学前教育美术活动练习题知识交流
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：78
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【填空题】根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______ 。
正确答案：尚未分化2.【问答题】试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义正确答案：幼儿早期涂鸦主要由生理与心理两方面缘由：(一)生理原因(1)神经系统有所发展，脑、手、眼之间协调关系基本建立，但较为薄弱;(2)幼儿手的骨骼和肌肉有所发展，有一些力量和准确性、灵活性，但不完善和不充分。
(二)心理原因(1)模仿说;(2)肌肉运动产生的满足与快感——主动的满足和被动的快感。
罗文斐尔德认为，幼儿开始涂鸦时只是享受笔在纸上涂抹的那种有节奏的、主动的“动”的快感，是一种无控制的动作，没有任何创造的意向。
当他发现自己的动作和纸上出现的线条之间的关联时，进而增强了他对涂鸦的兴趣，并逐渐在手、眼、脑之间产生了协调，产生了想要在纸上画出一些东西的愿望。
所以，涂鸦是达到动作协调的关键，也是导向创造的桥梁。
(3)与幼儿直觉行动思维的心理水平有关这一阶段幼儿是在行动中感知主客观之间的关系，他们不能脱离行动在头脑中构成形象，在涂划的过程中不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注动作和划出的痕迹。
是感知运动水平上的游戏。
美术始于感觉与环境的首次接触和儿童对这些感觉经验作出的反应。
触摸、感受、看、抚弄、听、嗅是美术活动的基本背景。
而涂鸦期中的线条就是儿童创造的、与外界沟通的“第一语言”，通过无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;以及开始命名绘画形式——显示出动觉思维向形象思维过渡。
这些都促使儿童认识到绘画形象与外界之间存在的关系。
这种“美术语言”就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它能够按照幼儿自身的需要而加以改变，能使幼儿唤起过去的经验，使自我得到满足，而不是被迫去适应现实，从而解决了在适应客观世界过程中的情感冲突。
中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试试题及答案
试卷号：2506中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末考试试题及答案一、选择题1.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(A)。
A.手的控制能力B.作画灵感C.绘画能力2. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和(B)为主的教学模式。
A.绘画欣赏B.手工制作C.雕塑雕刻3.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴4.(C)儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。
A.装饰阶段B.兴趣阶段C.游戏阶段7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。
A. 2-3岁B.3-4岁C.4-5岁8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。
这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。
A.“概念画”期B.成熟期C.形象期9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。
A.写生画B.装饰画C.临摹画10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A.兴趣B.年龄C.能力二、填空题11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定____。
生活现象12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
幼小衔接美术专项练习题(1)
幼小衔接美术专项练习题(1)
本文档为幼小衔接美术专项练题的第一部分，旨在帮助幼儿逐步提高绘画技巧和创造力。
以下是一些练题，供幼儿练使用。
1. 动物绘画
绘制以下动物的简单形状，并填充颜色：
- 小鸟
- 兔子
- 狗
2. 水果绘画
利用简单的几何形状和曲线，绘制以下水果的形象：
- 苹果
- 葡萄
- 橙子
3. 家庭场景绘画
画出你心目中的家庭场景，并尽可能多地添加细节，例如人物、家具等。
4. 数字与几何形状
将数字与几何形状结合起来，尝试绘制以下组合：
- 数字1和方形
- 数字2和三角形
- 数字3和圆形
5. 巧用颜色
利用常见的颜色，创作一个梦幻世界的场景。
可以为天空、大地、花朵等不同元素使用不同颜色。
这些练题能够锻炼幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力，同
时提高他们对形状、颜色的认知与应用能力。
请鼓励孩子们按照自己的想法进行创作，并尽可能多地提供帮助和鼓励。
在绘画过程中，让孩子们敢于尝试，相信他们会有非常出色的作品呈现出来。
祝愿孩子们在绘画中收获快乐与成长！。
学前儿童艺术教育(美术)试题与答案
学前儿童艺术教育（美术）试题一一、选择题（每题2分，共20分）1.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。
A.有意识B.表达思想C.没有表现意图2.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋3.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
A.完形性B.主动性C.情感性4.在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用B.物尽其用C.因意选材5.美术形象的存在方式依赖（）。
A.空间B.色彩C.形状6.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴7.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段。
A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段8.对教师教学行为的评价目的主要体现在（），促进美术教育的发展。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果9.儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形本身，沉浸在角色之中。
A.外显性B.直觉性C.弥漫性10.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平。
A.曲折线B.命名线C.平行线一、选择题答案 1.C没有表现意图2.B教师的可持续发展3.B主动性4.C因意选材5.A空间6.C陈鹤琴7.C再现和表现阶段8.B对以往的美术教育作出反思9.C弥漫性10.B命名线二、填空题（每题2分，共10分）11.美术也称造型艺术、或空间艺术。
12.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
学前教育美术活动练习题
学前教育美术活动练习题
一、选择题
1. 学前教育中，美术活动的主要目标是：
A. 提高幼儿的绘画技巧
B. 培养幼儿的审美能力和创造力
C. 教授幼儿各种绘画工具的使用方法
D. 使幼儿掌握专业的艺术知识
2. 在设计美术活动时，教师应首先考虑的因素是：
A. 活动材料的成本
B. 活动的难易程度
C. 幼儿的年龄和兴趣
D. 活动完成的时间长度
3. 下列哪个不是学前教育美术活动常用的材料？
A. 彩色笔
B. 陶土
C. 电子设备
D. 彩色纸
4. 美术活动中，教师鼓励幼儿自由创作的目的在于：
A. 培养幼儿的独立思考能力
B. 减少教师准备教案的工作量
C. 提高幼儿的绘画速度
D. 限制幼儿的想象力
5. 在美术活动中，幼儿合作完成作品可以培养他们的：
A. 竞争意识
B. 团队合作精神
C. 个人英雄主义
D. 快速完成任务的能力
二、简答题
1. 请简述学前教育中美术活动对幼儿发展的重要性。
2. 描述如何根据幼儿的年龄特点设计适宜的美术活动。
3. 说明在美术活动中，教师如何引导幼儿进行创造性思考。
三、实践题
1. 设计一个适合4-5岁幼儿的美术活动，包括活动目标、所需材料、步骤说明以及预期的学习成果。
2. 假设你是一所幼儿园的教师，你需要为即将到来的艺术节准备一系列美术作品。
请列出你的计划，包括你会选择哪些类型的美术活动，以及如何组织幼儿参与。
四、论述题
论述在学前教育中，美术活动如何帮助幼儿建立自我表达的能力，并举例说明。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】美术的基本表现形式是什么?2.【问答题】谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响3.【单选题】依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。
A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术4.【填空题】_________原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。
5.【判断题】关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。
6.【问答题】名词解释：发展性原则7.【问答题】为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?8.【问答题】名词解释：园丁法9.【填空题】学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和_____。
10.【问答题】如何评价幼儿美术作品11.【单选题】剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠12.【问答题】名词解释：过程目标13.【问答题】名词解释：模仿说14.【判断题】由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。
15.【单选题】依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）A.动态艺术B.静态艺术C.再现艺术D.表现艺术16.【问答题】名词解释：建筑17.【判断题】学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。
18.【填空题】儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期。
19.【问答题】众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?20.【判断题】学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。
第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。
2.【单选题】在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景3.【填空题】自由画是在绘画题材、内容、形式和_________上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。
幼儿美术教育(整完)
1、当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。
A.欣赏评价B.装饰美化C.传达内心活动D.游戏练习活动答案:C2、儿童画画时倾向于（）地表现事物。
A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B3、艺术最重要的特征是（）。
A.娱乐功能B.认识功能C.审美价值D.社会价值答案:C4、儿童绘画表象符号的运用依次为（）。
A.曼陀罗--太阳--放射形--人B.曼陀罗--放射形--太阳--人C.曼陀罗--人--放射形--太阳D.太阳--曼陀罗--放射形--人答案:A5、从实用性的观点解释艺术的学说是（）。
A.模仿说B.游戏说C.巫术说D.表现说答案:C6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:B7、依据艺术分类的物化形式，美术主要是（）。
A.动态艺术B.静态艺术C.时间艺术D.空间艺术答案:B8、学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
A.背景知识B.表现技法C.材料特质D.审美特性答案:D9、学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
A.模式化B.图式化C.具体化D.情绪化答案:B10、巫术说的代表人物是（）。
A.泰勒B.亚理士多德C.雪莱D.席勒答案:A11、据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（）的儿童倾向于形成表现主义风格。
A.内向型B.外向型C.视觉型D.触觉型答案:D12、在儿童美术欣赏进入形式阶段时。
主要分析作品的（）。
A.内容B.题目C.造型、色彩D.时代背景答案:C13、学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。
A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次答案:B14、日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。
电大专科学前教育《学前儿童艺术教育(美术)》试题及答案
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（美术）试卷一、填空题（每小题2分，共10分）1．色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、——、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
2.一-----------一是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。
3．绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定--------------4．探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
为此，加达默尔提出了“____”的方法，5．中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“ -------------”的美术教育。
二、选择题（每题2分，共20分）1．主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是( )。
A.蔡元培 B．陈鹤琴C．张雪门2. 1927年，( )先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国一个乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园，采取了一些平民化、因地制宜的方进行艺术教育活动。
A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴3．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期涂鸦期象征期定型期和( )。
A．概念期 B．写实期C．写生期4．美术形象的存在方式依赖( )。
A.形象 B．主题C．空间5．( )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A．天赋说 B．生理机能说C．刺激反应说6．屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是( )的表现。
A．双轴阶段． B．单轴阶段C．前轴阶段7．儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( )、命题画、意愿画。
A．素描 B．设计C．临摹8．学前儿童美术教案的组织原则有审美性原则、( )原则和实践性原则。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：68
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【问答题】如何评价幼儿美术作品正确答案：一幅好的幼儿美术作品应该具备以下要点：(1)创意想象独特(2)富于童趣——表现的是幼儿眼中的世界(3)艺术语言具表现力：1)线条有力度，节奏感强。
2)造型完整，特征鲜明。
3)画面布局饱满、均衡。
4)色彩表现丰富、具有个性。
2.发展。
正确答案：错误本题解析：说明：就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对然后逐渐向指认和命名发展。
3.【问答题】简笔画有什么弊端?正确答案：(1)简笔画作为现成的图式直接灌输给孩子，这容易为灌输法大开方便之门。
(2)简笔画容易使儿童画出来的画模式化，缺乏个性。
(3)简笔画代替了儿童对周围事物的观察、思考和想象，失去了儿童自己的绘画语言和天真之美，容易扼杀儿童潜在的创造意识和创造能力。
4.【填空题】美术起源学说中的“模仿说” 是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于_________哲学家。
正确答案：古希腊5.【单选题】“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。
A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标正确答案：B6.【问答题】简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。
正确答案：(1)两者是不矛盾的，是相辅相成的，不可分割的。
(2)技能为创造性的发展提供了技术基础技能形成的过程本身蕴含着创造。
(3)创造性越高，其技能的掌握也就越快。
7.【问答题】名词解释：美术欣赏教育中的对话法正确答案：美术欣赏教育过程中儿童、教师和美术作品三者之间互相作品和互相交流的方法。
8.【填空题】“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体” 。
这一目标取向属于______目标。
正确答案：行为9.【单选题】艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）A.教育价值B.认识价值C.审美价值D.历史价值正确答案：C10.【填空题】最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是____。
学前儿童美术教育押题资料2020年1月自学考试复习资料
【注意】表格中的目标表述均为关键词，并不是完整目标，考场上可根据关键词做题，常考客观题。 33.学前儿童美术教育年龄层次目标的特点【简答题、论述题】
（1）对 3 岁--6 岁年龄幼儿的不同层次的要求；
（2）充分考虑了幼儿的最近发展区；
（3）为单元目标和具体美术教育活动目标制订了指明方向。 34.最近发展区的含义【名词解释题】
（1）审美感知目标：（关键词：观察；感受；欣赏）；
（2）审美情感目标：（关键词：态度；体验；感觉；喜欢）；
（3）审美创造目标：（关键词：使用；表现；掌握；运用）。
【选择题技巧】看题干引号中第一个关键词（一般是动词）判断是认识（感知目标）还是有感情（情感目标）还是 有行动（创造目标）。
32.年龄层次目标【客观题】
灌输法、园丁法、综合法、对话法。
【注意】四种方法在教学中提倡使用的程度从左向右递增。 38.灌输法【客观题、简答题、论述题】
（1）地位：灌输式教育是伴随着工业文明而产生的一种特定教育方法，它不仅渗透于整个工业社会的普遍教 育中，而且在艺术和审美教育中也占据绝对支配地位；
（2）指导思想：
①压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练；
婴儿在育婴院养育，3--6 岁儿童进慈幼院； （2）20 世纪初期，我国建立幼稚园效法日本，实际上是间接地参照和仿效西方； （3）陈鹤琴：南京创办我国最早的幼儿园--鼓楼幼稚园；主张游戏性教育；【记忆口诀】琴鼓戏 （4）陶行知：创办中国第一个乡村幼儿园--南京燕子矶幼儿园；主张和谐的生活教育。【记忆口诀】知燕生活 （5）张雪门：北平香山慈幼院幼稚师范学校和幼稚园。
00396 学前儿童美术教育
第一章 概述
1.艺术的审美价值【客观题】 审美价值是艺术与其它意识形态最主要最基本的区别。
电大专科学前教育《学前儿童艺术教育(美术)》试题及答案1
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（美术）试题一、填空题（每小题2分，共10分）1．色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
2. 意愿画是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。
3．绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象4．探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
为此，加达默尔提出了“解释学循环”的方法，5．中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。
二、选择题（每题2分，共20分）技1．主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是( A )。
A.蔡元培 B．陈鹤琴C．张雪门2. 1927年，( B )先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国一个乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园，采取了一些平民化、因地制宜的方进行艺术教育活动。
A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴3．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期涂鸦期象征期定型期和( B )。
A．概念期 B．写实期C．写生期4．美术形象的存在方式依赖( C )。
A.形象 B．主题C．空间5．( A )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A．天赋说 B．生理机能说C．刺激反应说6．屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是( C )的表现。
A．双轴阶段． B．单轴阶段C．前轴阶段7．儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( C )、命题画、意愿画。
A．素描 B．设计C．临摹8．学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( C )原则和实践性原则。
中职学前教育专业美术课程标准题库
中职学前教育专业美术课程标准题库1、中国画传统的装裱形式有很多，《清明上河图》是典型的（）作品。
A.手卷(正确答案)B.立轴C.册页D.镜片2、蓝天白云、红墙碧瓦，色彩鲜艳的民间工艺品令人赏心悦目，他们的漂亮是因为运用了（）? [单选题] *A.泥塑B.摄影C.对比色(正确答案)D.彩色纸3、16. 以下属于帛画的有（）[单选题] *A.《松岩阁楼图》B.《步辇图》C.《人物御龙图》(正确答案)D.《消夏图》4、东汉绘有什么图案的青铜作品，被作为我国旅游业的标志? （）[单选题] *A.马踏飞燕(正确答案)B.司母戊鼎C.说唱俑D.兵马俑5、在白色的帽子和白色体恤衫上设计绘制标识图案可以应用下面哪种材料，使绘制出的标识图案保持时间长久些?（）[单选题] *A.水彩B.油画颜料(正确答案)C.水粉颜色D.油画棒6、下列选项中，徐悲鸿擅长的领域有（）[单选题] *A.猫B.马(正确答案)C.鸡D.虾7、色彩的相貌，是指各种颜色之间的区别，是色彩最显著的特征，是不同波长的色光被感觉的结果。
它又称为?（）[单选题] *A.色彩明度B.色彩浓度C.色彩饱和度D.色相(正确答案)8、纯度高的色彩加入了不同程度的（），纯度就会降低。
（）*A.白色B.灰色(正确答案)C.其他颜色(正确答案)D.水9、《洛神赋》的作者是东晋顾恺之,他提出的成为中国绘画基础理论的主张是（）[单选题] *A.诗情画意B.以形写神(正确答案)C.师法自然10、形成一本书的风格的重要因素是（）[单选题] *A.编排设计(正确答案)B.制作方式C.形式构成11、画家曾鲸的作品《张卿子像》是明代肖像画的代表作之一，此画属于中国画中的什么画?（）[单选题] *A.写意人物B.写意山水C.工笔人物(正确答案)D.工笔花鸟12、战国时期的《曾侯乙墓编钟》出土于（）[单选题] *A.湖北房县B.湖北随县(正确答案)C.湖北沙县13、《簪花仕女图》是唐朝画家（）的作品。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【判断题】学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。
2.【问答题】名词解释：意象造型3.【问答题】如何评价幼儿美术作品4.【单选题】大班幼儿的绘画发展大致处于()。
A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期5.【填空题】对话法是指美术欣赏教育中儿童、___________、与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
6.【问答题】学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类?7.【判断题】学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
8.【问答题】名词解释：模仿说9.【判断题】指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
10.【问答题】名词解释：工艺美术11.【填空题】学前儿童手工活动可分为平面手工活动和______。
12.【单选题】用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（）A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫13.【问答题】简述幼儿园自由画的指导原则。
14.【单选题】教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子” ，体现了美术教学中的（）A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法15.【问答题】名词解释：美术16.【判断题】我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
17.【单选题】学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象主要特征和细节18.【填空题】小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的_________和作画姿态。
19.【填空题】格式塔心理学家发现，有些完形给人的感受是愉悦的，这就是那些在特定条件下视觉剌激物被组织得最好、最规则(对称、统一、和谐)和具有最大限度的____________的完形。
学前教育艺术活动美术复习题
学前教育艺术活动美术复习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-美术活动第一章练习题一、填空1、人们常常把问题称之为学术界难解的“斯芬克斯之谜”。
2、美术作品的本源可以从两个方面探讨：一个是，另一个是。
3、是关于艺术起源问题的最古老的理论。
4、游戏论又被称为“”。
5、时代的美术是美术的起源和萌芽时期。
6、是古代人物画的鼎盛时期。
7、美术又被称为、、。
8、、绘画是指运用等艺术语言，通过等艺术手段，在二维空间塑造静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
9、从地域看，绘画可分为和。
10、从工具材料看，绘画可分为、、、、等。
11、关于人类艺术（美术）起源的学说有：模仿论、游戏论、、巫术论、劳动论。
、12、美术的类别可分为：绘画、、工艺美术、建筑艺术和工业（与环境）设计美术五大类别。
13、从表现形式来分，雕塑可分为和。
14、工艺美术通常分为和，其中是整个工艺美术的主体和基础。
15、美术作品的构成要素主要包括：造型、构图、。
16、是美术作品中情感的语言要素。
17、从美术的角度讲，幼儿接受审美教育主要包含两方面的内容：一是，二是。
18、艺术与儿童之间存在共同的特征：、、。
19、色彩的三要素分别是、、。
20、涂鸦期又分为、、三个阶段。
21、是美术作品的最基本元素。
22、美术造型就表现形式可分为和两种基本形式。
23、学前儿童美术的含义：学前儿童对美术语言的、对美术材料的、学前儿童的美术创作。
24、二、选择1、（）提倡的“以美育代宗教”是中国美术复兴突出的代表。
A、蔡元培B、陶行知C、鲁迅D、冯雪峰2、（）是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术中最有影响的画种。
A、中国画B、油画C、水彩画D、版画3、（）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础。
A、绘画B、雕塑C、工艺美术D、建筑艺术4、从表现形式上雕塑可分为（）A、雕、塑B、纪念性雕塑、建筑性雕塑等C、圆雕、浮雕D、石雕、木雕、玉雕5、关于艺术起源问题的最古老的理论（）模仿说始于。
《学前儿童艺术教育》(美术)问题集锦
《学前儿童艺术教育》（美术）问题集锦1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。
幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。
而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。
学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。
2、美术形象的存在方式依赖什么？答：美术形象的存在方式依赖“空间”（平面或立体）。
3、学前儿童美术教育的基本概念是什么？答：儿童美术教育的本质应该是开启儿童对自己未知世界的探索和描述能力，提高儿童的感知能力，专注力，观察力，动手协调能力，更多的应该是启发孩子对万事万物的形状、颜色、触觉、视觉等的感受。
4、美术教育课程中应该注意哪些细节？答：1. 培养幼儿对美术的兴趣；2. 注意艺术环境的建设；3. 营造和儿童互动的氛围；4. 支持幼儿自由的穿凿；5. 鼓励幼儿大胆的创作5、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：随着信息化的迅速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩。
如：各种类型的美术作品、影视图像等。
还有社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充，除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式如，由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等，以及美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等都能作为美术教育的特殊媒体起到积极的作用。
有利于提高幼儿学习美术的兴趣，发展个性。
并且可以自然的与艺术环境融为一体，使幼儿在轻松、愉快的氛围中感受艺术、了解艺术并爱上艺术。
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学前教育美术活动练
习题
35、学前儿童美术教育应包括绘画教育、手工教育和教育。
36、在艺术分类中，美术又称艺术、视觉艺术、空间艺术。
37、美术主要包括、雕塑、工艺建筑等类型。
38、学前儿童美术活动的一般环节即：选择内容，制定目标，，过程提示，效果分析与反思五个环节。
39、是一种运用线条，色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式，它是造型艺术中最主要的艺术形式。
23、学前儿童美术教育在本质上是一种（）
A、美术知识教育
B、美术技能教育
C、美术知识和美术技能教育
D、审美教育
24、当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）
A、提供纸张让孩子自由涂抹
B、问他画的是什么，告诉他要画得像
C、把画纸收掉，免得他浪费纸张
D、问他想画什么，教他怎样才能画得像
25、学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）
A、学会鉴赏美术作品的质量和价值
B、学会美术批评的技能
C、开阔眼界，提高美术的知觉和选择能力
D、扩大知识范围，知道美术作品的时代背景
26、幼儿园平面手工活动的主要形成有（）
A、厚纸制作，撕纸，剪贴和染纸
B、剪贴，染纸，泥塑和厚纸制作
C、粘贴，剪贴，厚纸制作和折纸
D、粘贴，撕纸，剪贴和染纸
27、在美术起源说中，认为模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿是（）
A、游戏说
B、表现说
C、模仿说
D、巫术说
55、适于幼儿特点的美术活动和线描。
56、学前儿童美术活动的一般环节即：选择内容、、活动准备、过程提示、效果分析与反思五个环节。
57、活动准备包括经验准备与。
58、幼儿园环境装饰设计原则：教育性原则、审美性原则、趣味性原则、
、发展性原则、动态性原则。
59、美术欣赏活动中，对话法是指在儿童美术欣赏活动中，教师、儿童、
，三者之间展开讨论、交流的一种方法。
60、美术欣赏活动的内容有：绘画欣赏、雕朔欣赏、、建筑艺术欣赏、自然景物欣赏、环境欣赏。
61、手工活动的内容有：泥工活动、、其他材料的手工活动。
62、学前儿童绘画活动按体材内容和形式划分为：命题画、、装饰画。
63、学前儿童美术活动的内容包括绘画、、美术欣赏。
64、学前儿童美术能力的发展阶段有涂鸦期、、图式期、写实期。
65、学前儿童美术的涵义有、操作游戏、表达表现。
66、美术作品的构成包括：造型、、色彩。
67、在艺术分类中，美术又被称为造型艺术、、空间艺术。
30、关于人类艺术（美术）起源的学说有：模仿论、模仿论、游戏论、、巫术论、劳动论。
31、在艺术分类中，美术又被称为造型艺术、空间艺术。
32、美术指艺术家运用一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的视觉形象以反映自然和，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。
33、美术的类别，根据其表现形式和功能可分为：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、。
34、工艺美术是指经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。
35、美术作品的基本构成要素主要包括三类：造型、、色彩。
36、色彩的三要素：明度、、纯度。
27、学前儿童美术能力的涵义：①包括学前儿童对美术语言的
②包括学前儿童对美术材料的
③学前儿童对美术创作
28、学前儿童美术能力的发展阶段有4个小时期，涂鸦期、象征期、、写实期。
29、象征期的年龄范围：约岁左右。
30、学前儿童美术教育的任务：使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣；；以挥美术的情感教育功能，促进学前儿童健全人格的形成。
名词解释
模仿论
一、填空
1、适于幼儿特点的美术活动：剪贴与。
2、刺激儿童美术表达的兴奋性有：深刻的体验、等。
3、学前儿童美术活动的一般环节即选择内容、、活动准备、过程提示、效果分析与反思五个环节。
4、活动准备包括：经验准备与。
5、幼儿园环境装饰设计原则有；教育性原则、审美性原则、趣味性原则、
、发展性原则、动态性原则。
6、对话法是指儿童美术欣赏活动中，教师、儿童、三者之间展开讨论，交流的一种方法。
7、体验法是指教师为儿童精心选择和设计与作品有关的环境、丰富自身感性经验激发儿童一种方法。
8、美术欣赏活动的内容：绘画欣赏、雕塑欣赏、工艺美术欣赏、建筑艺术欣赏、、环境欣赏。
9、手工活动的指导：一是；二是提供练习的环境与时间，使用幼儿充分体验工具材料的性能；三是教师清楚地讲解演示制作的基本技巧；
四、制作过程中耐心的帮助与支持；五是对作品的处理。
10、手工活动的内容包括泥工、和利用各种其它材料进行造型操作游戏。
11、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动有：命题画、、
装饰画。
12、物体画是教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式或对该物体进行的活动。
13、美术作品的构成有：造型、色彩。
50、美术欣赏活动的指导中采用多种方法、手段进行欣赏时教师用生动而具有启发性的语言对欣赏内容进行讲解的是（）
A、体验法
B、讲解法
C、观察比较法
D、对话法
六、论述题
1、简述幼儿园环境创设的原则。
25、学前儿童美术能力的发展阶段有四个：涂鸦期、、图式期、写实期。
26、美术作品的构成包括：造型、和色彩。
47、幼儿根据自己的生活经验，用自己独立确定绘画主题和内容运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感，愿望的一种绘画形式是（）
A、命题画
B、意愿画
C、装饰画
48、教师为儿童精心选择和设计与作品有关的环境、情景，让儿童在动手、动脑、动口的操作活动中，丰富自身感性经验，激发儿童审美主动性的一种方法是美术欣赏中的（）
A、对话法
B、观察比较法
C、讲解法
D、体验法
31、学前儿童美术活动的内容包括：绘画、手工、三大部分。
32、手工活动的内容主要包括：、纸工和利用各种材料进行的综合性手工活动。
（）10、因为艺术是人类审美实践的集中体现，所以艺术教育是美育的主要手段。
（）16、美感具有阶级性与民族性。
41、儿童逐渐形成头号发展他绘画表现的“样式”的阶段是学前儿童美术能力发展阶段的（）
A、涂鸦期
B、象征期
C、图式期
D、写实期
32、幼儿园绘画活动《题材内容和形式上可分为》：命题画、意愿
画、。
33、手工活动的指导应侧得以下几个方面：①准备，引起幼儿操作学习的动机；②提供，使幼儿充分体验工具材料的性能；③教师；④制作过程中耐心的帮助与支持；⑤对作品妥善处理。
2、教师在创设环境时应遵循什么原则？（8分）。