小学语文开题报告31页PPT
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城南小学开题报告PPT课件
NINE
课题研究实施措施
技术路线 实施措施
Chapter
TEN 预期研究成果
技术路线 研究成果
《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》
再见
非常感谢各位专家的指导！
个人观点供参考，欢迎讨论
11
阅读量
35.9%
16.8%
23.9%
10.5%
ห้องสมุดไป่ตู้11.9%
Chapter
ONE 问题的提出
（2）关于中国四大古典名著少儿版，绘画版的阅读情况
作品
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《全没读过》
阅读人数
11
6
10
7
61
阅读量
11.58%
6.32%
10.53%
7.37%
64.2%
Chapter
教育部中国教师发展基金会
全国教研发展专项基金“十二五”重点资助课题
《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》
遂宁市船山区城南小学校
Chapter
ONE 问题的提出
《语文课程标准》明确指出：“要从小培养学生广泛的阅 读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课 外阅读量六年制不少于140万字。”
ONE 问题的提出
（3）关于当代作家作品的阅读情况：
作品种类
寓言故事
作文选刊
少儿报刊
儿童文学
全没读过
阅读人数
42
25
22
6
0
阅读量
44.2%
25.9%
23.1%
课题研究实施措施
技术路线 实施措施
Chapter
TEN 预期研究成果
技术路线 研究成果
《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》
再见
非常感谢各位专家的指导！
个人观点供参考，欢迎讨论
11
阅读量
35.9%
16.8%
23.9%
10.5%
ห้องสมุดไป่ตู้11.9%
Chapter
ONE 问题的提出
（2）关于中国四大古典名著少儿版，绘画版的阅读情况
作品
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《全没读过》
阅读人数
11
6
10
7
61
阅读量
11.58%
6.32%
10.53%
7.37%
64.2%
Chapter
教育部中国教师发展基金会
全国教研发展专项基金“十二五”重点资助课题
《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》
遂宁市船山区城南小学校
Chapter
ONE 问题的提出
《语文课程标准》明确指出：“要从小培养学生广泛的阅 读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课 外阅读量六年制不少于140万字。”
ONE 问题的提出
（3）关于当代作家作品的阅读情况：
作品种类
寓言故事
作文选刊
少儿报刊
儿童文学
全没读过
阅读人数
42
25
22
6
0
阅读量
44.2%
25.9%
23.1%
开题报告ppt模版
开题报告ppt模版
开题报告PPT模板如下：
Slide 1: 开题报告标题
- 在这个幻灯片上，写上开题报告的标题
Slide 2: 研究背景
- 在这个幻灯片上，介绍研究背景，包括问题陈述、相关研究和研究重要性。
Slide 3: 研究目标
- 在这个幻灯片上，说明研究目标，概括研究所要达到的目标和结果。
Slide 4: 研究方法
- 在这个幻灯片上，介绍研究方法，包括采用的研究方法、样本和数据收集方式。
Slide 5: 研究成果
- 在这个幻灯片上，总结研究成果，包括实际的研究结果和分析。
Slide 6: 计划安排
- 在这个幻灯片上，列出研究计划安排的时间表，包括研究的不同阶段和每个阶段的预期完成时间。
Slide 7: 研究意义
- 在这个幻灯片上，说明研究的重要性和意义，包括对学术和实际应用的贡献。
Slide 8: 预期结果
- 在这个幻灯片上，说明预期结果，包括预测的研究结果和潜在影响。
Slide 9: 参考文献
- 在这个幻灯片上，列出使用的参考文献。
Slide 10: 提问与回答
- 在这个幻灯片上，设立一个问题与回答的环节，允许听众提问并回答他们的问题。
Slide 11: 结束语
- 在这个幻灯片上，总结整个开题报告内容，并感谢听众的参与。
以上是一个基本的开题报告PPT模板，根据具体项目和学科的要求，您可以根据需求进行修改和调整。
小学语文开题报告PPT课件
河北省“十三五”规划2016年度基础教育一般课题（1604070）
“小学语文读整本书阅读方法与策略的研究” 开题报告
xxx小学 xxx
（x年x月x日）
一、问题的提出
1. 问题提出的背景
关于研究整本书的阅读，叶圣陶先生早在1941年就明确主张“把整本书 作主体，把单篇短章作辅佐”。2011年出版的《语文课程标准（修订 稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整 本的书。”可见，读整本的书，算不上对语文教学的新要求，但的确算是 当下语文教学和教学研究都需要提升的一块洼地，意义重大。
② 教师是阅读交流的组织者和指导者。其指导策略的有效性表现在激发 学生的阅读积极性和主动性，促使学生之间形成良好的相互作用，培 养学生综合素质和良好阅读习惯。通过话题引领，在交流中进行思维 的碰撞，提高学生阅读理解感悟能力。
3. 研究的重点、难点及主要创新点
③ 整本书的阅读交流把语文教学与老师的生命体验结合起来，教师和孩 子们一起分享童书，写教学随笔和生活感悟，唤醒对于语言的感觉， 提高自己的文学素养，和孩子们共同成长。
三、文献综述
Hale Waihona Puke . 国外同一研究领域现状英国提出“要利用班级图书馆和公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内 容的选择视其兴趣享有相当的自由；日本的语文教育很重视“读书指 导”，注重学生的朗读训练，帮学生养成读书的兴趣和习惯，培养学生 阅读报刊、使用工具书、利用信息等能力；希望通过整本书的阅读，让 师生都能真正养成阅读的良好习惯，让阅读成为师生的日常生活方式。
2. 问题研究的意义
国内外对于学生层面如何进行整本书阅读策略的研究有很多且已经取得 一定成效，但是对如何提高教师的思想意识、提高教师对整本书阅读的 指导能力以及科研能力的研究可谓是欠缺。基于此我们决定针对如何提 高教师对小学生整本书阅读的指导策略开展实践研究，摸索出指导小学 生整本书阅读的有效指导策略，激发学生阅读整本书的欲望，学会读好 整本书的方法，养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯， 进而带动家长参与到阅读活动中，有效开展亲子共读，为孩子一生的成 长奠基，为全民阅读的有效开展尽一点力。
“小学语文读整本书阅读方法与策略的研究” 开题报告
xxx小学 xxx
（x年x月x日）
一、问题的提出
1. 问题提出的背景
关于研究整本书的阅读，叶圣陶先生早在1941年就明确主张“把整本书 作主体，把单篇短章作辅佐”。2011年出版的《语文课程标准（修订 稿）》在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整 本的书。”可见，读整本的书，算不上对语文教学的新要求，但的确算是 当下语文教学和教学研究都需要提升的一块洼地，意义重大。
② 教师是阅读交流的组织者和指导者。其指导策略的有效性表现在激发 学生的阅读积极性和主动性，促使学生之间形成良好的相互作用，培 养学生综合素质和良好阅读习惯。通过话题引领，在交流中进行思维 的碰撞，提高学生阅读理解感悟能力。
3. 研究的重点、难点及主要创新点
③ 整本书的阅读交流把语文教学与老师的生命体验结合起来，教师和孩 子们一起分享童书，写教学随笔和生活感悟，唤醒对于语言的感觉， 提高自己的文学素养，和孩子们共同成长。
三、文献综述
Hale Waihona Puke . 国外同一研究领域现状英国提出“要利用班级图书馆和公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内 容的选择视其兴趣享有相当的自由；日本的语文教育很重视“读书指 导”，注重学生的朗读训练，帮学生养成读书的兴趣和习惯，培养学生 阅读报刊、使用工具书、利用信息等能力；希望通过整本书的阅读，让 师生都能真正养成阅读的良好习惯，让阅读成为师生的日常生活方式。
2. 问题研究的意义
国内外对于学生层面如何进行整本书阅读策略的研究有很多且已经取得 一定成效，但是对如何提高教师的思想意识、提高教师对整本书阅读的 指导能力以及科研能力的研究可谓是欠缺。基于此我们决定针对如何提 高教师对小学生整本书阅读的指导策略开展实践研究，摸索出指导小学 生整本书阅读的有效指导策略，激发学生阅读整本书的欲望，学会读好 整本书的方法，养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯， 进而带动家长参与到阅读活动中，有效开展亲子共读，为孩子一生的成 长奠基，为全民阅读的有效开展尽一点力。
“开题报告”PPT教案课件
③针对前文分析中问题及对策研究，并结合语文学科的教 育教学特点，提出建立初中语文微课程的设计标准化方案
研究进度及预期成果
第一阶段：（207年3月—2017年5月）（已完成） 1.收集资料，确定研究方向； 2.确定选题，撰写开题报告； 3.初步完成文献综述； 4.选定个案研究对象。 第二阶段：（2017年5月—2011年7月）（正在开展） 1.开展调查（初步完成）； 2.完成样本数据录入； 3.开展个案研究； 4.完善文献综述。 第三阶段：（2017年8月—2017年12月） 1.数据分析处理； 2.问题分析及对策研究； 3.撰写研究论文并完善修改。
开题报告
It is applicable to work report, lecture and teaching
研究意义 本研究立论基础 研究的必要性 研究内容及拟解决问题 研究方法 本研究创新之处 研究进度及预期成果 论文初步框架
研究意义
理论意义 我国正处在基础教育改革的关键时期，信息技术与课程教学 的有效整合已经成为课改发展的必然趋势，但我国的信息化 教学理论发展却明显不足，相关参考文献并未涉及微课教学 相关理论和实践研究。因此，本研究可以从语文学科教学的 角度丰富信息化教学相关理论体系。
论文大纲
第三章微课在语文教学中的具体应用 一、利用微课形象化特点设计情境教学 1.1（相关案例） 二、利用微课精细化特点讲解教学重点和突破教学难点 2.1（相关案例） 三、利用微课开发的知识点 3.1（相关案例） 四、微课具体应用中的优势与不足 4.1优势 4.1.1有助于教学目标的实现 4.1.2有助于形成性评价的实施 4.1.3有助于整合学习资源，建立课程资源库 4.2不足 4.2.1形式内容与兴趣存在对立 4.2.2实践操作与理念产生冲突
研究进度及预期成果
第一阶段：（207年3月—2017年5月）（已完成） 1.收集资料，确定研究方向； 2.确定选题，撰写开题报告； 3.初步完成文献综述； 4.选定个案研究对象。 第二阶段：（2017年5月—2011年7月）（正在开展） 1.开展调查（初步完成）； 2.完成样本数据录入； 3.开展个案研究； 4.完善文献综述。 第三阶段：（2017年8月—2017年12月） 1.数据分析处理； 2.问题分析及对策研究； 3.撰写研究论文并完善修改。
开题报告
It is applicable to work report, lecture and teaching
研究意义 本研究立论基础 研究的必要性 研究内容及拟解决问题 研究方法 本研究创新之处 研究进度及预期成果 论文初步框架
研究意义
理论意义 我国正处在基础教育改革的关键时期，信息技术与课程教学 的有效整合已经成为课改发展的必然趋势，但我国的信息化 教学理论发展却明显不足，相关参考文献并未涉及微课教学 相关理论和实践研究。因此，本研究可以从语文学科教学的 角度丰富信息化教学相关理论体系。
论文大纲
第三章微课在语文教学中的具体应用 一、利用微课形象化特点设计情境教学 1.1（相关案例） 二、利用微课精细化特点讲解教学重点和突破教学难点 2.1（相关案例） 三、利用微课开发的知识点 3.1（相关案例） 四、微课具体应用中的优势与不足 4.1优势 4.1.1有助于教学目标的实现 4.1.2有助于形成性评价的实施 4.1.3有助于整合学习资源，建立课程资源库 4.2不足 4.2.1形式内容与兴趣存在对立 4.2.2实践操作与理念产生冲突
教师个人课题申报及开题报告撰写PPT课件
义
响，解决后的作用。）
第26页/共51页
3.课题研究的背景及意义
研究背景 与意义太
泛
第27页/共51页
研究背景与意 义阐述尚可
第28页/共51页
课题研究的相关文献来源：
3.课题 研究的 相关文 献简述 （国内 外研究 国内外研究现状评述.doc 现状）
29
第29页/共51页
课题研究的相关文献简述——文献综述
10
第10页/共51页
如：
1.提升高中生政治课学习力的教学策略研究
范围
对象
内容 （无方法）
2.如何帮助学生解决“粗心”问题研究
3.以碑版为基础的新型儿童书法教学方法的实验研 究
4.着意化学直觉思维 培养学生创新能力
5.从实际出发，创初中英语研究性学习课程实施的
校本特色。
第11页/共51页
11
小结（表述课题名称的要求）：
第39页/共51页
二、个人课题开题报告
教师个人课题开题报告表格.doc
一、问题的提出 （一）宏观方面（如：国家中长期改革与发 展纲要） （二）中观方面（如：课程标准、学校教学 愿景等） （三）微观方面（结合自身工作的特点，遇 到的困惑、对学生发展的期望等）
第40页/共51页
二、课题的界定与理论依据 三、文献综述 四、研究的对象与范围 五、研究的目标及研究内容 六、研究的方法 （如能在此处加入技术路线图会更好） 七、研究的步骤 八、研究的预期成果形式 开题报告张 翠 华.doc
的
0.1皮亚杰.doc
0.2布鲁纳.doc
0.3罗伯特•加涅.doc
0.4维果斯基.doc
第20页/共51页
理论依据
小学语文课题开题报告模板
---区基础教育教学研究项目开题报告
课题编号
课题名称关于如何有效开展教学反思的途径与方法学科分类小学语文
主持人
所在单位
填表日期
--区教育局制
二O一九年十二月
填表说明
一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施。
二、时间要求：立项课题组于2020年3月1日之前，完成开题论证，并认真填写此报告。
三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。
五、报送要求：将开题报告书电子版、此报告纸质材料1份，加盖单位公章，报送到区教育局教研室
联系人：
一、开题活动简况
二、开题报告要点
三、专家评议要点
四、研究计划重要变更说明
五、课题主持人所在单位教科研管理部门意见。
小学语文开题报告-PPT
25
• 实施步骤
• 实施阶段（2017年3月——2017年12月）课题组成员具体分工， 全面实施研究工作，并做好数据的收集和整理工作，及时进行总 结与反思，写出阶段性研究报告和相关论文。
26
• 实施步骤
• 结题阶段（2017年11月——2017年12月）对课题研究情况和 取得的成果进行全面总结，完成研究报告，收集相关论文，汇 编研究成果,准备结题材料。
6
• “指导策略”
策略就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的问题制 定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的 发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选 择相应的方案，最终实现目标。本课题中的指导策略是指教师针 对整本书的特点和学生特点，在阅读交流过程中所采取的能够提 升学生阅读能力和阅读兴趣的对策和方略。具体到研究中则指采 取措施、技术手段、方法模式、达成效果等。
4
二、本课题核心概念的界定
5
• “整本阅读”
阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符 号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以 调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收， 鉴赏，评价和探究文章的思维过程。整本书阅读是相对于单篇或者多篇文章来 说，它不同于一篇文章，一个片段的阅读。整本书阅读是结合小学生不同学段 的年龄特点，推荐适合小学生阅读的不同类型的书籍，在教师的指导下对整本 书的故事脉络和细节有自己独特的理解和感悟，通过讨论交流发展语言、锻炼 思维、丰富体验的阅读活动。
3
• 问题研究的意义
国内外对于学生层面如何进行整本书阅读策略的研究有很多且已经取得 一定成效，但是对如何提高教师的思想意识、提高教师对整本书阅读的 指导能力以及科研能力的研究可谓是欠缺。基于此我们决定针对如何提 高教师对小学生整本书阅读的指导策略开展实践研究，摸索出指导小学 生整本书阅读的有效指导策略，激发学生阅读整本书的欲望，学会读好 整本书的方法，养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯， 进而带动家长参与到阅读活动中，有效开展亲子共读，为孩子一生的成 长奠基，为全民阅读的有效开展尽一点力。
• 实施步骤
• 实施阶段（2017年3月——2017年12月）课题组成员具体分工， 全面实施研究工作，并做好数据的收集和整理工作，及时进行总 结与反思，写出阶段性研究报告和相关论文。
26
• 实施步骤
• 结题阶段（2017年11月——2017年12月）对课题研究情况和 取得的成果进行全面总结，完成研究报告，收集相关论文，汇 编研究成果,准备结题材料。
6
• “指导策略”
策略就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的问题制 定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的 发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选 择相应的方案，最终实现目标。本课题中的指导策略是指教师针 对整本书的特点和学生特点，在阅读交流过程中所采取的能够提 升学生阅读能力和阅读兴趣的对策和方略。具体到研究中则指采 取措施、技术手段、方法模式、达成效果等。
4
二、本课题核心概念的界定
5
• “整本阅读”
阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符 号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以 调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收， 鉴赏，评价和探究文章的思维过程。整本书阅读是相对于单篇或者多篇文章来 说，它不同于一篇文章，一个片段的阅读。整本书阅读是结合小学生不同学段 的年龄特点，推荐适合小学生阅读的不同类型的书籍，在教师的指导下对整本 书的故事脉络和细节有自己独特的理解和感悟，通过讨论交流发展语言、锻炼 思维、丰富体验的阅读活动。
3
• 问题研究的意义
国内外对于学生层面如何进行整本书阅读策略的研究有很多且已经取得 一定成效，但是对如何提高教师的思想意识、提高教师对整本书阅读的 指导能力以及科研能力的研究可谓是欠缺。基于此我们决定针对如何提 高教师对小学生整本书阅读的指导策略开展实践研究，摸索出指导小学 生整本书阅读的有效指导策略，激发学生阅读整本书的欲望，学会读好 整本书的方法，养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯， 进而带动家长参与到阅读活动中，有效开展亲子共读，为孩子一生的成 长奠基，为全民阅读的有效开展尽一点力。
城南小学开题报告ppt
6
Chapter
1、社会原因
ONE 三、课外阅读现状不容乐观
1、社会原因 2、家庭原因 3、学校原因 4、教师的原因 5、学生的原因
7
Chapter
ONE
1、多读书，读好书。 2、“阅读”。
四、课题界定：
3、课堂内外。
8
Chapter
TWO
（一）、课内外阅读的意义超出了“语文”本体。
（二）、课内外阅读是构筑终身学习型社会的需要。
郭擎宇 遂宁市船山区 教科所教研室主任， 长期指导我校课题工 作。
肖 平 班主任，担任 庄秀莲 担任学校数学 姚 莉 担任学校数学教 学校语文教学工作， 教学，有丰富的阅读 学，有丰富的阅读少 有丰富的阅读教育经 少儿课外阅读的经验。 儿课外阅读的经验。 验，熟悉计算机。
代 凤 担任学校数学教 学，有丰富的阅读少 儿课外阅读的经验。
教育部中国教师发展基金会
全国教研发展专项基金“十二五”重点资助课题
《“多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究》
遂宁市船山区城南小学校
Chapter
ONE
《语文课程标准》明确指出：“要从小培养学生广泛的阅 读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课 外阅读量六年制不少于140万字。”
Chapter
FIVE
课题研究的过程
技术路线
研究过程
1
• 准备阶段：完成课题研究方案的制定，申报工作，进行理论 资料的准备，调查分析，收集资料，起草课题实施方案及实 施执行计划，对方案进行论证。
2
• 研究阶段：根据实施执行计划进行研究，收集第一手资料， 并进行整理分析，撰写阶段性研究报告等。
开题报告模板课件
和适用范围
展望
研究背景和意义
研究背景：介绍研究 领域的现状、相关研 究存在的问题以及本 研究的意义和价值
研究意义：阐述本研 究对理论和实践的贡 献，以及可能产生的 社会、经济和学术影 响
研究目的和问题
研究目的：明确研究背景、 意义和目标
研究问题：提出具体的研 究问题或假设
研究方法：说明研究方法 和技术路线
图表的运用：使用图表来展示数据和信息，更加直观和易于理解 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观 点。单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，
动 画 的 运 用 ： 适 当 使 用 动 画 效 果 ， 增 加PPT的 生 动 性 和 趣 味 性
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观 点。单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，
研究计划：详细规划研究 进度和时间表
研究思路和方法
研究背景和意义
研究目的和问题
研究方法和步骤
研究预期成果和贡献
参考文献
文献来源：列出本次开题报告PPT模板课件所参考的文献来源
文献内容：简要介绍所参考文献的主要内容和观点，为PPT模板课件提供理论支持
文献评价：对所参考文献进行评价，指出其优点和不足，为PPT模板课件提供参考和 改进方向
添加副标题
开题报告PPT模板课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 开题报告的目的和 意义
03 PPT模板的基本结构 和内容
04 PPT模板的设计和制 作技巧
05 06 PPT模板的使用和注 意事项
总结与展望
添加章节标题
开题报告的目的和意义
开题报告PPT课件
2021/4/8
8
选题依据
龙慧萍的《从“他者”到乌托邦——沈从文前期创 作中的文化身份认同与叙事策略》:沈从文笔下的 “湘西”,从最初的为都市生产的“他者”, 转变成 为具有审美乌托邦意义的文化图式, 是在迁移语境 下, 来自边缘文化的闯入者与主流文化霸权之间不 断“嬉戏”的产物, 是其妥协性叙事策略与颠覆性 叙事策略之间的某种平衡。
2021/4/8
18
[16]刘洪涛.杨瑞仁编.沈从文研究资料(下)[M].天津:天津人民出版社,2006
[17]刘涵之.沈从文乡土文学精神论[M].长沙:湖南大学出版社,2013
[18]杜素娟.孤独的诗性——论沈从文与中国传统文化[M].上海:华东师范大 学出版社,2009
[19]张建永.林铁.孤怀独往的精神背影——沈从文独创性问题研究[M].杭州: 浙江工商大学出版社,2013
2021/4/8
2
七八十年代对于沈从文文学作品的研究带 有很大的论争性，普遍将沈从文斥为“异 端”，使得沈从文被排斥到文学主流之外。 进入80年代以后，文坛表现出对重评沈从 文的呼吁，沈从文逐渐成为文学研究的主 流对象之一，大陆也出现了一批沈从文研 学勇、刘洪涛、杨瑞仁
[13]陈春莉.詹姆逊文化乌托邦思想的研究[D].广西师范大学,2004
[14]孙佳.京派审美批评与知识分子身份研究[D].辽宁大学,2013
[15]陆友平.人性乌托邦世界的理想构建与爱情悲剧的诗意化书写——沈从 文《边城》与斯托姆《茵梦湖》的比较[D].南昌大学,2010
[16]周黎燕.中国近现代小说的乌托邦书写[D].华中师范大学,2007
2021/4/8
9
曹志芹的《文学乌托邦的建构及意义—— 废名、沈从文乡土小说比较论》通过分 析二者乡土文学创作的审美风格，深入 探析两位作家文学风貌的同与异，力求 透过对废名和沈从文的乡土小说的整体 观照和分析，而透视创作主体的审美理 想和发掘建构文学乌托邦的时代意义。
如何撰写课题开题报告PPT演示课件
8
2、课题名称要规范。 规范就是所用的词语、句型要 规范、科学，似是而非的词不 能用，口号式、结论式的句型 不要用
3、课题名称要简洁
不能太长。一般不要超过20个字。
9
存在的问题
（1）要素残缺导 致题目过大、研究 内容模糊。
例：中小学人事制度的 研究
教师心理健康研究 科学教育实验研究 分层教学方法探析 德育在语文教学中 的渗透
6
撰写开题报告的两个不要：
不要把开题报告写成工作总 结 不要把开题报告写成结题报 告
7
（一）课题名称 1、课题名称要准确
准确就是课题的名称要把课题研究 的问题是什么，研究的对象是什么， 核心概念是什么交待清楚。
比如我校的市级重点课题《高效课堂的 教学策略研究》“高效课堂的教学策略 研究”，这里面研究对象没有体现因为 我校涉及小中高三段，但是在后面的研 究对象里，我们进行了界定，是我校的 初、高中学生。研究问题就是教学策略
13
（四）课题研究的实践意义与理论价 值
实践意义：指向操作层面，即通过课题研 究对学校、教师、学生的可持续发展有什 么促进，在具体的教育教学实践中有哪些 好处。或者说，通过研究可能会或一定会 产生的实践效果。
理论价值：我们最好做相关理论的应用研 究或者发展研究，因为，我们在理论方面 的学术研究价值可能比较匮乏，但在教学 一线是我所擅长的，应该选择我们擅长的 部分做更容易出成果。 这部分可以不写。
中小学教师职业生涯规划与职业信念研究（ 我校 教师的流动性而言的）
12
（三）、本课题国内外研究的历史和 现状，阐述本课题与之联系及区别
阐述这部分内容必须采用文献资料研究 的方法，通过查阅资料、搜索发现国内 外近似或界于同一课题研究的历史、现 状与趋势。通过纵（向）横（向）对比， 肯定本课题目前国内外已达到的研究水 平，指出存在的问题，提出可能的发展 趋势，指明研究方向，提出可能解决的 方法。
2、课题名称要规范。 规范就是所用的词语、句型要 规范、科学，似是而非的词不 能用，口号式、结论式的句型 不要用
3、课题名称要简洁
不能太长。一般不要超过20个字。
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存在的问题
（1）要素残缺导 致题目过大、研究 内容模糊。
例：中小学人事制度的 研究
教师心理健康研究 科学教育实验研究 分层教学方法探析 德育在语文教学中 的渗透
6
撰写开题报告的两个不要：
不要把开题报告写成工作总 结 不要把开题报告写成结题报 告
7
（一）课题名称 1、课题名称要准确
准确就是课题的名称要把课题研究 的问题是什么，研究的对象是什么， 核心概念是什么交待清楚。
比如我校的市级重点课题《高效课堂的 教学策略研究》“高效课堂的教学策略 研究”，这里面研究对象没有体现因为 我校涉及小中高三段，但是在后面的研 究对象里，我们进行了界定，是我校的 初、高中学生。研究问题就是教学策略
13
（四）课题研究的实践意义与理论价 值
实践意义：指向操作层面，即通过课题研 究对学校、教师、学生的可持续发展有什 么促进，在具体的教育教学实践中有哪些 好处。或者说，通过研究可能会或一定会 产生的实践效果。
理论价值：我们最好做相关理论的应用研 究或者发展研究，因为，我们在理论方面 的学术研究价值可能比较匮乏，但在教学 一线是我所擅长的，应该选择我们擅长的 部分做更容易出成果。 这部分可以不写。
中小学教师职业生涯规划与职业信念研究（ 我校 教师的流动性而言的）
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（三）、本课题国内外研究的历史和 现状，阐述本课题与之联系及区别
阐述这部分内容必须采用文献资料研究 的方法，通过查阅资料、搜索发现国内 外近似或界于同一课题研究的历史、现 状与趋势。通过纵（向）横（向）对比， 肯定本课题目前国内外已达到的研究水 平，指出存在的问题，提出可能的发展 趋势，指明研究方向，提出可能解决的 方法。
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40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！Βιβλιοθήκη 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
小学语文开题报告
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！Βιβλιοθήκη 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
小学语文开题报告
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子