的观点和新的精神，建设和谐校园文化，能够形成一股强大的引领力量和示范力量，为社会发展和人的发展提供和谐范式。

４．构建和谐校园文化是构建和谐社会的需要。社会主义和谐社会的构建关系到最广大人民的根本利益，关系到全面建设小康社会的全局，关系到国家的长治久安。在社会主义现代化建设中，我们必须把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的位置。而构建社会主义和谐社会是一项系统工程，和谐校园建设是其中的重要组成部分，大学校园的和谐往往能够使根源于社会背景的矛盾冲突得以缓和，起到重要的社会润滑剂的作用。和谐校园文化在构建和谐大学校园，和谐社会中的重要作用日益突出，社会主义和谐社会的构建离不开和谐校园文化建设。

四、构建和谐校园建设的路径１．加强校园环境建设。高校要加强对校园物质环境建设的规划。

根据学校的传统和培养目标，建设高雅的人文景观，以优美的校园景致激发大学生的爱校热情。同时对校园周边的公共环境建设要统一规划，精心安排，点化自然美，创造艺术美。学习区的文化场景要体现严谨的风格，教室、阅览室、实验室等要“整、洁、静、雅”，给人以自然美、艺术美、和谐美的享受。生活区要营造恬静优美的环境，给人以温馨、柔美、和谐的文化气息。

２．开展多种育人活动，追求高尚多彩的校园文化活动。丰富多彩的校园文化活动是思想政治活动的实践环节。学生会、社团两大载

体组织各类活动为在校学生提供了展示自我的良好平台。社会实践、青年志愿者活动，让学生走出校园，在与社会接轨的过程中不断锻炼自我，认识自我，挖掘自己的潜在能力，引导着大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然地关系。

３．培育和谐融洽的制度文化。管理制度要突出激励机制，充分调动全体教师的积极性，如奖励机制、评价机制、情感机制等。工作上给教师充分的自主权，尊重教师的教育思想，支持教师的教改实验，为教师提供展示平台。通过问卷、座谈等形式征求教师意见，充分依靠教职工办学；同时尽力为教师的学习发展创造条件提供方便，激励教师的人文情怀，利用校园文化活动，如文体活动、节日慰问、假日旅游等方式。

打造奋发向上的团队精神。

４．建立良好的校风学风。校园文化的核心是群体主导价值观，它主要体现在学校的校风、学风之中。校风是一所学校师生共同具有的思想行为作风，学风是指一个学校的治学精神、治学态度、治学方法，它体现了学校贯彻教育方针，在长期办学过程中形成的具有鲜明的学校特色的风气。建立良好的校风学风，需要通过学校师生锲而不舍、持之以恒的努力，不可一蹴而就。

５．构建和谐校园要努力优化新型的人际关系。组织对个人要多做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织要多看大局，多做一些贡献，多讲一点服从；个人与个人之间要互相尊重，互相包容，相互配合，相互协调。个人对自己要多一点