新人教部编版六年级语文上册(作者简介)宗璞
作家宗璞简介
作家宗璞简介
宗璞原名冯锺璞，1946届校友。
1928年生于北平，1938年到昆明，人南菁小学，1942年至1946年就读于西南联大附中。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在《文艺报》、《世界文学》编辑部、中国社会科学院外国文学研究室工作。
1988年退休，长期从事业余创作。
著有长篇小说《南渡记》、《东藏记》(《野葫芦引》第一、二卷);中篇小说《三生石》、《四季流光》;短篇小说《红豆》、《鲁鲁》、《我是谁》等;散文集《丁香结》、《宗璞散文选集》、《铁箫人语》、《中华散文珍藏本?宗璞卷》等;童话集《风庐童话》，另有诗歌、译作多种，编有《宗璞文集》(4卷)。
作品译为多种外国文字。
《三生石》获全国首届优秀中篇小说奖;《弦上的梦》获全国首届优秀短篇小说奖;散文集《丁香结》获全国首届优秀散文(集)奖，童话《总鳍鱼的故事》获全国首届优秀儿童文学奖。
《东藏记》获第六届矛盾文学奖。
宗璞作者简介
宗璞作者简介1. 引言宗璞是一位才华横溢的作家，以其深入人心的作品和独特的写作风格而闻名。
他的作品涵盖了多个领域，包括小说、散文、诗歌等，受到了读者和评论家的一致好评。
本文将为您介绍宗璞的个人背景、创作经历以及代表作品。
2. 个人背景宗璞出生于中国的一个文化世家，他的父亲是一位著名的文学评论家，母亲则是一位优秀的小说家。
从小受到良好的文学熏陶，宗璞自然而然地对写作产生了浓厚的兴趣。
他在青年时代就开始创作，并在学校的文学社团中展示了自己的才华。
3. 创作经历宗璞在大学期间选择了文学专业，并在校内的文学杂志上发表了多篇作品，引起了一定的关注。
毕业后，他开始专注于写作，并逐渐建立起自己的创作风格。
宗璞的作品充满了对生活的热爱和深刻的思考，通过独特的叙事手法和精准的笔触刻画出人物形象和情感。
宗璞的作品不仅在国内广受欢迎，也在国际文坛上有一定的影响力。
他曾多次参加国际文学交流活动，并荣获了多个国际文学奖项。
宗璞的创作经历丰富多样，从小说到散文，从诗歌到戏剧，他都有涉猎，并且在每个领域都展现出了出色的才华。
4. 代表作品4.1 《心灯》《心灯》是宗璞的第一部小说，讲述了一个年轻人追寻内心真实的故事。
小说中，宗璞通过细腻的描写和对细节的关注，展现出人物的情感变化和内心的挣扎。
小说以其独特的叙事结构和深刻的思考引发了读者对生活意义的思考。
4.2 《漫步人生》《漫步人生》是一本集合了宗璞散文作品的精选集。
这些散文以细腻的文字表达了作者对生活的热爱和对现实的思考。
作者在散文中探讨了人生的意义、幸福的追求以及个人奋斗的价值等主题，引发了读者对自己人生的思考。
4.3 《心之旅》《心之旅》是宗璞的一本诗集，其中包含了他多年来创作的诗歌作品。
诗歌是宗璞最为喜爱的创作形式，他通过简洁而富有意象的语言表达出他对自然、人生和情感的思考。
诗集中的每一首诗都能让读者沉浸在作者的情感世界中，感受到诗歌的美妙之处。
5. 结语宗璞是一位杰出的作家，他的作品以其深入人心的描写和独特的写作风格而广受赞誉。
人教部编版语文六年级上册《丁香结》
读第5-6自然段，说说古人为何将丁香 花蕾称为丁香结？
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝 条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联 想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。
这是古人把丁香花蕾称为丁香结的内在 原因：丁香花一般开在初春时节，古人面对 美丽易谢的丁香花便易伤春，于是说丁香是 愁品，而丁香未开的花蕾便成为愁绪最好的 诠释。
作者对丁香结的认识与古人截然不同， 这反映了她超然物外、从容豁达的人生态 度。最后以反问句作结，意味深长。
结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后 一句话的理解。
丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨， 而这些结是解不完的，作者认为这是一种常态。 如果人生中没有任何困难，缺少起伏，太平淡的 生活就无味了。作者发出如此超然物外的感叹， 展现了她从容、豁达的人生态度，以及对困难、 忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格。
色彩 积雪 一片莹白
斗 室 外
形貌
那十字小白花，那样小， 却不显得单薄
的 丁
气味
香气直透毫端
香
许多小花形成一簇，许多
姿态 簇花开满一树
我会填
斗室外有三棵（白丁香 ）。春天，如同 檐前的（积雪），一片（莹白）。那（十字小 白花），那样（小），却不显得（单薄）。许多 许多小花形成（一簇），许多簇花开满一树， 遮掩着作者的窗，照耀着作者的文思和梦想。
那十字小白花，那样 小，却不显得单薄。许多 小花形成一簇，许多簇花 开满一树，遮掩着我的窗， 照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词有何作用？
“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月， 似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系 之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以 及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗 前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的 文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将 这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
最新部编人教版语文六年级上册《丁香结》教学课件
同学们，再见！
合作探究
4．“结，是解不完的；人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？” 你能说说这句话的含义吗？ 作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从 容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无 惧无畏、平常心看待的优秀品格。
品味语言
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要 回头望。 运用拟人和比喻的修辞手法。 拟人：“探”“窥”都是人的神态动作，作者 将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院 外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
课后练笔
学习本文运用多角度描写景物的写法，选 择一种你熟悉的花，写一个小片段，100字 左右。 提示：选择自己真正观察过的，例如，紫 藤萝、荷花、迎春花、梨花……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
课前预习
2．理解词语 幽雅： 幽静而雅致。 笨拙： 反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 单薄： 指身体瘦弱;不强壮。 愁怨： 忧愁怨恨。 断断续续： 不连续的。
整体感知
朗读课文，思考： 1. 文章叫“丁香结”，看看文中哪些地方
提到了“丁香结”，把相关句子用横线 画下来。 2. 课文在写“丁香结”之前，用较多的篇 幅写了什么？
合作探究
3．研读第5段，什么是丁香结？它有什么象 征意义？ 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。 象征意义：生活中化解不开的烦恼、愁怨。
合作探究
4．“结，是解不完的；人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？” 你能说说这句话的含义吗？ 生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也 是永远解不完的，我们应该正视这些问题。因 为如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太 平淡无味了。
《丁香结》第1课时示范公开课教学设计【部编人教版六年级语文上册】
《丁香结》教学设计第1课时【教材分析】《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的第二篇课文。
本文是作家宗璞写的一篇散文。
作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。
最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。
文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
【课时目标】1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。
3.学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。
【教学难点】学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。
【教学过程】一、课程导入1.出示图片：许多花草树木在文学作品中都象征着某种品格，比如——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的梅花，“大雪压青松,青松挺且直”的青松，那么丁香又被赋予了什么寓意呢？让我们走进《丁香结》。
设计意图：通过诗歌创设情境，引起学生思考花草树木的象征意义，引出课题丁香。
2.作者简介宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生。
当代作家，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，从事小说和散文创作。
系列长篇小说《野葫芦引》中第二部《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
3.理解课题：丁香结（1）板书课题，指名读，正音。
（2）出示丁香花苞的图片，引导学生了解丁香结的字面意思指的是丁香花苞。
（3）学生齐读课题。
二、整体感知1.听读任务学生自由读课文，思考课文围绕丁香写了哪些内容。
2.随文识字词随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的词语。
小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结
小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。
文学体裁：散文。
作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。
中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。
2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。
生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。
词义：⏹绿毯：绿色的毯子。
⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
⏹勾勒：用线条画出轮廓。
多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。
⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。
近义词：⏹清鲜—清新。
⏹洒脱—潇洒。
反义词：⏹洒脱—拘束。
⏹热闹—冷清。
3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。
拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。
4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级语文人教部编版(上册)2.丁香结
1.每个人一生都会碰到问题和忧愁。
（√）
2.人生中的问题、困惑，也让生活变得丰富。 （√）
3.人生最幸福的就是不要碰到难题，没有忧愁。 （ ）
4.有些人运气好，一辈子一帆风顺。
（）
统编教材六年级上册第一单元
2.丁香结
作பைடு நூலகம்简介
（可插入 作者照片）
宗璞，原名冯钟璞，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》 分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还著有《紫藤萝瀑布》等 散文。
（可插入丁香花 照片若干）
尘土纷嚣 缀满 潇洒 朦胧 幽雅 参差 迷蒙 妩媚
②月光下白的潇洒，紫的朦胧。
③还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是 丁香。
④每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
⑤从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差 的绿，然后才见那两扇红窗。
⑥雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙 了。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳[sì]《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的 花蕾依然含苞；两个相爱的人 身处异地，都因春风拂起了内 心的离别愁思。
霜树尽空枝，肠断丁香结。
寒冷的夜里，树上尽是空枝， 像丁香的花蕾一样，愁绪郁结。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
如果谁能够发现并且解开丁香 心中的那个结，他必然放纵地 释放自己的情怀、自己的才能， 飘香万里。
六年级语文上册丁香结【部编本】
2. 根据课文内容填一填。
丁香结
丁香花的_生__长__环___境_、开放态势、气___味__ 形状、_颜___色_ _古__人__眼中的丁香花及作者的_感__悟__
反问句作结尾，意义深远
段落划分
课文一共六个自然段。 第一部分（1-3）：主要从丁香花的生长环境、开放态
势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。 （主要写丁香花的样貌）
那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇
红窗。
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
“照耀”一词既写出了花白得如雪如 月，似有光辉晕出；又写出花与人联 系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花 形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着 我的文思和梦想。
第二部分（4-6）：分别从古人眼中的丁香花、作者提 出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后一个反问 句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的 “结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）
课文解读
1.默读课文第1-3自然段，思考：分别写了哪里 的丁香花,各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的 句子。
紫丁香
紫丁香 西蜀丁香
毛丁香 北京丁香
红丁香 什锦丁香
欧丁香 云南丁香
会写字
缀幽雅 案拙薄妩 媚糊 苞 襟 恍怨
多音字
báo （薄被）（薄饼）
薄 bó （薄弱） (日薄西山）
bò （薄荷）
1.我课外书读得少，语文基础比较薄（ b）ó弱。 2.玉米面包、甜甜圈、松饼和薄（ bá）o饼都属于快速面包。
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮掩： 掩饰；隐瞒。 恍然： 形容忽然醒悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵巧。 断断续续：时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景 一、 读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着 【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
部编版六年级上册(五四制)语文课本重点内容整理
部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》1、作者简介：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
2、重点字词：勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤3、字词释义：渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。
勾勒：指用线条画出轮廓。
鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。
第2课《丁香结》1、作者简介：宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》。
2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
2、重点字词：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续3、字词释义：朦胧：不清楚，模糊。
斗室：指极小的房子。
毫：指毛笔。
参差：长短、高低、大小等不一致。
第3课《花之歌》1、作者简介：纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
部编版六年级第一学期《丁香结》
部编版六年级第一学期《丁香结》《丁香结》作者简介作者：宗璞，1928年生于北京，女，原名：冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学业院外国文学研究所。
既承中国传统文化的学厚渊源，又得外国文化长期耳濡目染，她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。
主要作品有小说《红豆》《鲁鲁》《三生石》;童话《寻月记》《花的话》《总鳍鱼的故事》;散文《西湖漫笔》《奔落的雪原》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》等，出版了多种小说散文童话选集。
由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。
《丁香结》写作背景《丁香结》是作家宗璞的一部散文集。
作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
宗璞散文的特点是清新轻盈，用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来形容，是很贴切的。
宗璞从清华大学外文系毕业，在一个中国哲学家庭受到传统哲学文化很深的熏陶，然而，她的散文创作却不是引经据典的那种文化散文，而是在自己的感受和体验之上的从笔端流出的心灵之语。
《丁香结》正是这样的作品。
作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。
春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。
读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。
作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
小学语文部编人教版文学常识〖宗璞简介〗
小学语文新部编人教版
文学常识
人物介绍
宗璞，原名冯钟璞，1928年生于 北京，原籍河南省唐河县，著名 哲学家冯友兰之女。
常用笔名宗璞，笔名另有丰 华、任小哲等。
文学常识
作品特点
散文情深意长,隽永如水。
小说刻意求新,语言明丽而含蓄, 流畅而有余韵,颇具特色。
作品吸取了中国传统文化与西方文化 之精粹,学养深厚,气韵独特。
——《紫藤萝瀑布》节选
再见
紫藤萝架也还是若隐若现的躲在假 山背后。还有那被同学戏称为阿木 林的枫树林子，这时每株树上都积 满了白雪，真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”了。雪花迎面扑 来，江玫觉得又清爽又轻快。
——《红豆》节选
文学常识
作品欣赏
从未见过开得这样盛的藤萝，只见 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛 在流动，在欢笑，在不停地生长。
文学常识
代表作品
短篇小说《红豆》《弦上 的梦》等
童话《总鳍鱼的故事》《蜗居》 《我是谁》《寻月集》等
散文集《丁香结》，长篇小说《南 渡记》，翻译《缪塞诗选》等
Байду номын сангаас学常识
人物成就
曾就职于中国文联及编辑部、中 国社会科学院外国文学研究所。
以她细密从容的叙述方式，建 立起优美温婉的语言风格。
文学常识
作品欣赏
六年级上册书本内容
六年级上册书本内容
1、《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
本文通过作者的一次访问活动，按照事情发展的顺序描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
2、《丁香结》作者宗璞，原名冯钟璞。
作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开了对丁香结的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱。
3、《宿建德江》作者是唐代孟浩然，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。
4、《花之歌》作者是黎巴嫩的纪伯伦。
诗人通过描写花的特点与理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐生活的哲理。
5、《竹节人》作者是范锡林。
课文围绕（“迷”）这个词展开来写，写了童年时，我们（制作竹节人），（斗竹节人）以及被老师发现，把我们的竹节人（没收）了，老师在办公室也在（玩竹节人），写出童年的乐趣。
6、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼。
这首诗描述了西湖疾风骤雨时的美丽风光，表达了作者对祖国大好河山的喜爱之情。
7、《西江月·夜行黄沙道中》作者是宋朝辛弃疾。
这首诗描述了夜行黄沙道中所见到的乡村夏夜的优美景色，表达了作者对乡村生活的热爱和丰收在望的喜悦。
【人教部编版】六年级上语文2《丁香结》优质课堂教学PPT课件
品读课文
所以丁香结年年都有。
双关
丁香结
自然界中的丁香花结 人生中不顺心的事
品读课文
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画， 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这 幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨 连在一起”？
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁 香空结雨中愁”。
品读课文 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如
衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁 香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着 解不开的愁怨了。
品读课文 丁香花
丁香结
➢ 丁香花形似盘扣。
➢ 丁香花象征着人生中不顺心的事，生 活中解不开的愁怨。
品读课文
花香
淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰 1
2
3
再读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的语句，批注你认为
“最美的画面”。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街
旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看， 才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
1
Hale Waihona Puke 2356 4
初读课文
zhuì yō
yǎ à
zhu b
缀 幽u 雅 案n 拙ō 薄ó
缀满 幽雅 高雅 伏案 笨拙 单薄
h
lěi jīn huǎn yuà
糊ú 蕾 襟 ɡ恍 怨n
模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨
初读课文
薄
bó（薄利多）销 bò（薄荷） báo（薄饼）
统编版六年级语文上册-丁香相关资料
课文解读以《丁香结》这篇散文来说，它的创作完全建立在作者多年的感情积累与顿悟的基础之上，建立在宗璞的体验与感觉之上。
多少年来她一直每年看丁香，也可以说多少年前以来她心里就装着古人吟咏丁香的诗句，但一直没有萌发写散文的念头。
可以这样说，她是在对于人的一生中永远解不开的结有了更深的体会与顿悟之后，才忽然在一次春雨里发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁香空结雨中愁”的诗句，这才找到了这篇散文的构思。
古人的“丁香结”只是在孕育这篇散文的过程中启发了她，提供了一个契机，而体验与思想是她自己的。
因此，这是一篇“言志”的好散文。
从这里可以看出，文化既可以是包袱，它压缩生命的感悟，但也可以是一个启示，就看作家怎样处理了。
在接受这种启示的时候，作家的想象能力是很重要的，宗璞在这点上很有优势。
“丁香结”这个概念不仅加强了作家的观察能力，而且，她由此想到它们负担着解不开的愁怨，并且把这个意思引申向作家所一向关注的社会现实：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，结，是解不完的。
然而，宗璞是现代作家，她并不要像古代作家那样一味赞颂作为“愁品”的丁香所象征的愁怨，她不必要渲染忧愁，她有现代人的洒脱：“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”。
作者简介宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。
原籍河南省唐河县，生于北京，中共党员，著名哲学家冯友兰之女。
1947年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。
曾在《文艺报》、《世界文学》编辑部工作，中国社科院外国文学研究所副研究员。
中国作协第四届理事，第五届全委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说：《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说：《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
童话：《总鳍鱼的故事》（获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖）、《蜗居》《我是谁》等。
统编人教版教材六上第二课《丁香结》
那十字小白花，那样小，却不 显得单薄。许多小花形成一簇， 许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
拟人，丁香色泽明亮， 像孩童一样活泼、灵动。
有的宅院里探出半树银枝 妆，星星般的小花缀满枝头， 从墙上窥着行人，惹得人走过 了，还要回头望。
遥知不是雪， 为有暗香来。
每到春来，伏案时抬头 便见檐前积雪。雪色映进 窗来，香气直透毫端。
那十字小白花，那样小，却 不显得单薄。许多小花形成一簇， 许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。
丰富了作者的想象 增益了作者的文思
芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》
丁 香 结宗
璞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟 璞。当代作家，从事小说与散文创 作。她常能从细小的生活琐事、平 凡的景物中体验、感受人生，获得 直面苦难的勇气。 主要作品：长篇小说《野葫芦引》， 散文《紫藤萝瀑布》等。
读一读
缀幽雅案拙 薄糊蕾襟恍怨
读一读
宅院 笨拙 文思 衣襟
幽雅 眼帘 梦想 恍然
紫色和莹白交融
有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头……
那十字小白花，那样小，却 不显得单薄。
还有淡淡的幽雅的甜香，非 桂非兰，在夜色中也能让人分辨 出，这是丁香。
生动的表达
你还能从哪些表达 中感受到丁香的美？
有的宅院里探出半树银装， 星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。
结
用绳、线或布条等绾成的扣，如打 结、活结等。
丁香结
人教部编版六年级五四制语文上册丁香结
谢谢
2019
PPT
那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨 了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一 件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的， 不然，岂不是太平淡无味了么？
2019
丁香结象征生活中花解不开的烦恼、愁怨。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的。生命给 你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”， 这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结， 我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。这 就是作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
2019
思考：
①作者从哪几个方面描写丁香花的？ ②作者是怎样描写丁香花的？ ③作者对丁香结的描写，流露出怎样的思想感情？
2019
读准字音，不填字， 不落字；
注意朗读的语气、语 调；
节奏要缓急适当； 长句的停顿要得当；
选择自注己连意。喜句子爱的的重一读节及停，看谁读得好！
2019
作者从哪几个方面描写丁香花的？ 作者是怎样描写丁香花的？(结合原文语句)
1.有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀
满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要 回头望。
拟人和比喻的修辞手法，将丁香花人格化， 生动形象地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇 俏灵动、惹人怜爱的情态。
将枝头的小花比作星星，具体形象地写出了 花的小巧、繁密、耀目的特点。
2019
作者从哪几个方面描写丁香花的？ 作者是怎样描写丁香花的？(结合原文语句)
1.古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁 香空结雨中愁”。 诗句的引用有什么 作用？
从另一个角度展示了丁香结的想象， 丰富了她的内涵，同时为后文作者以反古 人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟 开拓“丁香结”的新境界作铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等.原籍河南省唐河县，生于北京，中共党员，著名哲学家冯友兰之女.1947年开始发表作品，1962年加入中国作家协会.曾在《文艺报》、《世界文学》编辑部工作，中国社科院外国文学研究所副研究员.中国作协第四届理事，第五届全委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员曾就职于中国社会科学院外国文学研究所.从事小说与散文创作.
代表作品有短篇小说：《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说：《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等.童话：《总鳍鱼的故事》（获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖）、《蜗居》《我是谁》等.2018年，其作品《北归记》获得第三届施耐庵文学奖.。