童声合唱的训练方法
童声合唱训练的方法
童声合唱训练的方法有关童声合唱训练的方法童声合唱训练的方法有哪些?大家知道吗？下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!为了全面落实素质教育，丰富学校的文化生活，让学生掌握科学的发声方法，提高音乐的综合素质，展示我校的艺术风采及文化底蕴，迎接市文艺汇演，本学期将继续对学生进行合唱训练。
训练对象：校合唱队员。
训练目的：1、通过严格的气息训练，不同的发声曲来规范学生的声音。
2、发声与歌曲的有机结合。
3、良好的舞台表演，有效提高学生的表现力及良好的精神面貌。
训练方法及过程：训练是为了提高，提高是为了表现;训练遵照循序渐进的手段，提高学生的声音感觉。
努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
(一) 科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的`呼吸后，才能获得理想的声音。
如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
(二)重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。
如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
(三)努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
对于不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
(四)音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
训练内容：本学期，合唱队将排练《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
排练时间：每周二、三早自习总之，我们将努力完善教学，尽我们所能，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校园。
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱是一种将多个童声歌手合作演唱的音乐形式。
童声合唱给人一种纯真而动人
的感觉，因此有很多人对童声合唱很感兴趣，并希望能够参与其中。
童声合唱需要一定的
技巧和训练才能达到好的效果。
下面是一份童声合唱训练计划，希望能够帮助大家提高童
声合唱的水平。
第一周：
1. 声音基础训练：每天练习发声和呼吸的基本技巧，包括喉咙和腹部的放松，深呼
吸和控制呼气等。
这些基础训练将帮助你更好地掌握童声合唱的技巧。
2. 合唱练习：和其他童声合唱歌手一起练习合唱曲目。
选择一首简单的合唱曲目，
并反复练习，注意掌握节奏、音准和声音的平衡。
3. 分声部排练：根据歌曲的需要，将童声合唱组分成高音、中音和低音声部进行排练。
每天练习自己声部的部分，然后与其他声部合并进行整体排练。
第三周：
1. 音乐理论学习：学习一些基本的音乐理论知识，如调式、音程和节拍等。
这些知
识将帮助你更好地理解和演唱合唱曲目。
2. 表演技巧训练：学习一些合唱表演的基本技巧，包括站姿、舞台动作和面部表情等。
这些技巧将帮助你更好地与观众进行互动，并提升合唱演出的效果。
3. 演出准备：准备一场小型的童声合唱演出，并将之前学习的歌曲进行彩排和演练。
注意调整和平衡声音，并与其他合唱歌手进行良好的协作。
在训练的过程中，需要保持良好的耐心和毅力。
童声合唱并不是一项容易的技能，需
要长时间的练习和坚持才能取得好的效果。
希望大家能够通过这份训练计划不断提升自己
的童声合唱水平，享受音乐的快乐。
儿童合唱歌曲的训练小技巧.docx
儿童合唱歌曲的训练小技巧儿童合唱歌曲的训练小技巧合唱是一种实践性很强的音乐表现形式，下面来给大家介绍儿童合唱歌曲的训练小技巧，希望对大家有帮助！一、留意合唱习惯的培育合唱队在进行训练时，首先要留意培育学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。
1、培育正确的合唱姿态。
姿态是呼吸的源泉。
唱歌时，首先要有正确的姿态，姿态正确了，发声器官各部分就能正常地工作。
正确的歌颂姿态是：⑴身体自然直立，保持自然放松。
应呈现一种乐观向上、精神饱满的状态。
（2）头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩,两臂自然垂落。
（3）两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要平稳。
⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，留意力应集中到指挥的身上。
⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下^收回。
⑹演唱时，可依据歌曲的内在情感赐予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。
⑺坐唱的姿态与站立时的要求一样，要留意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，留意臀部不要坐满整个髡面,约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。
正确的合唱姿态，是唱歌发声的基础。
无论坐和站，都要求学生要保持一种美丽的姿态。
因此，在训练过程中，老师可以用语言、手势反复提示他们，按要求去做。
通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿态就会渐渐形成。
2、培育正确呼吸的方法。
歌颂过程中的呼吸，必需经过严格的训练与学习，才能在唱歌时不感觉费劲、接不上气等不良现象。
对于合唱的呼吸训练，可接受腹式呼吸法。
正确的方法是：要用口鼻同时吸气,将气吸的深厚一些，肚子略微往外撑开;呼气时，肚子微微往里收缩。
运用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要耸，吸气时不要有声音。
练习、体会的方法是：①先吐气,可借助于发一个〃嘶〃音,待气全部吐出来后，快速吸气。
②晚上睡觉或平躺的时候，感受一下自然的腹式呼吸，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。
童声合唱训练教学方法
童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。
学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。
少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。
在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。
另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。
因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。
在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。
乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。
几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。
二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。
听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。
童声合唱的特点及训练方法范本三份
童声合唱的特点及训练方法范本三份童声合唱的特点及训练方法 1童声合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。
虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。
合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。
因此合唱是不同声部的不同特点的组合。
一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。
世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。
世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。
它具有__历史，前身是奥地利皇家童声合唱团，是莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地，培养了无数的音乐奇材。
维也纳童声合唱团的足迹遍及世界各国最好的剧院，小天使们杰出的表演、及那纯洁可爱的面庞，让所有观赏过的人难以忘怀。
维也纳童声合唱团被世人称为“歌唱着的天使”，与维也纳爱乐乐团一起被视为奥地利的两个国宝。
当今许多著名的指挥家都和维也纳童声合唱团合作演出过，卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、马泽尔等都曾指挥过该团。
维也纳童声合唱团的节目精致、丰富和多彩。
既有奥地利及欧陆传统作品，也有现代世界名家名曲;既有和美宁谧的教堂乐曲、浓馥动人的奥地利民谣、轻柔美妙的圆舞曲，还有令人捧腹的喜歌剧。
优美的钢琴伴奏更为她添上动人的色彩。
维也纳童声合唱团尤以演唱莫扎特及舒伯特的乐曲最为出色。
童声合唱的特色合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与__合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
童声合唱采用__美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。
童声合唱训练计划
童声合唱训练计划第1篇：童声合唱训练计划演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养，*格情*的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。
童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶，演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养、*格情*的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才聪的发展，起着巨大的影响。
合唱队员的选拔选择合唱队员应坚持合理的标准，它关系到合唱队的演唱质量，关系到合唱队的巩固与发展。
也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。
选拔合唱队员可从以下几方面考虑：（一）、音乐素质，指音准感、节奏感，对音乐的理解能力和歌唱能力，有无重要毛病或具备哪些优点。
（二）、嗓音条件，声音本质如何？有没有培养的价值，音*是否与众谐合、统一，是否粗糙、沙哑。
（三）、音域、听音，最高最低能唱到什么音？耳朵音高是否灵敏。
总之，要求声音素质要纯正、动听、音准、乐感良好，声音有一定的亮度，高度，五官端正，善于表演的学员为最佳。
合唱曲目的选择曲目的选择直接影响到演出的效果，曲目选择的适当，优秀是合唱成功的一半，相反之，就是“费力不讨好”。
选择曲目应根据演出的需要，如果是有标题的演出，那就要选择1——2首附合标题内容要求的曲目，如果是庆祝演出，那就应选择情绪欢快、内容健康、有较高艺术水平并具有一定民族特*与儿童特点的曲目。
作品的思想*与艺术*是最主要的因素，同时还要注意曲目的可接受*、多样*，优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中，不但十分动听，有美丽动人的外在形象，而且具有一定意境，感情真势，精神深刻。
歌唱技巧训练1、在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。
例#C的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着音的升高适当增加声音中的假声成分，这样在过渡到较高音区的演唱时，声音就会自然、连贯、统一。
2、无论高音区或低音区，都要坚持声音的高位置。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
童声合唱的一些基本训练方法
童声合唱的一些基本训练方法关于童声合唱的一些基本训练方法一个好的童声合唱队伍，在演唱作品时，声音听起来亮而不尖，圆而不暗，高音强而不噪，低音弱而不虚。
下面是介绍童声合唱的一些基本方法，欢迎阅读，仅供参考!科学的发声方法，能迅速提高歌唱的调控能力，取得较为理想的演唱效果。
在训练中，教师首先注重培养学生的歌唱状态。
一、姿势，不论是站姿坐姿，还是训练演出，都要求有坚实的脚跟，全身放松，略有含胸拔背之势，使发声器官保持在自然通畅的歌唱状态，以便随时灵活地做出歌唱的一系列动作。
坐姿时不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前倾，两手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，众所周知，歌唱是靠气息冲击配合的声带来发出声音的，气息是歌唱的支柱，没有好的气息运用就没有好的歌唱。
在童声呼吸的训练中，应着重反复练习较深的胸腹式呼吸。
吸气时口鼻并用，以腹腰膨胀为主，吸入的气息量足，但不能过于太多，吸气过饱过深反到会使各器官变得僵硬，使发声不灵活并影响音准。
呼气歌唱时，要控制气息流量，吐气均匀、漫长、集中，有气柱感，作到快吸稳吐。
歌唱呼吸运用自如后，在训练中，呼吸要与作品情绪想结合，把呼吸和气口变为歌唱情绪的需要。
合唱，它所追求的是一种整体的和谐与秩序，它要求合唱队中的每一个合唱队员，每一个合唱声部都必须容入合唱及合唱队这个整体中去。
要求合唱队员要善于与他人合作，精心配合，准确修饰声音，并在长期训练的基础上达到心灵与感觉的默契。
这不仅是衡量混合声音的合唱及相同声音的合唱，也是衡量童声合唱声乐表演艺术水平高低的重要因素之一。
任何一类的合唱，包括童声合唱都是注重集体成员的共性，不准许有个别音质、音色在合唱队里出现。
在童声中出现的各色音质，如“公鸭嗓”的声音，必须通过集体打开声音的练习，让这样的声音与众声靠拢，使声音成为一个有机的整体。
一般童声合唱队的情况，是学生学习积极性高，视谱水平不高，缺乏较专业的合唱训练，没有得到较好的发声练习及正确运用气息的训练。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法合唱训练对于小学生来说是一项非常重要的培养，它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以锻炼他们的集体合作能力和团队意识。
下面是一些小学合唱训练的技巧与方法。
一、声音训练1.呼吸训练：合唱需要有稳定而深沉的呼吸，可以通过吹气、吹气球等方式进行呼吸训练，使孩子们学会正确的呼吸方式。
2.发声训练：通过唱出“嗯”、“啊”等音调来训练发声，使孩子们学会正确的发声方式，避免破音或拉长音的情况发生。
二、节奏训练1.节拍器训练：利用节拍器教孩子们掌握合唱乐曲的基本节奏，可以使用击打乐器、拍手、跺脚等方式，培养孩子们的节奏感。
2.合拍练习：将乐曲的节奏分为不同的小节，教孩子们分别记住每个小节的节拍与强弱，然后进行合拍练习，逐渐提高他们的协调能力。
三、和声训练1.间隔练习：合唱训练中，要求不同声部的学生能够准确地唱出自己的声部，可以进行间隔练习，即分别练习不同的声部，然后再合并在一起。
2.分组练习：将合唱成员分为不同的小组，分别演唱不同的声部，通过分组练习可以更好地协调各个声部之间的和声效果。
四、表演训练1.动作编排：合唱训练除了要关注音乐的演唱，还要注重合唱队伍的整齐划一，可以进行动作编排，让孩子们在唱歌的同时做出一致的动作。
2.舞台表演：增加合唱训练的趣味性与吸引力，可以让孩子们进行舞台表演，通过表演让他们更好地体验合唱的乐趣，提高他们的表演能力。
五、集体合作1.团队意识：合唱训练要求孩子们在一个团队中进行合作，帮助他们树立集体意识，学会与他人合作，共同完成一个任务。
2.互相帮助：合唱训练中，每个孩子都有不同的表现，可以通过互相帮助来提高整个合唱团队的实力，让他们懂得团结互助的重要性。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练是培养孩子音乐素养和团队合作能力的重要环节。
下面介绍几种实用的技巧和方法，帮助孩子提高合唱表现水平。
首先要重视声乐基本功的训练，包括正确的发声和呼吸方法。
教师需要向孩子们详细解释喉部的构造和原理，引导他们理解正确发声的重要性。
通过一些简单的练习，如发音练习、呼气控制和音域拓展，帮助孩子们建立良好的基础。
其次要注重合唱技巧的培养。
合唱演唱需要团队成员保持一致的音准、节奏和声音的平衡。
教师可以通过一些简单的练习来提高孩子们的合唱技巧，如齐声快速数1到10，让孩子们练习听准节奏和感受合唱的整体感觉；使用一些简单的旋律训练合唱组员的音准，如唱一段简单的旋律，让孩子们持续练习直到能够在正确的音准上唱出来。
合唱表演也需要注意舞台表现技巧的培养。
合唱不仅仅是音乐的演唱，还需要舞台表演的配合和交流。
教师可以通过模拟演出的情景，让孩子们练习站姿、动作和面部表情，帮助他们更好地展示合唱作品的意境和情感。
合唱团队的团结和合作也非常重要。
教师可以组织一些合作游戏和活动，培养孩子们的合作意识和团队精神，如让孩子们组成两个团队进行竞赛，要求他们进行合作才能完成任务；或者让孩子们进行角色扮演，模拟合唱团队合作的场景，让他们体验到团队合作的乐趣和意义。
合唱训练还需要有足够的耐心和时间。
教师应该根据孩子们的音乐水平和个人特点，制定相应的训练计划，并进行定期的评估和反馈。
要鼓励孩子们不放弃，坚持练习，相信他们会取得进步。
童声合唱的训练技巧
童声合唱的训练技巧关于童声合唱的训练技巧童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。
一些男童合唱团下属的合唱学校也开始招收女生，但正式演出登台的团员却仍是男孩。
下面是关于童声合唱队一些训练技巧，欢迎阅读参考!一、选拔队员要“精”一般而言，学生参加合唱团的积极性很高，教师不能仅凭学生的兴趣，就不加筛选地确定人选，并随意地将学生划分为高、中、低声部。
这样草草地选人、定声部是不可取的，在以后的排练中往往后患无穷。
因此，在选拔学生时，应注意以下两点：1、音准。
一位连自己声部都无法唱准的学生是无法把握合唱的音准的。
不仅如此，他一个人的“威力”足以让周围四五位队员跟着跑调。
因此队员必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。
2、音色。
不同的声部对音色的要求不同。
高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。
选拔时，既要把握音色标准，但也不能强求个个都是好嗓子，只要选择接近音色标准的就可以了。
在日后的正规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。
合唱是一项技术要求很高的艺术，所以只有“精”选出合唱队员，做好合唱排练的这些前期准备工作，才能为合唱发出天籁之声奠定坚实基础。
二、训练声音要“牢”正确且稳定的发声习惯的建立，是合唱训练中必不可少且难以突破的一个环节。
歌唱状态如何做到“牢”，达到较强的稳定性，教师的方法尤为重要。
如何将复杂的“气息”、“位置”、“共鸣”、“面罩”、“集中”等这些专业名词让小学生易于理解又能做得到呢?教师在训练时可总结出几个精辟的要点，编成顺口溜，目的鲜明地去进行专项训练。
例如，“打开、拢起、穿眉心”这个顺口溜，在训练时，教师逐一讲解并示范：“打开”，即大牙关打开，下巴放松，鼻翼微张。
让学生反复练习这一动作。
小学合唱训练的技巧与方法6篇
小学合唱训练的技巧与方法6篇第1篇示例：小学合唱训练是培养学生音乐素养，提高孩子综合能力的一种重要方式。
如何有效地进行小学合唱训练，让孩子们在音乐中得到成长和快乐呢？下面就给大家分享一些关于小学合唱训练的技巧与方法。
小学合唱训练要有系统性。
合唱训练最重要的是要循序渐进，从简单到难，建立起一个系统的训练体系。
在合唱训练中，可以根据孩子的年龄和音乐基础，制定相应的训练计划，并逐步提高难度，不断挑战孩子的能力，让他们在合唱中有所提升。
小学合唱训练要重视声乐基础训练。
合唱是一项集体艺术，但每个孩子的个体素质也是很重要的。
在合唱训练中，要重视声乐基础训练，包括唱法、节奏、音准等方面的训练。
可以通过唱歌练习来培养孩子的音感和发声技巧，让他们能够更好地参与到合唱集体中。
小学合唱训练要注重团队意识的培养。
合唱是一种团队活动，要求每个人要服从指挥，与其他队员密切配合。
在合唱训练中，可以通过分组练习、集体排练等方式，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感，让他们懂得团队合作的重要性。
小学合唱训练也要注重情感表达的培养。
音乐是一种表达情感的艺术，合唱也是如此。
在合唱训练中，要引导孩子理解歌曲的内涵，把握情感表达的要点，让他们能够用心去感受音乐，用声音去表达情感，从而更好地传递歌曲的意境和情感。
小学合唱训练还要注重表现形式的培养。
合唱不仅仅是音乐的演绎，还涉及到舞台表现、形体动作等方面。
在合唱训练中，可以通过舞台排练、形体训练等方式，培养孩子的表现能力和舞台魅力，提高他们在合唱演出中的整体表现水平。
小学合唱训练是一项综合性的训练活动，需要多方面的技巧与方法来完善。
通过系统性的训练、声乐基础的打磨、团队意识的培养、情感表达的引导以及表现形式的训练，可以让小学生在合唱中得到更好的成长和发展，享受音乐带来的快乐和成就感。
愿每一个孩子都能在合唱训练中找到自己的乐趣和天赋，用歌声感动世界！第2篇示例：小学生是合唱团的未来，他们的口音清晰、音色纯净，是合唱团的宝贵资源。
儿童合唱歌曲训练技巧
儿童合唱歌曲训练技巧
合唱是一种实践性很强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想情感，最终还得走向舞台，面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。
下面是小编为大家带来的儿童合唱歌曲的训练技巧，欢迎阅读。
一、注意合唱习惯的培养
合唱队在进行训练时，首先要注意培养学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。
1、培养正确的合唱姿势。
姿势是呼吸的源泉。
唱歌时，首先要有正确的姿势，姿势正确了，发声器官各部分就能正常地工作。
正确的歌唱姿势是：⑴身体自然直立，保持自然放松。
应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。
⑵头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落。
⑶两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要平稳。
⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，注意力应集中到指挥的身上。
⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下頜收回。
⑹演唱时，可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。
⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3 的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。
正确的合唱姿势，是唱歌发声的基础。
无论坐和站，都要求学生要保持一种优美的姿势。
因此，在训练过程中，教师可以用语言、手势反复提醒他们，按要求去做。
通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿势就会逐渐形成。
2、培养正确呼吸的方法。
歌唱过程中的呼吸，必须经过严格的。
儿童合唱训练流程
儿童合唱训练流程儿童合唱训练可是一件超级有趣又很有意义的事情呢！一、合唱成员的选拔。
咱们在选拔儿童合唱成员的时候呀，可不能太严肃古板啦。
要找那些喜欢唱歌的小朋友，你要是看他一听到音乐小眼睛就放光，小嘴巴就开始跟着哼哼，那这种小朋友就很有潜力哦。
当然啦，音准也是很重要的一部分呢。
可以简单地让小朋友跟着钢琴唱几个音，要是能比较准确地唱出来，那就是个好苗子。
还有哦，节奏感也不能差。
咱们可以拍拍手，打打简单的节奏，让小朋友跟着模仿，能跟上节奏的小朋友在合唱里就像小火车的一节节车厢，稳稳当当的。
而且呀，小朋友的音色也很关键，有的小朋友声音像百灵鸟一样清脆，有的像小夜莺一样婉转，各种各样好听的声音组合在一起，那合唱才好听呢。
二、训练前的准备。
三、基础训练。
音准训练是很重要的一个环节呢。
咱们可以通过一些小游戏来进行。
比如说“音准大冒险”，在钢琴上弹出一个音，然后让小朋友们用“啊”来模仿这个音高。
要是小朋友唱得准，就给他一个小贴纸作为奖励，小朋友们为了小贴纸可是会超级努力的呢。
节奏训练也不能落下。
可以让小朋友们用身体来打节奏，拍拍手、跺跺脚、点点头，把节奏融入到身体的动作里。
像简单的2/4拍，就可以让小朋友们一边拍手一边说“一二、一二”，这样他们就能更好地理解节奏啦。
呼吸训练也是合唱的关键。
小朋友们可不知道怎么专业地呼吸呢。
咱们可以跟他们说，就像闻花香一样，慢慢地吸气，然后像吹蜡烛一样，轻轻地呼气。
让他们多练习几次，感受气息在身体里的流动。
四、合唱排练。
当小朋友们有了一定的基础之后，就可以开始合唱排练啦。
先从简单的齐唱开始，让小朋友们感受大家一起唱歌的力量。
在这个过程中，要注意小朋友们的声音是否整齐，要是有小朋友唱得快或者慢了，就用很温柔的方式提醒他。
然后再慢慢加入不同的声部。
这就像是搭积木一样，一个声部一个声部地搭起来。
比如说先加入低声部，让低声部的小朋友们先熟悉自己的旋律，然后再和高声部合起来。
在合唱排练的时候，表情也很重要哦。
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，能够表达出孩子们纯真的情感和无限的想象力。
为了帮助孩子们更好地发展童声合唱技巧，以下是一个针对童声合唱训练的计划。
训练目标：提高童声合唱的技巧和表演能力。
训练内容：1. 声音训练：a. 发声训练：练习正确的呼吸方式和声音的发声方法。
b. 音高训练：学习唱准音高和音准。
2. 和声训练：a. 学习唱出不同的声部：Soprano、Alto、Tenor和Bass。
b. 练习各声部之间的配合和协调。
3. 篇目演唱：a. 选择适合童声合唱的曲目，如儿童歌曲、童话故事改编的歌曲等。
b. 学习掌握曲目的节奏、旋律和歌词，并注重表达曲目的情感。
4. 舞蹈和动作：a. 学习基本的舞蹈动作，以提高舞台表演的效果。
b. 创作和演练合唱队伍的动作和形象，以增强合唱的视觉效果。
5. 团队合作：a. 进行团队合作训练，培养孩子们的团队意识和合作能力。
b. 练习互相配合和默契，以达到更好的合唱效果。
训练计划安排：第一周：- 声音训练：呼吸训练，学习正确的呼吸方式。
- 音高训练：练习各个音阶，并注意音准。
- 选择第一首儿童歌曲，学习歌词和旋律。
第二周：- 和声训练：学习不同声部的唱法和配合。
- 开始练习第一首曲目的合唱，注重声部之间的协调和配合。
- 学习基本舞蹈动作，如手势、站姿等。
第五周：- 团队合作训练，加强孩子们的团队意识和合作能力。
- 学习更复杂的舞台表演动作和形象。
- 完成两首曲目的合唱排练，并进行整体演练和表演。
通过以上的训练计划，孩子们将能够提高童声合唱的技巧和表演能力，同时培养出团队合作和舞台表演的能力。
这将为他们未来更进一步的音乐发展奠定坚实的基础。
童声合唱应该怎么训练
童声合唱应该怎么训练合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
以下是整理的童声合唱应该怎么训练，希望对大家有所帮助。
一、合唱队员需音准好，音色美1.良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
2.音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一、3.合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1.童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
2.童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。
坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。
同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。
3.轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。
它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做;便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音;便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音;只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的。
童声合唱练声的方法
童声合唱练声的方法篇1：童声合唱练声的方法一、合唱团的组建合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
(一)合唱团的规模在着手组建一支童声合唱团之前，首先要考虑现有条件，而后考虑合唱团的发展方向，达到什么目标，以此确定合唱团的规模及声部配置，再有针对性的进行招生工作。
一所普通学校的童声合唱团人数一般在20-60人之间为宜。
若少于20人，则在形式上更接近于小合唱、表演唱，演唱多声部作品的能力会显得弱，多余60人，又会给组织工作及整体水平的提高增加一定的困难。
需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。
但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。
单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。
歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。
要认识到，合唱团“音量”的大小，主要取决于该团声乐训练的水平，而不仅仅取决于团体人数的多寡。
(二)合唱队的组织1、挑选队员、划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音声部，两声部人数大致相等。
识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
2、队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。
合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥二、队的训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法小学合唱是培养孩子音乐兴趣和表演能力的重要方式之一。
合唱训练的技巧和方法对于提高合唱团的整体表演水平至关重要。
下面是一些小学合唱训练的技巧和方法。
一、声音培养1. 培养音准感：通过训练孩子听音感和强化锻炼，可以提高合唱团的音准感。
可以用各种音阶训练，比如唱几个音，孩子们记住后再尝试唱出来，逐步提高难度。
2. 声音的调整：合唱团中，每个孩子都有不同的音色，但为了保证合唱团整体的声音效果，需要对孩子们的声音进行统一调整。
可以通过喉咙的放松和呼吸的训练来调整声音。
3. 排练唱法：对于一些熟悉的曲目，可以用分声部练唱的方式进行排练，以熟悉各个声部的歌词和旋律。
二、节奏培养1. 手拍节奏：通过手拍节奏的练习，帮助孩子们掌握乐曲的节奏感。
可以选择一些简单的节奏练习，比如单拍子的练习，向孩子们传授基本的音符长度知识。
2. 用身体感受节奏：可以通过让孩子们跟着音乐的节奏进行身体动作来培养他们的节奏感。
比如手拍、脚踩、跳舞等。
3. 合唱团同步练习：在练习过程中，鼓励孩子们互相观察，并通过合唱团的合作来加强同步感。
三、表现力培养1. 歌曲理解：让孩子们理解歌曲的歌词和情感，通过角色扮演的方式深入了解歌曲的内容和情景，从而更好地表达出歌曲所要表达的情感。
2. 音乐表现力：培养孩子们用音乐表达情感的能力，像是用音乐的音量、音高、音色等手段来传递歌曲中的情感。
3. 舞台表演：通过舞台排练，教导孩子们合唱团的基本礼仪和舞台表演技巧，提高孩子们的音乐表演能力。
四、团队合作培养1. 演唱指挥：培养孩子们跟随指挥指示的能力，通过指挥的训练，使合唱团能够更好地统一节奏和合唱效果。
2. 合唱团齐唱训练：通过练习齐唱的训练，培养孩子们的合唱团意识和团队合作能力。
3. 群体排练：通过合唱团的群体排练，鼓励孩子们互相帮助、互相支持，提高团队合作能力。
在合唱训练过程中，需要注意以下几点：1. 分批练习：根据孩子们的水平和音域，可以将合唱团分成不同的声部，分别进行练习。
小学合唱训练的技巧与方法
小学合唱训练的技巧与方法合唱是一项充满乐趣和挑战的活动，对小学生来说，合唱训练不仅能培养团队意识和协作能力，还能提高孩子们的音乐素养和艺术表达能力。
以下是一些小学合唱训练的技巧与方法，希望对教师和家长有所帮助。
1. 温暖身体和声音：在开始合唱训练之前，先进行一些身体热身活动和声音放松练习。
可以先做一些简单的伸展运动，让身体放松并提高血液循环，然后进行一些嗓音放松练习，如发出“嗯”、“啊”、“呼”等声音，以准备好合唱训练。
2. 锻炼听力和音准：合唱的基础是良好的听力和音准。
可以通过一些听音练习来提高学生的听力能力，例如让学生辨别高低音、音调变化等。
同时也要进行一些音准训练，如教导学生正确的发声方法和调整音高的技巧。
3. 学习唱谱和歌词：合唱训练时需要学生掌握唱谱和歌词。
教师可以用简单的音符和钢琴伴奏帮助学生学习唱谱，也可以用歌曲的字幕和歌词卡片帮助学生记住歌词。
鼓励学生多读多唱，逐渐熟悉歌曲的节奏和意义。
4. 合理安排练习时间：合唱训练是一项长期的过程，需要逐步提高。
教师和家长要合理安排合唱练习的时间，每周保持一定的训练频率。
可以在课堂上进行集体练习，也可以鼓励学生自主练习并互相切磋。
每次练习时间不宜过长，要根据学生的年龄和注意力span 设置合理的练习时长，以避免疲劳和失去兴趣。
5. 注重声音和表情的统一：合唱中的每个声部都要保持一致的声音和表情。
教师可以通过一些声音练习和呼吸训练来帮助学生统一音色和呼吸节奏。
教师也要教导学生合适的面部表情和肢体动作，与合唱的情感和主题相符。
6. 掌握好歌曲的整体和细节：合唱训练中，学生要同时掌握好整体和细节。
教师可以先从整体开始，让学生一起唱整首歌曲，感受合唱的整体效果。
然后再分部分进行反复练习，并注意一些细节，如音准、节奏、发音等，直到整体和细节完美结合。
7. 培养团队合作精神：合唱是一项团队活动，要求学生有良好的团队合作精神。
教师可以安排学生分组合唱，让学生相互配合和支持，共同完成合唱作品。
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童声合唱的训练方法
【摘要】在音乐教学过程中，教育者应创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使学生对合唱艺术感兴趣。
在童声合唱的训练教学中,只要让学生参与到音乐活动之中,让孩子们参与合唱训练，从中陶冶情操，提高审美意识，开拓智力，培养文化和音乐素质，加强他们的协作精神和集体荣誉感，其作用是不可低估的。
因此，童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。
【关键词】童声合唱训练方法培养兴趣效果
合唱艺术是集语言、音乐、演唱为一体的综合艺术，是声乐艺术中最具表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。
因此，让孩子们参与合唱训练，从中陶冶情操，提高审美意识，开拓智力，培养文化和音乐素质，加强他们的协作精神和集体荣誉感，其作用是不可低估的。
而且音乐艺术的感染力，会在孩子们幼小的心灵播下的美好的种子，将潜移默化影响到他们未来的发展，为他们发现美、设计美的产品和构思美的方案打下了根基。
因此，童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。
那么，如何搞好合唱教学？现从几个方面谈一谈童声合唱的训练方法：
1. 加强合唱欣赏，培养合唱兴趣
兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学
生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的谐和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐耳朵，提高学生合唱的听觉能力。
让他们从优美的旋律中体会合唱艺术的魅力。
2.“轻声”唱法，培养正确发声方法
大声喊唱是儿童歌唱发声最普遍的问题，也是每位老师在训练合唱时首要解决的难题。
通常把这种粗劣干瘪，浅散而生硬，缺乏光彩的喊唱称作“白声”。
所以在训练初始老师就应该向同学们讲清楚，这种直着嗓子喊得唱法是不科学的。
原因是：①呼吸短浅，缺乏气息的支持，靠喉头挤压而发声；②音域狭窄，到了较高音就会出现喊叫和声音哑的现象，是不利于嗓音的保护的；③没有利用共鸣腔体，声音竖不起来，音质不悦耳，甚至刺耳。
要克服白声现象应做到：端正歌唱姿势使下颌、舌根肌肉自然放松，调整好呼吸，使气息深入肺底，打开口腔，运用头腔共鸣为主的混合共鸣；用轻声唱歌，在较长的一段时间里，无论发声还是排练都必须把音量控制在p-mp之间轻声歌唱，锻炼对声音和气息的控制能力。
通过“轻声合唱”，培养聆听习惯，让大家在轻唱中去聆听整体的音响并随时调整自己的声音，去体验各个发声器官是如何协调地活动的。
3.科学发声，循序渐进
童声具有独特甜美的音色。
一首优秀的童声合唱能把人们带到无限美好的境地，这种美声除天然条件外，还需要精心地培养和科学地训练才能获得。
事实证明，童声合唱训练就必需教会学生运用“头声唱法”，养成用头声演唱的习惯，要将追求音质的美放在第一位。
在训练的最初阶段，为了让大家掌握发音方法，养成轻唱的习惯从而获得高位置的头腔共鸣，我通常只用u和o两个母音，因它们的发音比较接近，发u时软腭抬起，咽喉处于积极状态，嘴微张开，声音象在头部作响，头顶有振动感，这就是高位置的头声。
要大家记住发u时的口型，口腔像一个拱形的空洞，这是歌唱的正确口型，发其他母音也要保持这种口型。
从较高音区开始下行音阶的练习，较容易获得头声。
二声部要求协调，要求大家相互聆听，调整自己的发声。
经过一个阶段的训练后，就可以加入其他几个母音，a,i,e,u等，但注意他们的发音位置都不像u高和靠后，而且音色偏于明亮，为使这几个母音能具有头声的竖立感和一致的音色，可以让大家用嘴唇轻含右拇指发声来找他们的感觉，然后取开手指唱，这样反复练习是很有效果的。
4.加强呼吸训练
古人云:“善歌者必先调其气也”。
这句话道出了呼吸训练在歌唱中的重要性。
歌唱发声的原动力是呼吸，是正确歌唱的根本所在。
而对于孩子来说，不需要对他们灌输什么是“胸式呼吸”，什么是
“腹式呼吸“，什么是“胸腹式联合呼吸”等概念，而应是用生动而形象的比喻去让他们体会。
如：缓吸：可让孩子们闭上眼睛，双手自然平放在腹部，做熟睡时的样子，想象熟睡时的状况，让他们感受体会自身均匀式的呼吸；也可把孩子们带入到特定的想象情境中；在公园里，玫瑰花开得红艳艳的，我们会忍不住去闻闻它的清香，指导学生自然、平和的呼吸。
急吸：可指导孩子们用吓一跳、惊喜、惊讶的表情进行表现，并把它熟练成一种习以为常的吸气动作。
吐气：可让学生想象在吹蜡烛的火苗，在吹的过程中而又不让火苗又左右晃动般的感觉，要求做到“匀、慢、稳”；也可让学生想象医生在推注射器一样，腹部的感觉也犹如抬重的东西时那样的感觉。
呼吸的控制：在呼吸训练中，不与学生谈呼吸与呼吸的控制，而是让学生把歌唱时的呼吸想象成日常讲话的呼吸，并把它练成像日常讲话的呼吸一样自然，练习时将呼吸的控制放在歌曲的演唱中进行。
5.二声部的练习
一是加强音准训练。
统一和谐是合唱声音的要求，所以合唱对音准的要求非常高。
童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶，音程，旋律。
通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声
部训练打下了基础；二是辅助训练，在教学中二声部合唱可以有老师担任第二声部，与第一声部的同学合作。
第二声部的学生轻唱，再慢慢放开声音跟老师唱。
渐渐地让两声部合起来。
6.加强咬字和吐字训练，增强合唱效果
歌唱与语言有着十分密切的关系。
正确理解歌唱的咬字与吐字，不仅是正确表达作品内容的需要，而且，直接影响到合唱音质的纯正，音色的统一。
音响的谐和。
同时，也与作品的风格有联系。
一般而言，雄壮有力、快速的音乐。
要求喷吐有力，强调声母要咬紧，声母结合要快，才能保持字与字的连接清楚：缓慢而抒情歌唱化音乐，则需要咬字柔和。
总之，咬字吐字要防止僵硬而呆板，又要避免含糊不清。
经常可以发现学生们把每句收尾音上的字唱的很重，如：歌曲《冬夜静悄悄》中，“老师来家访”中“访”字是，不能控制力度，很生硬。
类似这样的句尾音，应唱得轻而柔，咬字不能太用力，而且，往往有一个从前面开始的渐弱过程。
另一常见的现象是把一个词的第二个字咬的太重，如“朝霞”，往往把“霞”字咬得太重，实际上，汉语中的词绝大部分的重音节都在第一个字上，即由重音节到轻音节。
所以类似这样的地方，就要注意处理好咬字、吐字的问题。
以上是我对童声合唱训练的几点认识和体会。
总之，作为老师来说应清醒认识到：合唱技巧的熟练需要一个过程，不可能一蹴而就，
排练应有长远的观念，对具体的艺术要求应逐渐地分阶段提出，每次排练都应提出一些新的要求，使同学们有新鲜感，切忌在一次排练中把全部要求都提出，“欲速而不达”致使学生们顾此失彼，反而影响了排练的进程和效果。
参考文献
［1］陈代霖.童声合唱的训练. 92年西安音乐学院《学报》［2］《中国音乐教育》139、147期。