西北农林科技大学第三届博士生论坛经济管理学院
西北农林科技大学：西部高级农经管理人才的摇篮——西北农林科技大学经济管理学院
西北农林科技大学：西部高级农经管理人才的摇篮——西北
农林科技大学经济管理学院
佚名
【期刊名称】《农业经济问题》
【年(卷),期】2005()10
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】F
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3.西北农林科技大学：举办西北农林科技大学第四届博士后学术年会 [J], ;
4.农林院校学生干部就业能力培养模式的探究和实践——以西北农林科技大学经济管理学院为例 [J], 张鹏飞;张静;梁润雅
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关系网络、农户分化与农地转出行为研究——来自陕南的微观证据
硕士学位论文关系网络、农户分化与农地转出行为研究——来自陕南的微观证据学科专业农村与区域发展研究方向区域经济与可持续发展论文作者李华指导教师夏显力教授联合指导教师论文提交时间2020年5月Thesis Submitted to Northwest A＆F Universityin Partial Fulfillment of the Requirementsfor Degree ofMaster of ManagementStudy on Relationship Network, Rural-household Differentiation and Farmland Outflow Behavior: Micro evidence from southern ShaanxiMajor: Rural and Regional DevelopmentResearch Field: Regional economy and sustainable developmentCandidate: Li HuaSupervisor: Prof. Xia XianliCo- Supervisor:Date of submission: May, 2020Economic & Management CollegeNorthwest A＆F University分类号：F321.1 学校代码：10712U D C：332.2 研究生学号：2017051314 密级：公开西北农林科技大学硕士学位论文关系网络、农户分化与农地转出行为研究——来自陕南的微观调查论文作者：李华指导教师：夏显力答辩委员会：西北农林科技大学经济管理学院李世平教授（主席）西北农林科技大学经济管理学院王静教授西北农林科技大学经济管理学院孟全省教授西北农林科技大学经济管理学院邵砾群副教授西北农林科技大学经济管理学院李敏副教授答辩日期：2020年5月16日本研究得到国家社会科学基金项目（编号：17BJY137）资助。
西北农林科技大学博士生论坛经济管理学院
第八届博士生学术论坛第十三分论坛制度创新与三农发展：挑战与前景议 程 安 排二○一六年十二月十六日西北农林科技大学第八届博士生学术论坛第十三分论坛议程安排时间：2016年12月16日全天（星期五）上午：08：30～11:50 下午：14:00～18:30地点：外专公寓Ⅰ号会议室、Ⅱ号会议室、Ⅲ号会议室开幕式（08:30~08:50 外专公寓Ⅰ号会议室）08:30~08:35经济管理学院院长赵敏娟教授致开幕辞08:35~08:40经济管理学院副院长夏显力教授简要介绍本次论坛情况08:40~08:45 研究生院领导讲话08:45~08:50 西北农林科技大学学报（社科版）编辑部主任王倩讲话主旨报告（08:50~09:50 外专公寓Ⅰ号会议室）报告一（08:50~09:20）报告人：丁少群教授（西南财经大学）报告题目：我国社会保障供给侧结构性改革与寿险市场结构创新报告二（09:20~09:50）报告人：赵敏娟教授（西北农林科技大学）报告题目：生态系统服务与价值评估合影留念：09:50~10:00学术交流安排1.上午安排：第一组时间：10:00~11:50地点：外专公寓Ⅰ号会议室评委：王静教授张道军博士10:00~10:15 蔡洁关天经济区农户农地流转行为研究：基于交易成本认知与农户禀赋双重视角10:15~10:30 姚柳杨Is clean air criteria enough for ensuring welfare maximization？using choice experiment to value air quality improvement 10:30~10:45 杨柳不同收入水平农户参与小农水供给意愿分析——基于TPB和多群组SEM的实证研究10:45~11:00 李卓“后乡村精英”时代的乡村如何治理？——乡村精英流失与乡村社会治理创新研究综述11:00~11:15 王洋洋“一带一路”沿线国家和地区农业生产技术效率研究11:15~11:30 薛姣姣苹果种植户农药残留认知及主要影响因素分析11:30~11:50 评委点评第二组时间：10:00~11:50地点：外专公寓Ⅱ号会议室评委：李桦教授郭占锋副教授10:00~10:15 张珩产权改革与农信社效率变化及其收敛性: 2008~2014——来自陕西省107个县(区)的经验证据10:15~10:30 亓红帅村干部最优激励契约及努力水平研究10:30~10:45 王怡菲黄土高原地区植被覆盖的驱动因素研究10:45~11:00 于传岗农地流转是否分权？农业适度规模经营下的最优流转机制设计11:00~11:15 黄腾专业化农户生产性借贷行为及其福利影响11:15~11:30 冯学良产业结构变迁促进了经济增长吗？——基于中国省际数据的空间计量分析11:30~11:50 评委点评第三组时间：10:00~11:50地点：外专公寓Ⅲ号会议室评委：姜志德教授闫振宇博士10:00~10:15 杨扬林地经营规模、经验资本与农户林业信贷可获性——基于Double-Hurdle模型的微观实证分析10:15~10:30 许彩华农户经营规模对土地生产率的影响研究——以山东省为例10:30~10:45 苏岚岚农民创业能力对创业获得感的影响研究——基于创业绩效中介效应与创业动机调节效应的分析10:45~11:00 张国磊社会舆论下的村干部：动机、风险与回应——基于Q市S村的调研分析11:00~11:15 牛影影煤炭资源富集区耕地资源社会价值定量评价——基于山西省高平市251份农户调研数据11:15~11:30 度阳基于证据权模型的退耕还林（草）驱动力因素分析11:30~11:50 评委点评2. 下午安排：第四组时间：14:00~15:50地点：外专公寓Ⅰ号会议室评委：姜雅莉副教授淮建军副教授14:00~14:15王倩农户粮食生产效率与农地流转互动影响实证分析14:15~14:30 何学松普惠金融减缓农村贫困的机理分析与实证检验——来自中部地区2005-2014的经验证据14:30~14:45 冯晓龙气候变化、适应能力与适应决策——以陕西省苹果种植户为例14:45~15:00 李博谁是贫困户？精准扶贫中精准识别的国家逻辑与乡土困境——基于西海固地区A村精准识别的过程分析15:00~15:15 于艳丽林权改革、市场激励与农户投入行为15:15~15:30 于林霞黄土高原苹果生产技术效率及其影响因素研究15:30~15:50 评委点评第五组时间：14:00～15:50 地点：外专公寓Ⅱ号会议室评委：赵晓峰副教授陈伟博士14:00~14:15刘明月禽流感疫情补偿标准测算：基于上报疫情和恢复生产视角14:15~14:30 蔡起华社会信任如何影响农户参与公共池塘资源治理行为？——来自1440户农户微观数据的实证14:30~14:45 耿宇宁病虫害综合防治技术能同时实现经济目标与环境目标吗？——基于陕西省猕猴桃种植户的问卷调查14:45~15:00 佀连涛土地征收制度改革中的农民土地权益保护研究——基于9省920个被征地农户样本的分析15:00~15:15 刘鹏伟农户水资源脆弱性感知与适应性策略——以农业节水技术为例15:15~15:30 何岩岩陕西省农用地资源禀赋的格局演变及空间分异研究15:30~15:50 评委点评第六组时间：14:00～15:50 地点：外专公寓Ⅲ号会议室评委：吕德宏教授骆耀峰副教授陈靖博士14:00~14:15彭艳玲不同收入质量对农户差异化创业选择行为的影响研究——基于陕、甘、豫、鲁四省份微观农户调查数据14:15~14:30 胡伦西北旱作农区现代节水灌溉技术采用减贫增收和再分配效应研究14:30~14:45 段培小麦种植户生产环节外包选择行为影响因素分析14:45~15:00 詹国辉新常态下社会质量与社会发展的满意度是否关联？——基于江苏农村(2005-2014)的分析15:00~15:15 翟黎明政府不同介入场景下的农地流转对农户生计资本的影响效果研究——基于双重差分倾向得分匹配方法的实证分析15:15~15:30 蒋伟生计资本视角下西北地区经济发展驱动力研究——基于固定效应模型的实证分析15:30~15:50 评委点评15:50~16:00 休息第七组时间：16:00～17:35 地点：外专公寓Ⅰ号会议室评委：汪红梅副教授石宝峰博士16:00~16:15魏娟土地细碎化、劳动力结构与果农技术效率16:15~16:30 李昊中国农户土地流转意愿影响因素——基于29篇文献的meta分析16:30~16:45 贾蕊信贷约束、社会资本与节水灌溉技术采用——以甘肃张掖为例16:45~17:00 陈胜东移民农户、搬迁扶贫与政策满意度——基于赣南原中央苏区搬迁移民农户的调查17:00~17:15 郭格外部冲击、社会网络对农户节水灌溉技术采用的影响——基于甘肃张掖的调查数据17:15~17:35 评委点评第八组时间：16:00～17:50 地点：外专公寓Ⅱ号会议室评委：赵凯教授张晓妮副教授16:00~16:15徐涛节水灌溉技术补偿政策选择实验——以民勤县膜下滴灌技术为例16:15~16:30 乔丹社会网络、推广服务与农户节水灌溉技术采用——以甘肃民勤县为例16:30~16:45 梁凡风险中击与农户贫困脆弱性研究——以秦巴山区为例16:45~17:00 张旭亮“蝉噤效应”：农民土改运动中政治参与的再认识——基于权力间距与体感压力双重因素的考量17:00~17:15 李河基于BP神经网络的区域土地可持续利用评价及预测——以宝鸡市陈仓区为例17:15~17:30 韩利丹资本禀赋、经营方式与林地流转17:30~17:50 评委点评第九组时间：16:00～17:50 地点：外专公寓Ⅲ号会议室评委：陆迁教授王雅楠博士16:00~16:15张颖利益相关者视角下农民专业合作社社会责任测度研究16:15~16:30 周升强农户生计资本的区域差异比较分析——基于四大区域农户收入分级视角16:30~16:45 姚自立冲击与回应：农业现代化的发展逻辑研究——基于关中农村的实地考察16:45~17:00 黄露异质性对农户参与村庄小型农田水利设施供给的影响分析17:00~17:15 吴爱娣政府主导型农地流转对农户非农就业的影响——基于DID模型的实证分析17:15~17:30 颜俨纳入公众偏好的空气污染治理政策分析——基于选择实验法17:30~17:50 评委点评17：50~18:30：闭幕式地点：外专公寓Ⅰ号会议室17:50-18:00 夏显力副院长致闭幕辞并宣布获奖名单18:00-18:30 颁奖。
西北农林科技大学2019年经济管理学院专硕研究生入学拟录取名单
西南大学
是
西安理工大学
是
桐城市人才交流中心 是
西南科技大学
是
甘肃省张掖市民乐县人 力资源和社会保障局
是
甘肃省陇南市人力资源 是 与社会保障局
南陵县公共就业和人才 是 服务中心
山东财经大学
是
广西大学
是
西南财经大学
是
华南理工大学大学城校 是 区
济南大学
是
烟台市人力资源与社会 是 保障局
合肥工业大学
是
武陟县人才交流中心 是
87.96 6 四级 非定向就业 科研院专项
四川师范大学
是
金融 金融 金融 金融
全日制 罗添元 107129107128531 张茜茜 全日制 王静 107129107128532 李星蓉 全日制 杨文杰 107129107128533 熊佳敏 全日制 白秀广 107129107128534 刘昊
86.22 84.94 83.23 82.91
专项计划
定向就业单
所在单位
位所在地码
(仅录取为在 （非在职研究生填写档
职考生填写)
案所在单位；在职研究 生填写定向就业单位）
是否 调档
备注
金融 全日制 邵砾群 107129143085293 崔文静
400 87 93.00 48 433.50 416.75 1 六级 非定向就业
金融 全日制 淮建军 103359000901030 奚之兰 校外调剂 383 81 92.84 71 435.53 409.26 2 六级 非定向就业
金融 全日制 李纪生 107129161150964 王一鸣
369 74 87.03 35 389.58 379.29 40 六级 非定向就业
旱区农业：气候变化、资源利用、持续发展——2010杨凌国际农业科技论坛总结
１ ８
会议 ， 制定了详尽的工作计划 ， 按照论坛 日 程安排周
受干旱影响加重 。如果不采取有效 的解决措施 ， 到
密部署、 狠抓落实 ， 圆满完成了各项任务 ， 确保 了论 ２ ３ ００年中国的粮食 总产量将减少 ５ １％。到 ２ ％一０ １ 坛各项活动的顺利开展。 世纪的后半叶 ， 气候变化将使 中国的大米、 玉米和小
业大学 、 内蒙古大学 、 西南林业大学、 塔里木大学 、 长 安大学 、 西安理工学 院、 兰州兽医研究院、 延边大学、 国务院农村政策研究室和我校等 ｌ 个单位的 ６ 名 ８ ６ 国内代表 ， 共计 １９ 。 中包括澳大利亚技术科学 ０人 其
和工程院院士、 西澳大学 Ｎ ｉＣ ｕｎｒ ｅ ． ｒｅ 教授 ， ｌＴ 武汉大
学术交流 ， 掌握最新研究成果 ， 促进学科建设发展 ， 共邀请有关专家为师生举办了 ２ 场学术报告 ， 场 ５ ７
就没有任何依据。 未来 １ 年的研究重点是更详细地 ０ 了解地球系统所面临的气候压力 ，对气候变化的反 应、 反馈和阈值 。 同时他指 出， 气候变化有利有弊， 人
莹 １２ ．
与会代表情况
象
本届论坛开幕式由国家外国专家局经济技术专
家司司长武云茹女士主持 ，西北农林科技大学校长 孙武学、 教育部部长助理吴德 刚、 国家外 国专家局副
授等知名专家学者。
陕西省人 民政协副主席刘新文、 加拿大农 １３ 会务组织 ． 固 局长陆明、 马 Ｙ ｏ 除 业 与农 业食 品部首 席科 学 家 伊 万 ・ 泰尔 （ ｖｎ
分会场 ， 整理编印了￣ｏ ｏ ２ ｌ 杨凌 国际农业科技论坛 报告摘要集》学校共有 ｌ 个学院（ 所 ） 。 ５ 系、 的师生积 极参与了本届论坛并开展学术交流 ，在全校上下产 生重要 影 响 。
高等农林院校学生创新创业现状、影响因素及诉求——以西北农林科技大学为例
第10卷第4期V ol.10No.42019年8月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Aug. 2019高等农林院校学生创新创业现状、影响因素及诉求——以西北农林科技大学为例马红玉，赵敏娟，白晓红(西北农林科技大学经济管理学院，陕西西安，712100)[摘要] 文章结合“大众创业、万众创新”背景，以高等农林院校—西北农林科技大学为例，运用293份有效调研问卷，了解学生创新创业现状，探究学生创新创业影响因素，挖掘学生进行创新创业活动的诉求，并有针对性地提出激励学生开展创新创业活动的对策建议。
研究表明：超过60%的学生从未有过创新创业经历，大部分学生认为开展创新创业活动利大于弊；经济发展水平、城市人口规模和消费水平、政府扶持政策以及创新创业氛围是影响学生进行创新创业活动的主要因素；创新创业活动中，学生诉求主要集中在资金支持、专家指导、政府政策扶持等方面。
[关键词] 创新创业；现状；影响因素；诉求；高等农林院校[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2019)04−0018−05一、研究背景党的十八大以来，中央立足全面深化改革，着眼发展方式变革，把创新驱动纳入国家战略，采取一系列政策举措推动“大众创业、万众创新”，将创新创业人才培养提升到国家战略层面，指出高等学校深化创新创业教育改革，是实施国家创新驱动发展战略的迫切需要，是高等教育强国的必然要求[1]，是高校立德树人的主要途径，是提高教育质量的重要抓手[2]。
在此背景下，诸多高校陆续采取多种措施支持大学生进行创新创业活动[3]。
如南京大学提出以课程、训练、讲堂、竞赛和成果孵化等为主要内容的“五位一体”创新创业教育体系，山东大学、华南农业大学、广东工业大学成立了创新创业学院……高等农林院校与一般综合性大学相比，缺乏依据学校农林特色和学生诉求建构的创新创业培养及实践体系。
目前高等农林院校开展的创新创业活动，更多关注了少数学生短期的创业实践，而忽略了多数学生创业意识、创业精神的培养以及学生想创业的实际需求[4]，导致学生的诉求得不到满足，影响了学生进行创新创业活动的热情。
西北农林科技大学2019年经济管理学院研究生入学学硕拟录取名单
90.67 2 六级 非定向就业
山东财经大学经济学院 是
农林经济管理 全日制 罗剑朝 107129107338541 李兴霞
90.36 3 四级 非定向就业
甘肃农业大学财经学院 是
农林经济管理 全日制 姚顺波 107129101258542 李园园
90.34 4 六级 非定向就业
山西财经大学
是
农林经济管理 全日制 罗剑朝 107129102258543 傅钰
山西财经大学
是
四川师范大学招生就业 处
是
哈尔滨商业大学
是
西安市新城区人才服务 中心
是
安徽农业大学
是
焦作市人才交流中心 是
山西农业大学
是
甘肃农业大学
是
西南科技大学
是
内蒙古农业大学
是
内蒙古鄂尔多斯市人力 资源与社会保障局
是
西安工程大学
是
宿迁市人才服务中心 是
安徽财经大学
是
河津市公共就业和人才 交流服务中心
湖南师范大学
是
应用经济学 全日制 罗添元 100559333309241 胡汪汪 外校调剂 385 78 84.13 39.00 388.88 386.94 4 六级 非定向就业
山西省人力资源市场 是
应用经济学 全日制 李大垒 107129114044055 王江雪
352
应用经济学 全日制 姜志德 107129114074050 郝净净
372 93 87.89 28.00 417.18 394.59 18 六级 非定向就业 382 71 93.21 41.00 406.62 394.31 19 六级 非定向就业 365 87 88.71 52.00 422.64 393.82 20 六级 非定向就业 371 87 88.15 40.00 414.95 392.97 21 六级 非定向就业 363 90 90.38 33.00 422.63 392.81 22 四级 非定向就业 369 87 88.29 37.00 413.87 391.43 23 四级 非定向就业 368 89 85.93 47.00 414.80 391.40 24 六级 非定向就业 350 84 93.01 46.00 428.03 389.02 25 六级 非定向就业 355 94 84.49 53.00 420.96 387.98 26 四级 非定向就业 354 89 89.51 35.00 419.53 386.76 27 六级 非定向就业 367 84 86.88 38.00 405.63 386.31 28 六级 非定向就业 372 81 89.51 15.00 397.53 384.76 29 四级 非定向就业 368 89 82.75 39.00 401.25 384.63 30 六级 非定向就业 372 77 91.24 14.00 396.21 384.10 31 四级 非定向就业 362 76 91.63 32.00 404.88 383.44 32 六级 非定向就业 361 73 88.40 60.00 404.70 382.85 33 四级 非定向就业 363 81 86.14 44.00 401.91 382.46 34 六级 非定向就业 350 85 83.10 63.00 408.30 379.15 35 六级 非定向就业
西北农林科技大学经济管理学院情况
首先，简单介绍一下，西农牌子很大，不夸张的说，北大有什么，西农有什么，985，211，863，研究生院，副部级，一定涉外权，共派出国留学数量稳居前五，陕西同学都知道，西安交大出国都没有西农容易。
但也有缺点，牌子不响，但要是对外宣称西北农业大学，知名度杠杠的，但西北农林科技大学才有10年历史，知名度比较低，但是，名声逐渐有了起色：1．本科生源，一年好过一年2．研究生生源，一志愿率有提高，调剂名牌大学的比例增长3．科研水平提高很快，今年看新闻说有2项的检索率达到世界1%4．就业一年好过一年第二，简单介绍一下本科生的生源，平均超一本线20---30左右（有的省比如天津压线还没招够，有的省新疆，超50也比见得能够上）生源在全部211里面应该属于中等。
为什么强调生源，举个例子，生源高，素质就高，这是事实，前几届4级不过都有学位证，现在呢，6级不过的都很少（不过的有相当比例，但大多数尤其是女生，都通过了6级，）活动丰富多彩。
（这只是一个例子，咱们都快读研的人了，这些都心知肚明，不多说）但是现状呢？虽然生源很重要，但是研究生生源在前几年十分差，为了弥补这个缺憾，学校调剂的时候会设砍，目的就是生源质量提高，学校目标也不是非得说生源全国前十，这也不现实，看看中农，也就那样（农林地矿师的生源不好是事实），学校就是想让生源质量和本科差不多，中等就可以了。
近几年调剂，直说经管，有西南财大，武大，北京交通，中央财经，东北财经，和本校的等等，由于经管属于全国大热，所以调剂质量还不错。
第三，最关心的可能是就业：先简单说一下其他专业，我们学校专业比较有特点，就是说，80%的专业属于极少数学校才开设的，比较”偏”，但这些专业实力都是一流的。
本科志愿很多都是调剂，但读研首先是兴趣，如果你有这个兴趣，报我校很好，比如克隆、大熊猫育种啊、小麦什么的等等。
除去这些，就剩经管和人文（人文不讲，不了解，只知道去年有个牛人考上了深圳海关）经管，我们本校区分，不是按经济和管理来分的，而是按涉农与非涉农，因为我们本科就在农林院校，所以很多人都想摆脱农林二级，比如区域经济学，金融，企业管理等，这些专业就业很好，也非常火（保研），还有农林金融，农产品贸易，农林经济管理这些带农的，这些专业招生人少，基本都是直博的，或连读的。
西北农林科技大学2016专业硕士经济管理学院拟录取名单
西北农林科技大学2016专业硕士经济管理学院拟录取名单拟录取专业名称指导教师准考证号考生姓名调剂标记导师姓名是否为千人金融王志彬否107126146033591刘书文金融姜雅莉否106986611102300宗睿外校调剂金融姜雅莉否106986611507217邸英外校调剂金融牛荣否100366999907304刘金外校调剂金融汪红梅否106106025100123焦爽外校调剂金融汪红梅否102466210001809孙嘉愫外校调剂金融闫振宇否107126142053592田怡金融闫振宇否107126161150900芮雪霏金融张晓妮否100076000008047黄晨龙外校调剂金融徐家鹏否102846212712925王文君外校调剂金融白秀广否106116502020184陈婷婷外校调剂金融牛荣否106986611106115张洁外校调剂金融杨虎锋否106986410107189张杰外校调剂金融刘军弟否107126161393573崔欣杨金融徐家鹏否106986310607164潘明明外校调剂金融姜雅莉否107126161150890李一琛金融张晓妮否107126141473566王海峰金融张晓妮否107126137133017杨配玲校内调剂金融汪红梅否102466210001462吴煜宁外校调剂金融王永强否106516025100417舒志强外校调剂金融张寒否100346228010825杨青外校调剂金融汪红梅否107126114043004邢燕校内调剂金融白秀广否107126114193053焦卓校内调剂金融徐家鹏否107126161150520彭丽娜校内调剂金融李纪生否104226510094482王彦卿外校调剂金融张晓宁否106986611505179明柱外校调剂金融牛荣否106986611507214张丹外校调剂金融王永强否100566035515601李艳芳外校调剂金融李纪生否107126161433044冯小娟校内调剂金融王永强否107126114123028贺亚美校内调剂金融白秀广否107126106568249李亚青金融杨立社否107126102258250张洁金融刘军弟否107126107128248邵禹华金融李纪生否107126107128247丁坤金融杨文杰否107126107128246闫颢芯工商管理待定否104906808001435石骥校外调剂工商管理待定否107006241046655艾洁新校外调剂工商管理待定否107126561157182徐夏叶工商管理待定否107006241046621黄志恒校外调剂工商管理待定否104596410170048李瑞奇校外调剂文章来源：文彦考研旗下西北农林科技大学考研网。
大学生在线学习状态及满意度影响因素研究——基于疫情期间西北农林科技大学网络课程的实证分析
2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，同年6月教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议中指出，高校要将现代信息技术深度融入教育教学，重塑教育教学形态，提升教学效果［1-2］。
2020年2月，为应对新冠肺炎疫情对教育系统的影响，教育部发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求全国各高校充分运用线上资源，实现“停课不停教、停课不停学”的工作任务［3］。
由此可见，在加速推进教育现代化和满足现实需求的双重背景下，开展“互联网+教育”线上教学改革探索势在必行。
已有研究表明，截止到2018年，全球在线学习的学生数量达81%，在线学习市场的增长率为35.6%，在线学习已进入黄金发展期［4-6］。
与课堂教学相比，在线教学具有一定的汇聚能力，可以丰富教育资源和教学手段，但课程完成率不高、学习者持续学习意愿和满意度较低等突出问题仍不容忽视［7］。
本研究基于新冠肺炎疫情期间西北农林科技大学学生网络课程学习数据，对学习者在线学习状态及满意度进行相关实证研究，探索学习者对在线学习满意度和持续学习意愿的影响因素，并基于实证研究结果提出若干促进在线教学改革和发展的相关对策与建议。
一、研究方法（一）调查对象本研究采用随机抽样的方法，面向西北农林科技大学大一至大三的9385名参与网课学习的本科生开展了问卷调查。
共回收有效问卷9209份，问卷有效率为98.1%。
回收的有效样本中男生占46.6%，女生占53.4%；城市生源占40.7%，城镇生源占26.2%，农村生源占33.1%。
年级分布保持均衡，其中大一年级占34.0%，大二年级占35.4%，大三年级占30.6%。
学科和成绩排名分布差异较明显，工学类占39.0%，农林类占27.4%，理学类占16.9%，文科类占13.5%，其他类仅占3.2%；成绩排名在前30%的占31.5%，在30%—50%的占26.2%，在50%—70%的占23.5%，在70%以后的仅占18.6%。
中国农业大学经济管理学院考博真题-主要导师-参考书目
中国农业⼤学经济管理学院考博真题-主要导师-参考书⽬中国农业⼤学经济管理学院考博真题-主要导师-参考书⽬⼀、专业的设置中国农业⼤学经济管理学院每年招收博⼠⽣42⼈，下设⾦融学、产业经济学、国际贸易学、管理科学与⼯程、农业经济管理、农业经济史六个专业。
其中⾦融学专业下设三个⽅向，⾦融理论与政策⽅向有何凌云、焦瑾璞、何⼴⽂三位导师；期货与⾦融衍⽣品⽅向有安毅⼀位导师；投资项⽬分析与评估有任⾦政⼀位导师。
产业经济学专业下设三个⽅向，刘⽟梅的产业组织理论与政策；⽅向明的区域经济与发展；⽩军飞的资源与环境经济学。
国际贸易学下设两个⽅向，国际贸易理论与政策⽅向有⽥志宏、武拉平两位导师；农产品市场与政策有陈永福、林海、刘红曼三位导师。
管理科学与⼯程下设四个⽅向，信息管理与电⼦商务有王瑞梅、赵冬梅两位导师；系统分析与战略决策有卢凤君⼀位导师；物流管理与供应链优化⽅向有侯云先、吕建军两位导师；项⽬分析与风险管理有张旺⼀位导师。
农业经济管理下设两个⽅向，农业经济理论与政策有韩青、韩⼀军、马骥、穆⽉英、司伟、肖海峰、朱俊峰、⾟贤、陈锡⽂、程国强、郭玮、韩俊、黄守宏、刘奇、唐仁健、叶兴庆、赵阳⼗七位导师；农村区域发展张正河、陈前恒两位导师。
农业经济史下设两个⽅向，李军的农业经济思想史；姜长云的农业经济与制度史。
⼀共有38位博导，16个研究⽅向，可以说分类⾮常的全⾯和齐全。
招⽣⼈数不含硕博连读⽣。
招⽣⼈数中含中国农村政策研究中⼼指标。
联系⼈：杨欣；联系电话：62738513。
⼆、导师介绍朱俊峰，职称：副教授，博导兼硕导，单位：中国农业⼤学经济管理学院。
张正河，职称：教授，博导兼硕导，单位：中国农业⼤学经济管理学院。
陈前恒，职称：副教授，博导兼硕导，单位：中国农业⼤学经济管理学院。
⾟贤，职称：副教授，博导兼硕导，单位：中国农业⼤学经济管理学院。
陈锡⽂（外聘），职称：研究员，博导，单位：国务院。
程国强（外聘），职称：研究员，博导，单位：中国农业⼤学经济管理学院。
中国“三茶”统筹发展的战略导向与实现路径
中国“三茶”统筹发展的战略导向与实现路径李柳笛;李宇明;白秀广;肖斌;李新生;李三原【期刊名称】《湖南农业大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2024(25)3【摘要】茶业作为中国农业的特色产业、山区乡村振兴发展的支柱产业,对区域经济发展与社会进步举足轻重。
在阐述“三茶”统筹战略的时代背景基础上,分析中国茶产业发展面临的困境与挑战,提出“三文化”开创茶旅体验新模式、“五联通”构建茶产业绿色低碳循环发展经济体系、“三创新”促进茶叶科技原创力的战略导向与“链主”引领、“链队”带动、“链农”增收的实现路径,统筹“三茶”发展,聚焦文化赋魂、科技赋能,推动茶产业全产业链融合发展,实现省域综合产值超千亿元。
【总页数】9页(P50-58)【作者】李柳笛;李宇明;白秀广;肖斌;李新生;李三原【作者单位】西北农林科技大学经济管理学院;西北农林科技大学园艺学院;陕西理工大学经济管理与法学学院;陕西省“四主体一联合”茶产业校企联合研究中心;国家林业和草原局茯茶工程技术研究中心【正文语种】中文【中图分类】F426.82;F326.12【相关文献】1.统筹城乡发展是全面解决"三农"问题的根本路径选择——学习党的三代中央领导集体"统筹城乡发展"的战略思想2.以“四聚”资源促进产业升级以“三生”统筹实现转型发展--海峡两岸生态农业经济区发展战略高峰论坛综述3.2022中国·千岛湖茶博览会举行淳安争当“三茶”统筹发展县域典范4.中国共产党与“三农”的百年信史——《百年“三农”:中国共产党解决“三农”问题的战略维度和实现路径》评介5.乡村振兴和“三茶统筹”视域下漳州诏安秀篆镇茶产业发展战略研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
西北农林科技大学“三农”研究协会简介
“三农”研究协会协会简介一协会概况西北农林科技大学“三农”研究协会，是“全国优秀学生社团”、“全国大学生支农的重点社团”之一，有著名“三农”专家温铁军教授及我校王征兵教授对协会进行理论指导和帮助。
本着“学农、爱农、为农”的原则，来自不同学院、年级、专业，不同省份的有志青年走到了一起，我们关注“三农”，热爱“三农”，并决心服务于“三农”。
本协会是我校唯一一个集学术研究、社会实践和理论学习为一体的涉农社团。
在“三农”问题成为了人民生产、生活重中之重的今天，“三农”研究协会代表了时代对大学生的召唤，代表了大学生发自内心的呼声。
自03年4月成立以来，协会在校团委、经管学院及广大师生的共同关怀下茁壮成长着。
协会会员积极地与我校研究“三农问题”的专家接触，聆听相关报告，一起探讨交流，一起下乡实践，开展各种支农、支教、社会调研、农民培训、文艺演出等活动。
我们的足迹遍及咸阳泾阳、渭南富平、兴平、西安高陵、户县、宝鸡千阳、商洛洛南、汉中佛坪、宝鸡陈仓区、山西运城、甘肃陇西、甘肃白银、青海刚察、四川都江堰、成都等地，受到当地群众的广泛欢迎，社会反响巨大。
协会成立十年多来，内部机构设置基本完善，积累了丰富下乡实践经验。
同时与校内外其他社团进行亲密的合作，积极开展和外界沟通交流活动，建立广泛的联系。
并与中国改革杂志社下属的大学生支农部、北京梁淑溟乡村建设中心, 晏阳初乡村建设学院, 中国人民大学乡村建设中心保持着长期的合作关系。
我们“三农”研究协会将致力于团结校内外所有关注“三农”事业的青年，用我们的知识、智慧和力量，为解决“三农”问题，建立社会主义新农村贡献一份力量，同时，号召当代大学生关注国计民生，在农村实践当中学为所用，学习了解社会，参与社会的能力，践行人文关怀，塑造新世纪的大学生。
二文化与宗旨⏹我们的文化：独立坦诚、感恩奉献、团结互助、认真负责⏹我们的宗旨：学农、爱农、为农；服务三农、传播文化⏹协会精神内涵：学习、爱、无畏、坚持会标：会徽：三 机构设置及职能“三农”研究协会各部门职能简介（Introductions for Departments ）（一）会长（Chairman ）：领导副会长、各部门负责人和理事会成员制定协会的发展方向，改革协会的团队建设。
涉农高校经管类研究生“四位一体”全程创新人才培养模式构建——以西北农林科技大学为例
89[收稿日期]20191207[基金项目]西北农林科技大学经济管理学院研究生课改教改项目 农林经济管理学科硕士研究生创新人才培养模式研究 ;陕西省高等教育教学改革研究项目 农林经济管理专业 广谱式 创新创业人才培养模式研究 (17B G 006) [作者简介]赵凯,男,西北农林科技大学经济管理学院教授;研究方向:土地经济及管理㊂ʌ教育教学研究ɔ涉农高校经管类研究生 四位一体全程创新人才培养模式构建以西北农林科技大学为例赵凯,高原(西北农林科技大学,陕西杨凌712100)[摘 要]培养创新人才是当前高等教育中的重要一环㊂文章以西北农林科技大学为例,从分析涉农高校经管类研究生创新人才培养中存在的关键问题入手,构建了集招生㊁教学㊁研究㊁成果展示的 四位一体 全程创新人才培养模式及其运行机制,并提出了相应的对策建议㊂[关键词]经管类;研究生; 四位一体 ;人才培养[中图分类号]G 648 [文献标识码]A [文章编号]10091173(2020)5008907一㊁引言创新人才是推动社会进步和建设创新型国家的重要力量[1]㊂2015年国务院印发‘统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案“㊂高校 双一流 不只在于 一流大学㊁一流学科 ,还有落实立德树人的根本任务,要培养一流的拔尖创新人才㊂双一流 建设高校支撑创新驱动发展战略的核心任务是培养创新人才[2]㊂创新人才培养过程中关键要处理好教学与科研的关系,促进科教融合与学科专业课程一体化建设,使科学研究与教学融为一体㊁学科与专业融为一体[3]㊂实施创新教育是培养综合素质高㊁实践能力强的现代复合型人才的重要手段[4]㊂新时代,新使命,新农科,新征程,高等农林教育创新与发展的关键在于新农科建设㊂新农科建设既是推进高等农林教育创新发展的重大举措,又要求高等农林院校更新办学理念,强化学科和专业建设,构建创新型人才培养模式,不断提高人才培养质量[5]㊂同时,我国大力实施乡村振兴战略,人才振兴是其 五个振兴 中的重要一环㊂人才培养㊁科学研究㊁社会服务和文化传承创新是大学的四项重要使命,其中人才培养无疑是最根本的[6]㊂高等农林院校担负着培养高素质劳动者和专门人才的历史使命,其创新人才培养在实施乡村振兴战略中具有非常重要的地位㊂研究生教育作为一种高层次的人才培养模式,其关键在于培育和提升研究生的创新能力和核心竞争力[7]㊂现实中,各个高等院校对大学世界排名㊁科研项目和高水平论文的过度关注,使得大学轻视了人才培养的中心地位,制约了优质教育资源在教育教学的有效配置,影响了大学人才培养的质量[6]㊂经济管理类专业属于人文社科范畴,研究生涉足实践应用工作有助于其从实践中提出问题和需求,思考解决问题的理论和方法,这有助于研究生形成新的思维[4]㊂因此,研究涉农高校经管类研究生创新人才培养模式,对于落实深化高等教育改革和实现乡村振兴战略具有重要的现实意义㊂当前,许多学者针对研究生创新人才培养模式展开了研究,如孙维等基于跨学科博士生团队培养视角研究了 双一流 建设背景下拔尖创新人才培养模式问题[8];陆一等研究了中国特色大学拔尖创新人才培养模式分类体系与特征[9];朱玉成等研究了 双一流 建设背景下高校创新人才培养困境[10];陈恒等研究了产学研合作培养创新人才培养效果影响机理[11];吴雪萍研究了美国研究型大学研究生创新人才培养经验及启示[1];杨舒然等研究了加拿大产教融合的创新人才培养模式[12]㊂纵观现有研究,存在以下不足:一是现有研究缺乏对具体学科类别研究生创新人才培养的讨论,研究范畴不具体,泛泛而谈㊂不同学科有不同学科的特殊性,从而决定了该领域研究生培养的具体目标有所差异㊂二是现有研究专门针对涉农高校经管类研究生创新人才培养模式的研究尚不多见㊂基于此,本文以西北农林科技大学为例,从涉农高校经管类研究生培养的特点和面临的形势出发,指出其存在的主要矛盾及成因,并提出集招生㊁教学㊁研究㊁成果展示四个环节为一体的 四位一体 全程创新人才培养模式㊂二㊁涉农高校经管类研究生创新人才培养中存在的问题当前,在我国大力实施 双一流 建设高校的背景下,与综合性大学相比,涉农高校由于区位条件㊁资源禀赋㊁发展基础以及科研能力等方面的原因,其在新一轮的 双一流 评估中压力更大,竞争劣势日益凸显㊂涉农高校经管类专业培养的研究生必然和综合大学的研究生面对同一就业市场,加之 名校 的品牌效应及教育部实行的 985 211 等高校分类管理制度,使得涉农高校研究生在创新能力建设方面面临很大的劣势㊂涉农高校经管类研究生的培养属于社会科学的范畴㊂社会科学是以社会现象为研究对象的科学,自然科学是以自然界的物质形态㊁结构㊁性质和运动规律为研究对象的科学㊂经管类研究生的培养更突出学生发现问题㊁分析问题和解决问题的能力,强调研究方法和对现实问题的解决,不能像自然科学那样在人为控制条件下从事实验活动,这就越发增加了社会科学研究的难度㊂涉农高校经管类研究生的培养,更多侧重农村领域的经济㊁社会的管理问题,除了需要具有坚实的经济管理理论知识架构和政策特点,还要求熟知农村实际情况,掌握农村中迫切需要解决的实际问题,在此基础上才能提出切合实际的对策建议㊂具体来讲,涉农高校经管类研究生创新人才培养中存在的突出问题主要有以下几个方面㊂(一)生源质量偏低优质的生源是保证培养研究生创新性人才的前提条件㊂当前涉农高校经管类研究生的生源主要来自优秀本科生免推和全国研究生统考招生两个渠道㊂对于优秀本科生免推,涉农高校经管类面临着尴尬的局面,鉴于当前教育部的规定,凡是进入推免系列的学生可以自主选择学校和专业,学院希望接收尽可能多的本校推免生㊂现实中,本校毕业的优秀本科生可谓是优质生源㊂对于学生而言,凡是进入免推系列的学生绝大多数都不愿意在当前的学校就读研究生,希望找到至少比原学校更高层次的学校,致使本校招收的免推硕士研究生总体水平相对较低,影响了研究生创新人才的培养㊂以西北农林科技大学经济管90理学院为例,2016年和2017年推免研究生留在本校攻读学位的比例由5.71%下降到4.12%㊂对于参加全国研究生统考的学生,总是报考比原学校更高层次的学校,报考本校研究生的学生数量相对不足㊂本校考生还存在先报考外校,若外校招收不上再调剂到本校,具有相对优势的报考心理㊂因此,这造成涉农高校经管类研究生招生中的总体生源质量不高㊂(二)创新类人才普遍缺乏当前,上到国家各部委下到各省市,都先后出台了各类人才计划,如国家自然科学基金委有 杰出青年科学基金 (俗称 杰青 )㊁ 优秀青年科学基金 (简称 优青 ),教育部有 长江学者 (简称 长江 )㊁ 青年长江学者 (俗称 小长江 )㊁ 新世纪优秀人才支持计划 ,中组部有 千人计划 青年千人计划 青年拔尖人才支持计划 ,科技部有 万人计划 创新人才推进计划 ,中国农科院有 青年英才计划 ,人社部有 百千万人才工程 ,全国博士后管委会办公室有 香江学者计划 等,各省市有 黄河学者 泰山学者 黄山学者 楚天学者 等㊂尤其是国家层面的人才计划,大多集中在国内知名的综合大学,农林院校经管类能占多大比例,值得思考㊂这些人才对应着科研项目,科研项目对应着科研经费㊂缺乏拔尖创新类人才的引领,怎样培养出高质量的创新性研究生人才?加之,近年来,国家实施的 双一流 工程,致使农林院校有限的人才资源流向国内综合大学,使得培养出高质量的创新性研究生人才更是难上加难㊂在近年来的新进教工招聘中,农林院校资助金额几乎无法跟综合大学㊁经济较发达的东部院校相提并论,很难吸引到优秀的青年博士㊂以西北农林科技大学经济管理学院为例,在新引进教工(师资博后)的年薪不高,且学校区位(陕西杨凌)具有很大劣势㊂现实中,国内大量非211院校在新引进教工的资助金额上远远高于此标准㊂(三)研究生培养体制有待优化一是纯计划经济的招生制度,不能满足指导教师开展研究工作的需要㊂二是 本科生课程管理模式 下的研究生教学制度限制了创新型人才培养的积极性㊂三是落后的教学方法和手段㊁传统教育观念限制了研究生创造性思维㊂四是研究生对新知识㊁新技术㊁新方法的学习渴望和热情不够, 混学位 现象突出, 被动学习 的习惯以及惰性严重等现象显著,造成创新性人才培养的主体缺乏了原动力㊂五是科研和社会的脱节使得很多教师缺乏创新研究的原动力,研究生对所学内容兴趣大幅度降低[4]㊂(四)高校外部环境有待提升当前,高校的科学研究㊁人才培养与社会服务之间仍比较 独立 和 封闭 ,重科研轻教学的问题普遍存在,科研成果向教学资源转化率低,难以满足创新驱动发展战略要求[2]㊂涉农高校的软环境不能很好地激发研究生的创新欲望,其硬件设施的不足也抑制了研究生创新能力的发挥,落后的教学方法限制研究生创造性思维,科研和社会的脱节使得很多教师缺乏创新研究的原动力[4]㊂这严重阻碍了研究生创新培养工作的开展,迫切需要建立一套适合实际情况的创新体制,并制订相应的措施㊂三㊁涉农高校经管类 四位一体 的全程创新人才培养模式(一)模式构建研究生创新性人才的培养是一项系统工程㊂构建涉农高校经管类 四位一体 的全程创新人才培养模式的总体思路是,以我国农村政策和农村发展现实为指引,以培养创新性人才为目标,以提高研究生教育培养质量为核心,以提升研究生生源质量为起点,按照培养创新型人才的要求,不断创新教学方式和方法,推广优秀研究生教学模式,狠抓教学质量,结合导师课题积9192极开展农村实地调研,广泛开展国际合作培养,积极鼓励研究生开展科技论文撰写与发表,突出课程设置㊁研究选题㊁开题报告㊁课题研究㊁论文答辩等主要培养环节的培养与考核,启发和引导学生在研究中学习㊁在学习中创新,不断创新研究生培养的体制和机制,持续优化研究环境,形成集研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究与成果展现 为一体的 四位一体 的农林院校经管类研究生创新人才培养模式(见图1)㊂图1 涉农高校经管类研究生四位一体 创新人才培养模式 涉农高校经管类研究生四位一体 创新人才培养模式具有以下特点㊂1.强调 四位一体 创新人才培养是一项系统工程,涉及研究生本人㊁指导教师㊁学院(学校)等多元主体,是多元主体在多因素影响下的综合反应㊂从培养环节看,研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究和成果展示互相紧密关联,形成一体㊂某一个环节的低质量㊁低要求㊁低标准都会对创新性人才培养造成很大影响㊂2.突出农村政策和农村发展实际当前,人文社科类的经济管理专业研究生大多在学习过程中过多地追求研究目标的实证和研究方法选取,过于重视理论知识的培养和积累,缺乏社会实践和调查能力,轻视用于解决问题的方法的科学性,淡化了实际问题的背景分析和认识,造成研究中缺乏创新性[4]㊂农林院校经管类研究生大多从事农村经济方面的研究,在掌握经济管理基本理论知识和前沿问题讨论的基础上,必须熟知农村发展政策,了解农村发展实际情况㊂只有这样,才能从实践中找出问题,发现现实中迫切需要研究的切入点,才能够提出新观点,以供政策决策服务㊂3.呈现动态螺旋式上升发展态势从单个研究生培养来讲,其先后经历研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究和成果展示等四个环节后,达到了研究生所需的各项条件,完成一个培养周期,准予毕业㊂但从学院(学校)来讲,每年均面临着研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究和成果展示等环节㊂上一轮研究生培养的质量如何直接影响其来年的招生及其培养质量㊂当然,各个培养单位在激烈的竞争环境条件下,也在结合自身情况不断进行改革,完善培养环节,形成新的更合理化的培养制度和培养要求,实现在原来基础上的帕累托改进㊂因此,研究生 四位一体 创新人才培养模式具有螺旋式上升的特点㊂(二)运行机制此处,主要基于涉农高校经管类研究生 四位一体 创新人才培养模式的四大环节进行分析㊂1.研究生招生学生的遴选是拔尖创新人才培养的第一步,同时也是最为重要的一步,如何能够将具有创新潜力和科研潜力的学生选拔到这个集体是非常关键的问题㊂首先要培育和壮大本学科在国内外的影响力,要加强学科建设㊂学科影响力是学生选择学校的首要条件,只有一流的学科,才能吸引到一流的生源㊂其次,强化老师和学生之间的联系,用老师的个人 威信 和 感情 留住好的生源㊂再次,加强对 优质生源 的奖励和资助,吸引优质生源来本校就读㊂最后,扩大学科的宣传,在学生群体中形成一定的 影响 ㊂2.课堂教学首先,开展广泛调研,听取研究生对课堂教学的要求和建议㊂其次,开展课堂教学竞赛活动㊂同一门课可以由不同老师进行讲授,根据学生反映确定最终授课老师㊂再次,注重研究方法讲授和授课质量㊂授课内容应反映当前最新研究动态,让学生把握前沿问题㊂最后,要不断加强教学改革,丰富研究生的课程教学形式,积极开展以培养研究生自学能力的文献阅读研讨课,提高学生分析问题和解决问题的能力㊂要改革课程考核方式,不必每门课都进行考试,可以让学生撰写专业论文,提高其科技论文写作能力㊂在条件允许的情况下,开展学生论文讲评制度,使其知道论文的不足和缺陷,以便于更好地开展科研工作㊂3.课题研究让研究生充分参与到课题研究中是培养创新性人才的最关键环节㊂研究生若缺乏课题研究的锻炼,最终是不可能成为创新性人才的㊂一是参与导师主持的课题㊂这是培养创新性人才的基本途径㊂通过参与课题,研究生可以熟悉课题申报㊁调研表格设计㊁数据获取及统计分析㊁小论文撰写以及课题报告撰写等一系列知识,了解科研工作的基本 套路 ,提高其分析问题和解决问题的能力㊂二是鼓励研究生自己申报学校(学院)组织的相关课题研究项目,如 研究生创新教育基金项目 研究生自主管理项目 开放性的创新实验室项目渐进式的人才培养模式 等㊂通过这些项目的锻炼,提高学生业务水平㊂三是学校(学院)应构建创新型教育环境,加强导师队伍与学术氛围建设,鼓励研究生参与国内外学术交流,开展与国外知名大学的合作培养模式,为研究生发展提供更多的机会,创造一个培养创新性人才的新型平台㊂4.成果展示这既是研究生自身价值体现的载体,也是其获得成就感的归属,还是激励其继续从事科学研究的动力㊂因此,必须尊重研究生的科研成果,肯定其从事科学研究的综合能力㊂基于此,学校必须为研究生创新性人才培养建立科学合理的成果考核机制,将其成果与学位获得相挂钩,激励研究生创新性思维,并给予倾斜的奖励政策㊂(三)保障措施1.积极修订研究生培养方案要在建立有效需求的基础上,明确定位农林经管方向研究生的培养目标,提升培养要求,优化课程设置,设置灵活的㊁切合课程需要的考核方式㊂同时,要将修订好的培养方案及时有效地传达给每一位研究生,以确保每位研究生明确其要达到的目标,有的放矢地进行学习和研究工作㊂2.优化教学内容,创新教学方式研究生的课程教学,一方面要讲求一定的深度,不能和本科生一样,是 热剩饭 ;另一方面,要求任课教师及时了解相关领域最93新的国家政策及研究动态,力求做到理论联系实际㊂同时,要积极创新教学方式,要正确树立以创新为重点的教育思想,采用启发式㊁讨论式等方式进行教学㊂在广泛征求研究生意愿的基础上,选择适合本课程最佳的教学方式开展教学工作㊂在教学过程中应当注意创新教育的方法,不古板㊁不随意㊁不盲从;用心教学,努力奋斗[13]㊂3.鼓励指导教师积极申报各级科研课题提倡研究生围绕导师课题展开研究,并建立激励和约束机制㊂学校应对参与课题研究的研究生给予适量科研津贴补助,对学生发表高水平成果实行单独奖励政策,激励其积极开展科研,塑造良好的创新环境㊂同时,对于不按时完成任务者,采取必要的惩罚措施㊂4.建立完善的保障机制一是加强制度建设和规范化管理,二是强化指导教师队伍建设,三是为研究生开展研究创造良好的教学条件㊁资源配置和经费保障,四是创设良好的创新创业环境氛围㊂四㊁结语立德树人㊁培养一流的拔尖创新人才是当前我国高等教育的历史使命㊂在全国实施乡村振兴战略的背景下,实现 产业兴旺㊁生态宜居㊁乡风文明㊁治理有效㊁生活富裕 是当前农村发展的奋斗目标㊂因此,我国涉农高校经济管理专业研究生实施创新人才培养具有责无旁贷的责任和义务㊂本文基于全国农林类大学经济管理专业研究生培养的现实条件出发,以西北农林科技大学经济管理学院的研究生培养实践为例,提出了农林类大学经济管理专业研究生创新人才培养中存在生源质量偏低㊁创新类人才普遍缺乏㊁研究生培养体制有待优化以及学校外部环境有待提升等关键问题㊂在此基础上,构建了农林大学经管类 四位一体 的全程创新人才培养模式,即以我国农村政策和农村发展现实为指引,以培养创新性人才为目标,以提高研究生教育培养质量为核心,以提升研究生生源质量为起点,不断创新教学方式和方法,不断创新研究生培养的体制和机制,持续优化研究环境,启发和引导学生在研究中学习㊁在学习中创新,形成集 研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究与成果展现 为一体的四位一体 的农林院校经管类研究生创新人才培养模式,并论述了其运行机制和保障措施㊂涉农高校经济管理专业研究生创新人才培养是一项系统工程㊂从主体来讲,其涉及学生㊁指导教师㊁学院和学校等主体㊂我国涉农高校具有层次性特征,在资源禀赋㊁人才结构㊁创新能力以及发展前景方面存在显著差异,在涉农高校内部,也存在人文社科类和自然科学类学科之间的竞争㊂从涉农高校经管类研究生培养角度来讲,既存在非农林大学的竞争,也存在涉农高校兄弟院校之间的竞争㊂不同涉农高校资源禀赋不同,可能形成不同的经济管理专业研究生创新人才培养模式㊂本文结合西北农林科技大学经济管理学院的研究生培养实践,紧密围绕带有共性特点的 研究生招生㊁课堂教学㊁课题研究与成果展现 等四个关键环节,提出了 四位一体 的农林院校经管类研究生创新人才培养模式,以期为涉农高校研究生培养提供借鉴㊂[参考文献][1]吴雪萍,袁李兰.美国研究型大学研究生创新人才培养的基础㊁经验及其启示[J].高等教育研究,2019(6):102109.[2]王凯,胡赤弟. 双一流 建设背景下创新人才培养绩效影响机制的实证分析 以学科 专业 产业链为视角[J].教育研究,2019(2):8593.[3]邹晓东,韩旭,姚威.科教融合:高校办学新常态[J].高等工程教育研究,2016(1):4350.[4]管河山,王谦.经济管理类研究生创新人才培养模式[J].教育观察,2015(7):5859.94[5]李双群,靳玲品.新时代高等农林教育创新发展的时代意义和路径选择[J].中国农业教育,2019(6):1824.[6]郑庆华. 四位一体 创新人才培养模式的探索与实践[J].中国大学教学,2016(10):19 23,30.[7]印桂生,董宇欣.高校研究生创新人才培养模式的研究与实践[J].教育理论与实践,2007 (s1):253255.[8]孙维,马永红. 双一流 建设背景下拔尖创新人才培养模式 源于跨学科博士生团队培养的思考[J].中国电化教育,2019(4):6369.[9]陆一,史静寰,何雪冰.封闭与开放之间:中国特色大学拔尖创新人才培养模式分类体系与特征研究[J].教育研究,2018(3):4654.[10]朱玉成,周海涛. 双一流 背景下高校创新人才培养困境分析 基于组织分析的新制度主义视角[J].研究生教育研究,2018(1):15.[11]陈恒,初国刚,侯建.产学研合作培养创新人才培养效果影响机理[J].科研管理,2018 (4):124133.[12]杨舒然,杨洋,包崇许.加拿大产教融合的创新人才培养研究[J].现代教育技术,2019, (1):120126.[13]郑虎.高校会计研究生创新人才培养模式研究[J].福建教育学院学报,2011(6):2629.(责任编辑:李良木)"F o u r i nO n e"O v e r a l l-p r o c e s sM o d e o fC u l t i v a t i n gI n n o v a t i v eP e r s o n n e l f o rG r a d u a t e s i nF i e l d s o fE c o n o m i c sa n dM a n a g e m e n t S c i e n c e a tA g r i c u l t u r a l a n dF o r e s t r y U n i v e r s i t i e s:AC a s e S t u d y i nN o r t h w e s tA&FU n i v e r s i t yZ H A OK a i,G A OY u a n(N o r t h w e s tA&FU n i v e r s i t y,Y a n g l i n g712100,C h i n a)[A b s t r a c t]C u l t i v a t i n g I n n o v a t i v eP e r s o n n e l i sak e y l i n ko fd e v e l o p i n g h i g h e re d u c a t i o n.T a k i n g N o r t h w e s tA&F U n i v e r s i t y a sac a s e,t h ea r t i c l ea n a l y z e dt h ek e y i s s u e si n C u l t i v a t i n g I n n o v a t i v e P e r s o n n e l f o r g r a d u a t e si nf i e l d so fe c o n o m i c sa n d m a n a g e m e n ts c i e n c ea ta g r i c u l t u r a la n df o r e s t r y u n i v e r s i t i e s,e s t a b l i s h e da"F o u ri n O n e"o v e r a l l-p r o c e s s m o d eo fc u l t i v a t i n g i n n o v a t i v e p e r s o n n e l, i n t e g r a t i n g G r a d u a t eA d m i s s i o n s,t e a c h i n g,r e s e a r c h i n g a n da c h i e v e m e n t e x h i b i t i o n i n t oa s y s t e m,a n d d i s c u s s e d t h e o p e r a t i o n a l m e c h a n i s m.F i n a l l y,s o m e s u g g e s t i o n s a r e p u t f o r w a r d.[K e y w o r d s]M a j o r o f E c o n o m i c s a n dM a n a g e m e n t;G r a d u a t e S t u d e n t s;"F o u r i nO n e";C u l t i v a t i n g I n n o v a t i v e P e r s o n n e l95。
海外访学对提升本科生素质的作用、存在问题及对策——以西北农林科技大学为例
产业与科技论坛2018年第17卷第1期海外访学对提升本科生素质的作用、存在问题及对策———以西北农林科技大学为例□李菊兰石宝峰【内容摘要】海外访学是高校本科教育国际化的一部分，海外访学对于开阔学生国际视野、提升学生学术以及科研创新能力有着重要的意义。
本文以西北农林科技大学为例，探讨了海外访学在提升学生素质方面所发挥的作用，分析了海外访学过程中存在的主要问题，并提出一些改进的建议。
【关键词】海外访学；本科学生；素质提升【作者简介】李菊兰（1966．3 ），甘肃张家川人；西北农林科技大学副研究员，硕士；研究方向：教学管理【通讯作者】石宝峰（1984．12 ），山西长治人；西北农林科技大学副教授，博士；研究方向：金融风险管理对外交流是世界一流大学普遍采用的教育模式，也是世界一流大学发展的必然结果。
教育国际化不仅是培养具有国际视野和国际竞争力创新人才的途径，也是提升高校教学、科研水平和增强高校国际影响力与国际竞争力的重要手段，同时还是建设世界一流大学、增强国家高等教育国际竞争力的重要手段。
一、国内高校国际交流与合作的现状（一）国际交流观念逐渐增强。
目前，国内高校国际交流观念不断增强，越来越多的高校都将开展国际交流作为一项重点项目，不少高校开设“国际交流处”、“留学生管理中心”等专门机构负责国际交流与合作事宜。
尤其是我国原“985工程”院校大多有着比较清晰的国际化发展目标、比较多样的教育国际化实践。
（二）国际交流取得了阶段性成果。
在国家的大力倡导下，国内高校国际交流取得了积极的成果，主要表现在越来越多的海外留学生在中国完成自己的学业；丰富多样的学习形式，如短期访学、交换生项目、留学项目等；国际交流的范围和内容不断延伸，从最初的汉语、文化学习到今天的经济、管理、科学等几乎涵盖了所有专业领域。
（三）教育国际化水平有待进一步提高。
张海滨（2015）通过对84所部属大学章程文本的考察，发现部属重点高校在对外交流与合作过程中有关学分互认、课程互通、学位互授、联合办学等实质性国际合作交流的表达度较低，说明国内高校教育国际化水平有待进一步提高。
研究生参加学术活动总结报告
研究生参加学术活动总结报告第一篇：研究生参加学术活动总结报告研究生参加学术活动总结报告篇一：研究生参加学术活动总结报告参加学术活动总结报告0、前言随着科学技术的迅猛发展，传统的研究生教育在观念、内容和方法上都发生了深刻的变化，研究范围不断拓展和深化。
重庆师范大学为了促进研究生自主开展学术交流活动，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围，每年都邀请很多大师来我校进行学术交流。
与研讨，还有不同学术背景的知识观点、成了一派欣欣向荣的景象，动拓宽学术思路与领域，些笔记总结和心得体会。
1、学术活动之一：XX阳博士关于院教师，主要的研究方向是泛函微分方程，几何学的由来，习如何开始自己的学术研究。
其中我对芬斯勒空间产生了极大的兴趣，系坐标xi(i=1义起来的（其中，把黎曼空间的一些结果拓广到这个空间来。
射联络的确定，其渊博的知识，学生时不时还给以热烈的掌声以示鼓励。
2、学术活动之二：XX我校为研究生作题为《不确定性推理与量化》的学术专题报告。
王洪春副教授首先介绍了不确定性的概念及其应用领域，可看出不同图像的漫画入手，定性的四种类型以及不确定性推理与量化的两种方法：分别对两种方法性中常见理论作了详细阐述。
述了留学的注意事项，鼓励同学们努力学习、开阔视野。
王洪春副教授来我校讲学正值我读研究生二年级，资料，构思论文的框架结构，很大的启发意义。
3、学术活动之三：中国计算机学会青年计算机科技论坛XX4月7日，当时我还是研究生一年级的学生，我在沙坪坝然后讲了芬斯勒空间和嘉当空间以及，2，n)ρ>0)。
这时，称曲率论的建立等研究，都是以后才发展起来的。
在讲座的过程中，诙谐的语言，11月24日，美国12月12日上午，中国计算机学会青年计算机科技论坛（这些学术活动有跨区域、思想相互碰撞与融合。
提高研究生创新能力。
《广义仿射表面积》学术讲座的学术报告。
朱先阳博士是湖南湘潭人，井冈山大学数理学凸几何分析。
发展完善公司控制权市场 优化资本市场运行机制——兼谈“有效市场理论”的局限性
作者： 高雷虹;罗剑朝
作者机构： 西北农林科技大学经济管理学院,陕西西安市712100
出版物刊名： 金融研究
页码： 70-77页
主题词： 资本市场;公司控制权市场;资源配置效率
摘要：学术界对我国资本市场效率问题的研究多从“有效市场理论”出发，但对资本市场效率内涵的模糊认识以及侧重于信息效率分析的理论不足，使得基于“有效市场理论”的研究不能准确指出我国资本市场效率低下的制度性根源。
本文从公司控制权市场理论出发，明确了公司控制权市场对提高资本市场效率的功能性和基础性意义。
在我国经济转型期，改善公司控制权市场的制度性抑制对提高资本市场效率意义重大，控制权市场的规范与否一定程度上直接决定着资本市场效率。
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经济管理学院第九届博士生学术论坛城乡融合发展与乡村振兴议 程 安 排二〇一七年十二月十五日西北农林科技大学经济管理学院第九届博士生学术论坛议程安排时间：2017年12月15日全天（星期五）上午：08：15～11：50 下午：14:00～18:00地点：C101会议室、C304会议室、C315会议室、C301会议室、C406会议室开幕式（08:15~08:45 经管大楼C101会议室）08:15~08:20经济管理学院院长赵敏娟教授致开幕辞08:20~08:25经济管理学院副院长夏显力教授简要介绍本次论坛情况08:25~08:35 研究生院领导讲话08:35~08:45 西北农林科技大学学报（社科版）编辑部主任王倩讲话合影留念：08:45~8:55主旨报告（09:00~10:00 经管大楼C101会议室）报告一（09:00~09:30）报告人：吕晓青年教授（曲阜师范大学，南京大学博士）报告题目：土地政策文献量化分析初探—兼论农村土地制度改革试点报告二（09:30~10:00）报告人：孔荣教授（西北农林科技大学）报告题目：信贷约束、收入质量与农民金融素养学术交流安排1.上午安排：第一组时间：10:10~11:50地点：C304会议室评委：朱玉春教授阮俊虎副教授10:10~10:25 蔡洁信息通讯技术何以影响农户农地流转市场参与行为？10:25~10:40 乔丹干中学、社会学习与节水灌溉技术采用——以张掖市甘州区为例10:40~10:55 黄腾节水灌溉技术认知、采用强度与收入效应——基于甘肃省微观农户数据的实证分析10:55~11:10 陈利斯外部环境、内部控制与食品安全信息披露——基于食品类上市公司的经验证据11:10~11:25 徐戈农户节水灌溉技术采用中的学习效应：干中学与社会学习11:25~11:40 提问及评委点评第二组时间：10:10~11:50地点：C315会议室评委：赵凯教授吕晓青年教授10:10~10:25 陈振风险预期、政策认知与农户农地转出满意度——基于安徽省调查数据的实证分析10:25~10:40 李晋阳农村土地的非市场价值评估研究10:40~10:55 曹慧农户非农就业、耕地保护认知与亲环境农业技术选择10:55~11:10 蔡瑜杂粮生产的适度规模经营如何实现？——以荞麦为例11:10~11:25 李晓庆基于社会学习视角的农户土地污染防治意愿研究11:25~11:50 提问及评委点评第三组时间：10:10~11:50地点：C301会议室评委：孔荣教授石宝峰副教授10:10~10:25 张强强苹果户生产环节外包行为研究——基于Heckman样本选择模型的实证分析10:25~10:40 喻智农业现代化与城镇化协同演进效应分析——基于13个粮食主产省区2005-2015年的数据10:40~10:55 李立朋信贷约束下乡土秩序与农户规模经营意愿——基于福建省调查与实证10:55~11:10 杨海钰要素禀赋变化与农业技术变迁——以苹果栽培技术为例11:10~11:25 梁虎产权抵押背景下农户正规信贷市场参与决策行为对其收入和消费的影响——基于3省7155户数据的经验考察11:25~11:50 提问及评委点评第四组时间：10:10~11:50地点：C406会议室评委：杨文杰教授淮建军教授10:10~10:25詹国辉名声效应、重复博弈与农村集体行动——基于个体农户与农村合作社的互动视角10:25~10:40 王恒农户生计资本对生计策略选择的影响研究——以秦巴山区684户农户数据为例10:40~10:55 马兴栋制度信任对农户遵从标准化生产的影响——以苹果种植户无公害生产为例10:55~11:10 薛姣姣社会网络与农户安全生产行为——基于苹果主产区1086个农户的微观调查数据11:10~11:25 张瑶生态认知、家庭生计资本与牧民草原保护参与意愿——基于结构方程模型的实证分析11:25~11:50 提问及评委点评2. 下午安排：第五组时间：14:00～15:40 地点：C304会议室评委：郭占峰副教授邢成举博士14:00~14:15 张国磊基层社会治理的实践路径与制度困境研究——基于桂南Q市“联镇包村”的调研分析14:15~14:30 辛璄怡社区养老服务的实现路径研究——基于江苏1200户样本家庭的入户调查14:30~14:45 闫春华环境治理中底层主体互动逻辑及其实践过程——基于呼和浩特CX区草场治理案例分析14:45~15:00 周圣义基于逻辑构建视角下多民族社区文化融合现状及治理路径分析——以乌鲁木齐市典型社区为例15:00~15:15 张雷雷人情社会下我国乡村治理现代化的困境与对策——以甘肃省静宁县乡村为例15:15~15:40 提问及评委点评第六组时间：14:00～15:40 地点：C315会议室评委：陆迁教授张蚌蚌博士14:00~14:15张颖农民专业合作社社会责任对绩效的作用机理研究14:15~14:30 赵越云殷商时期“畜牧食官”论——兼论殷商农业经济的二元属性14:30~14:45 付文凤精准扶贫中利益相关者的博弈关系与改进策略14:45~15:00 崔冀娜社会融入、公平感知对移民生计转型意愿影响及其代际差异15:00~15:15 胡伦关系网络对农户多维贫困缓解效应研究——以秦巴特困连片区陕西省贫困县数据为例15:15~15:40 提问及评委点评时间：14:00～15:40 地点：C301会议室评委：姚顺波教授薛彩霞副教授14:00~14:15陈儒低碳农业联合生产模式绩效评估及影响因素分析14:15~14:30 杨扬产权安全、林地禀赋对农户林业管护行为影响研究——来自集体林区浙江、江西林农的调查14:30~14:45 于艳丽Which is the main influence factors of forestry investment inChina, Reform or Market?14:45~15:00 刘晶林地细碎化对农户营林积极性的影响研究——基于异质性的倾向值匹配估计15:00~15:15 陈文梅甘肃省集体林权制度改革效果评价——基于生态-经济-社会耦合协调发展分析框架15:15~15:40 提问及评委点评第八组时间：14:00～15:40 地点：C406会议室评委：南灵副教授张道军副教授14:00~14:15刘博社会资本真的有助于年轻牧户租入草场吗？14:15~14:30 杨柳社会信任、组织支持对农户参与小农水管护绩效的影14:30~14:45 周升强草原生态补奖政策认知、收入影响与农牧民政策满意度14:45~15:00 葛泓希西北地区低碳农业联合生产强度测算与分析15:00~15:15 曲朦粮食主产区农户生计资本对其耕地保护行为的影响——基于河南滑县的473个农户样本15:15~15:40 提问及评委点评15:40~16:00 茶歇时间：16:00～17:20 地点：C304会议室评委：刘天军教授闫振宇博士16:00~16:15张聪颖产出水平、生产利润与生产成本视角下的陕西苹果适度经营规模研究——以661个苹果种植户为例16:15~16:30 孟霖基于供求理论的城镇建设用地扩张驱动机制通径分析16:30~16:45 张倩倩政府-农民讨价还价博弈与征地交易成本——基于社会实验的分析16:45~17:00 谭永风干旱冲击、风险承担网络与农户节水灌溉技术采用意愿17:00~17:20 提问及评委点评第十组时间：16:00～17:20 地点：C315会议室评委：姜雅莉副教授刘军弟副教授16:00~16:15苏岚岚农民金融素养的创业效应研究——基于农民分化的视角16:15~16:30 尤亮绝对收入、收入渴望与农民主观幸福感——基于陕西两个整村农户的实证考察16:30~16:45 梁凡不同家庭结构下农户贫困脆弱性特征及其影响因素分析16:45~17:00 盖豪基于农户视角的机械化秸秆还田服务绩效评价及其障碍因子诊断——来自冀、鲁、皖、鄂四省的调查17:00~17:20 提问及评委点评第十一组时间：16:00～17:20 地点：C301会议室评委：高建中教授梁洪松副教授16:00~16:15郭清卉基于社会规范视角的农户化肥减量化措施采纳行为研究16:15~16:30 李昊农业环境保护生态补偿的潜在风险——基于农户动机视角16:30~16:45 贾蕊土地流转促进黄土高原区水土保持措施的实施吗？16:45~17:00 王雨格基于DEA-Tobit两步法的甘肃省集体林投入产出效率及其影响因素研究17:00~17:20 提问及评委点评第十二组时间：16:00～17:20 地点：C406会议室评委：汪红梅副教授陈海滨博士16:00~16:15张琳少数民族地区农户宅基地流转风险评价研究16:15~16:30 王慧玲基于社会资本视角的二元金融与农户借贷行为16:30~16:45 刘胜科异质性农户创业意愿及其影响因素研究——基于收入质量视角16:45~17:00 何学松金融知识水平提升促进农户农业保险参保了吗？——基于感知价值中介效应与经营规模调节效应的实证分析17:00~17:20 提问及评委点评17：30~18：00：闭幕式地点：C301会议室17:30-17:35 宣布获奖名单17:35-18:00 颁奖。