高考作文专题ppt

▪ 2007年Fra Baidu bibliotek海卷 ▪ 《我想握住你的手》
▪ 语文，我想握住你的手，因为你是我心 中的一泓清泉，从你那甘甜的泉水中，我感 受到了温情默默的人文关怀。
▪ 语文，我想握住你的手，因为你是我心 中的一泓清泉，从你那甘甜的泉水中，我感 受到了温情默默的人文关怀。
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋 文人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了 唐诗的飘逸潇洒。……
▪ 语文，你是我心中的一泓清泉，从你那甘 甜的泉水中，我感受到了温情默默的人文关 怀。
▪ 语文，你是我心中的一泓清泉，从你那 甘甜的泉水中，我感受到了温情默默的人文 关怀。
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋 文人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了 唐诗的飘逸潇洒。……
2007年北京满分作文《大音稀声，大雪无痕》
▪ 从年少时起，我的心中就有这样的疑惑： ▪ 为什么你说：“杀了夏明翰，自有后来人？” ▪ 为什么你说：“国破尚如此，我何惜此头！” ▪ 为什么你说：“为了免除一下代的苦难，我愿，愿把牢底坐穿！” ▪ 我疑惑地望着你们，你们却不回答我，只是无言的望着远方。 ▪ 是为了心中那个虽九死也无悔的追求吗？是为了那个你永不言弃的梦想
▪ 从泰戈尔的《飞鸟集》中，我读到了东方神 韵。
▪ 巴尔扎克在《人间喜剧》中再现了欧洲的生 活风情。
▪ 从泰戈尔的《飞鸟集》中，我读到了东方神 韵。
▪ 巴尔扎克在《人间喜剧》中再现了欧洲的生 活风情。
▪ 海明威在《老人与海》中，再现了老人与海 的搏斗，再现了拉丁美洲的生活风情，
▪ 什么是模式？
2007年满分作文《大音稀声，大雪无痕》
▪ 从年少时起，我的心中就有这样的疑惑： ▪ 为什么你说：“杀了夏明翰，自有后来人？” ▪ 为什么你说：“国破尚如此，我何惜此头！” ▪ 为什么你说：“为了免除一下代的苦难，我愿，愿把牢底坐穿！” ▪ 我疑惑地望着你们，你们却不回答我，只是无言的望着远方。 ▪ 是为了心中那个虽九死也无悔的追求吗？是为了那个你永不言弃的梦想
对出题人的限制， 就是我们解题的思路。
解题的本质是就命题的反操作！
什么叫做解题技巧？
树人教育的特色
1，绝不是详细、总结性的重复校园教学。 而是分模块教学，从思维层面讲出学生必须 掌握的技术和法则。 2，绝不是分科知识点的罗列。你多年学不 好的方法，用同样的方法再过一年，还是学 不好。 3，绝不是就题讲题的集合。而是用典型真 题为媒介，剖析高考的命题思维和你的思维 差距。
1绝不是详细、总结性的重复校园教学。而是分 模块教学，从思维层面讲出学生必须掌握的 技术和法则。
2绝不是分科知识点的罗列。你多年学不好的 方法，用同样的方法再过一年，还是学不好。
3绝不是就题讲题的集合。而是用典型真题为媒 介，剖析高考的命题思维和你的思维差距。
2008年北京奥运会
2008年北京奥运会
的知识和能力最大比率地转化为分数。这是
语文学科的特点，当然也就是语文备考的基 点
语文考试的核心问题
▪ 如何把能力转化为分数
语文能力的提升，需要长期的积累，短期 很难提高。
但是语文的考试成绩在短时间内是可以 被提高的！
语文教学VS高考语文
题目是别人出的， 卷子也是别人判的。
高考规则VS高考潜规则
从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的 雄健，
从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人的 睿智。
从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的 雄健，
从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人的 睿智。
从李白的月下独酌，我读出了唐诗的飘逸 潇洒。
从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的 雄健，
从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人的 睿智。
▪ 从曹鳣曹雪芹的《石头记》中，我认识到 清小说的俊秀。
▪ 从一篇文章，一首首诗词中我感受到古 代圣贤的饱满精神，也真正了解到了古代文 化的繁荣。
▪ 字数够了
▪ 有逻辑
▪ 两汉：从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健，
▪ 两晋：从竹林七贤的作品中我看到了两晋文人 的睿智，
▪ 唐朝：从李白的《月下独酌》，我读出了唐诗 的飘逸，潇洒。
▪ 2007年江苏卷 ▪ 《怀想天空》
▪ 在浩如烟海的文学作品中，总有那么一 群精灵，以他们变换的格调，动听的音律， 引领我在这片天空中飞行。这群精灵有一个 美丽的名字叫做“文学”
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋 文人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了 唐诗的飘逸潇洒。……
▪ 1，文艺复兴，启蒙运动对近代体育思想的影 响。
▪ 2，资本主义工业化生产和资产阶级教育方式 为奥林匹克运动的兴起提供了适应的土壤。
▪ 3，战争的危险和人们渴望和平的愿望促进了 奥林匹克运动的兴起。
战胜困难
▪ 必须跨过这道坎
高考作文（60分）
▪ 考纲：作文考察的是什么的？
▪ 考纲：作文考察的是什么的？
开头：
从一个文人的一篇文章，我能看到一个 时代的文学精神。
开头： 从一个文人的一篇文章，我能看到一个
时代的文学精神。 以小见大
1，无话可说 2，逻辑混乱 3，没文采，味如嚼蜡
解决办法： 1，跟进 （细节化，丰满化，字数多） 2，继续跟进，与前面的例子形成平行
从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的 雄健。
吗？ ▪ 也许是，就如你：国共十年的对峙，在那些左倾错误的影响下，中共被
迫长征转移。你是多么想随着大部队去成就你的信念啊，而你却选择了 无言的留下，你选择无言地面对死亡，来守护你无言的信念，尽管历史 书上只有你的一张黑白照片和极少的文字，而这些却不能抹杀人们对你 的铭记。瞿秋白啊瞿秋白，你想去长征，却无言的放弃而留守江西。你 的无言寂寞却撼动那么多人的心灵，只因大音稀声，大雪无痕。
▪ 在试图用一种应试教育模式，去考察学生的 写作方面的素质能力。
▪ 考纲：作文考察的是什么的？
▪ 在试图用一种应试教育模式，去考察学生的 写作方面的素质能力。
▪ 考纲：作文考察的是什么的？
▪ 在试图用一种应试教育模式，去考察学生的 写作方面的素质能力。
▪ 什么叫做应试的能力？
▪ 什么叫做应试的能力？ ▪ 就是揣摩阅卷人心理的能力。
开头——高考作文的开场白
▪ 一个好的开头应该在内容上引领全文信息， 在格局上开拓全文空间，在格调上确定全文 风格，在感官上迅速将读者带入化境。
爱你在心头难开
▪ 开头的问题： ▪ 缺少亲和力，不够吸引人。 ▪ 言之无物，没有内容。 ▪ 缺乏设计，没有文采。
其实一切可以很简单
▪ ①教科书中找---得来全不费功夫 ▪ 读懂题目后迅速在学过的课文中搜寻……
▪ 每个人都是一本书，从一个人的一篇文章 我能读出一个时代的文学精神。
▪ 每个人都是一本书，从一个人的一篇文章 我能读出一个时代的文学精神。
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章的 雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋文 人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了唐 诗的飘逸潇洒。……
▪ 2007年湖北卷《母语》
从李白的月下独酌，我读出了唐诗的飘逸 潇洒。
从苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中我读到了 宋朝的热情奔放。
▪ 从汤显祖的《牡丹亭》里我读到了元朝文 人内心的挣扎。
▪ 从汤显祖的《牡丹亭》里我读到了元朝文 人内心的挣扎。
▪ 从曹鳣曹雪芹的《石头记》中，我认识到 清小说的俊秀。
▪ 从汤显祖的《牡丹亭》里我读到了元朝文 人内心的挣扎。
▪ 社会现象类——如“关于读书现象的调查报告”“歌手丛 飞与学生小李的实例”等等……体现立足社会关注身边的态 度；
▪ 语言概念类——如《愿景》、《说“安”》、《季节》等 等……旨在考察考生对于相关概念或意象的自我感悟。
2005浙江高考作文题
话题作文：唐诗曰一叶落而天下知秋，宋诗 说春色出墙来。“一叶飘落而知秋一叶勃发 而见春”，寻常事物往往是大千世界的缩影, 无限往往收藏在有限中,请以一枝一叶一世界 为话题作文。题材诗歌除外。
▪ 二，文学类 ▪ 散文（1200字）
阅读题会问什么？
▪ 文章中的一个词是什么？ ▪ 文章中的一个句是什么？ ▪ 文章中的一个段是什么？ ▪ 文章中的一个推理是什么？ ▪ 文章中的一个概括是什么？
第三部分：古汉语和诗词鉴赏
▪ 一篇文言文
▪ 4个虚词 ▪ 4个实词 ▪ 4个语法现象
第四部分
▪ 诗词赏析
规则：考试大纲，考试说明，试题分析 潜规则：历年真题及其答案 解题的本质：反命题
我们为什么会赢？
▪
高考语文和语文教学的区别
▪ 平时学习的都是课本，
▪ 但是
▪ 高考会考课文吗？
▪ 高考是对课本的替代。 ▪ 熟悉高考规律是高考的核心。
认识高考语文
高考语文的规则
考试时间不变
高考语文的规则
考试时间不变 ——150分钟
▪ 作文不可避免地要用一些技巧，要动一 些心眼儿，要“算计”阅卷老师。但是必须 明白，这是没有办法的办法。
▪ ——程翔（北大附中副校长，特级教师 ）
▪ 阅卷人的心理是什么？
▪ 阅卷人的心理是什么？ ▪ 用分数选拨人才。
▪ 潜移默化的告诉阅卷人，我就 是人才，就是你要找的人。
▪ 什么是人才？
▪ 在浩如烟海的文学作品中，总有那么一群 精灵，以他们变换的格调，动听的音律，引 领我在这片天空中飞行。这群精灵有一个美 丽的名字叫做“宋词”。
▪ 李煜：孤独反思的诗人 ▪ 辛弃疾：宝剑轰鸣，沙场秋点兵 ▪ 苏轼：大江东去浪淘尽的豪迈 ▪ 李清照……
生活就是作文 作文就是生活
有一种精神叫做奋斗 有一种美丽叫做米莱
高考作文专题
浙江温州十四中 杨霞
总有一种力量让我们泪流满面, 总有一种激情让我们慨然前行。
一个观念的转变
▪
语文复习——其根本目的，不是充实知
识，也不是提升能力。知识和能力的充实和
提升，不是一朝一夕的事情；知识和能力同
学们基本上也并不欠缺。
▪
语文备考的根本任务，是使学生既有的
知识和能力得到最有效的展示，使学生既有
▪ 责任：
▪ 《奋斗》里向南对杨晓芸说，责任不是你应 该做的事，而是你必须做的事。
▪如何写开头结尾
开头从何而来
▪ 开头——那个被叫做一半的成功
开头从何而来
▪ 开头的重要： ▪ 从心态上说，如果把一篇文章比如成一幅画
卷，开头就是面对素净画纸，饱含踌躇落下 的第一笔。对于高考作文更是如此。
▪ 因为他直接影响阅卷人对你第一假想的优劣 程度，以及是否有交流的资格。
▪ 什么是人才？ ▪ 优秀，上进。
历年高考作文题目按照内容和要求大致可分为四类：
▪ 主观感受类——如《语文，我心中的一泓清泉》、《提篮
春光看妈妈》、《我能》、《怀想天空》等等……强调的是 作者的心之所想和心之所向；
▪ 哲理思辨类——如《水的灵动，山的沉稳》、《相信自己 与听取别人的意见》、《走与停》等等……重视的是考察考 生的哲学思考和理性分析；
▪ 宋朝：从苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中我读到 了宋朝的热情奔放。
▪ 元朝：从汤显祖的《牡丹亭》里我读到了元朝 文人内心的挣扎。
▪ 明清：《石头记》
▪ 有文采，排比本身就是一种文采。
▪ 接着怎么写？
▪ 继续跟进 ▪ 排比段
▪ 从一个作家的一部作品我可以读出一片大 陆的风土人情。
从泰戈尔的《飞鸟集》中，我读到了东方 神韵。
▪ 从一个文人的一篇文章我能读出一个时代 的文人风气。
▪ 从一个文人的一篇文章我能读出一个时 代的文人风气。
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋 文人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了 唐诗的飘逸潇洒。……
▪ 2007年江西卷 ▪ 《语文，你是我心中的一泓清泉》
▪ 母语，博大精神……
▪ 从一个文人的一篇文章我能读出一个时代 的文学精神，
▪ 母语，博大精神……
▪ 从一个文人的一篇文章我能读出一个时代 的文学精神，
▪ 从贾谊的《过秦论》我看到了两汉文章 的雄健。从竹林七贤的作品中我看到了两晋 文人的睿智。从李白的月下独酌，我读出了 唐诗的飘逸潇洒。……
▪ 2008年北京二模试卷《风气》
考试分值不变
考试分值不变 ——150分
试卷字数不变
试卷字数不变 ——7000字内
考试题型不变
第一部分：语言知识与语言表达
▪ 1）字音 ▪ 2）标点（不考，在作文中出现） ▪ 3）填词语 ▪ 4）俗语（包括成语）
第二部分：阅读
▪ 一，非文学类 ▪ 社科文（600—700字） ▪ 科技文（600—700字） ▪ 偏重社科类文章（1200字）