高考化学专题复习——有机学案
2024届高考一轮复习化学学案(人教版)第十章有机化学基础第66讲合成高分子有机合成路线设计
第66讲合成高分子有机合成路线设计[复习目标] 1.了解高分子的组成与结构特点,能依据简单高分子的结构分析其链节和单体。
2.了解加聚反应和缩聚反应的含义。
3.了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
4.能根据常见官能团的性质和已知信息设计有机合成路线。
考点一合成高分子1.高分子的结构特点(1)单体:能够进行____________________的低分子化合物。
(2)链节:高分子中化学组成________、可重复的________单元。
(3)聚合度:高分子链中含有链节的________。
2.高分子的分类及性质特点其中,________、____________、____________又被称为三大合成材料。
3.合成高分子的两个基本反应加聚反应缩聚反应概念由不饱和单体____________生成________的反应单体分子间通过____________生成高分子的反应,生成缩聚物的同时,还伴有小分子的副产物(如水、氨、卤化氢等)的生成单体含有________________的不含有________________的反应基团(如特点饱和有机物 —OH 、—COOH 、—NH 2、—X 等) 产物特征高聚物与单体具有相同的组成,生成物一般为线型结构 生成高聚物和小分子,高聚物与单体有不同的组成4.按要求完成方程式(1)加聚反应①n CH 2==CH—CH 3――→催化剂________________。
②n CH 2==CH—CH==CH 2――→催化剂___________________________________________。
③n CH 2==CH 2+――→催化剂______________________________________。
(2)缩聚反应 ①n HOCH 2—CH 2OH +n HOOC—COOH催化剂△______________________________; n HOCH 2—CH 2—COOH 催化剂△____________________________________________。
高中必修化学有机部分教案
高中必修化学有机部分教案教学目标:1. 理解有机化学的基本概念和特点;2. 掌握有机化合物的命名规则和分类方法;3. 了解有机反应的基本机理和常见反应类型;4. 能够预测和解释有机反应的产物。
教学内容:第一课:有机化学的基本概念1. 有机化学与无机化学的区别;2. 有机分子的结构特点;3. 有机分子的功能团及其化学性质。
第二课:有机化合物的命名1. 碳原子的数目和排列对有机化合物的命名规则的影响;2. 碳原子的连接方式和功能团对有机化合物的命名规则的影响;3. 常见有机化合物的常用命名法和IUPAC命名法。
第三课:有机化合物的分类1. 饱和烃、不饱和烃、芳香烃的分类和结构特点;2. 醇、醛、酮、酸、酯等有机官能团的分类和特点。
第四课:有机反应机理1. 有机反应的基本类型:加成反应、消除反应、置换反应等;2. 有机反应的机理:亲核反应、电子亲合反应等;3. 有机反应的速率常数和反应活化能。
第五课:有机反应的应用1. 酸碱催化剂在有机反应中的作用;2. 有机反应在日常生活和工业生产中的应用;3. 有机反应在药物合成和生物学中的重要性。
教学活动:1. 小组讨论:分析有机分子的结构与命名规则;2. 实验操作:观察有机反应的产物;3. 学生实践答题:预测有机反应的产物;4. 课堂讲解:介绍有机反应的应用。
评价方式:1. 参与课堂讨论和实验的表现;2. 课后作业的完成情况;3. 期中考试和期末考试的成绩。
教学参考资料:1. 《高中化学必修一》教材;2. 《有机化学导论》教辅书籍;3. 有机化学相关实验教材和资料。
高中化学有机部分教案
高中化学有机部分教案主题:有机化合物的分类及性质一、教学目标:学生能够1.了解有机化合物的基本概念和特点;2.掌握有机分子的结构与命名方法;3.熟悉有机化合物的分类及其特性;4.了解有机化合物的性质及其在生活和工业中的应用。
二、教学内容:1.有机化合物的基本概念;2.有机分子的结构与命名方法;3.有机化合物的分类及其特性;4.有机化合物的性质及应用。
三、教学重点和难点:重点:有机化合物的分类及其特性;难点:有机分子的结构与命名方法。
四、教学方法:1.讲授法:通过讲解、示范和演示,介绍有机化合物的基本概念、结构与命名方法;2.实验法:通过实验,了解有机化合物的特性及性质;3.讨论法:通过讨论,激发学生思维,提高学生学习兴趣。
五、教学过程:1.导入:通过展示一些常见的有机化合物,引起学生兴趣;2.概念讲解:介绍有机化合物的概念及其特点;3.结构与命名:讲解有机分子的结构与命名方法;4.分类与特性:分析有机化合物的分类及其特性;5.性质与应用:探讨有机化合物的性质及其应用;6.实验操作:进行相关实验,观察有机化合物的性质;7.总结与讨论:总结本节课的内容,进行讨论互动。
六、教学评价:1.课堂表现:学生能积极参与课堂讨论,主动回答问题;2.实验报告:学生能够完成实验并撰写实验报告;3.测试表现:学生能够完成相关测试题目,并取得较好成绩。
七、课堂延伸:1.安排相关实验课程,深化学生对有机化合物性质的认识;2.组织学生参加有机化合物知识竞赛,刺激学生学习动力;3.布置相关作业,加强学生对本节课内容的消化和运用。
八、教案评价:本教案设计合理,内容丰富,体现了有机化学部分的特点和重点,对学生的学习能力和实验操作能力都有很好的提升作用。
化学一轮复习有机化学基础第5节醛羧酸酯学案
第5节醛、羧酸、酯[考试说明] 1.掌握醛、羧酸、酯的典型代表物的组成、结构及性质.2。
掌握醛、羧酸、酯与其他有机物的相互转化。
3.了解有机分子中官能团之间的相互影响.[命题规律]本部分内容在高考中具有极其重要的地位。
高考对本部分内容的主要考查方向有:一是各官能团的性质;二是有机化学反应类型的判断;三是综合应用物质的性质进行检验、分离、提纯及有关化学实验;四是考查各种烃的含氧衍生物之间的转化关系。
以新型的有机分子为载体,考查有机物的结构与性质,有机物的合成与推断,是常出现的题型。
考点1醛知识梳理1.醛的组成与结构错误!烃基与错误!醛基相连而构成的化合物.错误!醛基(或-CHO),可表示为R-CHO,饱和一元醛的通式为错误!C n H2n O (n≥1)。
2.常见醛的物理性质物质颜色气味状态密度溶解性甲醛错误!无错误!刺激性错误!气—错误!易溶于(HCHO)色气味体水乙醛(CH3CHO)错误!无色错误!刺激性气味错误!液体比水小错误!与水、乙醇互溶3.醛的化学性质(以乙醛为例)醛类物质氧化还原关系为:醇错误!醛错误!羧酸4.在生产、生活中的作用和影响(1)35%~40%的甲醛水溶液称为错误!福尔马林,具有杀菌消毒作用和防腐性能,常用作防腐剂和消毒剂,用于种子消毒和浸制生物标本。
但甲醛有毒,不可用于食品保鲜.(2)劣质的装饰材料中挥发出的错误!甲醛,对环境和人体健康影响很大,是室内主要污染物之一.(1)醛基只能写成—CHO或,不能写成—COH。
(2)通常状况下甲醛是烃的含氧衍生物中唯一的气体物质。
(3) 属于一元醛,但具有二元醛的某些性质,如 1 mol与足量银氨溶液充分反应,可生成4 mol Ag。
(4)醛类物质发生银镜反应或与新制Cu(OH)2悬浊液反应均需在碱性条件下进行。
(5)银镜反应口诀:反应生成羧酸铵,还有一水二银三个氨。
(6)甲酸、甲酸盐、甲酸酯都能发生银镜反应,都能与新制Cu(OH)2反应。
高中化学题有机化学教案
高中化学题有机化学教案课题:有机化合物的结构与性质一、教学目标:1. 知识与能力:掌握有机化合物的基本结构特点,能够识别、命名和绘制简单有机分子的结构式;理解有机分子的共价键性质和构象异构现象。
2. 情感态度:培养学生对有机化学的兴趣,激发其学习的积极性和探索精神。
二、教学内容:1. 有机化合物的基本结构:碳原子的杂化、sp3、sp2、sp杂化的定性和定量分析。
2. 有机分子的命名与结构式:饱和烃、不饱和烃、环烷烃、芳香烃等有机物的命名和结构式的确定。
3. 有机分子的性质:碳原子的电负性、电子轨道、π键的形成、构象异构和立体异构等相关性质。
三、教学重点与难点:1. 有机化合物的基本结构:学生需深入理解碳原子的杂化方式及其应用。
2. 有机分子的命名与结构式:学生需要掌握常见有机分子的命名规则和结构式的编写。
3. 有机分子的性质:学生应能够理解有机分子的共价键性质,以及构象异构和立体异构的概念。
四、教学方法:1. 讲授法:通过教师讲解、示例展示等方式,介绍有机化合物的基本结构、命名规则和性质。
2. 示范法:通过具体的实例,带领学生进行命名和结构式的练习。
3. 实验法:设计有机化学实验,让学生亲身体验有机分子的性质及变化规律。
五、教学过程:1. 引入:通过示例分子结构引入有机化学的基本概念。
2. 讲解:介绍有机化合物的基本结构、碳原子的杂化方式及其应用,以及有机分子的命名规则。
3. 练习:让学生进行命名和结构式的练习,加深对知识点的理解。
4. 实验:设计有机化学实验,让学生通过实验感受有机分子的性质和变化。
5. 总结:对本节课所学知识点进行总结,梳理重点与难点。
六、板书设计:1. 有机化学基础概念2. 有机分子的命名规则3. 有机分子的结构与性质七、课后作业:1. 完成课堂习题,巩固所学知识。
2. 独立查阅有机化学资料,了解更多有机分子的命名与结构式。
3. 思考碳原子的杂化方式与碳原子的电负性之间的关系。
江苏专用2025版高考化学专题七第1讲认识有机化合物学案
第1讲相识有机化合物【2024·备考】最新考纲:1.了解测定有机化合物组成和结构的一般方法。
2.知道有机化合物中碳的成键特征,能识别手性碳原子。
3.相识常见有机化合物中的官能团,能用结构简式等方式正确表示简洁有机化合物的结构。
能依据有机化合物的命名规则命名简洁的有机化合物。
4.了解有机化合物存在同分异构现象(不包括立体异构),能依据给定条件推断有机化合物的同分异构体。
新课标要求:能辨识有机化合物分子中的官能团,推断有机化合物分子中碳原子的饱和程度、键的类型,分析键的极性;能依据有机化合物分子的结构特征分析简洁有机化合物的某些化学性质。
能辨识同分异构现象,能写出符合特定条件的同分异构体,能举例说明立体异构现象。
能说出测定有机化合物分子结构的常用仪器分析方法,能结合简洁图谱信息分析推断有机化合物的分子结构。
最新考情:本讲内容在江苏高考中几乎每年都有涉及,但是难度较易,一般考查形式如下:一是在选择题中考查化学用语,如结构式、结构简式、比例模型等,如2024年T2D、2015年T2D等;二是在有机合成题中考查有机物官能团的推断,如2024年T17(1)、2024年T17(1)、2024年T17(1)、2015年T17(1)等;三是选择题中考查有机物的结构和有机物的分类等学问,如2024年T11。
预料2024年高考持续这一命题特点,一是在选择题中考查有机物的结构和相关化学用语,二是在有机合成题中考查有机物官能团的推断。
考点一有机化合物的分类及官能团[学问梳理]1.依据分子组成中是否有C、H以外的元素,分为烃和烃的衍生物。
2.依据分子中碳骨架的形态分类3.按官能团分类(1)相关概念烃的衍生物:烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所代替,衍生出一系列新的有机化合物。
官能团:确定化合物特殊性质的原子或原子团。
(2)有机物的主要类别、官能团和典型代表物。
类别官能团代表物名称、结构简式烷烃甲烷CH4烯烃(碳碳双键)乙烯H2C===CH2炔烃—C≡C—(碳碳叁键) 乙炔HC≡CH芳香烃苯卤代烃—X(卤素原子) 溴乙烷C2H5Br醇—OH(羟基)乙醇C2H5OH酚苯酚C6H5OH醚(醚键)乙醚CH3CH2OCH2CH3醛(醛基)乙醛CH3CHO酮(羰基)丙酮CH3COCH3羧酸乙酸CH3COOH(羧基)乙酸乙酯CH3COOCH2CH3酯(酯键)名师助学:①可以依据碳原子是否达到饱和,将烃分成饱和烃和不饱和烃,如烷烃、环烷烃属于饱和烃,烯烃、炔烃、芳香烃属于不饱和烃。
高考化学一轮复习有机化学实验学案
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《有机化学实验复习》李仕才学习内容:1.有机物分离提纯的方法;2.常见有机物的制备;3.重要的有机化学实验;4.有机物的鉴定。
一. 有机物的分离提纯常用方法:、、、。
Ⅰ.洗气法:用于除去气体中的某些杂质气体,洗涤剂必须只能吸收杂质气体。
练习1.实验室制取的乙炔中常混有H2S,乙烯中常混有SO2等,为了提纯乙炔和乙烯,通常可将其通入盛有的洗气瓶以除去H2S,SO2。
练习2.要除去甲烷中的乙烯或乙炔,可将其通入盛有的洗气瓶。
Ⅱ.(洗涤)分液法:用于除去某些液体中的杂质(分液前要加入某种试剂使之分层 )。
练习3.除去乙酸乙酯中的乙酸可用洗涤后再分液。
练习4.苯中少量的甲苯或二甲苯等均可用洗涤后再分液来除去。
练习5.苯中少量的苯酚、溴苯中溶有的少量溴均可用洗涤后再分液来除去。
Ⅲ.蒸馏法:用于互溶的两种液体的提纯或分离,蒸馏前,有时需加入某种试剂使混合物中的一成分转化成难挥发的物质。
(沸点相差30℃以上)练习6.乙醇中的水,乙醇中的乙酸都可以在其中加入足量的,再将其蒸馏来除去。
练习7.苯中少量的苯酚加入足量的溶液中和后再蒸馏出苯。
Ⅳ. 重结晶:利用杂质和被提纯物在某溶剂中溶解度的分离方法。
操作步骤:、、。
原则:溶剂的选择①杂质在此溶剂中的溶解度,容易除去②被提纯物在此溶剂中的溶解度受温度的影响很(“大”或“小”)。
如:苯甲酸和溶解度很小的杂质,选择做溶剂来分离。
练习8.下列每组中各有三对物质,它们都能用分液漏斗分离的是A 乙酸乙醋和水,酒精和水,苯酚和水B 二溴乙烷和水,溴苯和水,硝基苯和水C 甘油和水,乙醛和水,乙酸和乙醇D 油酸和水,甲苯和水,己烷和水二.常见有机物的制备三.水浴加热小结:1.中学化学实验水浴加热:(1) (2) (3)(4) (5) 。
2.水浴加热的优点是:(1)反应器受热均匀。
(2)适用于反应温度高于室温而低于100℃。
(3)可避免由于反应物沸点低受热时未参加反应即脱离反应混合体系。
2025届高中化学高考复习学案:有机化合物的空间结构、同系物、同分异构体
有机化合物的空间结构同系物同分异构体(答案在最后)1.掌握有机化合物分子中碳原子的成键特点,能正确判断简单有机物分子中原子的空间位置。
2.了解有机化合物的同分异构现象,能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。
考点一碳原子的成键特点有机化合物分子的空间结构1.有机化合物分子中碳原子的成键方式(1)碳原子结构:最外层有4个电子,可形成4个共价键。
(2)成键原子:碳原子可与碳原子、其他非金属原子成键。
(3)成键形式:①单键:都是σ键;②双键:一个σ键,一个π键;③三键:一个σ键,两个π键。
2.有机化合物常用的表示方法—C≡【易错诊断】判断正误,错误的说明理由。
1.结构中若出现一个饱和碳原子,则整个分子不可能共平面:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.结构中每出现一个碳碳双键,则最多6个原子共面:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
3.结构中每出现一个碳碳三键,则至少4个原子共线:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
4.结构中每出现一个苯环,则最多有12个原子共面:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
高考化学专题复习——有机教案
有机化学本部分知识可分为如下三大块:烃;烃的衍生物;糖类及蛋白质。
在“烃”一章中,主要目的是学习一些有机化学中的基本概念,属有机化学启蒙章节,主要包括:有机物烷、烯、炔的及苯性质,同系物,同分异构体及加成、消去反应等。
无论从考试中的题目含量上,还是知识本身的灵活变通性上,“烃的衍生物”都是有机化学中的核心,也是我们在学习有机化学中应着重花费功夫的地方。
包括“醇”、“酚”、“醛”、“羧酸”、“酯”等几大知识块。
在中学阶段,“糖类、蛋白质”知识只能达到初步涉猎的层次,一些基本的概念及知识在本章显得尤为重要。
在有机计算及有机推断中经常用到一个强有力的工具——不饱和度的应用,这在后面的知识中有所叙述。
有机物燃烧前后,掌握压强的变化也是比较重要的能力。
有机实验是很有代表性的,根据一些基本原理设计出新的实验也是我们要掌握的内容。
一、知识基础1.甲烷的空间结构为正四面体型结构。
H—C—H键角为109°28′,应将这个规律推广:凡是一个碳原子周围以4个单键与其它原子相结合,无论这些原子是否相同,所形成的以该碳原子为顶点的键角均约为109°28′,这在判断有机分子中各碳原子是否在同一平面上有着积极的意义。
2.烷烃的化学性质:烷烃在常温下比较稳定,不与强酸、强碱、强氧化剂起反应。
①取代反应:Cl2与甲烷在光照条件下可以发生取代反应,生成CH3Cl,CH2Cl2,CHCl3,CCl4及HCl的混合物。
取代反应是一类范围很广的反应,包括硝化、磺化、酯化及卤代烃或酯类的水解等。
②氧化:烷烃可以燃烧,生成CO2及H2O③高温分解、裂化裂解:CH4C+2H2C4H10CH4+C3H6C4H10C2H6+C2H43.同系物:结构相似,在分子组成相差一个或若干个—CH2原子团的物质互相称为同系物。
①结构相似的理解:同一类物质,且有类似的化学性质。
例:—OH与—CH2OH不能互称为同系物。
②组成上相差“—CH2”原子团:组成上相差指的是分子式上是否有n个—CH2的差别,而不限于分子中是否能真正找出—CH2的结构差别来。
高中化学笔记有机化学教案
高中化学笔记有机化学教案
主题:有机化学基础知识
一、教学目标
1. 了解有机化合物的定义和特点;
2. 掌握有机物的结构、命名和分类方法;
3. 能够进行简单的有机化合物的结构式、键式的表示和推导。
二、教学内容
1. 有机化合物的定义及特点;
2. 有机物的结构;
3. 有机化合物的命名和分类;
4. 有机物的表示方法和推导方法。
三、教学过程
1. 导入环节
教师简要介绍有机化合物的定义和特点,激发学生对有机化学的兴趣。
2. 讲解有机物的结构
通过实例,教师讲解有机物的结构,包括碳的四面体构型、键的性质等。
3. 讲解有机化合物的命名和分类
教师介绍有机物的命名原则和分类方法,引导学生进行练习。
4. 实例分析
教师给出一些有机化合物的结构式和名称,让学生进行相互辨认和推导。
5. 总结与拓展
教师总结本节课的内容,指导学生进行相关知识的巩固与拓展。
四、课后作业
完成有机物的结构式练习;阅读相关资料,了解有机化学在现实生活中的应用。
五、教学反思
本节课教学内容简单明了,引导学生了解有机化学的基础知识。
在教学过程中,要注重例题分析,激发学生思维,培养学生的解决问题的能力。
2020年高考化学二轮复习专题16有机化学基础学案(含参考答案)
高考化学二轮复习专题学案:专题16有机化学基础(选考)考|情|分|析考点1 有机推断核|心|回|顾1.常见有机物的结构特征及其性质2.烃的衍生物的转化关系3.有机反应基本类型与有机物类型的关系4.同分异构体的书写规律(1)主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列邻、间、对。
(2)按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写,也可按官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写,不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写。
(书写烯烃同分异构体时要注意是否包括“顺反异构”)(3)若遇到苯环上有三个取代基时,可先定两个的位置关系是邻或间或对,然后再对第三个取代基依次进行定位,同时要注意哪些是与前面重复的。
【例】(2019·全国卷Ⅱ)环氧树脂因其具有良好的机械性能、绝缘性能以及与各种材料的粘结性能,已广泛应用于涂料和胶黏剂等领域。
下面是制备一种新型环氧树脂G的合成路线:已知以下信息:回答下列问题:(1)A是一种烯烃,化学名称为________,C中官能团的名称为________、________。
(2)由B生成C的反应类型为________。
(3)由C生成D的反应方程式为_______________________。
(4)E的结构简式为________________。
(5)E的二氯代物有多种同分异构体,请写出其中能同时满足以下条件的芳香化合物的结构简式:________、________。
①能发生银镜反应;②核磁共振氢谱有三组峰,且峰面积比为3∶2∶1。
(6)假设化合物D、F和NaOH恰好完全反应生成1 mol单一聚合度的G,若生成的NaCl 和H2O的总质量为765 g,则G的n值理论上应等于________。
【思维模型】【解析】(1)因A的分子式是C3H6,且为烯烃,故其结构简式为CH3CHCH2,名称是丙烯。
结合反应条件,B的分子式、C的分子式和D的结构简式可知B为CH2CHCH2Cl,C为或,故C中所含官能团为氯原子和羟基。
高考化学一轮复习专题七第二十八讲有机高分子有机推断与有机合成学案含解析0514161.doc
有机高分子有机推断与有机合成[江苏考纲要求]————————————————————————————————1.知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度,链节合成高分子的性能及其在高新技术领域中的应用。
2.了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3.能利用不同类型有机化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有机化合物。
合成有机高分子[教材基础—自热身]1.有机高分子的组成(1)单体:能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物。
(2)链节:高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。
(3)聚合度:高分子链中含有链节的数目。
2.合成高分子化合物的两个基本反应(1)加聚反应小分子物质以加成反应形式生成高分子化合物的反应,如氯乙烯合成聚氯乙烯的反应,其化学方程式为(2)缩聚反应单体分子间缩合脱去小分子(如H2O、HX等)生成高分子化合物的反应。
如己二酸与乙二醇发生缩聚反应,其化学方程式为(3)加聚反应和缩聚反应的比较方法3.高分子化合物的分类其中,塑料、合成纤维、合成橡胶又被称为“三大合成材料”。
[知能深化—扫盲点]高聚物单体的推断方法 (1)根据加聚反应特点找单体①单体往往是带有双键或三键的不饱和有机物(如乙烯、氯乙烯、甲基丙烯酸、2甲基1,3丁二烯等);②高分子链节与单体的化学组成相同;③生成物只有高分子化合物,一般形成线型结构。
(2)根据缩聚反应的特点找单体①单体不一定含有不饱和键,但必须含有两个或两个以上的反应基团(如—OH 、—COOH 、—NH 2、—X 等);②缩聚反应不仅生成高聚物,而且还生成小分子;③所得高分子化合物的组成跟单体的化学组成不同。
(3)简单高分子化合物单体的判断方法[对点练]填写下列空白:[题点全练—过高考]题点一合成有机高分子化合物的性质和用途1.下列关于高分子化合物的组成、结构、性质的说法错误的是( )①高分子化合物的相对分子质量都很大②纯净的淀粉属于纯净物③有机高分子化合物的结构分为线型结构和体型结构④线型高分子化合物具有热固性⑤高分子材料都不易燃烧A.①③B.④⑤C.②⑤ D.②④⑤解析:选D ①高分子化合物,是指那些由众多原子或原子团主要以共价键结合而成的相对分子质量在一万以上的化合物,正确;②淀粉属于天然高分子化合物,属于混合物,错误;③高分子化合物一般具有线型结构或体型结构,正确;④线型高分子化合物具有热塑性,体型高分子化合物具有热固性,错误;⑤大多数高分子材料易燃烧,如合成纤维、合成橡胶、塑料等,错误。
高考化学一轮复习 第十二章 有机化学基础 第一节 认识有机化合物学案 新人教版-新人教版高三全册化学
第十二章有机化学基础(选修5)第一节认识有机化合物最新考纲:1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2.了解常见有机化合物的结构;了解有机物分子中的官能团,能正确表示它们的结构。
3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等。
4.能正确书写有机化合物的同分异构体不包括手性异构体。
5.能正确命名简单的有机化合物。
核心素养:1.宏观辨识与微观探析:能从不同层次认识有机物的多样性,能按不同的标准对有机物进分类,并认识有机物的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
2.证据推理与模型认知:可以通过分析、推理等方法认识有机物的本质特征、构成要素及其相互关系,建立模型。
能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。
知识点一有机化合物分类和官能团1.根据分子组成中是否有C、H以外的元素,分为烃和烃的衍生物。
2.根据分子中碳骨架的形状分类3.按官能团分类(1)相关概念烃的衍生物:烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所代替,衍生出一系列新的有机化合物。
官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。
(2)有机物的主要类别、官能团和典型代表物。
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)1.有机物一定含碳、氢元素( ×)提示:有机物四氯化碳中没有氢元素。
2.官能团相同的物质一定是同一类物质( ×)提示:酚、醇的官能团相同,但属于不同类物质。
3.含有醛基的有机物一定属于醛类( ×)提示:醛类物质是醛基与烃基相连的化合物,而含有醛基的不一定是醛,比如甲酸及其盐、甲酸某酯、葡萄糖等。
4. 、—COOH的名称分别为苯、酸基( ×)提示:—COOH的名称为羧基。
5.醛基的结构简式为“—COH”(×)提示:醛基的结构简式为“—CHO”或“OHC—”。
6.含有苯环的有机物属于芳香烃( ×)提示:芳香烃指的是含有苯环的烃类物质。
新高考化学二轮复习有机化合物的结构与性质学案
有机化学基础高考评价必备知识1.有机化合物的结构特点,同系物、同分异构体的概念。
2.常见有机化合物的性质及转化关系,有机反应的类型。
3.有机合成的方法、官能团的引入和消除,有机合成路线设计等。
关键能力1.理解与辨析:能根据有机化合物结构辨析有机化合物类别,从官能团角度分析和推测有机化合物的性质。
2.归纳与论证:根据有机化合物的化学键和官能团变化,归纳有机化合物反应的机理。
学科素养1.宏观辨识与微观探析:从宏观上辨析有机化合物的结构,结合化学键和官能团从微观上认识有机化合物的性质。
2.证据推理与模型认知:根据信息进行有机合成路线的分析或设计,并建立分析有机推断及路线设计的思维模型。
核心价值通过有机合成在材料发展和医药研发中的作用,感受化学在人类发展和社会进步中的重大贡献。
考点一有机化合物的结构与性质[高考引领]1.(2021·河北高考)苯并降冰片烯是一种重要的药物合成中间体,结构简式如图。
关于该化合物,下列说法正确的是()A.是苯的同系物B.分子中最多8个碳原子共平面C.一氯代物有6种(不考虑立体异构)D.分子中含有4个碳碳双键解析:B苯并降冰片烯与苯在组成上相差的不是若干个CH2,结构上也不相似,故二者不互为同系物,A错误;由题给苯并降冰片烯的结构简式可知,苯环上的6个碳原子与苯环相连的2个碳原子共平面,则该分子中最多8个碳原子共平面,B正确;苯并降冰片烯的结构对称,其分子中含有5种不同化学环境的氢原子,则其一氯代物有5种,C错误;苯环中含有的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间特殊的键,故1个苯并降冰片烯分子中含有1个碳碳双键,D错误。
2.(2021·全国乙卷)一种活性物质的结构简式为,下列有关该物质的叙述正确的是()A.能发生取代反应,不能发生加成反应B.既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物C.与HO—COOH互为同分异构体D.1 mol该物质与碳酸钠反应得44 g CO2解析:C该有机物分子中含有碳碳双键,可以发生加成反应,A错误;该有机物分子中含有三种官能团:碳碳双键、羧基、羟基,与乙醇和乙酸的结构都不相似,既不是乙醇的同系物,也不是乙酸的同系物,B错误;该有机物分子与的分子式相同、结构不同,故二者互为同分异构体,C正确;1 mol该有机物分子中含有1 mol 羧基,与碳酸钠反应产生mol CO2,即22 g CO2,D错误。
2025届高中化学高考复习学案:认识有机化合物
第九章有机化学基础认识有机化合物(答案在最后)1.能辨识有机化合物的类别及分子中官能团,能根据有机物的命名规则对常见有机化合物命名。
2.知道研究有机化合物结构的一般方法和有机化合物分离、提纯的常用方法。
考点一有机物的分类和命名(一)有机物的分类1.按碳骨架分类(1)有机化合物链状化合物环状化合物(2)烃的分类2.按官能团分类(1)官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团。
(2)有机物主要类别及其官能团类别官能团类别官能团名称结构名称结构烷烃烯烃碳碳双键________炔烃碳碳三键________芳香烃卤代烃________—X 醇羧基—OH 酚羟基—OH醚醚键________醛醛基—CHO 酮________羧酸羧基—COOH 酯酯基________氨基酸羧基—COOH 肽肽键________氨基—NH 2(二)有机化合物的命名1.烷烃的命名(1)烷烃的习惯命名(2)烷烃的系统命名如(CH 3)3CCH 2CH 3系统命名为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.烯烃和炔烃的系统命名如(CH 3)2CHCH===CHCH 3系统命名为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.苯的同系物的命名结构简式习惯名称________________________系统名称将苯环上的6个碳原子编号,以某个甲基所在的碳原子的位置为1号,选取最小位次号给另一甲基编号。
2020高考化学一轮复习学案(一)有机化合物的分类
2020高考化学一轮复习学案(一)有机化合物的分类一、按碳的骨架分:链状化合物(即脂肪烃):CH3CH2CH2CH31.有机化合物脂环化合物Eg:环状化合物芳香化合物Eg2.烃:链烃(脂肪烃),环烃(脂环烃),芳香烃。
饱和烃,不饱和烃。
饱和链烃(烷烃、石蜡烃),不饱和链烃。
单环芳烃,多环芳烃,稠环芳烃。
基:烃基,烷基(甲基、乙基、正丙基、异丙基),苯基;羟基、硝基、磺酸基。
同系物,同系列,系差。
原油,蒸馏,分馏,干馏,裂化,裂解,催化重整;馏分,直馏汽油,裂化汽油,裂化气;辛烷值。
磺化剂,芳香性。
一种命名法:系统命名法。
二种求气态有机物分子量的方法:密度法、相对密度法。
三大资源:石油、天然气、煤。
三种工业生产方法的演示:石油分馏、裂化、煤干馏。
三种同分异构:碳链异构、位置异构、种类异构。
四种代表物质:甲烷、乙烯、乙炔、苯。
五类有机反应:取代(卤代、硝化、磺化)、加成、氧化(氧化剂氧化、燃烧)、高温分解(裂化、裂解)、加聚。
五种表示有机物的化学式:分子式、最简式、结构式、结构简式、电子式。
五种物质的制备:甲烷、乙烯、乙炔、溴苯、硝基苯。
五种求气态有机物的分子式:分子组成法、最简式法、燃烧方程式法、通式法、试探法。
六种烃:烷烃、烯烃、炔烃、苯系芳烃、二烯烃、环烷烃。
3、烃分子的空间构型(1).基本模型:甲烷(CH4)分子的正四面体结构:与中心碳原子相连的4个氢原子中,只能有2个氢原子与碳原子共面。
乙烯(CH2=CH2)分子的6个原子和苯(C6H6)分子的12个原子共平面结构。
乙炔(CH≡CH)分子的直线型结构,4个原子在一条直线上(如下图)。
(2)、基本方法:烃分子里,碳碳单键可以旋转。
形成双键和三键的原子不能绕轴旋转。
苯分子中苯环可以绕任一碳氢键为轴旋转,每个苯分子有三个旋转轴,轴上有四个原子共直线。
稠环芳香烃由于共用碳碳键,所以原子共平面。
二、按光能团分类。
类别通式官能团代表物分子结构结点主要化学性质烷烃C n H2n+2(n≥1)————CH4(Mr:16)由C、H构成,成SP3杂化。
高中化学教案有机
课题:有机化学教学目标:1. 理解有机化合物的特点和结构;2. 掌握有机化合物的命名规则;3. 认识有机反应的基本类型;4. 掌握有机化合物的性质和应用。
教学重点:1. 有机化合物的结构特点;2. 有机化合物的命名规则;3. 有机反应的基本类型;4. 有机化合物的性质和应用。
教学难点:1. 有机化合物的结构和命名;2. 有机反应的机理和类型。
教学过程:一、引入1. 利用实例引入有机化学的概念,解释有机化合物的来源和特点;2. 对有机化合物和无机化合物进行比较,引导学生认识有机物与生物之间的联系。
二、学习有机物的结构1. 讲解有机物的结构特点和碳的杂化方式;2. 展示有机物中常见的结构式,并让学生进行结构式的绘制和识别。
三、学习有机物的命名1. 介绍有机物的命名规则和方法;2. 指导学生根据分子式和结构式进行有机物的命名练习。
1. 介绍有机反应的基本类型,例如加成反应、消去反应、取代反应等;2. 对不同类型的有机反应进行示范和解释,让学生掌握反应的规律和机理。
五、学习有机物的性质和应用1. 概述有机物的性质和应用领域,如有机溶剂、有机合成等;2. 展示有机物在生活和工业中的广泛应用,激发学生对有机化学的兴趣和认识。
六、总结与拓展1. 对本节课所学的内容进行小结和回顾;2. 引导学生对有机化学的学习进行拓展,鼓励他们自主学习和探索。
教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够对有机化合物的结构、命名、反应和应用有一个初步的了解和掌握。
教师应该注重启发式教学,引导学生主动思考和学习,培养他们的创新能力和化学思维。
同时,教师也要及时对学生的学习情况进行反馈和评价,帮助他们及时纠正错误和提高学习效果。
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有机化学本部分知识可分为如下三大块:烃;烃的衍生物;糖类及蛋白质。
一、知识基础1.甲烷的空间结构为结构。
H—C—H键角为。
2.烷烃的化学性质:烷烃在常温下比较稳定,不与起反应。
①取代反应:Cl2与甲烷在条件下可以发生取代反应,生成CH3Cl,CH2Cl2,CHCl3,CCl4及HCl的混合物。
②氧化:写出烷烃燃烧的通式:③高温分解、裂化裂解3.同系物:,在分子组成相差一个或若干个的物质互相称为同系物。
①结构相似的理解:同一类物质,且有类似的化学性质。
例:—OH与—CH2OH 互称为同系物。
(“能”或“不能”)②组成上相差“—CH2”原子团:组成上相差指的是分子式上是否有n个—CH2的差别,而不限于分子中是否能真正找出—CH2的结构差别来。
4.乙烯分子结构为,6个原子,键角为。
5.乙烯的实验室制法:①反应中浓H2SO4与酒精体积之比为。
②反应应迅速升温至,因为在时发生了如下的副反应:③反应加,为防止反应液过热达“”。
④浓H2SO4的作用:和。
⑤该反应温度计应,因为测的是反应液的温度。
6.烯烃的化学性质(包括二烯烃的一部分)⑴加成反应①与卤素单质反应,可使溴水②当有催化剂存在时,也可与等加成反应③二烯烃的加成反应,分1,2—加成、1,4—加成,以及1,2,3,4—加成。
⑵氧化反应①燃烧②使KMnO4/H+③催化氧化“加氧去氢为;加氢去氧为”,这与无机反应中按照化合价升降来判断氧化一还原反应并不矛盾。
⑶聚合反应:烯烃的聚合过程又是一个加成反应的过程,因而又称为反应,简称反应。
①烯烃加聚②二烯烃加聚③混合聚合试举例说明,分别写出丙烯、1,3-丁二烯,以及它们混聚的化学方程式。
7.乙炔:,形分子,键角为。
8.乙炔的化学性质⑴氧化反应①燃烧:火焰,产生。
②由于“C≡C”的存在,乙炔可被酸性KMnO4溶液氧化并使其⑵加成反应①加X2(其中可以使溴水 )(1∶1)(1∶2)②加HCl③加H2④加H2O9.苯:分子式,结构简式:,及凯库勒式,苯分子是平面正六边形结构,各碳碳键完全平均化,分子中无单纯的碳碳单键及碳碳双键。
10.芳香烃的化学性质:“易,难”⑴取代反应:包括卤代、硝化及磺化反应①卤代注意:a 苯只与反应,不能与反应。
b生成的HBr遇水蒸气会形成。
c 最终生成的溴苯呈色,是因为其中溶解了未反应的。
提纯的方法是加入。
②硝化注意:a在试管中先加入,再将沿管壁缓缓注入中,振荡混匀,冷却至50~60℃之下,再滴入。
b水溶温度应低于60℃,若温度过高,可导致苯挥发,HNO3分解,及生成苯磺酸等副反应发生。
c生成的硝基苯中因为溶有HNO3及浓H2SO4等而显黄色,为提纯硝基苯,可用NaOH溶液及蒸溜水在分液漏斗中洗涤混合物。
d 纯净的硝基苯无色有苦杏仁味的油状液体。
③由于侧链对苯环的影响,使—CH3的取代反应比更容易进行。
④磺化⑵加成反应⑶氧化反应①燃烧:生成CO2及H2O,由于碳氢比过高,因而碳颗粒不完全燃烧,产生。
②苯使酸性KMnO4溶液褪色。
③由于苯环对侧链的影响,苯的同系物如甲苯、乙苯等能被KMnO4/H+氧化而使其。
11.沸点顺序:正戊烷异戊烷新戊烷邻二甲苯间二甲苯对二甲苯12.石油分馏属于变化。
把煤隔绝空气加强热使它分解的过程,叫煤的干馏,属于变化。
13.乙醇的化学性质①与金属反应产生H2②消去反应醇发生消去反应的条件:③与无机酸反应1.与HBr反应II.与HNO3反应④与有机酸的反应:与乙酸反应I.酯化反应规律:“”,包括有机酸和无机含氧酸与醇的反应。
II.吸收酯的试剂为,也是分离CH3COOH及CH3COOC2H5所用的试液。
其可以充分吸收,使酯香味得以显出;可以有效降低酯的,使分离更彻底。
⑤氧化反应:Ⅰ.燃烧Ⅱ.催化氧化或:催化氧化对醇的结构的要求:如:CH3OH→CH3CHOHCH3→而(CH3)3COH 被氧化。
14.酚:羟基与直接相连的化合物叫酚,羟基连在苯环上的侧链碳原子的化合物叫。
如:—OH();—CH2OH();—OH()15.酚的化学性质(1)弱酸性:弱于碳酸,称石炭酸,不使酸碱指标剂变红。
其电离能力介于H2CO3的第一及第二级电离之间。
苯酚与金属钠反应:苯酚与氢氧化钠溶液反应:苯酚钠溶液中通入少量CO2:苯酚和碳酸钠溶液反应:(2)取代反应:定量地检验苯酚含量的多少苯酚和浓溴水反应:(3)氧化反应:苯酚易被氧化,露置在空气中会因少量而显色。
(4)显色反应:苯酚与溶液作用显示色。
16.醛类的化学性质(1)还原反应:与H2的加成反应(2)氧化反应:①燃烧。
②使酸性KMnO4溶液。
③银镜反应:注意:i银镜反应的银氨溶液要求现用现配,且配制时不充允许NH3·H2O过量,即先取AgNO3溶液后滴加稀氨水,使生成的AgOH刚好完全溶解为止,否则将产生易爆炸的物质。
ii.乙醛与氢氧化银氨溶液反应时,1mol乙醛可以还原出molAg来,而甲醛的反应则可以置换出molAg,因为第一步生成的甲酸中仍然有醛基存在而进一步发生反应。
④与新制的Cu(OH)2反应注意:Cu(OH)2悬浊液为新制,且为过量。
③、④反应可作为实验室检验醛基的方法。
17.乙醛的制备方法:①乙炔水化法:②乙烯氧化法:③乙醇的催化氧化:18.乙酸的制取:①通过上述方法制得乙醛。
乙醛催化氧化制乙酸。
② 丁烷直接氧化法:2CH 3CH 2CH 2CH 3+5O 24CH 3COOH+2H 2O19.常见酯的生成方法——取代反应。
⑴ 基本的方法:酯化反应① 甲酸和甲醇酯化: ② 硝酸和乙醇酯化:⑵ 生成环酯:① 乙二酸和乙二醇酯化生成乙二酸乙二酯 ② 二分子乳酸脱水生成环酯③ HOCH 2CH 2CH 2COOH 分子内脱水生成环酯⑶生成聚酯:① 乙二酸和乙二醇缩聚反应生成高分子化合物 ② 乳酸缩聚生成高分子化合物⑷一元酸与多元醇反应: I . 硝酸甘油酯的生成II . 硬酯酸甘油酯的生成 III .硝酸纤维的生成20.酯类(包括油脂)的化学性质: ① 乙酸乙酯的水解:(酸性或碱性条件)②硬酯酸甘油酯的水解:③油脂的氢化(或硬化,加成反应):21.脂皂的制取及盐析:高级脂肪酸钠析出 (食析)22.葡萄糖的化学性质:(1)氧化反应:葡萄糖分子中含有,具有的特性。
I.银镜反应:用于制热水瓶胆及镜子。
II.与新制Cu(OH)2反应:尿液验糖。
III.使溴水及酸性KMnO4溶液褪色。
(2)还原反应(加成反应):(3)酯化反应:葡萄糖与足量乙酸反应生成五乙酸葡萄糖酯(4)发酵得酒精:23.中学阶段需要掌握的几种α—氨基酸甘氨酸(氨基乙酸)丙氨酸(α—氨基丙酸)苯丙氨酸:(α—氨基—β—苯基丙酸)谷氨酸:(α—氨基戊二酸)24.氨基酸的性质:由于氨基酸中既含有—NH2又含有—COOH,因此氨基酸表现出两性。
①与酸反应:HOOCCH2NH2+HCl→②与碱反应:H2NCH2COOH+NaOH→③缩聚反应:25.蛋白质的结构性质:结构:天然蛋白质是由多种形成的高分子化合物,其典型结构为存在着肽键,即:结构。
其官能团为:肽键、氨基、羧基。
(1)性质:(天然蛋白质)①某些蛋白质易溶于水而形成胶体(如鸡蛋白),该胶体的分散质微粒为单一的蛋白质分子,而非多个分子或离子的聚集体[如Fe(OH)3胶体]。
②加入可使蛋白质溶解度降低而析出(盐析),该过程为可逆过程。
③等都能使蛋白质凝聚变性(不可逆)。
④两性。
⑤灼烧:烧焦羽毛气味。
⑥水解:肽键断裂,“酸加羟基氨加氢”,得α—氨基酸⑦颜色反应:含有苯环的蛋白质遇而显色,可用于检验蛋白质。
二、能力基础——不饱和度(Ω)的求算及应用1.含义:完全由碳氢两种元素形成的分子,若分子内全部是单键结合,并且没有环状结构存在,这种烃为烷烃,通式为C n H 2n+2,我们说这种烃不饱和度(Ω)为零。
当分子中有一个双键或有一个碳环存在时,在原分子的基础上减去2个氢原子,这称为分子中有一个不饱和度。
同理,依次增加不饱和度。
2.意义:有了不饱和度,看到一个烃分子的结构,仅知道其中碳原子或氢原子就可以很迅速地求出另外一种原子;更重要的是,仅知道某分子的分子式,可先求不饱和度,从而反推其分子结构的可能性是一个极有力的推断工具。
3.求算方法: ①对于烃:C x H y Ω=222yx -+ ②对于卤代烃:C x H y X z 可以等效于C x H y+z Ω=2)(22z y x +-+③烃的含氧衍生物:C x H y O z ,氧原子为二价基团,可认为其在分子中的存在形式为C —O —C ,其对不饱和度没有贡献。
Ω=222yx -+。
若分子中存在“C=O ”结构时,在求算不饱和度时,可不考虑该原子,在落实不饱和度时,必须考虑进去。
④含N 衍生物(除铵盐之外):C x H y N z :认为N 是3价,将(NH )合为一体,可认为是2价基团,与氧原子一同处理。
一NO 2其中有1个不饱和度。
∴C x H y N z 等效于C x H y-z (NH)z , Ω=2)(22z y x --+,⑤铵盐:将HN 4用一个H 代替,余同。
如某物质化学式为C 7H 7NO 2等效于C 7H 6(NH )O 2,其不饱和度为Ω=526272=-+⨯分子中必含苯环,Ω=4,另一个不饱和度可表现在—NO 2,也可以是羧基或醛基。
4.空间结构中不饱和度的数目确定:一些空间结构的不饱和度在数环状结构时容易重复计算,不适宜采用算不饱和度的方法。
三、学法指要 【例1】 某有机物为烃的含氧衍生物,在1.01×105Pa 、120℃时,取其蒸气40ml 与140ml氧气混合点燃,恰好完全反应生成等体积的CO 2和水蒸气。
当恢复到反应前的状况时,反应后混合物的体积比反应前混合物的体积多60ml 。
求该有机物的分子式,若该有机物能和Na 2CO 3作用,试写出它的结构简式。
【例2】常温下为液态的某烃的含氧衍生物,取一定量在1.01×105Pa、120℃时全部气化,测得体积为20ml,在同一状况下,取100ml O2 与它混合后完全燃烧,测得反应产物CO2与水蒸气的体积比为3:4,将反应前后的混合气体恢复到原状态,经测定其密度比反应前减少了1/6,再将此混合气体用碱石灰吸收后,体积还剩下10ml(体积已换算成原状态),求此有机物分子式。
【例3】已知丙二酸(HOOC—CH2—COOH)用P2O5脱水得到的主要产物的分子式是C3O2,它跟水加成仍是到丙二酸。
C3O2是一种非常“活泼”的化合物,除能跟水加成生成丙二酸外,还能跟NH3、HCl、ROH(R为链烃基)等发生加成反应。
例如C3O2与NH 3加成:试写出:(1)C3O2的结构简式。
(2)C3O2分别HCl,CH3CH2OH发生加成反应的化学方程式:,【例4】烯烃A中混有烷烃B,在120C时A和B的气体混合物对H2相对密度为12,取此混合气体1L与4L氧气一起放入一密闭容器中,测得其压强为1.01×105Pa,用电火花引燃,使两种烃都充分氧化,待温度恢复到反应前时,测得其压强为 1.04×1.01×105Pa,问A、B各是什么烃?其体积分数分别是多少?【例5】有一种广泛用于汽车、家电产品上的高分子涂料,是按下列流程图生产的,图中的M(C3H4O)和A都可以发生银镜反应,N和M的分子中碳原子数相等,A的烃基一氯取代位置有三种:试写出:物质的结构简式:A ,M , 物质A 的同类别同分异构为 。