超级课程表项目分析
超级课程表产品体验报告
本文为作者@林启明 原创投稿发布，转载请注明来源于人人都是产品经理并附带本文链接 人人都是产品经理（）中国最大最活跃的产品经理学习、交流、分享平台
超级课程表产品体验报告
在这移动互联网盛行的今天，大学生们已经不用每逢开学初就蜂拥进打印室打印新课表；也不用担 忧上课怕迟到，出门急迫忘记看课表而走错教室….手机在当今学生群体中，可谓人手一部必备的生 活设备，出门后打开超级课程表或者课程格子，我们就能及时准确的找到相应的上课教室。 这份体验报告中，作者以超级课程表为例，进行产品体验分析，课程格子作为竞品，对其做相应的 部分内容补充。
好搜体验报告 /operate/141896.html 「快看漫画」产品体验报告 /pd/130888.html Q Q 音乐5.0Android客户端产品体验报告 /pd/142884.html 知乎体验分析报告(android版) /pd/107425.html 美团&饿了么web产品体验报告 /pd/146857.html 小白用户的小米手环体验报告 /pd/107851.html 酷狗7.0的体验报告及发展建议 /pmd/124825.html
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超级课程表营销策划方案
超级课程表营销策划方案一、项目背景超级课程表是一款集合学校课程、教师信息、作业信息等功能于一体的教育类手机应用软件。
超级课程表通过便捷的用户界面和多样化的功能，帮助学生和家长更好地管理和了解学校课程和作业情况。
然而，在激烈的移动应用市场竞争中，如何让更多的用户知道并使用超级课程表，成为了我们需要思考的问题。
二、市场分析1. 教育类应用市场日渐饱和，竞争激烈。
目前，市场上已经有许多类似的课程表应用，其中一些应用获得了大量用户的支持和认可，给超级课程表带来了竞争压力。
2. 消费者对教育类应用的需求不断增长。
随着教育技术的发展和移动互联网的普及，越来越多的学生和家长希望通过手机应用来管理课程和作业，提高学习效率。
3. 市场细分和定位是成功的关键。
超级课程表需要找到自己的优势和市场定位，针对特定用户群体进行精细化的推广和服务。
三、目标用户1. 学生群体：小学、初中、高中、大学等各个年龄段的学生。
2. 家长群体：关心孩子学习情况、希望提高学习效率的家长。
3. 教育机构：学校、培训机构等。
四、竞争优势1. 用户界面简洁清晰：超级课程表具备友好的用户界面和易于操作的功能，让用户能够快速上手并高效利用。
2. 功能全面实用：超级课程表不仅提供学校课程表，还可以实时查看教师信息、作业情况等，满足用户多方面的需求。
3. 数据同步无缝连接：超级课程表能够与学校教务系统实现无缝对接，实时同步课程和作业信息，保障数据的准确性和可靠性。
五、市场营销策划方案1. 品牌宣传推广a) 制作宣传视频：利用视频平台和社交媒体，制作精美的宣传视频，展示超级课程表的功能和优势。
b) 品牌合作推广：与教育机构、学校、培训机构等进行合作，共同开展品牌宣传活动，提高知名度和曝光度。
c) 社交媒体推广：通过微博、微信公众号等社交媒体平台，发布相关内容和活动信息，吸引用户关注和参与。
2. 用户体验提升a) 及时反馈和解决问题：建立专业的客服团队，及时回应用户反馈和问题，并提供有效的解决方案，提升用户满意度。
超级课程表优劣势分析
超级课程表优劣势分析优势：以课程表为基础而展开的校园社交软件,面向高校大学生.其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师）,还可以将自己的课程安排发布到应用中,与好友分享.除此之外,课程相同或者对此感兴趣的学生,可以在应用中讨论课程内容,分享上课的笔记,共享文件资源.甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学,扩展交际圈,并可以向同班同学发送私信,方便同学间即时、便捷的联系.还可以查看到全校课程,并添加入为个人旁听课程,制订属于自己的学霸计划!绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝.与其它课程表应用不同的是,“超级课程表”不需要用户手动添加课程,用户输入学校信息管理系统账号后,系统自动添加,方便,快捷.已支持国内500所高校,对接高校教务（选课）系统,一键自动导入课表到手机,免除手动添加课程的繁琐；轻松找到课堂周围的同学,在线互传纸条；300万海量课程数据,轻松蹭遍校内热门课程.功能总结1对接各大学教务系统，输入学号一键导入课表，操作简便实用性强。
2有海量课程信息，校内任意课程随意蹭。
3 搭讪课程周围的Ta，悄悄传纸条。
4 其充满了时尚，年轻的气息。
一直都在进步。
劣势分析超级课程表作为实用的大学生工具软件，目前过于社交化。
1.课上点名。
就是变相的上课签到，助长啦大学生逃课之不正风气。
2、小纸条可以发照片。
这个虽然是一个im功能的完善，但是比起微信不足之处顿显，而且本来小纸条受众很少，加图片只会增加骚扰。
3、“下课聊”项目便是社交娱乐化的体现，其中的夜猫卧谈会有copy课程格子深夜谈的嫌疑。
4.增设树洞栏目，和百度贴吧功能大致相同。
5、最重要的是，基础功能课表居然首页不见了！打开app先看到下课聊界面。
总结其缺陷有两点：第一，弱化基础功能课程表；第二，投身于竞争压力很大的的社交。
超级课程表剖析
人员对所管辖的部门的所有业务活动行使决策权、指挥权和监督权。
• CEO余佳文对团队的打造和管理方式比较特别，亲自培训每一个 员工如何做社交推广，做效果营销，进行商业谈判，如何运用心理 战术。整个团队的风格由他一手锻造，因为“企业文化反映的就是 老板性格。唯有企业文化对手不可能复制，而不同的企业文化带来 不同的做事风格，才会形成竞争上的差异化。
公司总部：广东
移动互联网软件技术的公司。集产品设计， 技
所属行业：计算机/互联网/电子商务 地 址：广州市天河区建中路50号
术开发，市场目标，坚持让用户以最少的思考，
做最有价值的事情。以此为准则所开发的首款
针对大学校园的移动应用运营于一体。公司以
用户体验为先，产品化为---“超级课程表”，一
经推出就受到大学生用户群体的关注与支持，
• 三、企业老板适当收敛自身张扬的性格，把握性格分寸，以身作责。
•
•
这次调查是对以前所学知识的在实践中的一次检验，通过此次的实
训调查让我明白，企业的组织结构对企业来说是非常重要的，好的组织
结构能够营造和谐的团队氛围，发挥团队精神，以达成一个共同的目标。
一般而言，企业的组织结构在整个管理系统中起“框架”作用，有了它，
公司现已获得B轮数千万级融资，发展势头迅猛。
技 术 部
职员
运 营 部
职员
产 品 部
职员
行 政 部
人事 财务 法务
行政
部
部
直线型组织结构（Line Organization)
超级课程表
超级课程表”是广州超级周末科技有限公司旗下一款针对校园市场的社交应用。
它的主要功能是通过与高校的教务系统对接，然后可以将使用者的课程表一键导入到使用者的手机，其他功能也包括社交方面。
其CEO是一个有着活力与创造力的90后少年余佳文。
超级课程表创立以来，发展非常迅速。
自2013年下半年至今，超级课程表已覆盖全国3000多所大学，拥有1500多万注册用户，已是全国最大的校园交友社区。
本文将从哲学视角分析超级课程表成功的原因，并简要分析当今互联网创业的现状，以及作为大学生该怎么进行互联网创业。
大学生互联网创业的现状简要分析大学生网络创业的热情很高，但是在这一过程中，还存在许多问题，如信用等级过低、货源不稳定、流动资金较少、缺乏必要的网络营销技巧和经验、缺乏有效的创业指导和培训、与学业有所冲突、创业团队管理方法落后等，制约了大学生网络创业的发展情况。
从主观上讲，国内大学生普遍缺乏创业意识，原因是多方面的，第一，国内大学生由于应试教育和计划经济体制的影响，对传统职业还存在较大的向往性。
第二，从大学生整体综合素质上来讲，大学生在观念上、能力上缺乏创业应具备的品质和特性，自主意识和动手能力较差，组织协调能力和团队领导能力较弱。
第三，从事网络创业的大学生普遍缺乏调研学习能力，对经营项目的选定往往徘徊不定，对创业时机的把握明显不到位，导致后续发展困难重重。
从客观上讲，第一，整个社会缺乏创业的氛围，从近几年的公务员考试和研究生考试就可以略见一斑，社会对网络创业在一定程度上认同感不大。
第二，由于互联网存在一定的安全隐患，网上的个人信息容易泄漏，特别是对网上银行的不信任。
第三，政府、高校在推动大学生网络创业方面，提供了政策支持，但是在实际的操作中，还存在许多问题，如创业指导不到位，资金支持审批较难等。
第四，网络创业后期，如果想发展壮大，需要更多的资金支持，这是很多大学生网络创业上的“拦路虎”，成为创业能否成功的瓶颈。
（二）大学生该怎么做作为大学生的我们，都有着自己的梦想或心里早已想好的将来要做的职业，而我们想要实现自己的目标，就要为之付出努力。
对超级课程表的可行性分析
软件工程对移动应用的可行性分析报告软日1103张聪对于移动应用“超级课程表”的可行性分析报告"超级课程表"[是一款由几个90后以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。
其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。
除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。
甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。
还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。
与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。
一复查系统规模和目标由于无法获取到该应用的关于规模和目标的报告书，也无法访问关键人员，故此步骤无法执行，略过不提。
二研究目前正在使用的系统目前同类比较知名的系统主要是“课程格子”等应用。
首先我们来看看这两款软件对于高校的收录情况，目前为止，《课程格子》收录和整理了全国3000多所高等院校的信息。
而《超级课程表》同样收录了3000余所高校，两款软件在收录数量上不相上下。
然而通过测试我们会发现，课程格子比较偏重社交以及外观，而超级课程表则比较偏重功能，除了一些基础的课表功能之外，我们还可以通过软件内置的助手软件进行知识的查询。
对于那些并不注重社交功能的用户来说，“超级课程表”在这一点上要优于“课程格子”。
此外，在“超级课程表”中添加课程表的操作相对比较简单，用户只需提供自己所在院校以及教务系统的账号和密码就可以一键从教务系统把教务系统的课程表导入到自己的手机上，这一点十分方便。
三导出新系统的高层逻辑模型参考现有系统的逻辑模型，设想目标系统的逻辑模型。
超级课程表安卓课程设计
超级课程表安卓课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握超级课程表安卓应用的基本原理和功能实现。
2. 学生能了解并运用安卓开发环境，如Android Studio，进行基本的编程操作。
3. 学生能掌握并运用数据存储、界面设计、事件处理等安卓开发关键技术。
技能目标：1. 学生能够独立完成超级课程表安卓应用的界面设计与功能实现。
2. 学生能够通过实际操作，解决开发过程中遇到的问题，具备一定的调试能力。
3. 学生能够运用所学知识，对课程表功能进行优化和拓展。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和安卓开发的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生养成合作、分享的学习习惯，学会团队协作共同解决问题。
3. 学生认识到科技在生活中的重要性，增强实践能力和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对安卓开发感兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，鼓励学生主动探究和解决问题。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 安卓开发基础：- Android Studio环境搭建与使用- 安卓应用的基本组件：Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider- 布局管理器：线性布局、相对布局、帧布局等2. 超级课程表功能模块设计：- 课程表界面设计：ListView、RecyclerView的使用- 数据存储：SQLite数据库操作、SharedPreferences应用- 事件处理：点击事件、长按事件等3. 进阶功能实现：- 课程表提醒功能：Notification的使用- 界面美化：自定义View、主题样式- 功能拓展：课程分享、课程评价等4. 项目实战与调试：- 学生分组，协同完成超级课程表项目- 项目功能测试与调试，解决常见问题- 优化项目性能，提升用户体验教学内容安排与进度：第一周：安卓开发基础，熟悉Android Studio环境，学习基本组件第二周：布局管理器使用，进行课程表界面设计第三周：数据存储技术，实现课程数据存储功能第四周：事件处理，完成课程表提醒功能第五周：界面美化和功能拓展，提升课程表应用体验第六周：项目实战与调试，分组完成项目并进行测试与优化教材章节关联：《Android基础教程》第1-3章：Android开发环境及基本组件《Android进阶教程》第4-6章：界面设计、数据存储与事件处理《Android实战项目教程》第7-9章：项目实战与性能优化三、教学方法1. 讲授法：- 对于安卓开发的基本概念、原理和关键技术，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握基础知识。
超级课程表项目分析讲解学习
超级课程表项目分析超级课程表项目随着移动互联网的快速发展，移动应用开发已经非常普遍，同时随着智能手机的普及，大部分的人都可以拥有自己的一部智能手机，其中搭载android系统的智能手机以其较高的性价比得到了广泛的应用。
所以，传统的应用访问方式正在逐步地发生改变，而学生是走在移动潮流前沿的群体，基于学校的应用也逐步受到学生的青睐。
超级课程表就是这样一款软件，可以方便学生在手机上面随时随地的查看自己的课程表，同时还可以分享自己的课表、在同一节课程上面进行交流。
根据目前开发中心的实际情况，从两个方案考虑开发超级课程表系统。
方案一: 浏览器客户端采用以B/S（服务器/浏览器）架构为主，发布B/S应用。
项目架构图如下所示：优点：1. 手机系统平台无关性，即任何手机只要有浏览器都可以使用该系统，可以最大程度保证用户手机端的兼容性。
2. 浏览器客户端是目前开发中心学生技术开发的主要方式，所以项目开发总体进度会快一些。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除开发进度如下表所示：事项时间需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周系统设计2周浏览器客户端开发2周服务器端开发3周系统测试2周系统发布测试1周方案总体的开发时间预估需要：B/S开发（8周/5人）+ 测试（3周/2人）。
方案二: 纯Android客户端客户端使用android手机客户端。
项目架构图如下所示：优点：android客户端最大的保障用户体验。
缺点：兼容性较差，客户端局限于android手机平台，只有使用android手机的同学才可以使用该系统。
方案开发进度如下表所示：事项时间Android技术学习4周需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周收集于网络，如有侵权请联系管理员删除方案总体的开发时间预估需要：服务端开发（6周/5人）+ android客户端（8周/5人）+测试（4周/2人）。
该方案中android作为新兴的移动平台技术，双体系目前课程体系还未涉足，学员没有太多的android实战经验。
超级课程表课程设计
超级课程表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程表的基本概念，了解其在学习时间管理中的重要性。
2. 学生能够理解课程表上各个学科的关系，明确学习重点和难点。
3. 学生能够运用课程表，回顾和总结之前所学的知识点，为新知识的学习做好铺垫。
技能目标：1. 学生能够独立制定和调整自己的课程表，合理安排学习时间和休息时间。
2. 学生能够通过课程表，培养自己的自主学习能力和时间管理能力。
3. 学生能够运用课程表，进行课程预习和复习，提高学习效率。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到课程表在学习中的重要性，培养对学习的热爱和责任感。
2. 学生能够通过课程表的制定和执行，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
3. 学生能够从课程表中体会到学习的乐趣，形成积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实用性课程，旨在帮助学生掌握课程表的使用方法，提高学习效率。
学生特点：学生处于年级中段，具有一定的自主学习能力和时间管理意识，但尚需引导和培养。
教学要求：结合学生特点和课程性质，以课程表为载体，引导学生自主安排学习，提高学习效果。
通过课程目标的分解，使学生在实践中达成具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 课程表的基本概念与作用：介绍课程表的定义、功能及其在学习生活中的重要性。
- 教材章节：第二章第三节《学会使用课程表》- 内容列举：课程表的定义、作用；如何读懂课程表。
2. 课程表的制作与调整：指导学生如何独立制作和调整课程表，以适应学习需求。
- 教材章节：第二章第四节《课程表的制作与调整》- 内容列举：课程表的制作方法；如何根据学习进度和需求调整课程表。
3. 课程表的执行与评估：教授学生如何按照课程表进行学习，并对学习效果进行评估。
- 教材章节：第二章第五节《课程表的执行与评估》- 内容列举：课程表的执行方法；学习效果的评估方法。
4. 课程表与时间管理：探讨如何利用课程表进行时间管理，提高学习效率。
超级课程表课程设计
超级课程表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用科学的方法进行探究和分析。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及实际问题的解决。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理，学习XX学科的基本定义、特点和作用，理解XX学科的基本原理和规律。
2.第二章：XX学科的方法论，学习XX学科的研究方法和技巧，能够运用科学的方法进行探究和分析。
3.第三章：实际问题的解决，运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地学习和理解XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过学生的讨论和交流，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生对学科的理解和认识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中，培养学生的实践操作能力。
4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地观察和验证XX学科的原理和规律，提高学生的实践能力和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的学习视野和知识体系。
3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
课表分析报告
课表分析报告1. 引言课表是每个学生日常生活中的重要组成部分，通过分析课表，我们可以了解学生的学习情况、兴趣爱好以及课外活动安排等信息。
本报告将通过对课表的分析，帮助学生更好地管理自己的时间，合理安排学习与生活。
2. 数据收集与准备在进行课表分析之前，我们需要获取学生的课表数据。
可以通过多种方式获得课表数据，如从教务系统中导出课表文件、手动输入课程信息等。
为了简化分析过程，我们假设已经获取了学生的课表数据，并将其存储在一个文本文件中，每行表示一个课程，包括课程名称、上课时间、上课地点等信息。
3. 数据预处理在进行课表分析之前，我们需要对课表数据进行预处理，以便后续分析。
预处理包括课程信息的解析、时间表的构建等步骤。
3.1 课程信息解析首先，我们需要解析课程信息，将每行的文本信息分解为课程名称、上课时间和上课地点等字段。
可以根据文本的特定格式进行字符串分割或正则表达式匹配，将每个字段提取出来。
3.2 时间表构建在分析课表时，时间表的构建是必不可少的。
时间表可以用来表示每个时间段的课程安排，我们可以根据时间表进行后续的统计分析。
4. 课表分析有了预处理后的课表数据和时间表，我们可以开始进行课表分析了。
课表分析可以包括多个方面的内容，包括学期课程分布、每周课程安排、上课时间段分析等。
4.1 学期课程分布学期课程分布是指分析每个学期的课程数量和分类情况。
通过统计每个学期的课程数量和课程分类，我们可以了解学生在不同学期的学习重心和兴趣爱好的变化情况。
可以使用柱状图或饼图等方式可视化学期课程分布情况。
4.2 每周课程安排每周课程安排是指分析学生在每周的课程分布情况。
通过统计每周每天的课程数量和时间段，我们可以了解学生在不同工作日和周末的学习和活动安排情况。
可以使用折线图或热力图等方式可视化每周课程安排。
4.3 上课时间段分析上课时间段分析是指分析学生上课时间的集中程度和分布情况。
通过统计每天各个时间段的课程数量，我们可以了解学生上午、下午和晚上等时间段的课程安排密集程度。
对超级课程表的可行性分析
对超级课程表的可行性分析软日1103张聪对于移动应用“超级课程表”的可行性分析报告[" 超级课程表"是一款由几个90 后以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。
其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。
除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。
甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。
还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划〜绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。
与其它课程表应用不同的是，超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。
复查系统规模和目标由于无法获取到该应用的关于规模和目标的报告书，也无法访问关键人员，故此步骤无法执行，略过不提。
研究目前正在使用的系统目前同类比较知名的系统主要是“课程格子”等应用。
首先我们来看看这两款软件对于高校的收录情况，目前为止，《课程格子》收录和整理了全国3000 多所高等院校的信息。
而《超级课程表》同样收录了3000 余所高校，两款软件在收录数量上不相上下。
然而通过测试我们会发现，课程格子比较偏重社交以及外观，而超级课程表则比较偏重功能，除了一些基础的课表功能之外，我们还可以通过软件内置的助手软件进行知识的查询。
对于那些并不注重社交功能的用户来说，“超级课程表”在这一点上要优于“课程格子”。
此外，在“超级课程表”中添加课程表的操作相对比较简单，用户只需提供自己所在院校以及教务系统的账号和密码就可以一键从教务系统把教务系统的课程表导入到自己的手机上，这一点十分方便。
三导出新系统的高层逻辑模型参考现有系统的逻辑模型，设想目标系统的逻辑模型。
超级课程表策划方案
超级课程表策划方案精品文档超级课程表策划方案篇一:超级课程表第一期活动效果反馈第一期活动效果反馈首先感谢表表给我机会在校园内举办活动，第一次举办活动很成功，一下子吸引了很多同学来参加，下午三点开始的活动，我本以为一天时间不知道够不够，能不能盖到1000楼，谁知道出乎了我所料，只用了四个小时就已经盖满1000楼了，觉得很意外。
然而这次的盖楼活动存在着一些问题:有些同学为了奖品，还是蛮拼的，一直不停地在刷楼，几个字就算了，竟然有一个数字或者一个表情在刷的，随后我就告诉了那些刷楼的同学不能这样，并且还另外发了话题申明一下。
看在这次是第一次份上就先原谅了他们，和他们沟通之后他们后来也不会这样子了。
还有就是因为有几个人在刷得很疯狂的原因，有好几层楼中奖都是同一个人的。
不过奖品还是按要求发价值高的给他们。
通过这次活动，让我感受到了其实做版主也挺好的，不但能认识多点同学，而且还能提高自己的组织能力和沟通能力，一举两得呢，最重要的是能够让校园内活跃下课聊，第一期活动过后，好多同学也玩起了下课聊，不错哈，我会继续努力地干下去，做得更出色。
篇二:策划书(1)1 / 8精品文档兰州大学Lanzhouuniversity“笔芯回收，变废为宝”活动策化书活动主办方:兰州大学绿队活动举办时间:2016年12月目录1. 活动简介 (1)2. 活动背景 (1)3. 活动目的及意义 (2)4. 宣传方案 (3)1)线上宣传 (3)2) 线下宣传 (4)5. 活动内容 (4)1) 第一部分前期工作 (5)2) 第二部分笔芯回收利用 (5)3) 第三部分工艺品交换 (6)6. 活动流程 (7)7. 预期成果 (8)8. 可行性分析 (9)2 / 8精品文档9. 物资准备 (10)10. 活动经费预算 (11)11. 风险预测 (12)12. 附件 (13)1) 志愿者招募表………………………………………2) 各组负责人联系表…………………………………3) 活动注意事项……………………………………… 一、活动简介“回收笔芯，变废为宝”活动由兰州大学绿队在榆中校区于今年12--次年1月份召集志愿者回收废旧碳素笔芯并进行手工制作比赛的一次环保创新活动，旨在号召广大师生从身边小事做到环保生活，尽我们的微薄之力，号召大学生把环保当成一种习惯，爱环保，爱校园，爱生活，争当环保达人。
基于马斯洛需求层次理论的“超级课程表”手机APP案例研究
超级课程表是一款 以课程表 为基础而展开的校园社交软 件 ， 面向
高校大学生。其功能不仅台 的多 帮助大学生查阅各个大学的课程信息 （ 包 括课 程时间、授课地点、任 课老师） ，还可 以将 自己的课程安排发布到 应用中，与好友分享 。除此之外 ， 课 程相 同或者对此感兴趣的学生 ，可
被—律被严格过滤掉。 ３ ． 社交需求 社交的需要也叫归属与爱的需要 ，是指 个人渴望得到家庭、团体、
系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。
版本为保证上课质量，更专注课程表基础功能 ，已 计划取消该模块。但
一
截止 目 前， “ 手机课程表 ”已 支持国内 ３ ０ ０ ０所高校 ，对接高校教
务系统 ，一键 自动导入课表到手机 ，免除手动添加课程 的繁琐 ； 此外通 过软件可 以轻松找到课堂周围的同学 ，在线互传纸条。 二、马斯洛需求层次理论基本 内涵 马斯洛 需求层次理论，亦称 “ 基本需求层 次理论 ” ， 是行 为科学的
在社会 中人人都希望 自己有稳定 的社 会地位 。尊重 的需要又可分
为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境 中有
实力、能， ￣＇ ｆ － Ｚ － 、充满信心 、能独立 自主。总之 ，内部尊重就是人的 自
尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信 ，受到别人的尊重、信赖
和 高度评 价。马斯 洛认 为，尊重需要得到满足 ，能使人对 自己充满信
直被称为搭讪利器的 “ 传纸条 ”的功能则仍旧保持 ， “ 闷骚男”们还
是可 以给坐在前面 的那个美眉默默地递上－］ ｉ ， １“ 纸条” 。 “ 灌水本 ”功 能使彼 此陌生同学们在公共课程这样 的大课中迅速熟悉，满足个人对于 友情信任等的需要 ，即满足同学们的社交需求。另外 “ 传纸条”的功能 更是使 个别同学在学习的同时收获爱情 ，满足个人对于爱情的需要。虽
“超级课程表”案例分析
精品文档.分析“超级课程表”CEO余佳文“超级课程表”、广州超级周末科技有限公司创始人——余佳文，毕业于广州大学华软软件学院，2007年赚到人生第一桶金，2011年开始创业。
他是一个典型的张扬，有个性，自由，不成熟的90后年轻人，与他一起创业的也都是90后，所以他的公司制度深受员工的支持。
“超级课程表’’在近几年一直发展的风生水起，目前所做的就是想成为全国大学生的交互入口，这对于现在的互联网巨头来讲，将是一个拓展大学市场的利器。
在移动互联网时代，各家互联网公司都在制定产业的布局，自然会看中超级课程表的入口价值。
在这样的趋势下，截至2014年11月，余佳文团队已成功获得四轮融资，仅最新一轮融资便获得数千万美元投资，投资方包括阿里巴巴、红杉资本、周鸿祎等。
他的公司可能做的很好，有的做法确实促进了公司的发展，但是有些我不认同。
比如员工工资自开，就像余佳文说的，员工的工资是和他本身的能力业绩相适应的，若在考核时发现两者不成正比，那么这名员工就会被开除。
另一方面也会促进员工更加积极工作，从而降低成本，增加利润。
再比如在选人方面，每个部门部长都是民选产生，CEO不任命，说明他能够充分放权，给予员工自由，而且由员工自己选定的基层领导者能够更加得民心，不会出现勾心斗角争领导的现象，有利于员工服从安排，增加团队和谐氛围。
但是余佳文制定的制度中还有一条，员工之间要是产生问题解决不了，就打架打到解决为止，并且医药费可报销。
从这一点看，果然是一个很90后，很自由的公司，尽管不知道是否出现过此类现象，但是这项制度从本质上来说是不正确的，打架并不能解决根本问题，只会两败俱伤，这是一个不成熟的表现，只会破坏员工之间的和谐，不利于公司的团结，从更大一方面说甚至会扰乱整个社会的风气。
2014年，余佳文曾受邀参加《青年中国说》演讲，在节目中他一度夸下海口，公司将拿出一亿分给他的员工。
首先，先不管他是否会兑现，公司要拿一亿出来，那么那一年就要有比一亿还要多的利润，一亿给员工，剩下的还要维持公司之后的各种开支。
超级课程表产品分析
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超级课程表公司简介 超级课程表产品介绍 3 超级课程表-课程表 VS 1Course-日程安排 总结&思考
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2012.08 成立并独立运营 广州周末网络科 技有限公司
2013.04 参与东南卫视 《爱拼才会赢》 节目获得中国好 项目全国第二名
2013.10 应用内大学生用 户量突破600万名
2014.05 应用内大学生用 户量突破1000万 名
2014.08 获得阿里巴巴领 投的千万级美元B 轮融资
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＂超级课程表＂靠什么赚钱？
＂超级课程表＂靠什么赚钱？小编导读：随着90后余佳文在媒体上的频繁暴光，'超级课程表'成为近期互联网的热点话题。
根据百度指数需求图谱分析，大家最关心的莫过于'超级课程表'的盈利模式。
虽然，作为CEO的余佳文表示已获得风投，但网上同时也出现众多质疑，真假难辨。
为破解真相，本次研究将使用'互联网思维'分析'超级课程表'靠什么赚钱。
在移动互联网时代，能赚钱的产品首先要符合互联网思维，即产品设计以用户需求为中心，简称'用户思维'。
其次是让产品成为有价值的商业模式。
下面，让我们看看'超级课程表'在这两方面的表现。
第一、'超级课程表'的'用户思维'移动互联时代的开放性消除了信息不对称，使得消费者掌握了更多的信息，使得市场竞争更为充分，市场由企业主导转变为消费者主导（即B2C转为C2B），让企业的商业模式进入了'用户时代'，'用户思维'则成为管理核心。
基于互联网思维，实现'用户思维'有三个条件，分别是得屌丝者得天下；兜售参与感；用户体验至上。
下面是我们在这三方面的详细分析。
分析1：'超级课程表'是否符合'得屌丝者得天下'？移动互联时代，成功的产品均能抓住了'屌丝'、'草根'一族的需求，这是一个不可忽视的长尾市场。
而'超级课程表'面对的用户是90后为主的大学生群体，他们缺少身份又追求认可，他们寻求'存在感'、'归属感'和'成就感'，完全符合'屌丝'的基本属性。
目前'超级课程表'已拥有全国三分一的大学生用户。
因此，'超级课程表'符合用户思维的第一个条件。
分析2：'超级课程表'是否有'兜售参与感'？'参与感'讲究让用户参与产品与优化，让用户参与品牌传播，让用户成为粉丝，并参与投票，粉丝决定最终的产品设计，为产品买单。
从“超级课程表”分析教育软件的发展
从“超级课程表”分析教育软件的发展作者：韩慧媛来源：《速读·上旬》2016年第01期摘要：近年来，各类网络教育软件纷纷上线，百词斩、英语魔方秀、印象笔记、百度云……大量的教育软件供应使人们拥有多种选择，如何选择对于自身合适的软件，使其最大程度上辅助我们的学习，是每个软件应用者所面临的问题。
在充满激烈竞争的市场里，为什么有些软件在步步高升，后起之秀也同样占领了巨大的市场份额？本文以“超级课程表”为分析对象，探索其发展创立、营销模式、市场需求以及与“课程格子”的对比并对教育软件在中国的发展做一个预测。
关键词：教育软件;超级课程表;大学生市场;营销模式一、“超级课程表”创立及发展大学时经常走错教室的烦恼让余佳文萌生开发一款能自动导入教务系统课表的软件的想法，经过他与伙伴们共同的努力，随着功能逐步完善，超级课程表的用户逐渐增多，而同学间的口口相传，更是让这款软件如“流感”一般迅速蔓延到广州的各大高校。
如今，“超级课程表”已支持全国3 000所高校的课程表自动录入，注册用户近千万，在各大应用商店，该软件也一直稳居同类软件下载榜首位。
二、营销模式分析它有哪些营销模式呢？①首先，网络营销。
从超级课程表安装步骤的最后一步“绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝”可以看出，添加课程成功后需要绑定第三方社交软件并分享，这无疑扩大了营销的影响力，利用已有的媒介进行了软件宣传，吸引更多潜在注册用户。
这相比于宣传页广告宣传，大大节约了成本。
②其次，舆论营销。
2014年11月22日，余佳文上“青年中国说”，发表“霸道总裁”言论。
网上视频点击率超过千万;紧接着27、28日，关于余佳文和超级课程表的负面消息从“知乎”发酵到自媒体，28日达到巅峰。
4天内约有超过3000位知乎读者对“超级课程表利润上亿吗”这个问题进行关注，百度上有关余佳文负面消息能查到一万多条结果。
余佳文带领团队通过各类媒体和宣传形式传播，吸引消费者的关注，形成社会焦点，用最短的时间扩大了品牌的影响力和公信力。
基于Android系统教师用超级课程表APP的研究与设计
校 园 信 息 化 建 设 是 高 校 投 入 的数 字 化 建 设 项
目。校 园网络媒 体 如 雨 后 春 笋 ， 在 各 大高 校 蓬 勃 发
展 。有 学 者将其 简 单 地 分 为 三代 ， 即第 一 代 校 园 网 络媒 体 以校 园网 、 中华英 才 网为标 杆 ， 体现 的是 同学
基于 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ系 统 教 师 用 超 级 课程表 Ａ Ｐ Ｐ 的研 究 与 设 计
肖 军， 李 涛
（ 西南政法大学刑事侦查 学院 ， 重 庆 高 校 物 证 技 术 工 程 研 究 中心 ， 重庆 ４ ０ １ １ ２ ０ ）
摘 要
基于 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ系 统 的超 级 课 程 表方 便 了 学 生 的 学习 和 生 活 ， 但 目前 绝 大 多 数 类 似 Ａ Ｐ Ｐ忽 略 了教 师 群 体 ， 且
录、 招 聘 特色 ； 第二 代 校 园 网络 媒体 以人 人 网 、 百 度
贴 吧为标 杆 ， 突 出的是社 交 与分享 功 能 ； 第 三代 校 园
网络 媒体 以超 级课 程 表 等 为 标 杆 ， 兼 具 前 两 代 校 园 网络 媒体 特色 与 功 能 ， 集查 询 、 服务、 社 交 多 重 功 能 于一 身 ， 应用 范 围十分 广泛 。但 是 “ 超 级课 程 表 ”
针对 教 师 所设 计 的 超 级 课 程 表 显 得 过 于 简 单 ， 无 法 满 足 需 要 。所 以 ， 有必要单独为 教师打造 一款专 用的课程 表 ， 并 结合 现有 超 级 课 程 表 功 能 ， 推 广 应 用 。具 体 而 言 ， “ 教师课 堂 ” Ａ Ｐ Ｐ的 “ 我” 、 “ 课 程表 ” 、 “ 师 生 互 动 ”、 “ 聊 天交友 ” 、 “ 教育资讯” 等 ５大 板 块 融 合 了 导入 课 表 、 定时提醒 、 上课点名 、 布置作业 、 翻转 课 堂 、 聊天话题 、 好友 动态 、 经 验 交 流
玩转大学超级课程表之深度体验
玩转大学超级课程表之深度体验
丛强
【期刊名称】《移动信息》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】对于经常忘记即将要上的课是哪一门而永远不会忘记带手机的大学生来说，一纸课程表是非常考验记·忆力的事情，常常把周一的课记成周二的，或者周二上午的课记成周二下午的，相信米饭们像MI这样犯糊涂的事也没少干，如果能把课程表记在手机里，就不会再出现这样的问题啦。
MI最近就发现了能一举两得的App，堪称大学生的挚爱：
【总页数】2页(P82-83)
【作者】丛强
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于Android系统教师用超级课程表APP的研究与设计 [J], 肖军;李涛
2.深度体验Mac OS × Snow Leopard玩转“雪豹”的10大诱人新功能（下）[J], 大老虎
3.深度体验Mac OS X Snow Leopard玩转"雪豹"的10大诱人新功能(下) [J], 大老虎
4.玩转虚拟现实大朋E2 VR头盔深度体验 [J], 黄兵
5.利用人工智能原理实现大学课程表调度——大学课程表调度模型及算法 [J], 夏鹭平;方潜生
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超级课程表项目
随着移动互联网的快速发展，移动应用开发已经非常普遍，同时随着智能手机的普及，大部分的人都可以拥有自己的一部智能手机，其中搭载android系统的智能手机以其较高的性价比得到了广泛的应用。
所以，传统的应用访问方式正在逐步地发生改变，而学生是走在移动潮流前沿的群体，基于学校的应用也逐步受到学生的青睐。
超级课程表就是这样一款软件，可以方便学生在手机上面随时随地的查看自己的课程表，同时还可以分享自己的课表、在同一节课程上面进行交流。
根据目前开发中心的实际情况，从两个方案考虑开发超级课程表系统。
方案一: 浏览器客户端
采用以B/S（服务器/浏览器）架构为主，发布B/S应用。
项目架构图如下所示：
优点：
1. 手机系统平台无关性，即任何手机只要有浏览器都可以使用该系统，可以最大程度保证用户手机端的兼容性。
2. 浏览器客户端是目前开发中心学生技术开发的主要方式，所以项目开发总体进度会快一些。
事项时间
需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周
系统设计2周
浏览器客户端开发2周
服务器端开发3周
系统测试2周
系统发布测试1周
方案二: 纯Android客户端
客户端使用android手机客户端。
项目架构图如下所示：
优点：
android客户端最大的保障用户体验。
缺点：
兼容性较差，客户端局限于android手机平台，只有使用android手机的同学才可以使用该系统。
事项时间Android技术学习4周
需求分析（包括超级课程表需求和教务处系统接口）1周
系统设计2周Android客户端开发4周
服务器端开发3周
系统测试2周
系统发布测试2周
（8周/5人）+测试（4周/2人）。
该方案中android作为新兴的移动平台技术，双体系目前课程体系还未涉足，学员没有太多的android实战经验。
需要目前技术教师在业余时间展开基地内培训，以提升学员在android平台上的开发能力。
因此，在正常的项目开发进度基础上，需增加4周时间培训学员的android开发技术，以保障android客户端的顺利开发。
在总体开发进度上面，方案一中做B/S开发能够更快的进行校内应用。
方案三：Windows Phone客户端
优点：
界面美观，操作方便。
缺点：
1.用户比较少，最新的windows phone8与老版本windows phone7不兼容。
2.部署应用程序时，你只能通过微软的应用程序商店将应用程序作为公共应用程序发布，或者将手机连接到电脑，然后使用Visual Studio将应用程序直接部署到手机上。
所以涉及版权问题，以上软件都要收取相应的版权费。
3. 前端开发唯一可用的编程语言是C#，这种语言大部分学生都没学过，要培训之后才能上手开发，相对人力成本效高。
4.第三方程序布署到该操作系统上，会变得非常慢。
基于以上缺点，建以不开发windows phone客户端程序。